师德师风征文经典15篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过征文，肯定对各类征文都很熟悉吧，借助征文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写征文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的师德师风征文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德师风征文1
作为幼儿园教师，我们的身份和职责不仅仅是教育孩子们知识，更重要的是为他们树立良好的品德和价值观。我们不仅是孩子们的老师，还是他们的榜样和引路人。
作为幼儿园教师，我们要以身作则，做到言行一致。我们要时刻保持良好的师德，不仅在孩子们面前，更要在日常生活中将其贯彻到行动中。我们不应该有过激的言论和行动，更不能有不良的习惯，这样才能让孩子们受到正确的引导。
我们要以爱心为本，用真正的关爱和耐心对待每一个孩子。每个孩子都是独特的个体，我们要学会欣赏他们的差异，尊重和理解他们的需求。在工作中，我们要时刻保持耐心和宽容，不以成绩评价孩子，而是注重他们的成长，发挥他们的优点。
最后，我们要坚守职业道德，不断提高自身素质。作为幼儿园教师，我们要时刻保持敬业精神，热爱我们的`工作，不断学习提高自己的专业水平。我们还应该严格遵守职业道德，不利用职务之便谋取私利，不违反纪律规定，保持健康正常的心态。
总而言之，作为幼儿园教师，我们的师德师风至关重要。我们要用自己的言行和行动来影响孩子们，为他们树立良好的榜样，让他们能更好地成长和发展。
师德师风征文2
你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我们在无遮拦天空下的荫蔽？这是对张岚老师的真实写照，亦师，亦友，亦母。
黄梅时节里,常是雨丝丝。采访当天，恰逢江南五月的梅雨天，天空飘起了蒙蒙细雨，湿润了一份心境，给人留下一抹清凉。天地万物都浸润在那烟雨朦胧中，整个校园都安静了下来，依稀能听见雨滴细密地交织着打落在树叶上。一丝清风拂过，带来一阵泥土的清香。我们在教室外的走廊上等候张老师接受采访。已经下课了，张老师仍在为同学们答疑解惑。几分钟后，张老师略带歉意地向我们走来，说道：“真是不好意思，让你们等了这么久。”采访正式开始。镜头前的张老师一改往日的豪爽，略带羞涩但目光却真诚，耐心认真地回答着我们提出的每一个问题。背后是四教的钟楼，她就那么被四教的天井包围着。我们看着她，眼前的人已不仅仅是那个课堂上循循善诱的老师，更是一个与我们一同分享感悟的朋友。
正是江南好风景，落花时节又逢君
提起上海，眼前总是浮现出摩登大厦，绚彩霓虹。奉贤却永远是一个特殊的存在。澄澈蔚蓝的天空上浮着朵朵白云，空气是清爽的，夹杂着咸咸的大海的味道。初见张岚老师，就像第一次遇见奉贤，心旷神怡。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。这句诗形容张岚老师不为过，回顾张岚老师的人生经历，求学认真，桃李天下。张岚老师出生于1980年，生长在一个书香门第。在父母的文化熏陶下，从小就刻苦学习，于20xx年毕业于南京师范大学，获理学硕士学位。20xx年9月赴美国蒙特克莱尔大学进修。在采访过程中张老师提到自己的父母也都是教育工作者，他们的工作经历在潜移默化中培养了自己对教育事业的热爱。在国外求学后，张老师选择回国，成为了上海师范大学金融学院的一名教师，主要从事旅游市场及旅游者决策行为研究。作为一个土生土长的上海人，她把自己的全部精力与热情贡献给了故乡的教育事业，来到上海师范大学，成为了一名优秀的大学老师。在教育事业的征途中，挥洒了青春，挥洒了爱。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持
是你传授我们知识，令我们茁壮成长。走进教室，我们可以看到一双双充满求知欲的眼睛，还有一位严格又不失风趣的老师，每一次的提问与解答，都是师生之间相互碰撞出的火花。有时候，即使学生们无法立即给出准确的答案，张岚老师也不会为此而感到失望，在指出不足之后，她总会笑着说：“你回答的也是对的，这个看法很有新意。”作为一个标准的80后，老师总是愿意与我们更亲近一些，为了同学们能更好地理解那些晦涩难懂的知识点，她常常把生活中新颖有趣的事情与知识点相结合，传授给我们。正因为这样，张老师的课堂成为了同学们最期待的课之一。张老师的教学风格独特鲜明，给同学们留下的都是亲切幽默的好印象，她不会照本宣科地传授知识，总是不断地尝试新的、更能让学生接受的教学模式。她认为在课堂上，老师还是应该保留一点威严感，让学生感到敬畏，这样教学才能有秩序地进行下去。但在私下她希望和同学之间的相处模式就像朋友一样，她愿意去了解同学们的喜好和平时关注的事物来拉近师生距离，消除代沟。
作为一名大学老师，课堂上的她总能调动同学们的积极性，使气氛活跃起来，每个人都觉得十分生动有趣。课堂下，她性格开朗豪爽，幽默风趣，同学们总是能看到她脸上洋溢着的灿烂笑容。工作细心又负责的她，周末休息时喜欢看书，喜欢旅游，热爱运动，热爱生活。她兴致盎然地跟我们提起在阅读专业书之外，最喜欢的是励志类书籍。《感谢折磨你的人》是她推荐给我们的一本书，张老师说“在生活中，总有一些人会‘折磨’你、约束你。但回想起来，正是因为这些人磨练了你的意志，你才会成长。”
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
张老师拥有鲜明的新时代青年教师特征，她有想法也有办法，有抱负也脚踏实地。当被问到给自己定下什么目标时，她幽默地说：“王健林都说‘要先给自己定一个小目标，比如说挣他一个亿’，我当然也有给自己定下短期小目标和长期大目标。”当谈到自己的目标时，她的眼睛里闪烁着专注和坚定。她说作为一名老师，她的短期目标就是认认真真备课，努力提高课堂质量，对学生负责，把知识传授给更多同学。作为一名科研工作者，她的目标是沉下心来专注于科研，努力写出高质量的科研论文，做一颗螺丝钉，在科研方面尽自己的一份力。关于她的`长期目标，她说她希望尽自己所能，为中国教育事业做出一份贡献。讲到这里时，她有些激动，声音不大却坚定，她认真地说，这是她毕生所追求的。
虽然已经有十几年的教龄，但当提到分享教学经验时张老师的谦虚让我记忆深刻，“我一开始也是一个年轻教师，教学经验也是在实践过程中慢慢总结的。我主要从事社会学研究工作，最主要的就是与时俱进。对于热门话题，要及时和同学们进行交流，教学相长。另外学校现在主推的互联网教学应该在思政课教学实践操作过程中发挥作用，让学生接受新鲜事物，面向现在，面向未来。”
在事业生涯方面，张老师不断勉励自己到达新的高度。她说在她看来，职称对高校老师来说是非常有效的激励措施，高校老师积极争取职称是一种好现象。但积极争取要体现在平时教学和科研认真负责中，她表示评定非常公平公正的。根据学校评定要求，她积极发表论文，在职称方面有所斩获。回答这个问题时张老师的诚恳与率真是我们没有想到的。这种坦然的态度让我由衷敬佩。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
她是良师，亦是益友。私下里，张岚老师与同学们关系很亲近，同学们都亲切地称她为“岚姐”。这个大姐姐风趣可爱、平易近人，这对于同学来说都是十分宝贵的，大家一有生活上或学习上的问题都愿意与她分享，而她也总是耐心地听同学们倾诉，并给出有效并且中肯的建议。当需要项目辅导老师时，同学们第一个想起的就是这位谦和可亲的大姐姐。当取得优异成绩时，也总是第一时间把好消息告诉她。她在同学们心目中早已不再是那个永远要隔着一个讲台的老师，更是一个和大家一起体会快乐和委屈、经历成功和失败的朋友。她一直默默地、无怨无悔地陪伴着、引领着每一个人，似春雨无声，却总能滋养生命。
落红不是无情物，化作春泥更护花，她无私奉献、不辞辛劳的精神深深地感动着每一个同学。正是因为有她，我们才能获得一个又一个的奖项。她没有轰轰烈烈的事迹，也没有可歌可泣的壮举，但同学们无时无刻都感受到了爱与关怀。当同学们需要老师时，她总是义无反顾地给予帮助：不论是在炎热的中午为同学四处奔波准备材料，还是夜深人静时加班指导同学完成小组项目，无一不体现了老师那深深的关怀和无私的爱。
“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。最好的教育，就是一个灵魂唤醒另一个灵魂，教书育人，不过是用真诚换取真心，用生命感动生命。张岚老师无疑做到了这些。采访结束了,天空依然在飘洒着细雨，尽管只有短短半小时的采访时间，但张老师的一番话语却牢牢地印在了我们脑海里,挥之不去。我们作为张老师的学生，在此祝愿她在以后的教学征途中越走越宽,创造更多精彩。
师德师风征文3
泱泱中华，数千年来国人每每以礼仪之邦自居，但数千年来国人也总是不停地说着“世风日下，人心不古啊”！礼崩乐坏，道德沦丧，孔夫子那会儿就在痛心疾首啦！然而师德如何？
韩退之一句“师者，所以传道授业解惑也”几乎成了关于教师及其职责的最经典定义。看着“传道”、“授业”、“解惑”这几个分量超足的词语，对教师的崇敬感不由得马上从脑海中喷涌而出；于是乎什么“人梯”啊、“蜡烛啊（有时候还两头点着）”、“园丁”啊、“人类灵魂的工程师”啊，等等等等，世人把那么多赞誉之辞都慷慨地赠与了天下的老师们。天地君亲师——在中国古代，教师更是拥有非一般的地位，受到非一般的.尊崇；“慧可断臂”“程门立雪”也作为尊师的典范，历代颂扬。榜样的力量和自上而下的努力使得尊师的传统得以源远流长，现在每年的九月十日还被定为教师节。
师德师风征文4
我是聋哑学校学校八年级的班主任，语文教师，我们学校有口不能言、耳不能听的聋哑孩子，还有生活不能自理的智障孩子。在这个特殊的岗位上，我十几年如一日，凭着对教育事业的满腔热情和对聋哑学生的拳拳爱心，在这无声的世界里，默默地奉献着自己的青春，用爱心和真情关爱着这群特殊的孩子，实现着“铁树开花，哑巴说话”的伟大梦想。从教10余年来，我深深地感到残疾人教育的不易，要将一群与正常人难以沟通、被社会歧视的残疾孩子教育好得付出多少心血和汗水啊! 1998年，当我第一次走进聋哑学校，看到一个个肢体健全、聪明伶俐却听不到声音、说不出话的孩子时，我的心被震撼了：人间为什么会有这么多的苦难和不幸呢？这些花一样的孩子为什么要承受这样的痛苦呢？想着一个个健全孩子活泼而欢快的身影，看着眼前这群特殊的学生，我的眼睛湿润了，就在那一刻我内心迸发出了无比的力量：我要用我的爱去温暖那一颗颗受伤的心灵！
万事开头难，对于不是聋哑教育专业出身的我来说，要融入他们的世界，需要付出更多的努力，两本厚厚的手语字典成了我的随身物品，每上一节课，除了正常的教学准备，我还要把所有字词都用手语打一遍，不懂的、不会的就问同事，甚至问学生，终于在很短的时间内可以用手语上课了。由于耳朵听不见，不少学生上课时顾着看书，便顾不上看老师的手势，为此，课前我用白纸把课文抄好，贴在黑板上，使他们学习起来更方便。为了能读懂他们，课间，我常常与学生们打成一片，与他们用手语交流，终于，与聋哑人沟通再也不是问题。
作为特殊教育学校的教师，所面对的是一群听障和智障的儿童，这些儿童由于自身的残疾，往往被社会所忽视，是一群弱势群体。家长把他们送到学校时，往往抱着最低的愿望，希望他们“成人”，我从踏进学校的第一天起，就暗下决心，一定要教好这些学生，不能辜负了家长的重托，不仅要让他们“成人”，更要让他们“成才”。我要用我的爱去温暖那一颗颗受伤的心灵。看是非常简单的一句话，但要真正做起来，要付出比培养正常孩子十倍、百倍的艰辛。班里有个学生叫杨琼琼，杨琼琼同学家在农村，家境贫寒，穿的衣服常常是破破烂烂，有一次她过生日时我给她买了新衣服，她别提多高兴了。那一年元旦，她送给我一张贺卡，上面密密麻麻地写满了“谢谢您……”黄磊同学又聋又哑，还有些弱智，经常便溺到衣服上。一次，正上课，黄磊又拉到裤子上，同学们都捂着鼻子指责他，我赶紧把他带到厕所，脱了衣服，为他清洁身上的粪便时，他竟然把粪便也抹到我的身上，我再也忍不住，哇的吐了起来，可看看孩子那无辜的眼神，我抹抹委屈的眼泪，换了衣服，又重新走进了教室。
俗话说“十聋九哑”，我多想让学生开口说话像所有正常儿童一样，对着我喊一声“张老师！”在教孩子们学说话时为了让孩子们感受到声带的震动和口腔气流的变化，，我常常把他们的小手放在我的喉咙处，贴到我的嘴唇边，甚至让他们把手伸进我的口腔。孩子们的小手在口腔内不经意的碰触，使我忍不住想呕吐，滋味确实不好受，可为了能让他们叫一声“老师！”我愿意吃这样的苦。慢慢的一个一个的词组从孩子嘴里蹦出来：爸爸、妈妈、老师、学校、读书┅┅我心里的那份喜悦压抑不住的充溢在我的笑容里，孩子们看到我笑了，学说话的劲头更大了。
走进八年级的教室，你会看到这样一幅动人的画面：老师走上讲台，面向学生说：“上课。”随着一声“起立！”八名学生齐刷刷的站了起来，异口同声的说“老师好！”并向老师深深地一鞠躬。学生的发音虽然有些含混，但足以能让人听清楚，就是这个不太清晰的发音，凝聚力我多少心血和汗水。
总也记得这样一幕：那天中午值班时，我监督住校的学生午睡。这些孩子们大多来自农村，没有午睡的习惯，好不容易让这群淘气包安静下来，忽然，我又看到一个叫杨振武的学生在闹腾，这孩子才七岁，刚来。于是我坐在他床边，看着他睡觉。他闭上了眼，过了一会，用手指放在嘴边，轻轻地打着手势：爸爸，妈妈，爸爸，妈妈……原来他想家了，正无意识的用手势在呼唤爸爸、妈妈，一遍又一遍……看着他的小脸，我的眼睛湿润了。正常孩子这个年龄还在爸爸妈妈、爷爷奶奶身边撒娇，而这些特殊的孩子，这么小就远离父母，他们更需要我们老师的照顾啊!我情不自禁的把他搂到身边，轻轻的拍着他，不一会儿他就沉沉睡去。那天中午，我把年龄幼小的孩子一个个拍着睡着了，再后来，我们特教的老师值班时都自发的像母亲一样，拍着那些想家的、刚入校的、顽皮的孩子入睡。对于住校的孩子来说，在学校，老师就是他们的妈妈：他们生病了，送他们去看病，垫钱给他们买药；他们摔伤了，老师为他们包扎；他们冷了，老师督促他们加衣物，他们热了，老师督促他们洗澡换衣服；他们睡不着时，老师用手轻轻拍着他们入睡。 做一行才知道一行辛苦，在这个特殊的岗位，为了这些特殊的孩子，我们经常风里来，雨里去。一次，寄宿生刘涛因为与同学闹别扭，周末回家后赌气不来上课，他家里又没电话，根本联系不上。我心急如焚的与搭班老师一起，踏上公共汽车赶到罗岭乡，接着又换乘三轮车，几经周折才打听到刘涛家所在的大概位置。我们顾不上休息，顶着凛冽的寒风，又马不停蹄地踏上泥泞的乡间小路，疾行十几里后，不顾满身疲惫挨家挨户地打听，找到刘涛的家时日已偏西了。看到学生安然无恙，我和同事松了口气，这才感觉到饥肠辘辘，我们连午饭都还没吃呢！由于时间太晚，找不到回车站的三轮车，我和同事差点被困在途中。对于这些艰辛，我无怨无悔，只要学生没出事就好，否则我会寝食难安的.。
为了让失学的聋童都能有读书的机会，我们全体老师是四处奔走。2004年9月的一天，骄阳似火，我与同事一起，走在上戈镇乡间的田埂上。根据残联提供的信息，这里有一户人家有适龄就读的聋哑儿童。找到那家时，我看到的是残破的屋子里仅有几条板凳、几块破木板，这就是那户人家的全部家当。那户人家兄弟姐妹多达3人，全部都是聋哑人，适龄就读的有姐弟两人。当我比划着读书的姿势时，姐姐满是憧憬与渴望，那双渴望知识的大眼睛深深震撼了我。可由于家境贫寒，他们上不起学。好在天无绝人之路，不久学校执行了“两免一补”政策，所有的聋哑学生都能免费上学，我兴奋地“领上”校长一起找到那户人家，再次上门进行了入学说服工作……在一次次寻找、劝说聋哑儿童入学的过程中，我曾在暴雨中一步一个泥印的疾走，被浇成落汤鸡；也曾吃过闭门羹，在别人家门口顶着大太阳，一站就是一上午，更有些家长不理解，我们大老远赶到他们家，却被轰了出来……正是这样，不论寒冬还是酷暑，不论烈日炎炎还是风雨交加，为了让每个聋哑孩子都能背上书包，坐进宽敞明亮的教室，我们年复一年地穿梭在边远山村，为那些失学聋哑孩子的命运而奔波。 2005年4月的一天下午，我校有两名智障学生下课后跟着一只小狗玩，走失了。学校全体老师骑着车满城找都没找到，眼看天快黑了，大家心急如焚。倔强的我从班主任那里了解到李奇家在马店，说不定他们往西走了。我骑着自行车一直往西走，快到离城区5公里的坞西时，我都有些绝望了，突然听见两个妇女议论说前面两个小孩捡生白菜吃，抱着最后一线希望，我又往前骑了几十米。只见他俩正坐在地上捡别人丢的几片白菜叶子吃，估计是饿坏了。看见我，两个小家伙“哇”的一下大哭起来。看着这两个已似脏猴的孩子，我的眼泪也一下子涌出来，这就是我的学生，可怜的、需要更多关心与爱护的残疾孩子啊！哪一天你们能自己找到回家的路呢？老师我要更加努力呀，为你们心中点亮一盏明灯。 班上有一个叫李静的学生，自幼丧母，父亲常年在外打工，一直跟着年迈的奶奶生活。母爱亲情的丧失，使她放任自流，久而久之成了小有名气的“问题学生”，学习成绩更是一塌糊涂。我并没有放弃她，多次找她谈心，但她始终有戒备心理，收效不大。去年冬天的一天，天气突变，气温骤降，同学们都穿上了棉衣。我像往常一样走进教室，发现李静的座位空着，我连忙跑到宿舍一看，李静正裹着被子躺在床上，一问才知道她没有棉衣，我急忙从家里找来棉衣给她穿上。又见她两只手上布满了冻疮，几道裂开的口子还在不停地往外渗着水，赶紧带她清洗伤口，抹上冻疮膏。经过几天的护理，她手上裂开的口子渐渐痊愈了。看着我为她忙前忙后，无微不至的照顾她，李静哽咽了。从此她像变了一个人，改掉了以往的不良习气，是我用爱化开了她那坚冰的心。 每个孩子都渴望关爱！没有爱的教育是残缺的！马新鸽同学，妈妈死的早，家在乡下，八岁时来到学校，个性内向、倔强，一般不合同学们玩，不听老师话，我对她特别关照，逢年过节，总要从家里捎些好吃的给她，也常找些衣服给她，在我不懈的努力下，她终于向我倾诉、和我交流了。
这些聋哑孩子虽然有先天不足，但他们的心灵依然是纯洁、美好、敏感、脆弱的。马新鸽同学之所以不开心，是因为她有了继母，继母对她不好，使她倍受伤害。 知道这些情况后，我为她的不幸而伤怀，对她更加关爱。遇到星期天或有空时，就把她带回家，给她做好吃的，给她洗衣服。2007年9月的一个星期天下着雨，晚上九点多，马新鸽的爸爸打来电话，说：马新鸽下午和家人闹别扭到现在还没有回家，他找遍了所有能找的地方，可还是找不到。问我见了没，他想马新鸽有可能到县城来找我。 放下电话，我心急如焚，这么晚了，雨又下这么大，一个又聋又哑的女孩子可别出什么事啊！顾不得想那么多，我抓起雨伞就向外冲。就在我打开院门的那一刹那，我被眼前的一幕惊呆了：我看到一个满身是泥、浑身湿透的小女孩，像一只受伤的小猫一样蜷缩在我家门口。是她，是马新鸽，她看到我，一下子扑到我的怀里痛哭起来，用含混不清的口语叫着：“妈妈！妈妈！” 雨在下，泪在流，我搂着浑身泥水的马新鸽眼眶里满是泪水。多可怜的孩子！多可爱的孩子！多么需要母爱的孩子啊！我摸着她冰冷的小脸，用手语对她手：“孩子！从今以后，我就做你的妈妈！” 对残疾人的教育，我认为除了要求他们自尊、自信外，更重要的是要教育他们自立、自强。我常和学生聊天，聊残疾人的榜样——海伦凯勒的故事，聊我们的榜样邰丽华，用身边优秀学生的事迹互相激励。聊武汉一聋、长春大学、天津理工大学，这些都是为残疾人开设的学校，鼓励他们相信自我，超越自我，去实现心中的理想。 2009年6月，我们要代表县残疾人参加“洛阳市第四届残疾人运动会”的比赛。在比赛前，我们队伍中三名队员不约而同地感冒了。他们是队伍中的精英，却浑身无力，高烧不断。学校经费严重不足，请教练训练需要一大笔资金，钱从哪里来？还有学生训练期间，生活、安全谁来保障？面对这些情况，老师们几乎都有些泄气，队员也是信心不足，提起比赛，都用小指头点点自己摇摇头。怎么办？是退出比赛还是硬着头皮上？学校领导也有些焦虑。我急了，上！为什么不上？！这是让孩子们展示的一次好机会，决不能放弃了。没钱，找上级争取一点，我们节约一点；学生的安全，我负责！每天我陪在孩子们身边，既是他们的手语翻译，又是教练。训练期间，我借来体育碟片，用手语告诉学生“荣誉”、“集体”、“光荣”等概念，让他们学习中国体育健儿勇夺金牌的精神。看着一面面五星红旗飘扬在三旗之上，孩子们深深地震撼了。他们一下子变得不再迷茫，而是信心百倍。付出就有回报，在我和孩子们坚持不懈的努力下，最终吴欣欣获女子羽毛球单打金牌，单倩获羽毛球单打银牌，李丁获男子羽毛球单打银牌，刘琼获女子200米金牌。比赛结束回到家时，家里人都不认识我了。整整两个月，我的手脚泡得发白，脸上、身上晒得漆黑，人也瘦了10来斤。朋友们都说我，“一个女人晒得像个黑煤球，丑不丑？”我一笑了之，因为这里边的幸福感，只有我知道。
教育家苏霍姆林斯基说：“教育一个智力低下的儿童要比教育正常儿童多付出百倍的细心、爱心和耐心。”作为一名特殊教育战线的老师，我真切地感受到，无论遇到什么学生，也无论遇到什么样的问题，教育都应该像阳光雨露，永远给予学生向上的力量，教者都应该严爱有度，细心应对。在今后的工作中，我依然会把“爱”当作永远的基石，更好的为学生、为家长、为特殊教育服务！
没有铿锵的誓言，没有豪迈的表白，没有惊天动地的事迹，没有可歌可泣的传奇。在聋哑学校这块特殊的土地上，我们用爱书写着平凡的青春，让青春在特教事业中闪光。
师德师风征文5
师德是一汪水泊，滋生着爱心和奉献。师德是远行的船舶，承载着努力与汗水；师德是湿润的土壤，包裹着孕育和希望。我是一名教师，因为有了爱心，才无限接近于妈妈；我是一名教师，因为努力奉献，才会桃李满天下……
一汪明澈的水泊，映出师者的光辉，一艘远航的小舟，需要舵手的勤劳，一片肥沃的土壤，种下了教师蜡炬成灰的志向。教师之所以被人褒之以春蚕，是因为她一生都在吸收外界的营养，一生都在思考如何把这些营养变成光润的丝线；教师之所以被人嘉奖为蜡烛，是因为她一生都在努力地散发光芒，一生都在思考着如何用这份光芒照亮前进的希望。
一名教师应该不断地提升自身的知识水平和执教技能，适时地调整自身的知识结构，然后再向学生传授科学技术知识，而不是做一名匠人，把破旧的物件抛出，把新鲜的部件收藏。而要做到这一点，教师就要时刻像一名学生一样勤奋学习，为自己的知识宝库注入源头活水，然后再想如何“吐丝”。
另外，教师要有高深的学样，提升教育民主。即教育之爱必须注入民主精神。应该说绝大多数老师都是爱学生的，但有的老师真诚的爱心却往往充满专制的色彩，我就听过一位打学生的老师说：“我正是因爱学生才恨铁不成钢，所以打了他。”就以不按时下课为例，这样的教师肯定是爱学生，巴不得多给学生讲点知识，但这种爱，确实对学生课间休息权利的侵犯。因此，师爱必须注入民主的内容。换句话说，真正爱学生的教师应该努力使自己成为一个具有民主情怀的人。
说到民主，人们往往想到民主是一个国家管理形式或者说是一种国家政体。其实，民主同时还是一种生活方式或者说生活态度，什么是民主的生活方式呢？充满爱心、懂得尊重、追求自由、讲究平等、倡导宽容、善于妥协……这都是民主的生活态度，而具有这种生活态度的人，就是一个充满民主情怀的人。爱不等于民主，但民主一定要包含着爱，因为民主就意味着对人性的尊重。所以，师者谈教育的爱心，一定要强调这种民主的爱，而不是专制的爱。
我爱在我心，深藏谁知晓？所以，爱心必须落实到具体的教育技巧当中，也可以说叫教育智慧。如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧，这样的爱心是空洞的。
人们常说，没有爱就没有教育，这当然是对的，因为真正的教育总是从爱出发，或者说爱是教育的起点和条件；但有了爱也不等于有了教育，因为表达这种爱需要智慧。面对具体的学生，没有哪个教师敢说他会比这孩子父母更爱这个孩子，也就是说最爱这个孩子的人应该是他的父母而不是教师，可是爱孩子的父母却不等于就懂得教育，他们还得把孩子送到学校。因为教育的爱必须通过教育的智慧表达出来。如果抛开了教育智慧而空谈爱，是没有用的。教育决不等于简单的爱。师者谈“师德”，往往把“爱心”简单化，认为爱学生就是要把教师变成学生的保姆，照顾其生活起居。其实，“有爱”不等于“会爱”，而“会爱”才是一种教育智慧。
爱是一种情感，是一种尊重，而不是一种符号。情感是不能规定和强迫的。一个老师如果爱学生，当然会令他的教育效果达到比较理想的程度。但我们不能强迫每一个老师一开始就发自内心的爱每一个学生，师爱也是逐步培养的。
作为教师，可以允许你不爱学生，但你必须尊重学生。这是底线。爱是内在情感，尊重则是外在的行为。举个例子，你可以不背生病的学生上医院，也可以不给贫困学生以经济资助，但当学生向你问好时你应该回礼，当学生走进办公室时你应该说声“请坐”。前者是爱心的驱使，我们不能要求每一个老师都一定要做到，但后者则是师生相处的规范，是一种对学生人格的尊重。我承认我爱学生，但这种爱是我个人的事情，如果有老师不爱学生，但他很尊重学生，并且认真上好每一堂课，这样的老师不算最优秀，但也是一名好的老师。至于少数教师要做到呕心沥血、忘我爱生，那当然应该鼓励，应该作为一种理想的精神境界来宣传和追求，但不应该强迫每一个老师必须去呕心，去忘我。
另外，教育之爱同严格要求并不矛盾。小河叉多要导流，小树枝繁要爻割。教师之爱，必须包括严格要求，甚至包括必要的惩罚。有人老是讳言教育惩罚，可我认为，离开了惩罚的教育就不是完整的教育。教育，无非就是人格熏染和行为养成，而行为的养成必须靠训练，训练就是强迫，所谓强迫就是学生没有做到就必须惩罚。为什么有人怕说惩罚呢？因为他把惩罚和体罚混为一谈了。我坚决反对体罚，但同样坚决反对取消教育惩罚！我们查一查顾明远主编的《教育大辞典》，在谈到“惩罚”时，该书把“批评”都作为最轻微的惩罚方式。这说明教育惩罚是不可缺少的。应该说，表扬和批评，奖励和惩罚都是教育的方式，更是教师的权利！
“不是每一道河流都能如海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成参天大树，不生长的便成了空壳”。有学者谈教育问题这样说，我很赞同这个观点。教育必须把各个教育要素都调动起来，让教育受体自觉、积极地参与其中，才是教育智慧的最佳探索方式。
师者谈教育智慧不能简单定格于教学技能和对学生的关怀。教学技能的延伸意义在于教育学生继续学习的技能。我们不可能跟随学生一生，也不可能事事帮其解决，所以在以后的人生道路上，学生必须学会独自处理身边的问题，这就是继续学习的技能。更重要的一点是，教育智慧必须讲对学生的人文关怀，但我们所提倡的关怀不是母亲对幼子的亲昵和无微不至，而是在培养其独立思考问题和解决问题能力的前提下，运用一切手段，确保培养计划的顺利实施，最终完成育人工作。
也许在教育智慧的规范下，我们对学生的`爱显得不那么炽烈。有时候，我们不得不亲眼看着学生汗流浃背、匆匆忙忙，作为教师，我们必须清楚，这个过程就是学习的过程，就是锻炼学生成长、成才的过程，我们不可能不管学生是否成长、成才而盲目地伸出援手。理性一点说，爱不一定都要像暴风骤雨一般席卷一切才算伟大，有的时候，为了学生更好的发展，我们宁愿把隐匿心中的爱比作秋千，把我们所牵挂的抛出去，让其飞翔、让其跌宕，在到达一定高度时，为了避免危险发生，我们还要用力把他拉回来。这就是教师之爱，有别于父母之爱的特殊的爱。
蜡炬成灰是教师成长的道路，春蚕吐丝尽才是教师奉献的本质。
教师在教育过程中，应该追求一种成功感，这种成功感是教师奉献的结果，教师的成功不应该仅仅建立在学生的成功之上，也应该有自己的成功：对教育的认识更加深刻，拥有的教育智慧更加丰富，他的课越上越精彩，他开始进行教育科研并取得成果，又开始写作并发表教育文章乃至出版教育著作，他开始踏上由一名普通的教师走向教育专家的路……这都是教师的收获与成功。如果我们这样来看待教师的教育奉献，那么教师就不是成灰的蜡炬，也不是吐丝的春蚕，而是用教育奉献实现自我成长的过程。
教师要实现自我的快速成长，特别是高校教师，就必须向春蚕一样奋力吐丝，抛却教育的功利主义思想，把教育的过程看做是蜡炬的火焰燃放的过程，静静地欣赏跳跃的烛光，橘红的灯花和烛光映衬下的铁青色的墙壁。这样的奉献过程就不显得那么清苦，而是彰显出别样的美丽，自身也就感到无上的美的满足。
可能有人会说，这样的奉献精神很伟大，但教师的成功在哪里？到头来还是终老无名山！如果要析出教师的成功，那么就必须在无功利主义的溶液里缓缓加热，然后你会看到那一颗一颗的成功果实香气逼人，有科研先进的表彰锦旗，有成功学子的桃花般的笑容和热切的问候，有课堂上智慧的熠熠闪光，有响亮的颂歌，有坚毅的目光，有稳健的前进脚步……这些难道不能算是教师最大的成功？
师德垂寰宇，大爱育英才。教师就是一群辛勤的播种者，用双手播下智慧的种子，用汗水浇灌稚嫩的幼苗，然后看着它成长，希望它茂盛，期盼它结果，在金黄的秋季，我们收获喜悦与振奋。这些就是一位人民教师人生最大的价值，也是他生存的全部意义。
师德是隐性的火光，它照出爱心和奉献；师德是倔强的铁锹，它可以挖掘出深藏在土壤中的希望。那么，它就必然同教师生活的质量、生命的意义相联系，只有当教师感到了教育的成就感和诗意时，师德才能真正成为教师的自觉行为。只有用爱心和奉献助推教育的云帆，才能不惧浪险风高，携带可爱的学子奋勇向前。
师德师风征文6
灯光不算明亮，恰好能照亮房间每个角落。四楼的工作室里气氛和谐温暖，XX老师一身朴素的职业装，正坐在桌前，微笑面对采访的记者。时间正值下课时分，伴着温婉的下课铃，她的声音令人亲切。她谈吐间仿佛在和一个与她一般年纪的人在交流，不像是在采访，更像是一场深入交心的谈话。此时的王老师不像是一位老师，而是陪伴了你很多年的朋友。
育人先育己，为师先为人
王老师于1976年出生于沈阳，1999年本科经济学毕业，后赴德国多特蒙德大学攻读硕士专业，期间修读投资学和保险专业。继承了东北人直爽和坦诚的性格，凡事务实，对自己严格要求，从不忘记一点一滴的积累。优秀的人格来自不懈的锤炼和坚定不移的初心，从学生时代开始就坚持着自我的价值观，即在工作中体会责任，体会被需要，体会快乐，而在十多年的从教生涯里，王老师也一直秉持着这种育人先育己的思想，用自己的优秀来最别人的榜样。
一位优秀的师长需要具备的首先是过硬的专业素养。XX老师修读投资学和保险学，她有很强的跨学科学习能力、沟通能力以及逻辑思辨能力，同时她也精通德语，她从未满足于现在的知识，而是继续的钻研着如何提升自己，如何更好地和学生交流，如何将课程融入案例使学生更好地接受，这些都是琐碎的细节，但是王老师视其为一门学问重视起来，不断地改进。她说：“与学生在一起，不仅仅是传道授业解惑的过程，更是自己成长的过程。因为如果你想帮助学生，你就必须比学生站得更高、走得更快、看得更远。”XX老师能时刻站在教育前沿，时刻和学生达成默契交流，这都是靠着日常点点滴滴的积累和进步。
其次作为师长，不但要在知识层面起到领头作用，在为人素养方面也要时刻起到表率作用。平日里XX老师的自我定位总是朋友，她不会站在老师的立场上去和同学交流，而是时刻以一个平辈的姿态去讨论，去提出意见。即使是自己犯了错误，也会及时更正并放下老师的架子向同学道歉。在遇到自己不擅长的领域，比如上课时课件播放问题等，王老师也会向擅长计算机的同学请教，绝对不会浪费一分一秒的上课时间。这样谦卑敬业的态度正是我们每个人都要学习的，这是XX老师以身作则传授我们为人的精髓。
育人先育己，为师先为人，XX老师做到了。作为一名教师，高尚的师德和人格魅力，非常重要，XX老师做到了。
走出小课堂，步入学生心
XX老师的教学方式胜在沟通和交流。大学是独立的象征，相对于高中生活，我们不但要学习专业知识，也要规划未来的职业和人生，还要思考着自己的`交际圈等等生活问题。我们被赋予了更多自主学习的空间。但是往往会有学生滥用这份突如其来的自由，这总会导致一些学生浪费了大好时光，事倍功半或造成更严重的结果。所以大学里对学生的职业规划，人生计划的教育是必不可少的。
王老师看到了这一点，她认为：作为一名合格的教师，对于学生的教导不止在课堂上，最为重要的是生活，或者说人生路上的培育，所以她在课堂上经常会“跑题”，从人生的角度去解释知识，就像在保险课上，她总会在每个知识点的衔接处对信用风险和道德伦理进行阐释和传导，这看似和课程内容无关，实则在教导学生不但要做一个有学识有专业素养的人，更要做身正影直的道德人，这样才是对社会有用的人才。在XX老师的课堂里，同学们总是在学习知识中学会定位自我，又在匡正自我定位中加深了对知识的渴望。
王老师的教学能够如此吸引学生，就在于她不会生搬硬套地填鸭式灌输知识，而是联系实际案例，从日常出发，更接地气。王老师经常说：“如果想引起同学的兴趣，可能是一个复杂的系统，比如教学案例的选择，教学手段的丰富，甚至包括讲课的语音语调和肢体语言等，都会影响到教学的效果。”王老师的教育方式深受学生们的认可和喜爱，对此她也深感欣慰，她自己说：“教师这个职业是最幸福的职业，因为她的付出得到了一种其他一切物质都无法替代的财富——学生的信任与敬爱。所以，在十一年的工作中，时刻被学生所感动，而其中最深刻的莫过于看到学生不断地尝试，在教师的帮助下，成就更好的自己。”
身教胜言教，行动胜计划
谋事在人，成事在天，这是中国的老话。但是王老师更相信的是尽人事以待天命，她总是认真地对待所有事情，从计划到实践都身体力行。她说“不完美的行动胜过完美的计划。”所以王老师的授课总不仅仅拘泥于一节一个半小时的课堂，她鼓励学生走出去，用切身的体会来代替机械的咀嚼书本知识。至今王老师已经组织过多届学生参观各大保险公司，参与各种招聘会，这为学生们职业规划打下了很好的基础。
“如今的社会评价人都是多维度的，所以，学生光有学历是不够的，还要有学力。
所以如果两者都能兼顾，需要我们的同学有很好的时间管理能力。”XX老师不会毫无理由地命令学生修身养性，而是会以这样的口吻结合着社会的情况委婉地提出同学的不足或者说需要改正的地方。在王老师眼里，每一个学生都是平等的，没有教不好的学生，只有没有用对方法的老师，而真正的好方法就是让自己变成学生的一员，站在他们的角度思考问题并且做出表率，在教学中XX老师总会说如果我是你这样的句式，让同学们感到亲切，也能更好地认识到自己的不足。
身教胜于言教，XX老师做到了。她从来不会纠结对于工作她需要付出多少，以及相应的会得到多少回报，她只真心地体会着自己在工作中学习到了什么，并且总是考虑着那些需要她帮助的人是不是受到了应有的帮助，她会感动喜悦于那些受助之人的笑容和成长。她说这就是教师这个职业可以被给予的价值满足感。
面对那些迷惘中的学生，XX老师在采访中是这样说的：“少走弯路就是捷径，所以，希望我们的学生更加清楚地了解自己，早规划，早行动。与其抱怨，不如正视现实，通过努力缩短差距。”她从来不会帮助学生剔除困难，让学生的前途一帆风顺，她做的是引导着学生找到那条路的入口，引导他在跌倒的时候怎么爬起来，引导他在一帆风顺的时候如何学会理性的对待成功。XX老师给予学生的不是滔滔不绝的人生规划，不是一蹴而就的满分答卷，她给予的是一段耐心的等待，一份厚重的陪伴。
这就是植树人啊，十载育树人，不求他们参天不倒，只希望看着他们最终都以自己的那份树荫，那份担当，那一份他们可以独自面对和保护的未来。XX老师正是这样一位能够以一言一行教书育人的老师，如微风，如细雨，总是在潜移默化中影响、塑造着学生。没有惊天动地，也没有波澜壮阔，但王老师的每一话都在我们心底扎了根，发了芽，带给我们深深的影响。
师德师风征文7
有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须"以人为本、方能兴教育人"。也就是说，教育必须在"尊重、理解、关心和信任"的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即"发现人的价值"、"发挥人的潜能"、"发展人的个性"，使孩子们成为"和谐的人"、"完整的人"、"全面发展的人"。那今日的我该如何做一个教师呢古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大职责。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但能够感染学生，也能为教师树立起自我的教学形象，进一步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。经过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:
一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。
本人一向以来，热爱祖国，坚持党的路线、方针、政策，忠实于党的领导，崇尚科学，忠诚于党的教育事业，工作以来，热爱职业教育事业，为职业教育事业默默奉献，任劳任怨，进取探索职业教育新理念，认真学习职业教育的有关政策，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的职责感和事业心将全部的热情投入到工作中去。在十多年的从教生涯中，时时以一个教师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上奉献青春，付出心血，深受学生、家长、同事、领导的好评，在同文学院的发展历程中竖起了一面旗帜，该同志在多年的教育教学中，多次得到学院的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人系统的认真的学习了《职业教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规文件，按照《教师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
三、奉献职教，挥洒青春，爱心师德素养的重要表现
崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的`改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
本人参加工作以来，就把职业教育当做自我毕生的事业，默默无闻的在教学第一线努力工作，毕业后便坚定了一个为教育工作奋斗终生的信念，爱岗敬业，无私奉献，把大好青春年华献给了职业教育工作，矢志不渝的扎根在基层职业教育工作中，从来不被灯红酒绿所迷惑，从来不羡慕“挣大钱，做大官”，努力的在三尺讲台上辛勤工作，十余年来，寒来暑往，十余年来从来没有离开过讲台，没有离开过学生，十余年来，从来没有动摇过为职业教育奋斗一生的心，周末和寒暑假期间，进取深入到各实习点了解学生实习情景，努力为学生解决各种各样的问题，从来不怕辛苦，从来不计报酬，每到一个实习单位，实习生都为远道而来的教师深深感动，每一次从实习单位走，都能看到学生依依不舍，眼含泪花，曾记得，有一回离开实习点，学生把他的包里头放了个苹果，留下一张纸条：教师，路上注意安全，必须平平安安。学生有时病了第一个求助的就是自我，从来没有以任何理由推辞过一次，总是以最快的时间出此刻学生面前，让学生有一种安全感，总是为学生垫钱看病，接送学生，十余年来从来没有让一个孩子在病中委屈过，从来没有让一个孩子病中有过意外和危险，有时学生心里有事或者想家了或者遇到困难了，总是耐心的开导，让孩子们感觉到
家长离他们远，可教师离他们近啊，多年来得到众多家长的好评，不少家长常常联系，家长们不管走到哪，都说自我的孩子有个好教师，家长多了个好朋友，家长们对自我的尊重和爱戴也是对我们职业教育人工作的肯定和赞誉。
在教育事业中，重视人文素质和品德教育，他觉得为人师表尤显重要。教师的言谈举止、仪表作风自然对学生的意志品质、道德情操等方面，产生很大的影响。自我一向严于律己，思想进取，不断进取，对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生一视同仁。对待学生坦诚而不鲁莽;关心而不骄纵;信任而不包庇。深得学生的喜爱、尊重。在全校学生心目中树立了威信，在每一次学生评议活动中能名利前茅。
四、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发。
教师要给学生一杯水，自我就不能仅有一桶水。教师本身就得是川流不息的河，容纳百川的海。职业教育发展速度很快，为了适应新的教育形势，该同志不断学习，不断“充电”。多次参加各种培训学习，认真学习先进的教学理念和教学方法。经过学习，提高了自身素质和业务能力，为培养合格人才打下了坚实的基础。为适应职业教育改革发展的需要，他经常主持教学活动，积极主动的向教师们传授先进的教学模式，经常和同事探讨教育教学方法，并加以实践，在教学中取得了良好的效果。他牢固树立现代教育观、教师观、人才观，并以此为指导带动身边的教师共同学习共同提高，为学院人才培养做出了进取的贡献。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到;凡是要求学生不能做的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
师德师风征文8
国势之强由于人，人材之成出于学。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。“一个学校能不能为社会主义建设设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”都说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，那什么样的老师才能算作是合格的老师呢？有的人认为知识渊博的老师是好老师，有的认为会讲课的老师是好老师，有的则认为会和学生交流、关心爱护学生的老师是好老师，还有的人认为拥有良好品德、遵守师德师风规范的老师是好老师。以上说法仅从一个方面来看都是正确的，但站在老师的成长过程和国家的教育事业的角度来看则不尽然。
具体来讲，作为新时代的好老师，首先要有坚定的理想信念。正如陶行知先生所说“捧着一颗心来，不带半根草去”。学校是教书育人的主阵地，校园理应成为教师的精神家园。以校为家，可以强化教师的精神认同，使其沉下心深耕教育，用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往之心。同时，一名有着理想信念的好老师，要有爱国敬业和无私奉献的精神，是社会主义核心价值观的带头践行者和传播者。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，心中装着国家和民族，全面贯彻国家教育方针，勤恳敬业，甘为人梯，忠于人民教育事业，才能为社会、为民族培养出栋梁之材。
作为新时代的好老师，还要有高尚的道德情操。但丁说过：“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。”古人云：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”道德修养是教师教书育人的.价值基础，教师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观，无时无刻不在影响着学生。身教重于言教，美好的言行也会给学生带去潜移默化的影响。这就要求我们老师在教书育人的同时，要做到严于律己，以身作则，让学生从心里认可我们，尊敬我们，以我们为尺。这让我想起扎根贫困地区40多年、坚守教育报国初心的张桂梅老师。张老师牢记立德树人使命，立志用教育扶贫斩断穷根，倾力建成全国第一所全免费女子高中，帮助数千名山区女孩改变命运，为国家输送了一批又一批莘莘学子。“学为人师，行为世范”，张桂梅老师用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献了自己无悔的青春，也成为所有学生和老师的榜样。
作为新时代的好老师，还要有扎实的学识。教师必须有渊博的知识，并注重吸纳时代活水。知识无涯，学而不已。作为老师，在教育的路上，我们是耕耘者；在成长的路上，教师又是学习者。在社会迅速发展的今天，教师必须秉承“活到老，学到老”的理念，坚持读书，坚持学习，勇于探索创新，丰富自己的知识储备，把知识的“一桶水”变成“长流水”，做到和学生共同学习，教学相长，不断提高自己教学水平的同时，为学生提供更好的教育和指导。
作为新时代的好老师，还要有仁爱之心。俗话说，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，将爱注入教育的灵魂，这是教育的真谛。因此，关心爱护学生也是一个好老师必须具备的优良品质。在课堂上，我们是学生的老师，在生活里，我们也是学生的朋友。学会关心学生，了解他们的想法，通过多沟通多交流，帮助他们解决困惑和问题，做他们的良师益友，公平公正地对待每一位学生。就像“最美教师”张丽莉，当危险来临时，危急之下，她将孩子们从危险中推开，而自己却没幸免于车轮的碾压，造成双腿截肢，甚至生命垂危。她把生的希望留给了学生，把死的危险留给了自己，以自己柔弱的身躯为学生支撑起一片生命的天空。张丽莉老师践行师爱的事迹让我明白，仁爱之心可以开启学生的心灵之门，可以展现教育的魅力，也可以获得社会的认可，这也是老师的价值所在。
所谓教育，“教”是言传身教，是传道授业解惑，“育”是春风化人，是培育滋养人格。所以教育不止是教授知识，还是培养人才，而教师之所以是教育事业发展的关键，是因为教师的职责是塑造灵魂、塑造生命、塑造人性。只有通过好老师教育出好人才，才能实现教育强国，让人才造就中国的未来。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，而教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。一个人遇到一个好老师是他人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望。三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。我们要勤学、修德、明辨、笃实，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。
师德师风征文9
不知道从何时起，我开始迷茫，也可以说是胆怯。也许是从我第一天踏入大学的那一刻，当见到那么多同样优秀或者说更优秀的同学们的那时候开始的吧。整个大学四年到研究生期间，我都在寻找一种让自己释然的方式，抑或是重新自信和充满力量的方式。而这种信心，在我踏上讲台的那一刻魔法般的回到了我的身上。
对于医学生，尤其是护理专业学生，我们从一开始便面对了比其他人更多的否定。我们看到太多的医患冲突，看到太多对目前医疗不满的言论，我们也听到了太多关于护理工作苦、累、脏的说教……不可否认，我在这逐渐认识和了解护理的路途中也想过放弃，可是终究我选择了坚持，并且决心将护理作为终身奋斗的事业！在这个过程中，我的研究生导师对我帮助很大，她鼓励我开始在校代课，告诉我在当教师的时候，你一定会有所收获并且得到你想得到的！
不可否认，一开始我对自己能否当好一名护理专业的老师是缺乏自信的，而这份不自信源于我对角色转变的.不适应。随着代课时间的增长，我变得越来越喜欢这份工作。我会花很长的时间备课，写教案，查资料，虽然很多时候我能讲到的只是其中一小部分。在同文学院，我担任的是外科护理学教师，深知作为一名老师，我能做的不仅是让学生更好的掌握知识，更应该让他们学会学习学会生活。当然，因为教学经验的不足，我还有很多需要去学习和改进的地方，但是，我要求自己不管做什么都要尽力去做！
与其说我是他们的老师，不如说我和他们是相互学习和一起进步的过程。讲台对于我而言有一种神奇的力量，不管我前一刻有多少不开心，有多么累，嗓子是不是又干又疼，只要我站上讲台，带上耳麦，面对台下那些孩子们的时候，我总能瞬间充满了精神，仿佛前一秒的那个自己已经不存在，此时此刻我就是一名充满力量与激情的表演者！每次讲完两小时的课，一同代课的老师会经常打趣的问道：“志娟，你嗓子咋就成这样了？感情你上课都是打着鸡血在上的啊？”其实，上完课也会觉得累，有时候一天下来腿已经酸疼的连睡觉都睡不着，嗓子也干疼到不想说话，只是这一切都会在站上讲台的那一刻完全消失。我想，这就是喜欢和热爱吧！
我只是想成为一名好老师，成为一名同学们喜欢的老师，这是我一开始的愿望，也将是我不变的愿望，为此我愿意一直努力！
师德师风征文10
学科知识是教师教授知识的基础，而师德则是作为一名人民教师的前提。曾经认为师德是惊天动地的，方则彰显教师的伟大，而在真正走进教师这个职业后，才发现日常生活中哪有那么多惊天动力的事情，日常每一件小事才是真正考验教师的师德之处，高尚的师德不是唱高调，不是在众人面前有意的表现自己，而是润物细无声般，在学生日常小事中做着最伟大的事情，陪伴着每一位孩子的成长，培育着祖国的花朵，期待着祖国的希望。
身为历史教师，首先我需要不断提高自身的学科专业水平，同时一丝不苟对待工作中的每一个细节，从备课到上课，从学生的课后辅导到教学反思；关心着他们的方方面面。在课堂上寓教于乐，用生动的历史故事提高学生的兴趣，在教授历史教学内容的`同时坚持“立德树人”培养孩子们正确的价值观，人生观、培养学生看待事物的思维、解决事情的办法，真正做到学以致用。
同时我还担任了初二四班班主任工作，在班主任工作方面兢兢业业，用爱心陪伴着每一位同学。接受每位学生的优点和缺点，鼓励每位同学，用温暖真诚去接待每一位家长，引导如何教育孩子。师德并不是每天念在嘴上，更是体现在日常生活之中。每当孩子们做错了事情后，除了严厉的批评外，我也在积极引导学生们分析事情的态度，引导学生积极进取的心态，经过我的耐心引导，学生们早已适应了初中生活，向着自己的理想而奋斗！
平常生活中我也在不断了解学生们的真实想法，我认为“每个孩子都是独立的个体，孩子们的人生还很长，我们的任务就是和他们一起，帮助他们去思考，帮助他们去解决困难，告诉他们我们不只学习好，更要人品好”。所以我不断告诉学生，让他们知道解决事情的方式有很多种，至少有超过3种以上，但是结果是不一样的，要学会自己选择最好的方式解决问题！在短暂的初中时光中，学生们学习在进步，解决问题的能力也在提高！
古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”身边还有很多这样默默付出的同事，每一位同事身上都闪现着人民教师的伟大，闪现着师德的光芒。每一位老师都是学习的榜样，相信在这样的氛围下，学生们的成长会更优秀，西科的未来会更加辉煌！
师德师风征文11
我从小就喜欢教师这个职业。现在是普通教师。从教到现在已经十年了，我深深感到教师的物质生活比较贫困，但精神生活非常充实。每次看到那双渴望的眼睛，集中的脸，身心都很兴奋，好像融入了非常圣洁的状况，生命也获得了壮丽的升华。我们的献身没有轰轰烈烈的壮举，但用平凡崇高的师德之光照亮了纯洁的天地。教室内外淳淳的教导，一点一点地沉默，日积月累，染上耳朵，长期以来，教师的道德品格在学生心中扎根，开花。正如古诗所说：随风潜入夜晚，润物安静。
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是贫苦。但是，我们也看到老师们的脸上总是挂着晨光般的笑容。正因为老师们希望自己像绿叶一样，默默地实现果实的辉煌，才有今天的桃李满天…
一、以身作则。
教师的职责是教育人员，教师是知识的传授者，也是指导学生如何成为人类的引导者。教师的素质直接影响学员的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学员素质的培养。走上三尺讲台，教育教育人的三尺讲台，成为教师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，也是许多学生道德基因的转移者。因此，师德不是简单的说教，而是精神的表现，深刻的知识内涵和文化品位的表现！师德需要培养，需要教育，更需要教师的自我修养！用自己的榜样作用和人格魅力，让学生钦佩，模仿。桃李不说，自己变成了一个新的。我相信合格的教师能形成合格的学生。
高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深刻的教育。老师不仅要处理事情，还要严格"；实现"；以自己的好形象教育和感化学生。这要求教师具有远大的理想、诚实谦虚的品质、勤奋学习的做法和礼貌待人的素养。孔子说"；那个身体是正确的，不用说，那个身体是不正确的。我国教育史上对教师的根本道德要求是言传身教结合，言行一致，处处努力做学生的表率。叶圣陶说：教师的所有工作都是人表"。学生在学校学习，往往把教师的一举一动、一言一行化为自己学习的内容、抄袭的榜样。
师德高尚的教师，是有很强人格魅力的人。有人格魅力的教师会受到学生的喜爱。他们的一言一行，他们的质量，对学生产生隐藏的影响。有时候，受学生喜爱的教师，无意识的一句话，一件事，会对学生的一生产生重要的影响。老师的言传身教，刻出孩子的心，甚至影响人的一生。正如一位西方教育学家所说老师的爱是DDT甘露，枯萎的心也能醒来的老师的爱融化春风，冻结的`感情也会消失。教育的本质意义不仅是知识的传授、智慧的启发，也是心与心的交流、情与情的交流。教育人、教师表的职业特征决定了道德在教育中的力量和作用。
做老师，没有小事。从小就要从细节开始，从语言行为、服装仪表到气质形象从兴趣到人处事的校规、校纪、社会公德到法律、法规，都要表现教师的道德水平和思想境界，这些教师都要表现率。能以身作则、清洁、德服人的教师，是学生模仿和敬佩的人格魅力教师。
学高为师，德高为范。只有具有献身教育事业的崇高理想和道德追求的爱学生，具有教导人不疲劳的道德情操，坚持真正务实、严格治学的道德规范，建立严格律己、师表的道德形象，才能成为师德高尚的教师。
二、感情培养人。
现代教育的一个重要特点是尊重学生。这就要求每一位老师都要了解学生，关心学生，信任学生，热爱学生。教师对事业的爱是通过倾注对学生的爱，教师对民族、人民的感情融合在对学生的培养上，教师对社会的责任与对学生健康成长的关注密切相关，教师将自己的才能、精力、热情献给社会是从献给学生开始的，也是桃李满天下的伟业教师对学生感情的加深，不仅能激励自己，还能为学生锻炼自己的品德素养。师德最重要的内容之一是谦虚无私的奉献，教师对学生的感情使教师在教育过程中以隐性或显性的方式传达给学生，教师对学生的感情是教师教育教师的重要因素。另一方面，教师对学员的积极情绪也会增强教师的教学效果，缩短教师与学员在空间和心理上的距离，让教师更准确地认识学员，掌握学员，亲近学员，从而沟通知识传播的渠道，使其更加流畅。师生心理相通，感情相通，学生也能接受"；亲吻那个老师，相信那个道路，学习那个道理"；使教育事半功倍。
教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到亿万青少年的健康成长，关系到国家的未来命运和民族的未来。在呼唤和期待优质教育的今天，师德的力量千万不要小看。
师德的好坏从大的方面来讲，影响着整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面来讲，影响着学生的身心健康发展。教育中所有师德要求都都是基于教师的人格，教师的魅力主要表现在人格特征上，历代教育家提出的人师表、以身作则、循善诱导、教人不厌、严格治学、勤奋进取、爱学生、积极培养人、勇于科研、平等竞争等，是教师的规范，也是教师良好人格特征的体现。在学生心目中，教师是社会规范、道德化身、人类楷模。因此，教师必须有良好的职业道德。因此，教师教育观念的转变和更新尤为重要，只有教师具有新的教育教育观念，才能在教育中不断改革和创新，以优秀的素质积极适应，深入开展繁荣的素质教育，培养新世纪所需的创造性人才。
由此可见，在全面推进素质教育的今天，热爱学员，培养学员良好的个性品质，让其全面发展，是师资成功的关键。健康的心理教育活动是师生双向交流的过程。心理素质好的教师，用自己的语言、行为和感情，默默感染学生，积极学习。
总之，教师要传道、课程、困惑，学生和同事在学术上一点也留不住。同时，他人的进步也是促进自己努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说，教育是发现自己无知的过程。树立良好的师风需要每个老师的努力，从自己开始，培养良好的师德。希望每一位老师都能立师德，正师风，强师能，让自己的德能更上一层楼，让我们的学校做得更好。
师德师风征文12
题记---育人之要
在于用心
百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本。师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建设工程。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，作为一名教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更重要的是要有高尚的师德，正是普普通通，平平常常之中却不时涌现着一幕一幕动人的情景，深深将我感动，让我动容，我身边就有这么一位默默无闻在自己的工作岗位付出自己所有的人，起初师资力量不够，他一人担任多门课程，人不够，他又担起辅导员的重任，附属医院建立，他又忙碌在康复科的病患中，呕心沥血，对教育事业执着追求，为学校及附院发展贡献出自己的全部。他是康复教研室xx老师。
xx老师中等个头，戴着眼镜，和蔼可亲，不仅是一名专业课老师，还是附属医院康复治疗师，同时担任兼职辅导员，身兼数职。他不是教学名师，也不是教坛名将，但他德艺双馨，敬业爱生，既会教书，又会育人，深受学生爱戴，同时也用自己实际行动诠释着为人师者可以活出大写的模样。
他以“师爱”铸师德之魂，热爱教育首先要热爱学生。他把学生当成自己的孩子一样对待，用慈父般的`心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。邵老师深入了解所带班级每一位同学家庭情况，心理动态，生活情况，开展心理辅导，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、诚心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。即便是晚上，即便是休息，学生需要时他总第一时间赶到。他认为只有深入理解、关心学生，才能取得相互之间心灵的沟通,赢得学生的信赖和敬重，更能在潜移默化中培养学生的爱心。
他以“敬业”树师风之旗，对教育事业的忠诚，有执著向上的追求和高尚的人格。天有不测风云，XX年11月份在上班途中遭遇车祸，造成股骨骨折，被迫暂离他所热爱的三尺讲台，即便如此，他仍心系学生，通过网络了解学生动态，关心学生成长，解答学生问题。XX年3月份骨折还没有完全痊愈，他毅然决然回到学校，拄拐给学生上课，不能长时间站立，他就坐着讲课，但是课堂却不乏生动有趣，仿佛只有讲台才是他实现人生价值的舞台，不仅如此，他还坚持拄着双拐到宿舍去，到操场上，这样的画面也化作一面医专师德师风之旗。
他对待学生严中有爱，爱中有严，对待工作，爱岗敬业，为人师表，不断提高自己，认真钻研教育学、心理学等相关教学知识，关心现代信息，要相互交流，相互学习，博取众长，使自己的学识专精博览，以适应现代教育的要求,真正做到教书育人。“呕心沥血是吾师”，他用生命的厚重鲜活凝成血迹，牺牲了自己成全了别人，是一种高尚，是一种伟大，而师德师风建设是建校之基、立校之本、兴校之源，是一项重大的建设工程，是一项需要每一个人民教师长期奋斗的艰巨任务。xx老师正是怀着怀着对学生高度负责，对社会高度负责、对教育高度负责的态度，使自己无愧于人民教师的光荣称号，诠释着教师的职业道德。
师德师风征文13
教师的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。法国作家罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”而教育的全部真谛就是对学生的爱。爱心与责任心，就是师德的阳光。
每个学生都有自己的光芒，需要我们教师去点亮。在课堂上，面对睡觉的学生，面对低头族，面对玩手机的学生，这些学生更需要我们的关爱，我们要从现象看到本质，去了解学生的内心，我不喜欢采取严厉的批评，我更喜欢采取春风化雨的方式，和学生促膝谈心，唤醒学生沉睡的心灵，激起学生的学习热情和斗志，使他们迷途知返，改变他们的人生轨迹，作为学生的心灵导师，亲眼看到学生的成长和成才，我也会感到欣慰。麻醉专业的刁凤利在我上课的时候经常睡觉，引起了我的注意，我和他约了一个时间，聊了他睡觉的原因，聊了聊严峻的就业形势，聊了聊做爸妈的不容易……。只要我有时间，我们就经常聊聊学习和生活，在大三的时候，他顺利考入了潍坊医学院，也许他就是传说中的黑马，而做为黑马的老师，我也为他感到自豪和骄傲！
教师的天职是教书育人，教书，我们不仅要教专业知识，更要教给学生做人的道理，良好的职业道德。而良好职业道德的养成，并不是简单的说教就能形成的，它需要教师的示范和引领。所以我时时规范自己的言行和品德，给学生起一个榜样作用，因为榜样的力量是无穷的。虽然我已经从教快二十年了，对教材已经滚瓜烂熟，但是每次上课之前，我还会有些小紧张，我还要重新备课，所以只要有课，我都会提前一个小时到学校，进行上课前的准备。在上课中，我有时给学生讲往届学生的励志故事，讲名医大家的操守与奉献，讲我的优秀的大学校友的奋斗史，我希望我的学生能从这些正能量的事例中汲取到营养。
“铁打的学校，流水的学生”,目送着一届又一届的毕业生离去，我竟有些不舍，每到一个地方，我首先想到的是我的学生。心灵手巧的任洪杰在莱州市人民医院成为了医学骨干，邹城的牛永慧已经是小有名气的麻醉师，德州的王菲考上了福建医科大，聊城的谭永昶正在上海交大攻读博士后，蒙阴的刁凤利已经通过了县医院的笔试，还有更多的学生在基层默默奉献……，看到学生们取得的骄人的成绩，逢年过节收到他们的祝福，总是令我感动！多少年过去了，那份师生情，依然那么浓！
也许教育理念在转变，教育方法要与时俱进，但是有些东西经得起时空的考验，那就是教师对学生的爱与责任。
北师大林崇德教授曾经说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。我深爱着我的学生，学生就像我的兄弟姐妹，我们会敞开心扉，无话不谈，通过交谈，我可以了解学生的心路历程，给他们以启发和鼓励，给他们以正能量。曾记得有个叫王泽森的学生，在我上课的时候，他在专心的玩手机，我从座位表上查到了他的名字，让他回答问题，他回答不上来。然后，我经常的提问他，到后来，他回答不上来问题，自己都不好意思了，用他自己的话来说，就是要“洗心革面，脱胎换骨”。
韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。我感觉自己作为一名教师，有责任、有义务帮助学生。学生陈金龙深受鼻窦炎的困扰，经常性的头疼，我便给他联系了耳鼻喉的陶春蕾老师，祛除了他多年的痛苦；每刻，我耳边、眼前、心里都被他们聪明的行为充斥着、感动着！年轻教师精力充沛，积极向上，她们的青春让我感动。年长教师精神矍铄，阅历丰富，教学功底深厚，让我充满敬意。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。
我身边的优秀教师很多，而我最想说的就是生活在我身边，朝夕相处的，有四十年教龄的`老教师——我的父亲。
我的父亲，是xx第二十一中学的语文老师，他身材魁梧，格外精神，睿智的目光显得尤为宽厚。在教育管理中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，学校对于他的概念如同自己的家，他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。尽管他有疲劳，但只要他站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从他的身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动……这种对工作高度负责的态度让我深深感动。
年过六十的他，在教育这片土地上摸爬滚打已经历了四十个春秋。由于是语文老师和班主任，不仅需要辅导晨读，还需检查学生纪律，因此每天披星戴月的上班。每天清晨，他戴着眼镜，在办公室里认真的备课，对于课程中琐碎的知识，他达到了夸张的细致。教参书一遍遍的翻，知识点一丝丝的写，整个课本写的批注，如同群蚁排衙，密密麻麻，但清晰明了。他根据学生的实际情况，结合自己多年的教学经验，创造出学案与教案整合式教学，着眼培养学生能力，发展学生智力，帮助学生及时总结当堂所学知识，及时批改反馈，发现问题随时解决。他用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。每学期末在全年级政治期末考试中总是排在前列。上课时，对学生给予了春天般的关怀。工作中，他严格要求自己，始终如一地认真负责。从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人。校园中，他总是会心的一笑，拉近了与老师间的距离，工作之余，细心的他主动和同年级同学科老师探讨在教学中遇到的一些问题，他常不耻下问，和我讨论一些问题，并且会幽默的说，现在你是我的老师喽！疲惫的他不顾劳累，每次放学的铃声敲响之后，在办公室里，仍然能够看到他为学生辅导的忙碌而快乐的身影。就是这样全身心地投入学校工作，无怨无悔。用牺牲般的敬业精神来形容杜老师丝毫不过分。他就像一支燃烧的蜡烛，给他人以光亮，给他人以温暖。真可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！“正气、大气、雅气”在他身上彰显得淋漓尽致，他在竭尽全力做最好的自己，用行动诠释着教师这个光荣的称号！
他经常说，踏踏实实的工作，快快乐乐的生活。在他身上没有丝毫暮气，有的是充满朝气的进取精神，有的是毫不懈怠的敬业精神，他们的精神正是我们学校全体老师敬业进取精神的一个缩影。
曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。正如父亲所喜欢的那句话，他是绿叶，默默无闻的奉献着自己。我要说，你是春雨，育人无声；
你是园丁，无私坦诚；
他是寒梅，暗放幽香；
你是阳光，传播光明。你用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。你是我的启蒙老师，我的中学教师，更是祖国教育的栋梁！
师德师风征文14
近年来，全社会对于师德师风的重视程度越来越高。作为教育工作者，我们的职责不仅是传授知识，更是肩负着培养人才、引领学生成长的使命。而师德师风则是我们这一使命的重要基石。
作为一名教育工作者，我们必须要有高尚的师德。师德包括道德风范、职业道德、教育道德等多个方面。首先，我们需要具备高尚的'品德和行为，成为学生的良好榜样。其次，我们需要保持专业素养和职业操守，不断提高自己的教育技能，为学生提供高质量的教学服务。最后，我们需要以学生为中心，关注每一个学生，尊重他们的个性和差异性，帮助他们实现自我价值。
师风也是教育工作者的重要素质之一。师风包括言行举止、处理人际关系等多个方面。首先，我们需要言行举止得体，不说伤害学生感情的话语，不做伤害学生形象的事情。其次，我们需要处理好与学生、家长、同事和社会的关系，做到沟通顺畅，做事公正，不因私情影响教学和工作。
最后，师德师风教育的落实离不开全社会的支持与参与。学校、家长、社会都需加强对教育工作者的监督和引导，让教育工作者真正成为学生的良师益友。
师德师风教育是教育工作者不可或缺的重要素质，它涵盖了个人品德、职业道德、教育道德等多个方面，是提高教育质量和学生成长的有效手段。让我们一起践行师德师风，为学生的未来奉献我们的力量！
师德师风征文15
作为一名教师，我深知师德的重要性。师德是教师的灵魂和品格，是教育事业的基础和推动力。在新时代，我们更应该以奋进新征程的精神，争做大先生，树立良好的师德师风。
作为教师，必须要有良好的道德修养。教师应该具备高尚的品德、坚定的理想信念和正确的价值观，做到言行一致，言行举止得体。只有通过自身的先行示范，才能更好地影响和引导学生，让学生在感受到师生之间的亲情和情感交流的同时，也能树立正确的人生观和价值观。
作为教师，要不断自我提高和学习，保持教学水平的更新。教育是一项复杂而且长期的工作，教师需要不断地提高自己的业务水平和教育思想，以适应时代的发展和教育改革的要求。只有保持持续的'学习和自我提高，才能更好地满足学生的需求，更好地实现教育的目标。
最后，作为教师，要尽心尽责，积极践行师德。教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是在道德、文化、思想、心理等各个方面对学生进行全方位的教育。教师应该尽心尽责，耐心细致地对待每一个学生，激发学生的学习兴趣和学习热情，让学生感受到教师的关爱和呵护。
作为一名教师，我们要在奋进新征程中争做大先生，树立良好的师德师风。必须以高尚的情操、良好的师德师风、扎实的教育能力，去培养一代又一代的优秀人才，为祖国的繁荣富强和民族复兴做出我们应有的贡献。
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