大班社会教案：送祝福

时间：2024-01-08 16:58:03 祝福语我要投稿

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大班社会教案：送祝福(常用2篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班社会教案：送祝福，希望对大家有所帮助。

大班社会教案：送祝福(常用2篇)

大班社会教案：送祝福1

　　活动目标：

　　1、学会倾听，知道向不同的人送不同的祝福，懂得关心周围的人。

　　2、感受中国人过新年的方式，体验即将长大一岁的快乐。

　　3、感受到节日的快乐。

　　4、体验和大家一起过节的快乐。

　　活动准备：

　　心愿箱：大、小贺卡、锣鼓、红信封flash

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　观看关于中国人过新年的flash。

　　我们马上要过自己的新年了，谁知道中国人是怎么过新年的？

　　（舞狮、贴对联、贴“福到”、放鞭炮、放烟花、礼花、挂礼物、办年货、张灯结彩、把家里布置得喜气洋洋，穿得漂漂亮亮、说祝福的话……）

　　刚才啊，邱老师听到有的'孩子说还要说祝福的话。对啊，过新年不仅要做一些喜庆的事，还要说一些喜庆的话。

　　你们会说些什么祝福的话呢？

　　二、出示大贺卡，老师送祝福。

　　新年到了，邱老师也有一些祝福想要送出。

　　1、送给小朋友的贺卡。

　　这是一张送给小朋友的祝福卡。

　　谁的小眼睛亮能猜出邱老师的祝福？

　　你们觉得这个祝福送给谁最合适呢？

　　（祝福小朋友们天天健康快乐地成长，和爸爸妈妈幸福美满地生活！）

　　2、送给老年人的贺卡。

　　这张贺卡你们猜猜邱老师想送给谁？为什么？

　　（祝福老年人身体健康，平平安安，长命百岁，精神百倍，笑口常开！）

　　3、送给幼儿园的贺卡。

　　谁知道这张贺卡邱老师想送给谁？谁的眼睛亮能猜出这张贺卡的祝福？

　　（祝福我们的幼儿园越来越美丽，到处荡漾着孩子们的笑语，永远是孩子们的乐园，人人都爱它！）

　　原来祝福除了可以送给人，还可以送给幼儿园，送给我们的城市、祖国，和全世界所有的事物！

　　最近，海啸使许多人们失去的生命，失去了亲人，也失去了自己的家园，我们在这里也祝愿那些正在受灾难威胁的人们早日康复，重新回到健康、快乐的生活中！

　　祝福有许许多多，但是不同的祝福可以送给不同的人。拜年的时候啊，遇见不同的人，我们会说不同的祝福。邱老师把祝福送给小朋友，送给老年人，送给幼儿园，小朋友们心里是否也有很多祝福想要送呢？

　　三、摸祝福，送祝福

　　瞧！邱老师把你们的祝福都装进了心愿箱，我们一起来玩摸祝福的游戏。

　　游戏规则：当鼓声响起，开始传贺卡，鼓声停止，贺卡在谁的手中谁就可以从心愿箱里摸一张祝福卡，然后说说你的祝愿，你想把祝福送给谁？

　　活动延伸：

　　啊！心愿箱里的祝福卡送完了，你们还有许多祝福要送是吗？我们的手工角里有许多的贺卡等着朋友们去做贺卡，送祝福呢？红信封寄祝福。

大班社会教案：送祝福2

　　教学目标

　　懂得不能乱扔垃圾，培养保护环境的意识。

　　逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

　　初步知道如何进行垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。

　　通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　增强思维的灵活性。

　　教学重难点

　　1.教学重点：初步学习对垃圾进行分类，知道变废为宝。

　　2.教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。

　　教学准备

　　1.教师准备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品

　　2.学生准备：

　　(1)调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾?一般是怎么处理的?

　　(2)了解：和父母一起了解有关垃圾分类的知识。

　　(3)收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。

　　教学过程

　　(一)活动一垃圾要回"家"

　　1.观看图片，激发情感师：同学们，瞧，智慧老爷爷送给我们一棵开满鲜花的智慧树，咱们今天一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就会得到智慧老爷爷的礼物，变得更聪明。愿意和老师一起努力吗?

　　生：愿意师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么?

　　(课件：人们到处乱扔垃圾的图像，问：你喜欢这儿吗?为什么?)生：(看图像后，自由谈感--到处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病……)

　　2.联系实际，提示课题师：是啊，到处乱扔垃圾，乱倒垃圾，垃圾无"家"可归，你们的班级和家庭平时是怎么处理垃圾的呢?

　　生：(简述班级和家庭平时处理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆;先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走……)师：很高兴，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里吗?

　　生：(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)师;那今天我们一起来"让垃圾回'家'"(板书课题)

　　3.主动质疑，明确目标师：请同学们打开课本P19,看看从书中你已经知道什么了?还想知道些什么呢?

　　生：垃圾有不同的."家"生：垃圾为什么会有不同的"家"呢?

　　生：垃圾怎么才能回不同的"家"?

　　……师：同学们很会学习，不仅看书很认真，还善于思考，会提问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实(点击课件)。来，用掌声祝贺一下我们自己。

　　(二)活动二不同的垃圾不同的"家"

　　1.观看短片1、2：(垃圾为什么要回不同的"家"?怎样才能回不同的"家"?)师：(点击第二朵花)下面我们继续共同研究--垃圾为什么要回不同的"家"吗?怎样才能回到不同的"家"?有谁能说一说?

　　生：(无人应答)师：没关系，我们一起来请智慧姐姐讲一讲。

　　生：(看知识短片1)师：听了智慧姐姐的介绍，你知道什么啦?

　　生：人们继续乱扔乱倒，地球会成垃圾星球啦!

　　师：是啊，怎么办呢?

　　生;进行垃圾分类。

　　师;是的，处理垃圾最简单最有效的方法就是垃圾分类。(板书：垃圾分类)生：我还知道，进行垃圾分类可以减少污染。(板书：减少污染)生：垃圾回不同的"家"可以节约资源。(板书：节约资源)师：同学们听得很认真，收获真不小!谈到垃圾分类可以节约资源，我们一起看一段新闻短片。(短片2：中央电视台播放的万婕委员两会提案)师：听了新闻后你又知道些什么了?

　　生：1吨废纸就可以少17棵砍树，再造700公斤纸。

　　生：易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。

　　……师：的确，垃圾是放错地方的资源，是明天的黄金。让垃圾回不同的"家"，既可减少污染，又可节约资源。掌声祝贺一下自己，第二朵花很快也结出了果实。

　　2.合作探究：不同的垃圾该回哪个"家"?

　　师：请看课本P19页，小组研讨：生活中人们一般把垃圾分为哪几类?试着用线连一连。

　　生：(小组内研讨)师：生活中人们一般是怎样给垃圾分类的?

　　生：一般垃圾可以分为可回收和不可回收两种。(张贴两种标志图)师：你认为哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢?(生说，师张贴相应实物图卡)生：废纸是可回收垃圾生：废塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……师：咱们一起来看看大屏幕，听听智慧姐姐这次又给我们讲讲。

　　生：(看短片3)师：听了智慧姐姐的介绍，你又明白些什么了?

　　生：(补充回答，师张贴相应实物图卡)师：现在再看看垃圾回到哪个家了?

　　(师生对照大屏幕，共同验证P19的答案)师：同学们，老师这有废旧电池，该投到哪个垃圾箱呢?

　　反思：

　　本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。