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学校师德自检自查报告

时间:2023-02-25 14:30:39 自查报告 我要投稿
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学校师德自检自查报告

  在人们素养不断提高的今天,大家逐渐认识到报告的重要性,报告中提到的所有信息应该是准确无误的。一听到写报告马上头昏脑涨?下面是小编精心整理的学校师德自检自查报告,仅供参考,大家一起来看看吧。

学校师德自检自查报告

学校师德自检自查报告1

  “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”教师的职业道德水准、教育教学能力,是决定一个学校发展的关键。因此,加强教师的师德建设、业务水平提升至关重要。为了更好地全面检查我校师德建设工作的执行和落实情况,反思我校在推进素质教育向纵深发展过程中师德方面存在的问题,及时总结经验教训,发扬成绩,弥补不足,进一步加强我校的师德建设,全面提升教职工的职业道德水平,为以后工作向更高层次迈进打好思想基础,按照市级行政主管局的统一部署,我校于本月根据河南省的《河南省中小学师德建设工作评估方案(试行)》及有关要求,严格按照《河南省中小学师德建设工作评估标准(试行)》的内容,逐项进行量化赋分,对我校的师德建设工作进行了一次认真全面的、实事求是的自检自查。现本着实事求是的原则,向上级主管局如实报告本次评估结果。

  一、评估结果综述

  (一)领导高度重视,健全组织机构。

  1、对于师德建设工作,我校领导予以高度重视,把师德建设工作摆上议事日程。校领导班子定期召开专题会议,统一思想,提高认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。

  2、班子集体研究制定《师德建设工作实施方案》、《师德考评标准与奖惩办法》,并把师德作为《教师量化考核方案》中的一项主要内容,实行“一票否决”。

  3、成立师德建设工作领导小组,由校长张宝功任组长、教学副校长王福平、政教副校长黄汉盈、工会主席赵赞军、大队辅导员郭红艳等5人为组员,整体部署师德建设工作,每项活动领导做到心中有数,指导到位。

  (二)加强理论学习,提高思想素质。

  1、学校有计划有步骤地抓好了学习教育活动,组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规,提高教师的法律意识,增强依法治校的能力和水平。

  2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师工作制度》、《师表、师德、师道、师风、师能具体要求》、《教学常规“八不准”》等,要求教师用《规范》规范自己的思想言行,做到“学高为师,身正为范”,争当遵规守纪的模范、重树自己的良好形象。

  3、学校利用政治学习时间,学习了“师德标兵”们的先进事迹,每位教师都深受感染。观看之后,学校组织了讨论,谈感想,写体会。教师们都决心以“师德标兵”为榜样,努力学习,认真工作,力争成为一名合格的教师。

  通过学习,对教师进行了职业道德教育,提高了教师教书育人水平,使教师端正了教育思想,真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

  (三)丰富活动载体,开展系列活动。

  1、先后召开了全体教师大会,学校领导作了师德建设工作的动员部署,要求每位教师做到:依法执教、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、教书育人、为人师表。每位教师引起了高度重视,增强了参加活动的自觉性。

  2、坚持“以德立校”,积极开展“爱我岗位、尽我责任、精我技能、树我形象”的师德工程,每个期末评选出学校师德标兵。在教师中实施了“五师”教育工程,对全校教师从师表、师德、师道、师风、师能等方面提出如下具体要求:

  (1)树师表——要求教师在师表上做到:端庄、高雅、得体、大方;

  (2)育师德——要求教师在师德上做到:爱生、敬业、民主、平等;

  (3)立师道——要求教师在师道上做到:勤奋、善诱、务实、严谨;

  (4)正师风——要求教师在师风上做到:求真、求实、求精、求新;

  (5)练师能——要求教师在师能上做到:①练内功:强化师德素质。

  “五师”教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,使学校形成了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的良好氛围。教师们在教育岗位上无私奉献、悉心育人,他们用爱塑造爱,用心雕塑心。“为了一切学生的发展,为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中,取得了良好的教育成果,学校的办学育人工作得到家长及社会各界的认可与赞誉。

  3、开展了爱生工程家访活动,密切学校与家庭、教师与家长的联系。为了拓宽教育渠道,提高联系实效,帮助家长树立了科学的教育观,促进学校教育、社会教育和家庭教育的有机结合,学校号召全体教师积极参与爱生工程,人人争做爱生模范,倡议教师走进学生、走进家长、走进家庭,与学生家长“零距离”接触。广大教师利用休息时间,根据学生的家庭状况和思想动态,有针对性地进行家访,做学生耐心细致的思想工作,使学生感受到阳光般的温暖。据不完全统计,仅上学期家访80多人次。最多的张娜茹、牛娟茹、李飞等同志都达到了10次以上。

  4、定期召开家长座谈会,增进师长关系、密切家校合作。上学期的10月份,成功召开了各班家长座谈会。为了营造氛围,充分广泛发动家长,学校出板报、印发《请柬》和《家长签到簿》及《家长意见单》。并要求各班布置好黑板、教室,班主任充分准备材料向家长汇报,各科任教师下班做记录、听取意见。此举增进了师长关系、密切了家校合作,深受家长拥护与好评。

  5、结合“普九控辍”工作,有的放矢地开展师风师德建设,让更多学生亲师爱校恋班,“把根留住”。

  (1)创设了“教改控辍”的育人环境,树立教师眼中无差生的观念。我校控辍形势严峻,全校教职工脑中都有“生辍学、校不存、我下岗”的明晰概念,以主人翁的责任感做好控辍保学这项“重中重、难中难”的工作。结合新课改转变教育教学观念,把“为了学生的发展”和建立平等、民主、合作的师生关系落在了实处。改革规范教育教学行为,切实减轻学生的物质与精神负担,尊重、关爱学生。特别是对“四生”(后进生、单亲生、特困生、偏科生)更给以“特别的爱”,让他们充分体味到“师之爱、校之暖、班之亲”。“献爱心、送温暖”的'宗旨是“激活偏科生、专注后进生、扶助特困生、关爱单亲生”,不要让任何一名学生,因你的不当或过失而辍学!

  (2)、加大“扶贫控辍”的帮扶力度,真情投入,不让一个学生因困难而辍学。本学期在充分调查核实的基础上,借助上级助学款,追加校本扶贫资金投入,对一部分,确实因家境贫困而面临辍学的学生,在收费上给予适当的减免。全校共有65名贫困生受到扶助,投放扶贫资金3250元。同时倡议教师和学生提供旧课本,以备订书难的学生循环使用。校党支部、工会还倡议党员、教师、学生搞校内“献爱心、帮困生”活动。目的只有一个:绝不能让一个学生因贫困而辍学!

  6、结合课改,积极开展教师教育教学基本技能练兵活动,提高业务水平和能力。

  (1)鼓励教师创新,张扬个性,大胆试验,积极研究探索新课程的新课堂教学新路。学校每学期一次,例行组织开展45周岁以下中青年教师课改公开课教研活动。给中青年教师提供展示才华,脱颖而出的机会和平台,使他们迅速地成长、成熟起来。教导处统一安排时间,在听课前后,组织召了开全体教师会,做好动员和总评工作,组织领导、教师观摩评点。每次活动,都有20多名中青年教师参加,涉及10多门学科,参加听课的领导教师每学期都达到180多人次。通过上课和观摩,教师们既展示推销了自我学识与技能,又学习借鉴了他人经验与教训,有力地推动了我校教学工作的开展。

  (2)提高班主任老师的能力,加强了班主任队伍建设,促进班主任工作向规范化、科学化的方向发展。学校德育工作领导小组每学期于期中、期末分别举办了两次德育工作知识讲座和班主任经验交流汇报会。会上,校德育领导、经验丰富的班主任以当今先进的学生管理理论,并结合自己的管理经验,现身说法,向教师特别是青年教师传授先进、科学、成功的管理理论、实例、经验,使与会者受益匪浅。以现代化教育理念、成功的教育方法、先进的管理手段等来武装教师们的头脑,借他山之石,攻我校之玉。同时,鼓励、支持班主任不断探索新形势下,符合校情、班情、生情的班集体民主管理的新思路、新方法,“蹲下身子看学生”。在班级管理中引进了竞争机制,体现“为了一切学生的发展”的教育思想,“给学生以空间”。继续试行班干部轮流制,努力创建班有特色、生有特长的优秀班集体。

  (四)完善规章制度,向管理要效益。

  1、增强教育法制观念,建立健全学校管理规章制度。学校制定出台实施了比较详细的《教师量化考核方案》,分别从德、能、勤、绩四大方面,加强对教师的思想行为及规范执行情况的管理与检查。同时,先后实行教师家访登记制度、听课登记制度、签到请假制度、调换课登记制度、教案作业月检制度、值日值宿记录制度等一系列制度。还制定并张贴上墙了学校各级行政管理者、各处室科组、各专职人员岗位责任制度规章。使全校上至校长下到工友都能有章可循、有制可依,责有攸归,责无旁贷。

  2、坚决抑制和杜绝了教育行业的不正之风,做好纠风治乱工作。大力严肃查处违规行为,规范了教师的思想行为。坚决治理“三乱”(乱收费、乱罚款、乱订资料)的现象;坚决杜绝教师私自有偿补课的情况;坚决查处打骂体罚学生的行为;坚决执行市纪检部门的“四不准”规定。对有失师德的教师一经接到举报,一定认真核实处理,维护人民教师的形象和尊严。每位教师还和学校及校长签订了禁止、杜绝“三乱”(乱收费、乱办班、乱订资料)的责任状。

  (五)发挥党群工会作用,加强师德监督。

  1、加强学校党支部组织建设。切实加强党的核心领导,充分发挥他们的积极作用;积极吸纳进步教工靠近党组织,保持党员的先进性。

  2、充分发挥工会组织的监督、维权作用。使工会组织真正成为教职工权利、利益的代言人,行使参政、议政的权利和义务,参与学校的民主管理。

  二、师德状况分析

  通过自查自检,总的来看,我校的师德建设工作开展的比较成功,取得了一定成绩。近几年来,从未发生过重大教学或安全事故,教职工中也没有严重违背师德的事件发生。但不难发现我校在师德建设工作中,还存在一定问题,大体有如下几个方面:

  (一)个别教师不注意钻研业务,“教书育人”能力不足。有的备课不认真钻研教材、课标,东拼西凑,只顾数量不重质量。有的上课敷衍了事,只讲授知识不注重能力的培养;缺乏人格魅力、不懂得教学艺术,语言缺少煽动性和感召力,课堂教学气氛沉闷、枯燥。

  (二)极个别教师教育方法不当,简单粗暴。在日常教育教学管理中,极个别教师不注意方法和手段,缺乏管理经验和技巧,不会运用教育机智,进行自我情绪调控。以罚代教等现象偶有发生,有时严重地损害了学生的人格与尊严,影响了学生身心的健康发展。

  (三)个别教师思想境界不高,缺乏必要的修养。有的一事当前,以自我为中心,在评优选先晋级等荣誉面前,显得名利私念较重。有的缺乏团队协作精神、集体荣誉感、无私奉献精神,在工作中拈轻怕重、斤斤计较,无容人之量,或事不关己,高高挂起。

  (四)各学科缺乏含金量高的学科带头人和骨干教师。缺少起真正教学骨干作用中青年教师。加强我校的师资队伍建设,提高我校的教育教学质量任重而道远。

  (五)新课改节奏相对滞后,还需要时日与过程。我校实施新课改整三年了,通过深入课堂、与师生交流沟通,调查研究发现:我校的课堂教学、校本教研没能如期地走进新课程、走进新理念。

  产生上述问题的原因,主要是学校在办学的指导思想上还有一定的问题。有时为了顾全大局,碍于情面,往往本着“家丑不可外扬”、“大事化小、小事化了”的原则,处理得不痛不痒,没有触及实质,依法治校的力度还到位。从教师主观上来看,主要还是个别同志缺乏教书育人、为人师表的使命感和责任心,缺乏与时俱进、开拓创新的时代感和事业心,缺乏居安思危的忧患意识和服务学生的奉献精神;没有把“为了一切学生的发展”的新理念落到实际教育教学中,没有把教书育人当作一门艺术、一项事业来对待,没有在工作中认清自我、放平心态、摆正位子。

  三、改进工作意见

  针对上述师德建设中存在的问题,学校决定结合上级有关部门倡议的关于开展“加强职业道德建设,树立社会事业新风”活动,在全校内部进一步掀起学习、贯彻、落实《中小学教师职业道德规范》的新高潮。坚决、彻底纠正行业不正之风,使我校的师德师风建设向更高层次迈进,办社会满意、人民放心的学校。

  (一)从整体上统一安排部署学校的本年度的师德建设工作,结合当前学习胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神,有计划按步骤地扎实有序开展好我校的师德师风建设工作。

  (二)继续建立健全有关规章制度,规范教职工言行。本年度,我校将在原来基础上修改完善有关师德方面的规章制度,结合我校实际,把《中小学教师职业道德规范》、《师德建设工作实施方案》、《师德考评标准与奖惩办法》、《教师量化考核方案》中师德部分等内容再具体细化,制定出本校具体的师德标准,规范约束教职工的一言一行。

  (三)采取多种形式大力加强师德师风建设工作。本年度学校要通过举办中小学教师职业道德规范专题辅导、组织召开师德报告会、演讲会、座谈会等形式,开展系列教育活动;并坚持教职工政治学习制度,组织教职工学习教育政策法规、实事政治、开展师德师风大讨论等,对教职工进行正面教育和引导;定期检查教师政治学习笔记,检验学习成果,务求抓出实效。

  (四)坚持开展师德标兵评选活动,树立先进典型。“榜样的力量是无穷的”,通过典型形象,大力弘扬正气,抵制标准不正之风。今后学校将把评选师德标兵作为一项制度长期坚持下去。每学年至少评选一次,总结他们在教育教学、控辍保学、帮扶助学、转变学困生等工作中教书育人、为人师表的先进事迹,进行大力宣传和表彰。每年教师节,报送区局,予以表彰。

  (五)建立管理制约机制,坚决纠正行业不正之风。学校将继续与全体教职工签订《制止“三乱”责任书》,彻底解决“乱收费”、“乱补课”、“乱订复习资料”等问题。从现在开始,学校将加大师德的管理和查处力度。严格执行修改后《教师量化考核评估方案》,把其中的师德考核规定,真正落到实处。把它与评优选先、评职晋级紧密挂钩。对于在师德上存在严重问题、学生和家长及教师反映强烈,学校将坚决查处,给予相应的党纪政纪处分。

  (六)领导班子要以身作则,率先垂范。校领导班子成员要带头践行《规范》,从我做起。要根据各自分工和岗位,积极进取、勇于创新、敢担责任、勤政廉政、恪尽职守,当好群众师德的楷模。学校将设立校长信箱、师德举报电话、师生意见箱等,使师德建设保证机制、考核激励机制、社会监督机制等逐步完善。

  (七)继续以丰富多彩的师德教育活动为载体,开展系列活动。学校将组织开展“我最喜爱的老师”学生问卷调查和《我心目中的好老师》师德征文活动、召开“我心目中的好老师”家长座谈会和“新课改中教师形象设计”教师大讨论;在师生中广泛征集“教师禁忌语言和教育艺术语言”活动,征集后经整理印发教师手中;筹备召开家长开放日活动,展示教师的师德水平和业务能力。使师德建设深入实际、深入人心,对规范教师的言行起到积极的促进作用。

  (八)加强教学管理并大兴教研之风,切实提高新课程教育教学质量。今后,我校教育教学工作的重心仍应放在督导检查管理上。从备课教研、课堂教学、作业辅导全程督查。帮助落伍的同志迅速更新教育教学观念、改进教育教学方法、提高教育教学能力。以使他们跟上学校课改前进步伐和时代的节拍。这其中教导处应首当其冲,负起主要责任。千方百计地寻求解决问题的思路和办法,制定出详细周密的教学教研计划及措施,有效地实施新课程,迅速扭转教学教研滞后的现状,切实提高新课程教育教学质量。

  总之,我校根据《河南省中小学校师德建设工作评估标准(试行)》,通过自检自查评估为93分。今后我校将把师德师风建设工作摆在学校各项工作的首要位置来抓,坚决摒弃和彻底纠正有损师德的现象,在全社会树立起良好的师德形象,办人民满意的教育、办家长放心的学校,使我校尽早跻身灵宝市教育系统行风建设的先进行列。

学校师德自检自查报告2

  通过这两天的师德师风整顿与学习,我的思想觉悟有了很大的提高。法国作家罗曼·罗兰说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说,亲其师,则信其道;信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。这使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。这次学习让自己看到了存在的缺点,结合自己的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析,现总结如下:

  一、学习关爱学生典型,查自己在热爱学生方面

  爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。

  不足之处:对学生的耐心不够,有时对学生象“管家婆”一样吆五喝六,有挖苦学生现象。

  二、学习教书育人典型,查自己在爱岗敬业方面

  在教育教学中,热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的'教纪从教,平等的态度对待学生,以人为本、严格要求、耐心引导,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。”积极实施素质教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,以达成教学相长之目的。

  不足之处:由于个性使然,有时较情绪化,课堂教学往往受情绪支配。

  三、学习遵章守纪典型,查自己在为人师表方面

  作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。

  不足之处:有时对待学生的语言过激。

  四、学习以校为家,团结协作典型,查自己在团结协作方面

  我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。

  不足之处:关心集体还不够。

  五、学习廉洁从教典型,查自己在廉洁从教方面

  记得陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”。工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为。

  不足之处:无私奉献精神不强。

  六、学习开拓创新典型,查自己在严谨治学方面

  今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代,科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。因此,在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教学教育方法,提高自己的教育、积极更新教育观念,提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电,谦虚谨慎,相互学习、相互帮助、不耻下问。

  不足之处:教学方法不能及时创新,大胆实践,勇于创新不够。

  今后努力的方向:

  1、树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新。牢固树立育人为本,德育为先的思想,全面关心幼儿成长,热爱尊重幼儿,公平、公正对待每一个学生,促进学生全面发展。

  2、认真学习教育教学理论,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。

  3、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。

  总之,我将抓住这次师德师风教育活动的契机,进一步提高认识,从我做起,从现在做起,从一切能够做的事情做起,对孩子多一份关爱,对教育多一份执着,多一些奉献,少一些怨言,做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自己的人民教师。

学校师德自检自查报告3

  教师的一言一行,一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生,因此师德师风的好坏往往影响和决定着学校的校风和学风的好坏,通过学习《中小学教师职业道德规范规范》和《青铜峡市教育系统行风建设五条禁令》,使教师清楚而又深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。教师首先要有高尚的道德情操,才能以德治教、才能以德育人,才能以高尚的情操引导学生前面发展。

  一、存在问题

  有些教师思想政治观念淡薄,对党的基本路线和方针政策学习不够。

  2、对学生的思想品德的状况关心不够。关爱学生方面不够,对学生的了解不够深入,关爱不够细致,对学生的全面发展努力还不够。

  3、受不良风气的影响,有的教职工言行不慎,在课堂或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强,对教学工作精力投入不足,不安心本职工作。

  4、有的教师缺乏进取精神,不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过,满足于一般性工作。

  5、有的教师治学不严谨,只教书不育人,不关心学生。

  6、有的教师整体协作精神风貌不强,文人相轻的现象时有发生,缺乏相互尊重,取长补短的精神风貌。

  7、教师队伍中,敬业精神不够,服务意识不够,有些教师过多的受到商品等交换的影响,利益思想严重,缺乏奉献精神。

  8、不能大胆的使用普通话教学,同时普通话还不够标准。

  9、对学生有时过严,有时过宽,尺度把握往往受自己的情绪影响,工作上有时也有情绪化倾向。

  10、教学中通常是采用传统的教学模式,没有以学生为中心,上课以我为中心。

  11、说话有时不注意场合和影响,没有想到自己的教师身份,说话的表达方式也还有待改进。

  二、产生问题的根源

  1、自觉加强师德师风学习教育不够,没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。

  2、忽视对有关教育的法律、法规的学习,没有时代赋予的使命感和高度的责任感。

  3、有些教师业务水平不高,缺乏对事业的热爱,缺乏政治上的坚定性和敏锐性,工作只凭经验,不善于从理论上加以总结,指导实际工作,工作的创造性不够。

  4、缺乏吃苦耐劳的'精神,缺协作精神。没有正确树立好,把教书育人作为自己人生的追求,把教育当作事业来认识。

  三、今后努力的方向:

  1、通过师德师风的`教育活动,在全校范围掀起一种“爱岗敬业、无私奉献”的热潮,让教师认识到高素质的教师队伍是学校的生命源泉,师德师风是学校的灵魂所在,每位教师要把学校的兴衰当为己任。

  2、加强职业道德教育,学校要不断地进行教师职业道德教育。要通过走出去,请进来的办法,让一些教师开开眼界,了解教育形势,学习兄弟学校的师德建设经验。

  3、建章立制,进一步完善规章制度。把师德师风建设工作列入学校重要事情来抓,要常抓不懈,真正把师德师风的考核,当作职称评聘、评优的重要内容,使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性,必须从我做起,从现在做起。

  4、摆正位置,端正态度,认真工作,团结同志,不说不利团结的话,不做不利团结的事,经常与领导进行沟通和交流,关心爱护学生,尊重学生的人格,把学生看成是自己的子女一样的对待。

  5、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用,处处严格要求自己,要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师,要求教师做到的,自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人,明明白白当领导。

  四、师德师风建设措施

  为了强化师德,铸造师魂。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职,制定以下措施:

  1、师德师风建设目标责任制度

  学校与每一位教职工签定师德师风建设目标责任书,把师德师风建设责任落实到每一位教师人头,做到师德师风建设无死角、无漏洞、无空白。

  2、师德师风学校教育制度

  学校利用周前会,组织学习有关教育法律法规知识,以会代训对教师进行师德教育,通过学习教育让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么,不能做什么,违反了教育法律法规应受到什么样的惩罚。

学校师德自检自查报告4

  百年大计,教育为本.教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责。教师作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,为了培育自己高尚的师德,塑造良好形象,必须以高尚的师德影响人,培育人。造就具有创新的新一代,是历史赋予我们的神圣使命。作为学生成长的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

  一、存在的不足

  1.爱岗敬业,教书育人方面

  教师责任心不够强,这主要表现在教师心情不是太好的'时候,自己的行为有点受情绪的影响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

  2.热爱学生,和谐发展方面

  教育学生的手段欠佳,不管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。

  3.注重小节,修炼人格方面

  教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。

  二、存在问题的原因

  究其原因,主要有:对此类问题认识不够,轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注意产生问题后的影响,有麻痹思想在里面。

  三、改进措施

  1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

  教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

  2.热爱学生、教书育人是师德的核心

  热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。

  3.以身作则、为人师表是师德的人格力量

  在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。

  4.终身学习、不断进取是师德的升华

  在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。

  教师作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生喜爱的老师仍是教师努力的目标。

学校师德自检自查报告5

  通过师德师风学习,我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败,学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的'校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。为了更进一步地搞好本职工作,我进行了深刻的剖析:

  一、优点方面

  1、我能够作到热爱本职工作,立足岗位,尽职尽责,认真准备实验、参与指导实验,协助中心主任完成其他的工作。。

  2、作为一名教师,我能发扬奉献精神,坚守教师情操,不利用工作之便谋取私利。从不向学生索取或变相索取财物或巧立名目向学生乱收费,而是严格执行学校的规章制度。

  3、在工作中能做到尊重同志,相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体、维护学校荣誉,优化自己的工作环境。

  4、在教育教学过程中我能够爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待每个学生,对学生严格要求耐心教导,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展,无讽刺、挖苦、歧视、学生的现象。

  5、我能遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,做文明公民。工作上严以律己,作风正派,以身作则,注重身教。

  二、不足方面

  1、工作还不够扎实,遇到困难不能知难而进,在实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。

  2、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以,考试、考核都能应付,逐渐放松了对专业的钻研。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。

  3、开拓精神不强,教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状,存在着等、靠的思想,总是被动接受领导安排的工作,不能主动替领导分忧。

  4、记政治学习笔记,总是以满学校要求的字数为原则,应付差事。而不是从心底里去学习时事政治,关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到。

  三、存在不足的原因

  1、思想觉悟不够,认识不足。一直以来,总认为我一个普通教师只要准备好实验,指导好实验,管好学生不出问题,完成领导分配的工作,就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关,因此也就忽视了政治学习,记笔记也就是为了完成任务。

  2、缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。

  3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中学习师德师风,使自己找到了问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

  四、改进措施

  1、进一步加强学习,从思想上、行动上提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念,不断夯实自身基础。

  2、在教研活动中,要与每一教师畅谈教育心得,获得新知,寻找新的教学方向。

  3、我要时刻铭记——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动每一个学生。

  通过这次自查,我要更进一步认真学习,从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识,提高自己的钻研精神。在逆境中不消沉、不自卑;在困难面前不沮丧、不泄气,以乐观向上的心情投入工作和生活当中,为学院教育工作奉献自己的一份力量。

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