幼儿园未来发展规划书

幼儿园未来发展规划书

幼儿园未来发展规划书1

　　一、幼儿园现状

　　幼儿园概况：场南幼儿园是原场南乡中心幼儿园，现占地面积5400平方米，建筑面积20xx平方米，设教学班6个，20xx年6月创建成为江苏省优质幼儿园。

　　教学设施：场南幼儿园新园所为xx年时设计并建设，当时因场南幼儿园下设了八个办园点，所以新园设计建设为两轨共六个班的配套活动室。紧随集中优质资源办学的大潮，场南幼儿园先后撤并了所属的八个办园点，现为场南乡唯一的幼儿园，每年小班招生均超过一百，幼儿数在三百多名左右，人口出生高峰时近四百名幼儿。因此现有的硬件条件已远不能满足幼儿园发展的需要。

　　人员配备：场南园共有教职工18人，其中四十五岁以上7人，四十至四十五岁5人，四十岁以下6人，严重老龄化。14名专任老师中仅4人是职幼专业毕业，教师专业结构偏低。每班均在五十名幼儿以上，严重超标，一个年级共用一个保育员，教师保育员工作量大。

　　二、办园目标

　　树立幼儿为本的教育理念，注重保教结合的原则，以"玩民间游戏，做快乐宝贝"为特色项目，以"幼儿开心家长放心教师舒心"为办园目标，力求让每个孩子拥有幸福的童年，让每个孩子得到快乐的成长。

　　三、实施措施：

　　1、硬件建设。目前我园的班级幼儿数远远超标，至少要安排三轨十个班，而我园教学楼仅为六个班的设置，现有硬件不能满足幼儿园的规模发展，学前教育三年行动规划明年我园新建一座教学楼，增添四个配套的幼儿活动室，建筑面积大约增加700平方米，估计投资100万元左右。

　　2、教师队伍建设。因我园教师严重老龄化，接下来每年均有人员退休，争取得到领导的'认可，每年外聘1名老师，充实我园教师队伍。

　　3、教师培训。目前我园十人大专毕业，鼓励她们继续进行本科学历进修，提高教育的视野。园内有计划地安排骨干教师分领域对全园教师培训，互相促进，提高教师业务水平。

　　4、特色发展。将我园的民间游戏特色与语言领域结合，以南通市十二五立项课题"利用农村自然资源促进幼儿口语交际能力的研究"为依托，将其中之一的子课题"利用民间游戏促进幼儿口语交际能力的研究"渗透到我园"玩民间游戏，做快乐宝贝"中，形成园本课程。

　　5、资源整合。探索幼儿园、家长、社区三位一体的教育新模式，整合多种资源共同促进幼儿的发展。

幼儿园未来发展规划书2

　　一、指导思想

　　坚持以科学的教育发展观的理论为指导，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，以树立新形象为重点，以创建学习型教师队伍、提升教师学习力为切入点，以“让每个孩子享受优质教育，让每个孩子健康快乐成长”为目标，按照“以人为本，强化管理，”的基本思路，进一步优化环境、浓重特色、提高质量，不断开创我园各项工作的新局面。

　　二、工作目标

　　1、加强科学管理，提高办园效益。

　　2、实践创新，深化教育教学。

　　3、注重职工培训，打造学习型教师队伍。

　　4、家园共育，形成幼儿教育合力。

　　5、后勤保障，促进幼儿健康协调发展。

　　6、加大宣传力度，树立良好的园所形象。具体措施

　　三、完善硬件设施。

　　本年度，完成绿化、美化工程。

　　四、加强师德建设，全面提高教师素质。

　　1、每周定期开展政治学习和业务学习，加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

　　2、鼓励教师利用业余时间进修提高学历，给知识充电。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。

　　3、教研活动的实效性，教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等，在内容上要形成专题化、系列化；在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论。争取机会组织教师参观先进幼儿园，扩大教师的视野，抓住到市各园的听课机会，学习别人的长处，逐步提高自己的教育教学水平。

　　4、积极参加各类评优课评比活动，以及优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初，教师制定专题研究题目，期间认真观察与探索，期末写一篇有质量的专题总结，并进行交流。

　　五、加强教科研工作，积极构建园本课程。

　　1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。本学期将扎扎实实抓课题教研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。在园本课题的基础上，进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

　　2、继续进行幼儿园课程改革，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的`园本课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在实际问题。

　　3、充分发挥地区级示范园的示范和辐射作用，带动全县学前（双语）教育事业的发展，加强对乡中心园的管理和指导。通过选派骨干双语教师到各园及对口支援学校（幼儿双语班）上示范课，举办乡、村级幼儿教师、保育员培训班等形式，向乡级幼儿教师、保育员传授教学方法和经验，帮助她们提升教育理念，提高她们的教学水平，不断提升我县幼教整体水平。

　　六、加强卫生保健工作，要求班班创建平安班级，保证幼儿在园的安全。

　　1、开学初，做好新生幼儿和插班生的体检工作，严防肝炎病的传入。做好感冒的预防工作，幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，“家长园地”向家长宣传预防传染病的常识，做好晨间检查和幼儿服药记录。

　　2、组织教员工重温《幼儿教师职责》、《保育员职责》、《幼儿园安全制度》、《幼儿园教师工作条理》强化教工的工作责任心，严格做到上岗到位，发现问题及时报告和处理，认真做好早、晚班的护导工作，巡视幼儿安全，确保幼儿在园和接送的安全。

　　3、严格按照幼教机构卫生保健工作的要求，规范各项卫生保健工作，健全完善卫生保健制度。

　　4、督促炊事人员遵章办事，严把食品卫生关。根据上级部门的要求，继续做好午餐24小时留样工作，严防餐饮事故的发生。

　　七、树立全心全意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。

　　1、新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。

　　2、各班精心设计班级墙壁，家长园地版面，做到美观新颖，突出主题。根据本班幼儿的实际情况，及时召开家长会，十一月份向家长开放半日活动，展示幼儿在园活动情况。各班设立“家长信箱”，积极采纳家长的好建议。以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动。

　　3、开展好活动区角环境季节性的变换，创设一个使幼儿感到关怀、接纳、关爱和支持的良好环境，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣，密切注意观察幼儿在活动中的安全，在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。

幼儿园未来发展规划书3

　　一、现状分析：

　　我园座落在xx中心小学院内，创办于20xx年8月，是xx镇第一所公办的幼儿园。我园占地2062.5平方米，建筑面积522.5平方米，绿化面积990平方米。目前拥有三个班级（小、中、大），全园幼儿总人数115名，教职员工6名（其中一人属聘用），大专以上毕业2人。

　　幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这一个多月以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。

　　在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：

　　1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。

　　2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。

　　3、由于底子太薄，收费又非常低（200元/学期），再加上初建园的还款压力（目前还欠6万余元），导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。

　　二、指导思想：

　　以宿州市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。

　　三、幼儿园三年发展规划

　　（一）、20xx年1月—20xx年12月

　　1、教师培训：加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；开展外出取经、课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业理论水平；订两份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围，丰富教师的精神生活。

　　2、条件改善：

　　（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的.教育教学环境，添置一台电脑、一台打印机、一台电视、一套音响；

　　（2）充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境；

　　（3）加强资金投入，对园舍门窗进行维修，修建幼儿盥洗池，改善办园环境；

　　（4）更换教师办公桌，更换一部分学生桌椅，改变过去一人一桌椅的传统模式（如果埇桥区第二幼儿园资助的话，有可能更换全部）。

　　（5）粉刷楼后墙面，并画上卡通趣味图案。

　　3、教育教学：我们将注重幼儿的启蒙教育，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围。传授知识要以游戏为基本活动形式，寓知识于各项活动之中，注重活动的过程。

　　（二）20xx年1月—20xx年12月

　　1、教师培训：继续加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；组织教师外出取经、并坚持我园课堂教学交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合等多种形式形式提高教师的专业理论水平，引导教师根据自己在教育教学某一显现优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师；这一年，又有一名教师退休，将再招聘一位年轻教师，通过牵手、聘请领导专家和来园指导、新教师公开汇报活动等，为青年教师创设学习、提高和实践锻炼的机会，鼓励新教师迅速成长、不断超越自我。

　　2、条件改善：

　　（1）添置两台电视、一套多媒体投影仪；添置一部分幼儿图书；

　　（2）更新绿化带、外墙、室内、楼梯等处的活动环境；

　　（3）为各班级购置一个档案橱，以存放玩具，图书等；

　　（4）办公室地面贴上防滑瓷砖。

　　3、教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动；开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动；借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。

　　（三）20xx年1月—20xx年12月

　　1、教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得。

　　2、条件改善：

　　（1）大班、中班将再开设一个班级，根据需要为班级添置电视、档案橱、桌椅等；

　　（2）加强资金投入，对厕所进行维修改建；

　　（3）逐步添置、更新幼儿教玩具；

　　（4）利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。

　　3、教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。

　　总之，因为我园年轻教师不多，教师年龄偏大。新教师存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏，对幼儿年龄特点不够了解，对班级纪律掌控不稳定的情况。老教师对新的理念接受速度教师在学习使用新教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动学习研讨的氛围不够。

　　另外，目前我园制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的轨迹。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。应该加大向家长宣传的力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取家长的支持与配合。

　　面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义深远。我们一定会以踏实的工作作风，全员上下齐心努力，将规划变为现实。

幼儿园未来发展规划书4

　　我园现有两个校区32个班，1530名幼儿，78名教职工。多年来在各级领导的关心支持下，在全园教职工的共同努力下，台东市幼儿园已经成为在盐城市乃至全省有一定影响的幼儿园。

　　在新一轮的发展中，市幼儿园如何在原有的基础上再上一个台阶？这是我们经常思考的一个问题，我园积极响应市政府提出的“科教兴市”的战略，充分调动广大教职工参与幼儿园管理的积极性，推进我园的民主管理、民主决策、民主监督，进一步提升幼儿园的保教质量，特制定台东市幼儿园三年发展规划。

　　一、幼儿园发展的现状分析

　　（一）已有的发展优势

　　园务管理

　　1、“以人为本”的发展性管理深入人心。

　　在幼儿园的管理中坚持“以人为本”，为教师的发展创设环境、提供空间。我们的管理理念是：承认教师之间的差异性，认同教师性格的独特性，鼓励教师表达的多样性，相信所有的教师都能行。在这样的理念的支持下，我园的教师都具有成功感，师资队伍稳步发展。

　　2、管理过程民主、科学。

　　在多年的管理中，我们既实行分层管理也十分重视管理中的条块结合，管理收到了比较好的效果。同时在管理中我们注重民主参与，园内的重大事件能做到校务公开，还经常采用问卷的方式了解广大教职工的所思所想，使管理更有针对性和实效性。

　　师资队伍

　　1、依托教育科研培养了一支教师队伍。

　　我园师资队伍精良，教师乐于参加教育科研。新世纪以来，我园已独立或合作省、市级课题5个，90%的教师参与过课题研究。在教育科研中教师走过了这样一条路，那就是：从研究教材到研究幼儿，从个别参与到群体参与，从课题的实践者逐步向课题的研究者转化，逐步形成了一支年轻、向上、有一定研究能力的教师队伍。

　　2、师资队伍素质好、团结向上、乐于进取。

　　我园有很好的校园文化——团结向上，乐于进取，有很好的人际氛围，有一套带、教、培青年教师的制度。在这种文化的熏陶下，所有进入市幼儿园的教师，都会给自己定一个发展目标，并由专门的师傅进行带教，因此新教师成长快，全园拥有了一支素质好、业务精、乐奉献的教师队伍。

　　保教工作

　　1、课程教材研究是一大亮点。

　　对课程教材的研究可以说是我园保教工作的的一个亮点，也是幼儿园立于不败之地的关键。多年来我园一直致力于审美教育研究，在这些年的研究中，我们的保教工作始终与学前教育的改革和发展同步，在研究的过程中教师的教育观、教育理念不断的更新，教师的研究能力、反思能力不断的提高，大教育的意识深入人心，为课程园本化打下基础。

　　2、年级组的群体研究能力强。

　　我园年级组多次被评为市、县优秀年级组，群体研究能力很强。组员之间能充分发挥优势互补的作用，互相取长补短，共同进步。这样，使组内的每一个成员的能力得到提高，使教研组的团队的研究能力变得更强。

　　后勤工作

　　虽然幼儿园有两个校区，但两个校区的后勤工作人员能既有分工又有合作，做好幼儿园的后勤保障工作，保证幼儿园教育教学、教育科研工作的顺利进行。

　　家庭社区工作

　　随着教育改革推进，我们把家长真正当成我们的合作伙伴，借鉴国外的一些做法，尝试在日常教学中引进家长志愿者，家长可以是客座教师，也可以是孩子活动中的观察者和记录者，家长在做志愿者的过程中对幼儿园的教育更多了一份理解。我们还将我园的优质的教育资源为社区的0—3岁的婴幼儿服务，受到社区的好评，我园还代表台东市教育局在全国的学家庭教育研讨会上进行大会交流和接待幼儿园的现场观摩活动，均受到好评。

　　总之社会对市幼儿园的办园水平的认同，使幼儿园的无形资产远超过其有形资产。

　　（二）幼儿园深入发展存在的困难与矛盾

　　师资队伍

　　保育员素质提高的问题：我园保育员队伍与教师队伍形成极大的反差，保育员队伍长期以来以临时工为主，流动性大，达标率低，这两年经过培训稍有好转。我们面临的问题是要加快提高保育员队伍的素质，使其能够适应当今的学前教育改革的需要。

　　保教工作

　　1、教育理念与教育实践之间的矛盾。

　　如何切实将先进的教育理念转化为教育实践，能够培养出适应时代发展需要的幼儿，是我们需要继续努力探索的问题。

　　2、现有的硬件设施条件与幼儿的发展需要、教师的新课程的开发之间有一定的距离；我园保育员队伍与当今幼儿园保育工作高要求之间的矛盾。

　　3、园本课程有待于不断的完善和发展。

　　基于上述的分析，我们寻找在新一轮的发展中市幼儿园继续发展的生长点，以“现代学校教育制度建设”在示范园中进行实验为契机，深化幼儿园内部管理改革；以创造性使用新教材、课程园本化为抓手，促进教师的专业化成长和幼儿的和谐发展。

　　二、未来三年幼儿园发展的指导思想与目标

　　（一）指导思想

　　幼儿园的发展体现与时俱进、开拓创新的精神。以“一切为了孩子的发展”为宗旨，以培养面向21世纪的富有创新精神的儿童为核心；加强教职工队伍的建设，提高管理效益，把幼儿园办成省内外有影响的、有特色的幼儿园。

　　（二）发展目标

　　把幼儿园建设成在省内学前教育界有一定影响的幼儿园；积极进行课程改革的实验园；带动周边幼儿园的发展、辐射研究成果的示范园。

　　1、建成在省内学前教育界有一定影响的幼儿园。

　　这一目标的实现从下述三方面的突破为标志：

　　（1）幼儿能力的全面提高

　　（2）教职工整体水平的持续发展

　　（3）幼儿园管理体制与机制的整体优化。

　　2、积极进行课程改革的实验园。在未来的三年中，我园要进一步加大课程改革的实验力度，在新教材的试验的过程中，实现课程教材的园本化，在总结现有经验的基础上，继续进行“园本课程全纳审美教育”的研究，使园本课程不断的完善和发展。

　　3、带动周边幼儿园的发展、辐射研究成果的示范园。幼儿园的教育改革既要坚持高层次，又要充分注意教改经验的可迁移性。我园本着与姐妹园共同发展的原则，成为为其他幼儿园培养师资的实验基地，切实起到示范作用。

　　幼儿培养目标：健康、自信、快乐。

　　健康：有健康的身体和健康的心理。

　　自信：对周围的事物感兴趣，好奇好问，乐意尝试和探究。

　　快乐：幼儿情绪愉快，有良好的情绪、情感的体验。

　　三、综合发展目标

　　（一）园务管理

　　目标：

　　运用幼儿园网络管理系统进行行政、财务、教育教学、后勤一体化的网络管理，走现代化规范化科学管理道路，在未来的三年中逐步形成管理体制与机制的整体优化的幼儿园管理体系。

　　措施：

　　1、加强园领导班子的建设，不断提高管理水平。

　　园长要不断学习有关的政策法规，掌握现代管理的知识与技能，不断提高自身的素养，在实践中积累管理的经验，逐步形成自己的管理风格。班子成员通过多种途径学习获取新的信息，不断提高综合素养和管理水平，形成团结、高效的管理群体。

　　2、构建充满活力、可持续发展的幼儿园。

　　在未来的三年中幼儿园以构建充满活力、可持续发展的幼儿园为目标，通过不断优化幼儿园管理，建立可持续发展的体制与机制。

　　（1）建立服务式的幼儿园管理体系，使幼儿园的管理更好的为幼儿的发展、教职工的队伍建设服务。协调好教学、后勤之间的关系，后勤工作人员要树立为教育教学服务的思想。

　　（2）在发展式的管理中，强调关心和满足教职工的发展需要，尽可能多的为教师提供自我发展的空间。根据幼儿园的三年规划，园长和每位教职工定个人的三年发展规划，让教师和幼儿园同步发展，以幼儿园的发展来保证教师的发展，以教师的发展来保障孩子的发展。

　　（3）园领导树立“以教职工发展为本”的管理理念，教师树立“一切为了孩子的发展”的教育理念，激发教职工内在的动力，体验作为一名市幼人的幸福感、责任感和使命感。在管理中加强对教职工的人文关怀，解决教职工的后顾之忧，使教职工安心、舒心地在市幼儿园工作。适时的帮助教职工调整心态，让教职工以积极的心态去面对每一天的工作，在工作中体现“以幼儿发展为本”。

　　达成度：

　　1、园领导在群众中的非权利影响力和群众认可度高。

　　2、园务管理民主、科学，幼儿园和教职工在这三年中同步发展。

　　3、形成了一支凝聚力、战斗力强，有幸福感的教职工队伍。

　　4、每位教职工都在幼儿园找到自己的位置，成为幼儿园不可缺少的一员。

　　（二）师资队伍建设

　　目标：

　　在三年中建设一支素质好、学历高、理念新、师德高尚、乐于奉献、会科研的学习型教师团队，实现师资队伍现代化；教师本科学历百分之百，研究生学历达百分之五；培养特级教师2名。

　　措施：

　　1、通过多种途径抓好师德教育，使教师稳固树立“一切为了孩子的发展”的教育理念，并落实在日常的教学中。

　　2、根据教育局“引进一批人，留住一批人，流出一批人”的原则，用情感、用氛围、用事业留住幼儿园所需要的教师，并通过人才的招聘引进优秀的人才来充实幼儿园的团队。

　　3、为教师创设适合他们发展的时间与空间（外出参观学习和园内搭台亮相），鼓励他们在教学实践中大胆创新，积极把所学到的现代信息技术用于教学实践。

　　4、通过参加省、市、县教育教学展示、比赛活动，增加教师的锻炼的机会，提高教师的实践能力。

　　5、不断拓展幼儿园自培基地的功能，满足教职工的培训需求，根据教职工的需要进行培训。

　　（1）从我园的实际出发，按照合格教师、研究型教师、名特教师三个层次，分别确定相应的教师培养目标，采取不同的培训方式。

　　（2）从我园的实际出发，在今后的三年内加强对保育员的培训。

　　培训的基本方法：参加教育局保育员的上岗培训；在自培基地中通过走出去，请进来、学员间的互相交流，应知、应会的操作比赛等方式进行培训；保育员的带教等。

　　达成度：

　　1、从家长对教师评价中、从孩子的发展中，来看我园教师是否在日常工作中真正做到“一切为了孩子的发展”。

　　2、教职工乐意在教学实践中运用现代信息技术进行教学，并制作一定数量的课件，积极参加省、市、县内有关教学课件制作的比赛。

　　3、教师积极参加省、市、县的教育教学活动展示和比赛，青年教师脱颖而出。

　　4、培养一批青年骨干教师，并能为台东教育输送1—2名骨干教师和1—2名管理者。

　　5、每位教师在自己原有的水平上提高（学历、职称、专业化成长），每位教师都能在幼儿园找到自己的发展空间。

　　6、争取80%的保育员能拥有保育员合格证书。

　　（三）保教工作

　　目标：

　　以“纲要”的精神为指导，以课程园本化建设为抓手，实现教育理念向教育实践转化；促进教师专业化成长和幼儿能力的全面提高。

　　措施：

　　1、加强幼儿一日管理。

　　（1）鼓励教师通过多种途径了解学前教育的改革动态和发展趋势。

　　（2）继续加强年级组的自身建设，充分发挥年级组在课程改革和教学研究中的作用，及时发现日常教学中的问题，进行专题研究；关注教学中的寻常时刻，进行案例研究。

　　（3）建立幼儿成长档案，记录儿童的成长轨迹和关键经验的积累。

　　2、扎实地做好园本课程的研究，促进师生的共同发展

　　（1）作为省级课题研究基地，在教师创造性的使用园本教材的过程中，促进教师的专业化成长，让教育理念转化为教育实践成为可能。

　　（2）在进行新教材使用的过程中，让教师在实践中处理好教师的预设和幼儿生成之间的关系，关注孩子的热点和兴趣点，让孩子成为园本教材的受益者。

　　3、抓好、抓实课程园本化的建设

　　幼儿园用三年的时间完善课程园本课程的建设，并整理出版相应的园本教材，使其具有操作性、又有可发展性。体现“一切为了孩子的发展”的教育理念，“寓教育于美的享受之中”的审美特色。在课程园本化的'研究与开发中坚持以下二个原则：

　　（1）坚持继承和发展的原则。即在继承以往研究成果的基础上，用发展的眼光看待课程改革，用与时俱进、不断创新的工作态度进行研究。

　　（2）坚持理论性和实践性（可操作性）并重的原则。即园本课程的发展和完善中既要有课程的理论框架，又要使该课程便于第一线的教师操作。

　　达成度：

　　1、教师的学习自觉性有所提高

　　2、教师在试验新教材的过程中，对新教材的试验结果作出评价并提出修改意见，同时接受新教材的理念，在创造性的使用新教材的过程中，提高他们的实践能力。

　　3、幼儿的能力得到全面的提高。

　　4、形成一套园本教材。

　　（四）教育科研

　　目标：

　　以科研为先导，提高教师的研究能力，不断将幼儿园的研究成果在县内推广，带动周边幼儿园的发展。

　　措施：

　　1、加强对幼儿园现有课题的管理

　　（1）各课题组定期进行理论学习和课题讨论，尤其要各课题组进行资料的收集。

　　（2）规范课题的过程管理工作，及时做好课题的结题工作。

　　（3）建立科研激励机制，对参与科研的教职工给予必要的奖励。

　　2、加强课题研究

　　（1）鼓励教师根据自己工作中的问题、或自己感兴趣的问题申报课题。

　　（2）将课题研究与课程建设紧密结合，提高课程建设的质量。

　　3、抓好研究成果推广工作

　　作为一所示范性幼儿园，必须能将研究成果不断推广辐射，带动面上其他幼儿园的发展。我们准备推广的成果包括：先进的办园思想、现代教育的管理理念、教育科研的成果、托幼一体化的经验、园本课程模式等。

　　达成度：

　　1、课题按时结题，并争取获得市级以上的成果奖。

　　2、教师的研究能力得到提高，课题真正解决了日常教学中的困惑。

　　3、在课题的推广方面收到成效，受到姐妹园的认可。

　　（五）后勤工作

　　目标：

　　建设一支团结合作、积极进取、乐于奉献、业务过硬的后勤队伍。

　　措施：

　　1、后勤人员要加强学习，确立为教育教学提供优质服务的意识

　　（1）组织后勤工作人员学习《纲要》，充分认识后勤工作的重要性，组织后勤工作人员间进行观摩交流，互相学习、优势互补，形成有竞争力和奉献精神的后勤团队。

　　（2）保健、财务、财产保管员等，要利用业余时间进行进修，不断提高自己的理论素养和业务水平，使后勤工作更好的为教学服务。

　　2、保健老师在原有的较好的起点上，进一步把工作做得更好。

　　（1）保健老师可利用新园舍的良好的设备，每周定期向幼儿进行卫生保健方面的教育。

　　（2）保健老师结合自己的工作，尝试做一些卫生保育方面的小课题。

　　（3）保健老师定期对保育员和老师进行专题的卫生保健方面的培训。

　　（4）保健老师通过多种形式向家长进行卫生保健、防病治病方面的宣传。

　　（5）每学期保健老师写一篇专题小结，将保健方面的经验进行积累。

　　（6）加强保健的档案管理，实现保健资料电子化。

　　3、财会人员利用电脑协助园领导当好家、理好财、管理好财产。

　　4、对团结合作、乐于奉献的后勤工作人员给予一定的奖励，调动后勤人员工作的积极性、主动性和创造性。

　　达成度：

　　1、后勤工作人员工作热情高，团结合作好，问卷的满意率高。

　　2、实现保健资料电脑化。

　　3、有一定数量的保健方面的专题小结。

　　4、保健有1—2个小课题进行研究。

　　5、财产电算化在全市处于领先地位。

　　（六）家庭社区工作

　　目标：

　　逐步构建幼儿园与社会、家庭联手的多渠道的教育网络，积极引入各类社会资源，并向社区提供我园的优质资源，实现幼儿园、家庭、社区的有效互动。

　　措施：

　　1、广大教职工树立大教育的意识，通过学习从思想上认识，要办好幼儿园、培养好孩子，必须依靠家庭、社区的力量，要有社区的广泛参与、家长的积极支持，才能使幼儿园教育发挥更大的作用。

　　2、让家长真正成为我们的合作伙伴。

　　（1）建立家委会的两级管理，即幼儿园家委会和班级家委会。

　　（2）制定家委会的职责和家委会成员的权利和义务。

　　（3）招募多种形式的家长志愿者参与到幼儿园的教育教学中，并建立家长志愿者档案。

　　3、让幼儿园与社区成为彼此共同的资源库。

　　达成度：

　　1、家长支持、参与幼儿园的教育。

　　2、家委会参与幼儿园的管理并收到一定的成效。

　　3、幼儿园与社区融合，受到社区居民的好评。

　　4、成为共建、联建先进单位。

　　四、实现幼儿园发展目标的保障措施

　　为切实保障幼儿园发展目标的实现，幼儿园采取以下措施：

　　（一）组织保障措施

　　成立以园长为首的幼儿园三年规划实施的领导小组，以支部书记为首的幼儿园三年规划实施监控小组和幼儿园三年规划实施评价小组。

　　（二）队伍保障措施

　　建设一支高素质的教师队伍，是幼儿园发展的永恒主题，也是实现目标的队伍保障。

　　（三）管理体制与制定保障

　　1、为适应改革的需要，幼儿园的管理由纵向条状管理和横向块状管理相结合。在三年内逐步实现幼儿园管理电脑化，进一步提高行政管理、教育教学和园产资源管理水平。

　　2、幼儿园要进一步建全党组织对重大事情的决策审议制度，保障教职工代表大会对重大决策的知情权，参与决策权和行使对幼儿园决策的审议通过权。

　　3、建立幼儿园顾问团，聘请市、区的教育教学和教育管理方面的专家，对幼儿园的工作进行指导，培训教师和提供决策建议等。

　　4、实实在在发挥家委会的作用，进行开放式的办园模式。充分利用可以利用的资源，促进幼儿园的发展，形成开放的大教育格局，以适应未来教育的发展趋势。

　　（四）条件、经费保障

　　在今后的三年内，要合理运用教育资金，争取上级领导的支持，提高教育投入，有目的、有计划的进行幼儿园设备的投资。

　　1、根据教育现代化要求，增加相关设备的投入。

　　2、根据园本课程开发的需要添置、调整相应的设施设备。

　　3、根据学习型、研究型教师的需要添置相应的设施设备。（如教师学习、工作的信息资料库等）

　　以上是我园的三年规划，这只是一个预期，在三年的发展过程中还有许多不确定性，我们将不断的对三年规划进行调整，使其不断的完善。

幼儿园未来发展规划书5

　　一、幼儿园概况：

　　赢在起点幼儿园是一所半日制的乡镇幼儿园，拥有大、中、小4个教学班，幼儿人数130名，教职工14名。

　　二、我园存在的问题：

　　1、新教师整体素养有待提高：本园共有教师6名，远远低于幼儿园教师配备标准，而且教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。

　　2、专业化水平有待进一步提升：教师对新课程理念与内涵的理解需要进一步深化，还存在理念与行为之间的落差，所以在引导教师“教学相长”、实践反思，提升专业化水平上有待进一步提高。

　　三、幼儿园20xx年发展规划

　　1、指导思想

　　以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。

　　2、20xx年发展总目标：

　　管理科学，队伍优质，保教一流、环境优化，营造教师快乐工作、幼儿安全、健康成长的校园环境和文化，开发安全教育资源和课程，彰显幼儿园办园特色。

　　3、幼儿园的发展愿景：

　　愿每个教师和幼儿都安全、健康、快乐的成长。

　　四、幼儿园20xx年发展目标：

　　管理人本、队伍优良、质量过硬、环境温馨、家园互动

　　管理规范、队伍优化、质量上乘、环境美化、家园共建

　　管理科学、队伍优质、质量一流、环境优化、家园共育

　　五、工作目标与实施要点：

　　（一）管理工作：

　　目标：倡导“人本”管理，构建“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神，调整和完善幼儿园各项管理制度，使教师快乐工作，幼儿健康成长。

　　措施：

　　1、加强组织管理：

　　成立规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻、落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。

　　2、增强班子建设：

　　增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。

　　3、推进制度建设：

　　使制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园各项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。

　　4、内化制度管理：

　　学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一级幼儿园评审标准，对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职责、完善考核评价，实施动态管理，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序。

　　5、加强和谐校园：

　　突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质；进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位；进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业发展发挥更大的作用。

　　6、加强安全校园教育：

　　切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。

　　（二）队伍建设

　　目标：扬师德，铸师爱，打造一支素质好、学历高、理念新、行为实、会科研的学习型教师团队；切实加强校园安全教育，大力弘扬崇高的师德风范，不断增强建设平安校园的责任感。

　　措施：

　　组织教工讨论幼儿园20xx年发展规划，在与幼儿园发展目标达成共识时，引导每位教师寻找自身的优势与不足，制定与幼儿园发展目标一致的新三年发展计划。将共同目标内化为各自的个人行动，激发教工的内在需求，促进个性化发展。

　　鼓励和支持教师外出参加各类培训和活动、参加高一层次学历培训，并选送骨干教师参加各级各类学习和培训，给予时间，保证经费，提高他们自身的素养和管理能力。

　　为每位教师订一份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书”的氛围，丰富教师的精神生活。

　　通过岗位跟职，营造“对话文化”，使骨干教师在一次次的岗位跟职中，不断积累经验，提升能力，从而能更好带动更多的教师去思考、去发现问题，为形成和打造一支骨干梯队奠定基础。

　　（三）保教工作

　　目标：加强保教工作的常规化和过程化管理，深入开展新课程实践研究，确保基础性课程，打造特色课程，切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，彰显幼儿园办园特色。

　　措施：

　　1、确立运行机制

　　领导：指挥、协调、监督、保证

　　教师：创设环境、组织实施、活动反思

　　2、加强理论学习

　　认真学习幼儿园指导纲要，使教师在学习和研究中，深刻领会其内涵，并付诸于工作实践。

　　3、注重园本培训

　　鼓励教师以研究者的眼光审视分析和解决自己在教研过程中遇到的.问题，强调教师之间专业切磋、合作交流，优势互补、经验分享、共同成长的研讨氛围。

　　引导教师分析幼儿学习和年龄特点，确立各年龄段幼儿的关键经验和培养目标。培养教师设计和组织集体活动的能力，进一步树立教

　　师保教并重意识，对于不同年龄层次幼儿要求教师在教育研究和行为上选择不同的侧重点，把安全健康教育寓于一日活动中，使幼儿能健康、快乐的成长。

　　（四）家园社区

　　目标：树立服务意识和品牌意识，做好幼儿园辐射社区和与社区共建工作，形成家园工作制度化、育儿指导科学化、社区服务经常化、社区资源整合化、活动形式多样化的教育合力。

　　措施：

　　1、做好家长调研工作，每年向家长发放问卷，了解本园家长的实际需求。

　　2、做好0—3岁科学育儿早教指导点工作，利用社区资源，做好新一轮0—3岁散居儿童的摸底工作，开展丰富多彩的亲子活动，提升教师早教指导能力。

　　3、挖掘、利用社区和幼儿园现有的资源。开展幼儿园、家庭和社区共育活动，拓展教育资源，形成互动、合作的新局面，联手创造共建氛围。

　　4、进一步发挥家委会功能，如参与安全、健康教育教学——参与活动策划——参与幼儿园管理，争取家长的大力支持和配合。

　　5、加强与家长的多方沟通、宣传和联系，建立家园之廊，完善幼儿园信息平台，促进家校互动，使之成为幼儿园和社区、家庭、沟通的纽带，取得家长支持，达成教育共识。