学习讨论落实活动反思剖析报告

学习讨论落实活动反思剖析报告

　　在深入开展学习讨论落实活动中，蒲县把反思剖析的过程作为进一步查找问题、深挖根源、整治整改的过程，严把“三关”，确保反思剖析能够集中体现活动的思想成果。

　　一是查找问题过会诊关。

　　坚持从严从实，盯紧重要岗位、关键时段、重点环节，认真查找突出问题。同时，邀请上级领导、服务对象等不同群体代表对查找出的问题集体会诊，讨论查找问题的真实性和全面性，并在一定范围内进行满意度测评。对测评满意度达不到80%的，返工“回炉”查找。

　　二是反思讨论过评判关。

　　针对查找出的问题，各部门各单位召开由主要领导亲自主持，班子成员集体参与的反思讨论会。领导班子集体突出反思思想建设、制度建设、效能建设、党风廉政建设、落实“两个责任”等情况;“一把手”反思带头工作、发扬民主、抓班子带队伍等情况;班子成员要反思履职尽责、团结协作、廉洁自律等情况;一般党员干部反思遵守党章、做好工作、服务群众等情况。反思讨论情况在中层干部、党员和群众代表、服务对象大会上征求意见，请干部群众评判。

　　三是撰写报告过审查关。

　　坚持分级把关、分层审核原则，按照单位“一把手”签字、县委督导组审核、县级领导把关、县委活办初审、县委审查的流程，严格审查反思剖析报告，对思想认识不到位、不深刻，没有结合实际谈认识的;查摆问题不全面、不深入，没有列出具体表现的;剖析原因不透彻、不到位，没有具体人具体事印证的;整改措施没有回应查摆的问题，操作性、实效性不强的，督促修改或者退回重写。特别是对县委督导组审核报告采取“三讨论三易稿”的措施。即：单位形成反思剖析报告初稿后，督导组认真审阅，对照具体要求，批注修改意见、修改时间，对照意见，单位再次召开班子成员讨论会，逐项逐条讨论修改，形成报告二稿，如此反复，讨论、批注、修改3次以上，直至达到认理认账认责认干的标准。

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