培训自查报告

时间：2023-11-06 07:28:05 自查报告我要投稿

培训自查报告范文

　　在日常生活和工作中，报告使用的次数愈发增长，报告具有成文事后性的特点。我们应当如何写报告呢？下面是小编帮大家整理的培训自查报告范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

培训自查报告范文

培训自查报告范文1

　　关帝镇中心小学位于县城北15公里处，现有教职工38人，由于我校上年龄和年轻教师所占比重较大，中年教师较少，故我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。

　　学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。

　　一、领导重视，保障到位

　　1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组。学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

　　2.时间保障。我校每周四下午放学后为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家教育方针政策以及师德规范相关文件，不断加强教师自身的职业道德建设;另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。同时开展教学教法研讨，对有效课堂教学策略展开讨论。并结合本地实际，编写校本教材。

　　3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，学校购买卫星接收及功放等，组织教师收看农村教师远程教育培训，十兆光纤进校园，为每位教师的学习提供了更为广阔的空间，为校本培训工作的开展提供了有力保障。

　　二、健全制度，落实培训

　　学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了“关帝镇中心小学教师校本培训计划”、“关帝镇中心小学关于鼓励教师研修提高的实施意见”、“关帝镇中心小学新课程改革教师培训方案”等一系列制度、规定。并将培训计划纳入学期工作计划，教导处制订的每年度校本培训实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。

　　我校的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：

　　1.抓好师德教育培训。深入贯彻党的教育方针，继续以“诵读国学经典，醇化道德人格”活动为载体，举行了“读经典、做时代先锋”为内容的关帝镇中小经典研读现场会,使老师们感受到了经典的魅力。利用每年三月、九月师德活动月进行师德教育，开展“师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、“教师风采演讲”活动。

　　2.青年教师的培训

　　青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本培训中，确定：学校——教研组——个人三级培训的思路，制订出“青年教师校本培训方案”和年度青年教师校本培训计划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行了不间断的培训。

　　3.骨干培训。

　　制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。

　　4.班主任培训。

　　重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法。

　　三、坚持灵活多样的培训方式

　　灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。

　　“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对我校教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途。如

　　1.以课题研究带动培训。

　　科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来十分重视对教育教学规律的研究，以此带动教师培训。基本上形成了每位教师搞教研的局面，如语文以阅读为突破口，数学以情景教学为突破口，英语注重口语教学，达到促进教育教学质量的提高，促进教师成长的目的。每周四下午放学后利用1小时时间，开展校本培训，人人参与，取得了良好的效果。

　　2.外出学习培训。

　　它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的.全面提高是我们坚持多年的做法。20xx-2015学年，我校派出青年教师计13名，分语文、数学、英语等学科到洋县洋州镇中心小学、洋县南街小学进行为期一周的实时跟班学习。将先进的办学理念、思路、经验，先进的教学教法及班级管理等，带回我校，实现青年教师的成长，发挥学习效益的化。

　　3.个人研修加集体研修培训。

　　个人研修是校本培训主要形式之一，学校鼓励教师自我研修。

　　(1)每学期学校为每个教师配备了教育教学理论书籍，如《爱的教

　　育》、《魏书生的班主任建设》等，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。

　　(2)利用网络优势，以年轻教师为主导，开展网络学习，学理念，学教法，学名师，每周日晚上1小时网络视频学习，开阔了教师视野。

　　(3)为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，我校采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高授课水平。

　　(4)通过每周四下午理论学习专题讲座的学习，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯。

　　(5)举行同课异构活动，请名师来校送课，以开阔教师的备课思路。

　　(6)开展全员搞教研，每学年度，每位教师写二篇以上的论文，要有至少一篇在刊物上发表。这项活动开展后，我校教师有多篇文章在省级刊物上得到发表，带动了搞教研的热潮在我校的兴起。

　　4.教育资源培训

　　积极开展教师读好书征文活动，鼓励老师写读书笔记，读书感悟征文，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学生、教师浏览、阅读。此项活动的开展，极大地调动了师生的读书热情。积极参加洋县教育资源网的建设，全体教师实名注册，x教学资源，上传自已制作的多媒体课件，跟帖发体会，发表文章。提升自己的教育素养。

　　5.加强基本功训练

　　(1)我校将三笔字、简笔画、普通话作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。

　　(2)学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学方面进行训练。要求教师人人钻研课标，吃透教材，分析本学科各教学单元的教学重点与难点;分析该学科的教学改革动向，掌握变化规律。

　　(3)各项基本功技能在教学实践中的综合应用。

　　我校始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直观有效的教具,激发学生的学习兴趣，化难为易;用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。

　　四、培训成果

　　通过积极的校本教研，关帝镇中心小学教师素质得到了很大的提高，在历年的学生测评工作中取得了长足的进步。在今后的工作中，我们将通过校本培训，使教师的综合素质得到进一步的提高。为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。

培训自查报告范文2

　　我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。

　　一、领导重视，保障到位

　　1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本研修各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，副校长为校本研修副组长，各校校长及教研组长为成员的领导小组。学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

　　2、时间保障。我校每周三晚放学后为校本研修固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件和师干训相关文件，不断加强教师自身的职业道德建设;另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师

　　的思想素质。

　　3、专项经费予以保障。保证经费投入是校本研修得以顺利实施的关键。为确保教师研修工作的顺利实施，我们有针对性地为教师订购买了相关的教育教学报纸、杂志多种;学校先后筹措资金，用于校园绿化、教学仪器、图书的补充，校园文化的建设等，每学期教师外出培训费用由单位报销，听名师讲座，为校本研修工作的开展提供了有力保障。

　　二、健全制度，落实到位

　　学校注重校本研修过程的管理，各种教师研修档案资料齐备完善，分类存放规范。成立了校本研修组织机构，制订了《胡家庙学区校本研修工作规划》、《校本研修实施方案和本学期工作计划》、《教师个人专业研修发展规划》、《教师校本研修活动系列专题》等计划，还制定了一系列制度、规定，如：《校本研修方案审查制度、过程指导制度、学时认定制度、评价激励制度、资源支持体系》等，并将研修计划纳入学期工作计划，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。

　　我校的校本研修坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本研修：

　　1、抓好师德教育培训。深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，制定了《关于深入开展学习社会主义核心价值体系提升师德师能活动的通知》、师德师风考核实施细则及

　　奖惩处理办法》，继续以“诵读国学经典，醇化道德人格”活动为载体，利用每年三月、九月师德活动月进行师德教育，开展“师德师风演讲赛”活动。

　　2、青年教师的培训

　　青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本研修中，确定：学校——教研组——个人三级研修的思路，制订出校本研修计划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行了不间断的培训。

　　3、骨干培训

　　制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充分发挥他们在校本研修中的骨干和示范作用。

　　4、班主任培训。

　　重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，三、坚持灵活多样的培训方式

　　灵活多样的培训方式，是校本研修全方位开展的平台。

　　“校本研修”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对我校教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途。如

　　1、以课题研究带动培训。

　　科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来十分重视对教育教学规律的研究，以此带动教师培训。基本上形成了每个学科有课题，每位教师搞科研的局面，如语文以阅读为突破口，数学以情景教学为突破口，英语注重口语教学，达到促进教育教学质量的提高，促进教师成长的目的。

　　2、外出学习培训。

　　它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。近几年来，我校共有语文、数学、英语、体育、音乐、美术、等学科教师代表将近10人多次参加各级培训。

　　3、个人研修加集体研修培训。

　　个人研修是校本研修主要形式之一，学校鼓励教师自我研修。首先每学期学校为每个教师配备了教育教学理论书籍，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，我校采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高授课水平。每学期理论学习专题讲座4--5次，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯。再次举行同课异构活动，以开阔教师的备课思路。

　　20xx年10月，我校赴官庄学区听韩燕老师语文课同课异构，4月20号在我学区西三乡举行了联片教研，主题是课堂教学，罗红艳老师的四年级语文《蝙蝠和雷达》，收到了很好的效果。

　　4、教育资源培训

　　积极开展每位老师写读书笔记，读书感悟征文，此项活动的开展，极大地调动了师生的读书热情，让名师的言行来影响自己，提升自己的教育素养。

　　5、加强基本功训练

　　一方面采用三种基本方法训练教师基本功。

　　(1)我校将三笔字、简笔画、普通话作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。

　　(2)学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学方面进行训练。每学年初成立学科备课组，确定备课组组长，规定每周不少于一次集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人、有记录、有检查，做到以老带新，取长补短，互相学习交流，提高全备课组每位教师的教学能力。要求教师人人钻研教学大纲、考试大纲，吃透教材，分析本学科各教学单元的教学重点与难点;分析该学科的教学改革动向，掌握变化规律。

　　(3)各项基本功技能在教学实践中的综合应用。

　　我校始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直观有效的教具,激发学生的学习兴趣，化难为易;用标准

　　的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。

　　另一方面通过活动的开展锤炼教师基本功。即：立足岗位，科学练功;技能竞赛，创造氛围;加强教研，综合提高。为使教师的教育教学的理念真正有转变，教师的教学基本功和研究能力有较大的.提高，实现校本研修与自我主动培训相结合，我校积极组织教师开展多层次的教育教学改革的实践活动，学校为教师搭台，组织多种竞赛，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。通过一系列的培训活动，我校教师有了很大的收获，发表论文6篇，发表省级论文10多篇、发表咸阳市级获奖的科研论文10多篇。

　　四、校企联合培训模式，提高校本研修实效性

　　在校内经过几年的实践研究探索，基本确立了“教、学、研、训一体化”校本研修的实施模式，并积累了一套培训的经验，即以教师自我反思为重心。采取自我促进、外部支持路径，运用个人反思、互帮互学、专业引领等方法进行培训;注重四个结合：自我反思与学校支持相结合，自我反思与校本教研活动相结合，自我反思与引领指导相结合，自我反思与课题研究相结合。

　　在校外，为学习学校先进的的管理方式，我校积极学习通州市管理，通过每期教育大讲堂的培训，使教师明确了先进的教育理念。

　　五、培训成果

　　几年来，我校教师参加各级课堂教学活动中，出示省级优质课一

　　节，咸阳市级优质思品教案三节、同时有2人获县级教学能手，二人获得县级优秀教师，孙晓婷老师获得小学生书信大赛优秀辅导教师的称号。

　　去年6月，我校承担了“美丽校园”，现场会，上级领导多次莅临我校检查指导，对学校的管理和教学水平予以充分肯定和高度评价。

　　当然，本次研修活动除取得一定的成绩，也还存在一些不足。

　　1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有些教师不认真或不按时完成研修任务及作业，有的即使完成了，也是x无奈。

　　2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研修一个重要内容，也是提高教师专业素质的一条有利途径。但是，我们发现个别老师把“博客研修”当作一种负担。

　　3、师资力量薄弱。目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教师，缺乏专业化培训。

　　新世纪对教师提出了更新、更高的要求,教师继续教育工作任重而道远。在今后的此项工作中我们将站在时代的高度,下大力气把教师综合素质提高工作引向深入,为振兴教育、为培养和造就二十一世纪的一代新人再谱新篇!

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