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小学三年级自我介绍

时间:2024-06-07 15:46:33 自我介绍 我要投稿

小学三年级自我介绍(合集15篇)

  来到一个陌生的地方时,我们就有可能用到自我介绍,通过自我介绍可以让别人认识自己。如何写出一个与众不同的自我介绍?下面是小编帮大家整理的小学三年级自我介绍,希望能够帮助到大家。

小学三年级自我介绍(合集15篇)

小学三年级自我介绍1

  我是XX市xxx小x年级的一名小男生,今年8岁半。我中等个子,一张圆圆的脸,两条浓浓的.眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,一个高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴。我长得胖乎乎的,像个小熊猫,大人们都喜欢边摸我的脑袋,亲切地叫我“小胖子”。

  我比较腼腆,为人比较亲切,容易和人们相处,同学们和邻居小朋友都喜欢和我玩。我爱好体育运动,喜欢打乒乓球、羽毛球,游泳、跳绳。我办事很认真,大人和老师交给我的任务,我都能认真完成。前一段时间,老师让我负责早上开教师门,我不管刮风下雪,每天早早赶到学校,不到7点20分就将教室门打开,免得来的早的同学受冻。我喜欢阅读、写作,在家里经常看爸爸为我买的《格林童话》、《木偶奇遇记》、《蓝色的海豚岛》、《儿童文学》、《实用文摘》等读物,前一段时间,我参加了市里“爱中国、爱洛阳、爱家乡”征文活动,结果我获得二等奖,受到了表彰。这进一步激发了我的阅读兴趣。

  这就是我!

小学三年级自我介绍2

  我是一名书法爱好者,我非常喜欢写钢笔字,同学们都叫我“小书法家”。

  还是在我上三年级的那一年,学校举行作业展览。我的习字本被选展,校长参观后,对我的硬笔字大加赞赏,还在全校师生大会上表扬了我。从此,我的练字兴趣就更加浓厚了。俗话说:曲不离口,拳不离手。无论在哪里,我总要带一个本子一支笔,只要一有空就练字,手总是闲不住。

  有一次,我听同学说文化城有书法展览,就一心想着去看。总觉得这天每堂课时间特别长,盼望着快点下课,快点放学,好早点去参观书展。终于盼到下课铃响了,我背起书包就往教室外面冲。同学们开始还反应不过来,继而就哈哈大笑起来。这时我才明白,原来还有一节课才放学呢。

  在学校有老师的辅导,在家里有爷爷的`指点,我写字进步越来越明显了。后来,爷爷送我去少年宫书法班培训,没想到,那儿的学员个个都是高手,真可谓强手如林,天外有天啊!

  从此,我白天练、夜晚练;夏天,我练得背心都被汗湿透了;冬天,我练得手都冻僵了。

  我的字写得越来越好。写字,已成了我最大的爱好,成了我生活的重要组成部分。我立志长大了当一名庞中华那样的书法家。

小学三年级自我介绍3

  Hello, everyone.

  I’m so happy to make a speech here. Now let me introduce myself.

  My English name is …I’m…s old. I’m in Class… Grade Three.

  I have a warm family. There are three people in my family. My father, my mother and me. My father is a … My mother is a … They love me and I love them too.

  I have many friends. We go to school and go home together. We study and play together. We often help each other.

  I have many hobbies. I like drawing, reading and singing. I can sing some English songs. Today I want to sing a song for you. ….

  This is me, a happy girl/boy. Do you want to make friends with me? That’s all. Thank you.

小学三年级自我介绍4

  我叫沈钦傲,男孩,今年八岁半了。我的身材高高的,瘦瘦的,脑袋大大的,头发黑黑的,有一双大大的眼睛。

  我喜欢跑步。上一年级的'时候,有一次一个大男孩抢了我的铅笔,他跑的太快了,我没有追上。从那时起,我就下定决心,一定要跑快。我每天练习跑步,跑步的时候腿都被弄伤了。经过一段时间的努力,终于我跑步的速度加快了,还为我们班多次拿到跑步比赛第一名呢。

  我喜欢玩电脑。电脑可以放音乐,写博文,玩游戏……。如果我有不会的东西,电脑就是我的小老师。

  我还喜欢看电视。电视上有精彩的动画片,比如《赛尔号》、《蓝猫三千问》、《正义之战》……

  这就是我,你愿意与我做朋友吗?

小学三年级自我介绍5

  早知如此,何必当初。我采了许多桂花,分成两份!

  为什么他学识渊博,而我没有。"哦,哦,哦,贼来了别说我没告你啊"我晕,到了晚上,我总是加倍小心的把门窗关好。(描写蔬菜行的场景?轻音乐的味道是甘甜的。山上每一个跳动的点,每一条运动的线都闪烁着红色的光芒。

  ――你没有和别人一起去玩吧!我急得大哭,这时妈妈来了,她知道后和我一起去找,可找了半天也没找到。从甲午战争的风云到丧权辱国的南京条约。

  忽然,从远处传来蹄声,小沙粒躲在仙人掌后面竖起耳朵听,只见几个商人骑着骆驼走来,有个商人皱起眉头说:“快点离开这个鬼地方吧,回到城里可以赚钱?可昔日的县城,甚至看不到一处象样的'建筑。

  有一次我来学校忘带文具盒,我赶紧跑到学校的小卖铺给妈妈打电话,不一会妈妈就把文具盒送来了,正在妈妈给我文具盒的时候老师看见了,老师对我说:“你又忘带东西了,我不好意思的点点头,以后一做完作业就把作业和文具盒放到书包里,从此,我再也没有忘记带过东西了。在东北,我第一次见到了雪!人类过度的消耗资源和污染环境,已经把一个健壮的地球折腾的体弱带病。有一天,老爸指着站在街角卖油菜的小姑娘对我说:“以后你要向她学习”。于是,泥石流就顺着山体狂奔,所到之处惨象遍野;

  于是老师就叫小明和小西过来说:你们两个人要诚实一点,把真相说出来。我高兴的欢蹦乱跳,还指手画脚地对妈妈说:“我在走第四根木棒时,感觉第五根木棒很远,就不敢过了,后来我细心观察发现那点距离不算什么,就大胆迈过去了,终于到达了终点。3他真是有毅力,果真的,他从最早的应用题给她讲起,她认真地听着,也做着笔记,他讲题的时候很有意思,举一反三,并且随时叫她演算,有时候她也会做对,每当她拿出正确答案给他的时候,他总是高兴得几乎要跳起来;

小学三年级自我介绍6

  教学目标

  1、通过讲评,提高学生的自我认识水平,学习抓住特点描写人物的方法。

  2、在多向互动的赏析评改活动中,引导学生掌握基本的修改方法,养成良好的习作评改习惯和态度,激发习作兴趣,提高习作能力。

  教学过程

  (一)精彩点评。

  1、师:同学们,老师已经认真地拜读了你们的作品,感到十分惊喜,这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作,你们的文章给老师留下了极其深刻的印象,现在我点到几位同学的作文,请写这些作文的同学站起来用自己喜欢的方式给大家打个招呼。

  2、教师概括介绍学生的习作主要内容,精彩部分则重点描述,学生一一亮相,教师用幽默、富有激励的语言加以简评。

  [评:《语文课程标准》在第二学段习作要求中指出:“重在培养学生的写作兴趣和自信心”,本次训练是三年级上学期第一组,能否通过有效手段帮助学生消除畏文心理,增强习作信心,激发习作热情,至关重要。本环节力求通过激励性点评,让学生感受到老师的关爱和重视,初尝成功的喜悦。]

  (二)佳作赏析。

  师:瞧,我们班上有这么多才子,老师的手也痒痒了,昨晚加班写了篇文章,写的就是你们中的一位,名字暂时保密哦,想听听吗?现在咱们换一换,我当学生,你们来当老师,我把文章念一遍,大家要注意倾听,猜猜我写的是谁,并能讲出依据,还要想想文章写得如何?好在哪里?

  (教师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下),师读,读完让学生把猜测到的同学名字写在手心里,齐亮手心,互相检视。)

  教师范文:

  猜猜我是谁

  见过我的人都夸我五官长得端正,虎头虎脑的,只是眼睛小了点,爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”,眼睛虽小,可有神着哩,能望见很远的操场上的小麻雀,发现密密麻麻的树枝中的金龟子,喜欢军事的爸爸说:“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。”

  我的胆子很大,每次体检要抽血,总是冲在前面,第一个跑到医生跟前,还不停地给后面的同学打气,抽完血,晃晃胳膊,显出若无其事的样子来。感冒了要打针,我从来不哭也不闹,即使疼得浑身发抖,也不吭一声,医生都夸我“好样的!”,“真勇敢!”。只是在没有旁人的时候,我会悄悄地跟医生商量:“能不能打小小针的?轻轻地打。”弄到护士阿姨笑得前俯后仰,我至今还没弄明白她们到底笑什么。

  我的爱好很广泛,踢球啦,下棋啦,旅游啦,看课外书啦,样样喜欢,尤其爱看动画片,《名侦探柯南》、《帅狗黑皮》、《足球小子》、《蜡笔小新》……一集也没落下,有的都看了两遍了还不过瘾,每天清晨或傍晚,我早早就守在电视旁边。看的时候,总是不知不觉地被“吸”到电视跟前,时而哈哈大笑,时而手舞足蹈,弄得大人莫名其妙。每次看动画片,妈妈总忘不了提醒我:“不要靠得太近,伤眼睛呢。”

  最近《蓝猫淘气三千问》连续播出“宇宙探险”的精彩节目,我像着了魔似的,满脑子都是蓝猫、菲菲、咖喱,看多了,心里装满了疑问,向老师请教了很多问题:地球是不是在银河系里?太阳爆炸以后人类怎么办?黑洞到底是什么东西?我们能不能回到过去?弄得老师都招架不住啦,许多同学听了都大为惊讶。

  这就是我,猜出来了吗?猜中有奖哦。

  师:我写的林宇微同学,你们猜到了吗?请猜到的同学起立(学生起立)。这么多同学都猜到了,真是火眼金睛啊!老师现在评你们为“孙小圣”,高兴吗?大家互相祝贺一下。

  师:老师感到很奇怪,你们是怎么猜到的?有什么“绝招”说出来让大家开开眼界?

  生1:我主要是从他的外貌描写中知道的。

  生2:我也是根据文章中的内容,写他胆子很大,体检抽血时总是很勇敢,生活中真有这样的事情──他平时胆子就很大,我就和他一起抓过蜥蜴。到山上摘野果他也总是跑在前面,也不怕草中有蛇。

  生3:我们都喜欢看动画片,可他特别爱看,文中写得很真实。

  师:是啊!只有真实才能体现一个人的.特点。现在,请你们想想文中哪些地方写得特别好,给你的印象最深?

  生1:这段话里您抓住了最有特点的地方写。

  生2:您写林宇微的爱好兴趣很广,但重点选择爱看动画片这个方面详细地写,而且写得很精彩。

  生3:我补充:写他看电视时的表现最生动。“守”字用得特别好,还有,写他看电视时“时而哈哈大笑,时而手舞足蹈”,十分形象。

  生44:我觉得林宇微感冒药打针时的表现写得又生动又具体,说明林宇微的勇敢是硬挺的,其实他也怕痛。

  生5:我最欣赏“望见很远的操场上的小麻雀,发现密密麻麻的树枝中的金龟子”这句话,说明林宇微的眼力很好。

  师:你的眼力也不错。同学们,经过交流,大家对林宇微同学的认识更清楚了,如果再写他,就会写得更具体、更逼真了。现在请大家想想,假如让你去写他,你会怎么写?

  生1:我会写他很乐于帮助别人,老师让他当小老师,他很认真负责,他还经常帮同学扫地。

  生2:我会写他的爱好是下棋,我觉得他特别喜爱下棋,飞行棋,五子棋、军旗、象棋、围棋都会下,他的书包里经常藏着各种棋子,他还说每天都要和爸爸杀几盘,他还常常找我下,如果没有人,就干脆左手跟右手来,有时下到天黑了也不知道。

  生3:老师,还可以写他的体育方面的特长,他转呼拉圈会转两百多下。

  ……

  师:哈!你们知道的比我还多,的确,林宇微同学可写的地方很多,同一个人,我们写的时候可以根据自己的发现,自己的兴趣,从不同的方面去写,写自己也是这样。

  (师生共同归纳写好本次习作的体会:①抓住自己真实的与众不同的特点来写;②表达时尽可能准确、具体、生动些,使人物的形象更突出,特点更鲜明。)

  [评:教师“下水”,能知道学生的习作困难所在,教师的下水文能对学生产生潜移默化的影响。通过佳作赏析,增强学生对优秀习作的感性认识,激起写好习作的热望。以班上同学为特例进行描写,进行师生角色互换,能激起学生的巨大的赏析、评改热情,让学生从不同角度写同一个人,可以培养学生多角度的习作创新思维。]

  (三)例文引正。

  师:说话要有口才,打仗还需兵器,修改文章要先掌握什么本领呢?现在老师手头有三个习作片断,均来自班上的小秀才们,这几位同学的习作都不错,但还有一些需要修改的地方,你们有信心帮他们改得更好吗?

  1、教师提供一个未抓住典型特征的关于描写外貌的片断。师读,学生判断写的是谁。(学生讲出好几个答案,均似是而非,无法确定。)

  例文1:

  我是个聪明可爱的小男孩,圆圆的脑袋,一双大眼睛,黑黑的头发,一只小鼻子,一双大耳朵。

  师:为什么不能确定?到底哪里出了问题?

  生:我们班上圆脑袋、大眼睛的人不少,看不出写的是哪一个?

  生:五官几乎都写了,但没有写出明显跟别人不一样的地方。

  师:现在告诉你们作者是──王伟康同学,请大家重新观察,抓住主要特征说一说。王伟康同学请边照镜子边听同学议论,也可提出不同的意见。

  生1:我发现王伟康同学是个双眼皮儿,总喜欢理个平头,鼻子嘛,没什么特点,就不写了,耳朵也不大,他写错了。

  师:主要是没观察仔细。大家再观察他的脸型、肤色说一说。

  生:他的脸黑黝黝的,像包公。

  生:他的脑袋挺大,可是脸却不大,不是“国”字脸,好像是──

  师:是“甲”字脸。对呀!抓住最有特点的地方写就可以了。伟康同学,你认为大家的评价有道理吗?经过照镜子,再参考同学们的提议,现在请你把它整理一下,说一说。

  ……

  2、教师提供一个关于描写爱好方面的片断,但面面俱到,描写不够具体,主要性格特点不突出。

  例文2:

  我爱好体育,喜欢跑步、跳高、跳远,特别爱打乒乓球;我喜欢音乐,会唱很多歌,还会弹电子琴;制作手抄报也是我的强项,在比赛中经常获奖;最近家里添了台电脑,我又迷上了上网,在上网查到了很多资料,对学习大有帮助。我的爱好还很多,比如:旅游、野炊、饲养小动物……我是个一天也闲不住的人。

  师:文中描写的“我”有什么样的爱好?

  生:体育、音乐、制作小报、上网,还有旅游、野炊、侍养小动物等。

  师:你认为这样描写存在什么问题?应如何修改?

  生:介绍的爱好很多,但什么都写,没有一件写得具体。我们读了,留下的印象不深。

  生:应该抓住自己最感兴趣的部分详细描写。

  师:你认为可以抓住那些方面写具体?怎样才能给我们感受到他真的喜欢某一方面的活动?

  生:我觉得他可以抓住“上网”这个方面去写,其它方面就简单一些,因为这个方面表现最突出,他几乎每天都要上网,一放学就钻进电脑里,他能查到很多我们查不到的资料,在上课交流时,老师经常表扬他资料查得好。

  师:“钻”字说得好,说明他确实是个小网虫。还有补充的吗?

  生:听她妈妈说,他一上网就什么都忘记了,经常忘了吃饭。

  师:有不同的想法吗?

  生:我还是感觉他最兴趣的是体育,他是我们班上的体育“明星”,去年代表我们班去参加乒乓球比赛获得了学校第一名,跑步比赛获得了季军。

  师:能获得这么好的成绩,说明他对体育特别感兴趣,能举例说明吗?

  生:他课间活动几乎都在打乒乓球。碰上体育课他总是特别兴奋,做得很认真。

  师:(提问作者):你兴趣爱好广泛,这真是一件好事,你主要的爱好兴趣是什么?能比较具体的讲述有关这方面的故事吗?

  (生讲述故事,是关于体育方面的,教师引导发表议论,帮助学生表达准确、具体、生动些,建议把精彩的部分写入作文之中。)

  3、教师投示一个关于描写性格方面的片断,描写较为具体但存在一些标点、用词、语句方面的毛病。

  例文3

  我爱笑,整天嬉皮笑脸的,像个笑脸佛。最爱看漫画,搞笑图片,喜欢讲笑话,同学们经常被我讲的笑话笑痛了肚子。上课时老师讲得幽默,我笑得最开心,最快乐,同学回答错了,我的笑声最响亮,弄得我没少翻白眼,犯了错被大人批评,我痛苦了一会儿,又忘啦。同学们都说我是个乐天派。我就是这样的人,喜欢我吗!

  ①教师引导学生细读文章,指出哪些优点是大家必须学习的,存在哪些问题需要修改。

  ②学生思考后进行交流反馈,教师在上面规范修改。(交流的修改方案──标点方面:“翻白眼”后面的“,”该为“。”,“喜欢我吗”后面应把“!”改为“?”;字词方面:“慢画”的“慢”、“优默”的“优”都是错别字,“翻白眼”应改为“挨白眼”,“痛苦”应改为“扫兴”;语句方面:在第二句前应加上“我”,语句才完整。“我笑得最开心,最快乐”语言重复,最好去掉“最快乐”。)

  [评:“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,事实上认识自己要比认识别人困难得多,学生在本次习作中主要存在的问题是:未能抓住自己与众不同的地方有重点地描述,本片断的设计就是要通过三个不同的方面的引导:相貌、性格、爱好(特长),使学生认识如何真实、具体地反映自己,表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻的内容,让学生在扎扎实实的分析、思考、发现、评价、修正中感悟方法,锤炼习作修改的本领。]

  (四)互动修改。

  师:刚才已经学到了习作如何修改的本领,现在要把它运用到自己的习作评改之中。那么,你们的习作要根据什么来修改呢?

  1、学生翻开作文本,把自己的习作认真朗读一遍,边读边注意老师的评语和批改符号,仔细领会其中的意思,在有疑问的地方打“?”以便质疑。

  2、生质疑,师把学生习作本通过投影显示出来,师生共同解疑。

  3、师:好文章是改出来的,俗话说:“文章不厌百回改”,只有认真修改,你的习作才能越写越好,越写越有意思。修改时要独立思考,先自行修改,然后找到合作伙伴,互相帮忙。

  4、学生自改,互改。教师巡视,重点辅导习作水平较低的学生(侧重于字词、语句修改方面)。

  5、教师把在巡视观察中发现的修改较为成功和还存在问题的两个典型案例组织学生评析,进一步指导修改。(略)

  [评:本环节教学重在引导学生把赏评过程中感悟到习作方法迁移到自己的习作修改之中,并养成良好的修改习惯,提高文章修改能力。学生往往只重视教师的习作总评,忽视教师的具体评议意见和修改符号,引导学生读文章,分析评语,理解修改符号,组织自改互改,不仅可以让学生明确修改文章的一般方法和步骤,还可培养学生审慎独立又相互协作的态度,这些看似细节问题,却是提高习作能力的必经之路,不可等闲视之。]

  (五)课后延伸。

  师:回家继续修改自己的习作。把修改后的文章念给家人听,让他们提提意见。第一次评作文,老师是按星级评价的,最好的获五颗星,最少的也有三颗星,现在大家还有两次机会可以提高自己作文的星级水平,修改得好可由三颗星提高到五颗星,凡获得五颗星的同学均有机会在班级习作园地中展示自己的作品,但暂时名字保密哟。假如这次没有成功,还有第二次机会,你可以去观摩习作园地中的同学作品,认真看,仔细判断是谁的作文,或者说写的是谁,判断准确率最高的可以再次增加一个星。下星期准备举行“群星荟萃”评比活动,看哪一组的同学获得的星最多,到时还会请大家欣赏《蓝猫快乐作文》的影碟片,大家有兴趣吗?

  [评:扩大读者群,把读者从单一的对象引向同学,引向家人,这种多维互动的方式,能培养学生认真对待习作的态度,增强关注、欣赏、评价别人习作的意识,并在互相学习中取长补短,相得益彰,不断提高自己的习作能力与效果。语文课标在“评价建议”中强调要“重视对作文修改的评价”,对学生的习作进行动态的过程性评价,能有力激发学生的习作兴趣,培植自我有效感,使学生的习作能力在原有的基础上得到充分的发展。]

  附:优秀学生习作

  “含羞草”+“故事迷”

  我是六一中心小学三年一班的同学,大名王希若,今年九岁。白皮肤,披肩发,左脸颊边有一颗“美人痣”,我爱笑,但总是抿着嘴笑。

  我性格内向,总怕羞。家里来客人了,我总是躲得远远的;上学要经过别的班级,总是低着头快步溜过,像猫走路似的;上课时,尽管许多问题我都知道,总不敢大胆举手。记得有一回,镇中心举行联欢晚会,那场面可热闹了,许多小朋友上台去回答主持人的问题,捧回了不少奖品,我多想也上去风光风光啊!可是我不敢,站在离舞台很远的一个角落,心里还咚咚直跳,生怕被主持人发现──万一被拉上台,那多难为情啊。前学期末,班主任在我的素质报告单里写道:“你是个聪明可爱的女孩,为人善良,做事认真,假如你能改掉胆小怕羞的毛病,就锦上添花啦。老师期待你能自信一点,含羞草要变成红玫瑰啦!”嘿,这回我铁了心,多参与锻炼,改变自己性格的弱点。

  我爱看课外书,特别是童话故事,其中安徒生的童话集是我的最爱。不仅爱读,我还爱讲,碰上好伙伴,我会拉着她,绘声绘色地说个不停。我还会编童话故事,把自编的故事写下来,现在都集了厚厚的一本。老师说我的故事编得活灵活现的,最精彩。最近,我又获了个“故事迷”的绰号。

小学三年级自我介绍7

  一个顶着一头又黑又亮的卷发,一双像鹿眼一样纯净的眸子,脸上总是挂着可爱笑容的12岁女孩,这就是我,一个世界上独一无二女孩,一个多变的女孩。

  有时,我是一个爱笑的女孩。每当我和我的朋友们在一起玩时,偶尔一个搞笑动作被我发现,我总是笑得前仰后合、东倒西歪,有时还会笑岔了气,笑出一串泪花花。在讲冷笑话时,别人还没有意识到有什么可笑的`时,我已经笑了起来,而当别人笑起来时,我早已笑到疯狂。有时,我是一个爱哭的女孩。

  一句漫不经心的话也能引起我的伤感,大哭时,抽抽涕涕,眼泪如同泉涌;默默哭时,咬紧牙关,一声不吭,“金豆子”一串接一串,不哭过瘾绝不停止。有时,我是一个坚强的女孩。遇到难处,坚韧不屈,默默地干,不干完绝不会放弃,也不会涌出泪水,当我成功闯过难关时,泪水才会畅快的流淌,是喜悦的泪水,掺带着笑容的泪水。有时,我是一个听话的女孩。大人的话,我总是牢记在心中,吩咐给我的任务总是认真完成。老师让办的黑板报、手抄报,我总是费尽心思、竭尽全力去做去干;妈妈让做的家务我也是努力完成,偶尔不会,也是努力学会做。有时,我是一个贪玩的女孩。一玩到兴头上,一定会玩个够,而且玩得过瘾,玩得出采,但绝不玩得疯狂。

  这就是我,一个多变、坚强、爱哭、爱笑、听话、贪玩的女孩,当然,我也是一个爱交朋友的女孩,你愿意和这样的我做朋友吗?

小学三年级自我介绍8

  大家好,我叫王群一,我是宝应县桃园小学三⑵班的小朋友。我长着圆圆的小脸蛋,扎着一根马尾辫,我有一双炯炯有神的眼睛,我笑起来可爱极了,就像一个大苹果。我最喜欢穿裙子了,尤其是粉色和白色的。

  我最喜欢的小动物就是小狗,我和小狗可是好朋友呢,我每次放学回家,都要和我家的小狗一起嬉闹、玩耍,可开心了!

  我是一个文静的.小女孩,平时最喜欢的事情就是唱歌、跳舞、看书和弹钢琴了。我还是一位懂事、乖巧、善良的小姑娘,同时我还有一点缺点,就是胆小,举一个例子说一说吧,有一次幼儿园组织活动去生态园玩,一进大门爸爸就带着我去独木桥了,尽管旁边有网子,但我还是很害怕,后来爸爸安慰我说:“没关系向前走,走过去就没事了。”于是我鼓起勇气来一直向前走,走了很长时间才走到了河对岸。从这件以后,我决定一定要改掉这个缺点,做一个十全十美的女孩。

  同学们,听我说了这么多,你们应该知道我是一个怎么样的人了吧!

小学三年级自我介绍9

  Hello everyone, my name is Wang Dongpu, I am a student of grade three, nine years old this year. I have a head of black hair, a round face, a pair of bright eyes. My character is very gentle, others in my mouth sometimes cry, see small animals to eat food, see the bird fell off to find a way to send her home. My weakness is I love watching TV, ecstasy at the sight of the more wonderful programs, mother call I eat dinner, I sometimes hear, unless my mother pulled my ears to eat. People say I look like a girl, actually I am a boy, this is me. Hee hee...

小学三年级自我介绍10

  我叫李茂森,今年九岁。上三年级了,我喜欢跟爸爸或妈妈早上一起去翠明湖网

  小鱼,有时候我会网到一只很大很大的.虾,爸爸网鱼的时候我总是喜欢拿着饼干去喂鸭子,鸭子看到我手里的饼干,对着我嘎嘎直叫,网鱼回家后,我们把鱼放进鱼缸里,然后我就吃早饭准备去上学,我很喜欢我的生活。

  这就是我,一个三年级的小学生。

小学三年级自我介绍11

  教学目标:

  1、介绍自己的性格、爱好,优缺点。

  2、抓住自己的特点写清楚完整。

  3、以自己特点的某方面为主来写。

  4、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。

  教学重点:

  1、抓住自己的特点写清楚完整。

  2、以自己特点的某方面为主来写

  教学过程:

  一、谈话激趣导入。(2分)

  1、教师自我介绍。

  2、问题激趣。

  问题1:那只是右手?(真厉害!)来个难点的问题

  问题2:我叫什么名字?(记性真好!)第三个问题可就更难了,

  问题3:文老师的爱好是什么?

  2、板书课题:说说我自己

  二、出示例文,指导写法。(18分)

  1、学生交流介绍自己的方法。

  2、出示教师介绍自己的短文,指导介绍。

  (1、)学生听介绍片段一,说说老师是从哪些方面介绍自己的.。

  (2、)学生仿照片段介绍自己的年龄、外貌等。

  小结:同学们看,在这段自我介绍里,都是大家看的见的内容,比如:身高,外貌。但是,要让别人更了解你,你就要真实的介绍自己最特别的地方。比如性格、爱好等等。

  (3、)出师片段二,指导抓住性格特点和爱好介绍自己

  (4、)学生仿说。

  (5)、出示完整的自我介绍短文,教师小结

  3、全班或小组内介绍。(7分)

  教师:通过同学们的自我介绍,我们相互了解的更多了,如果我们把它写下来,那就更好了,写完后我们玩玩“猜猜我是谁”的游戏。如果同学们猜出来了,说明你介绍的很真实,将会获得奖章一枚。

  三、习作大挑战。(10分)

  出示习作提示

  四、作文展示。(8分)

  1、学生互评。

  2、教师评。

小学三年级自我介绍12

  大家好,我叫张天赐,觉得自己的名字很特别。我相信每一个孩子都是上天送给父母的礼物,就像我的名字一样。今年已经8岁了。我在文化路小学读三年级,学习成绩一直很好,常常名列前茅。

  我有着广泛的兴趣爱好,包括阅读、绘画、玩电脑游戏、写作以及学习武术。但最深入我的内心的是阅读,因为它可以丰富我的知识和视野,让我沉浸在书的世界里。另外,练习武术也是我喜欢做的事情,这可以强化我的.身体素质。我同样热衷于听音乐,例如《北京欢迎你》等歌曲。

  我家有四口人,爸爸、妈妈、姐姐和我。爸爸是一位属马的男士,他像草原上矫健奔跑的马一样,喜欢关注奥运知识。妈妈是我们家的二当家,经常唠叨着让我多吃蔬菜,保持健康。姐姐是个非常温柔贴心的姐姐,如果我不会数学题,她总是耐心地讲解给我听。我们这个小家庭虽然不大,但是充满了爱和温馨。

  我的偶像是姚明。因为他是篮球明星。我的理想是当一个奥运志愿者,我喜欢红色,因为红色是五星红旗的象征。

  好了,我介绍完自己了,你们了解我了吗?

小学三年级自我介绍13

  我,支瑞萍,个子不高,有一头乌黑的头发,有点男孩的性格,玩得跟男生一样,yo yo球,陀螺,打游戏机~~~~~我干脆转世当男的算了,唉~~~~

  有一天,我准备上学,一会没带红领巾,一会没带小黄帽,就这样折腾了半天,到了学校,我迟到了。老师虽然没有打骂我,但是我心里很不是滋味~~

  我出生在太原的一个家庭中,我也不知道我为什么姓支~~~这种姓氏是很稀有的,就感觉我像稀有动物,我在迎泽区第二实验小学的.五年六班上课,在这五年,我和同学老师们经历过许多风风雨雨,最让我放不下的是我三四年级的老师——严老师,我和严老师的感情最深,突然换了老师,心里还真不是滋味啊,换个说法就是一个字:想;两个字:很想;三个字:想想想。

  我有一个情同手足的同学,她叫罗淑宁,今年10岁,因为她生日比我小,所以他又称我是姐姐,马上就要毕业了,我真想和她在同一学校,同一教室,诉说同一感受啊!

小学三年级自我介绍14

  我是一个活泼、机灵、帅气、的小男子汉,大家来认识一下我吧!

  我是一张瓜子脸,老师常常说我是纯正的瓜子脸。我有一双水汪汪的.眼睛,一张小小的嘴。不胖,也不瘦,说瘦还真有点儿瘦,说胖也有点胖。我长着一双“飞毛腿”,跑步虽然不是前班里前五名,但也能算上前七名吧!

  我有点儿调皮,有一次我打碎姥娘的杯子,幸亏姥娘没在家!要不我就完了,心想:拿点儿钱再买一个不就是了吗?于是,我用百米赛跑的速度去了。没想到,半路杀出来个程咬金,姥娘从半路突然冒出来了。老娘严肃的问:“我干嘛去”我吞吞吐吐的说:“买,买点儿吃的去。”姥娘:“问家里不是有吃的吗?”我回答道:“被,被我和哥哥吃没啦。”老娘一脸严肃的说:“去!”我赶紧跑到商店那。那的老娘已经回家啦,一定家门老娘说:“XXX,你给我回来!”

  我活泼、机灵,比如:有一次我和同学玩游戏《枪战》,XX在一个路口,他后面的有一个敌人,我一想如果我上去帮他,会暴露我的,我就想来个螳螂不捕蝉,黄雀在后。虽然XX没保住,但是,把打死XX的人给打死了。

  这就是我,怎么样?很好吧!

小学三年级自我介绍15

  大家好,我叫xx。

  我喜欢打乒乓球、跑步、跳绳、玩乐高,喜欢穿蓝色的衣服。

  我不算高,也不算矮,我的眉毛粗粗的,眼睛大大的,我的'耳朵小小的,嘴巴弯弯的。

  我喜欢耍小聪明,搞恶作剧,所以大家都叫我

  大家不要忘记我哦!

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