【精华】毕业赠言作文汇编5篇
在日常学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编帮大家整理的毕业赠言作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
毕业赠言作文 篇1
六年的小学生涯,留给了我们太多的美好回忆。我们曾经摔倒、欢笑、鼓励、进步······如今,我们即将步入新的学校,小学六年给我们人生路上第一个集锦。 同学们,在毕业之际,我送给你们一句话:“不要轻视友谊。”友谊是人生路上的助推器,在你困惑、迷茫时,友谊能帮助你,马克思和恩格斯就是一个典型的列子,他们互相支持。恩格斯给予了马克思很多物质上的帮助,使得马克思在穷困潦倒时也能投入到工作中,这难道不是朋友之间的典范么?由此可见,友谊对于我们来说是重要的! 你们可能会说,只有依靠自己的能力才能取得巨大的成就。错了,朋友可以给你精神、物质上的支持,没有朋友就没有成功路上的垫脚石。当然,再接受朋友的给予时自己也要给予朋友。 我们在得到帮助时也不要忘记了自己,毕竟,成功的关键是靠自己,光得到的人是不会成功的,自己要凭着自己的努力去争取,适当的时候,接受朋友的帮助,将会取得成功! 再会了,同学们希望你们以后会在各自朋友的帮助下取得成功!
毕业赠言作文 篇2
参天大树的起点是一粒小小的种子,万丈高楼的起点是一块平常的基石,初中是人生道路上一个新的起点。
六年了,两千一百多天的大好时光就这样悄悄的从我指尖溜走,虽想挽留,但还会流逝,心中感慨万千。 忘不了敬爱的老师 ,忘不了您的教诲,忘不了您那亲切地目光。从认字学数到能写会算,您为我们操了多少心,流了多辛苦的汗水。 忘不了亲爱的同学,忘不了我们朝夕相处的时光,忘不了我们之间深厚的情谊。
在这六年中我们度过了多少美好的岁月,经历了多少风风雨雨。我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,在平整的.操场上尽情玩耍。可是六年的时光眨眼间就过去了,我们就要分别了,我的心中感慨万分。 忘不了可爱的校园,忘不了您那充满活力的英姿,忘不了你宽广温暖的怀抱。我们在您温暖的怀抱中得到了知识的琼浆,智慧的力量,明白了做人的道理。您的怀抱培育出多少国家的栋梁?
我能忍心离开您吗? 再会了,敬爱的老师!再会了,朝夕相处的同学们!再会了哺育我六年的母校!
毕业赠言作文 篇3
当破碎的流年隐约消逝时,我孤独的站在窗口,回忆以往的趣事,我每时每刻都等待前方的回音。
回头望去,张望那艰辛的成长,我有点觉得失落,因为我将要离开一位最可爱、最**、最忠诚的朋友,心情不自禁地想哭。平时的友情以后将化为一片空白,虽然不知是否还能再联系,但是我有一张最珍贵、最难忘的友情照片。
回忆当时不管是男同学还是女同学,我们(包括全班)彼此之间的“关爱”、“战争”、“蜜语”……这些都是我们最美好的回忆。一脚踏进另一个世界时,你会第一个想到什么?这个世界里很少有熟悉的面孔和语言。如果是我的话,我会第一个想到小学的同窗好友。
人生当中最纯洁的,最美好的时光是在童年(1年级—六年级)。渐渐的我们慢慢长大,烦恼突如其来,快乐逝世而去。我在无比思念地回忆着你们(同学),在六(1)班那儿笑过,闹过,去过,也将要离开。而我孑然以为,失去、寂寞、思念、等待,这纵然而逝,在我认为,也是我们全班一首华美、深情的骊歌。
我想这一切将遗忘的远方记忆,将被永恒记在心中的回忆永远消逝……
最后我送你一句话:(真心地祝福愿成为现实)你一定要努力才会成功,如果你挫败了那就是没努力;如果努力了没有成功,那就不算失败了!祝你努力、成功!
毕业赠言作文 篇4
给老师:
老师,您虽然只教了我一年,可是,这一年里,老师您让我改变了许多、许多
老师,您的到来,让我知道了学习是重要的,书是我们人类知识的源泉,老师您把我从一个根本不想、不爱写作业的小女孩变成了一个爱上语文、爱上了写作业的小女孩。
老师,我现在是第一大组的组长,可是,我知道这不是给我的奖励,而是想让我更上一层楼!谢谢您!老师!
给同学:同学们,我们有得在同一个班六年了,有得三、四、五年了,不管几年,可是我们之间一定有许多感情、友情
时间过得飞快,幸福的脚步总是那么短,我们可否赖着不走?
同学们,大自然曙光可以期待,希望之光也要耐心等待,不过不是袖手坐视,而是大步朝前。
流水匆匆,岁月匆匆,唯有友情永存心中。朋友,再见!朋友珍重!
毕业赠言作文 篇5
一、设计理念
1.有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源,作文前引导学生广泛查阅相关资料,丰富学生的积累;作文时引进相关资料进行补充阅读,加强感性认识;作文后引导学生进行实践活动,强化认识,深化感情。
2.倡导自主探究学习,引导学生自行查阅资料,自读自悟,在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。
3.提倡合作学习,在互评互赠中提高写作水平,陶冶情操。
二、教学目标
1.在广泛阅读的基础上,能分辨出赠言的优劣,并能说出它优劣的所在。
2.能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3.能感受同学之间真挚的友谊。
三、重、难点
重点:能分辨出赠言的优劣,并能根据同学的特点写赠言。
难点:能选取合适的内容,用适当的方式表达自己的情意。
四、课前准备
学生:广泛搜集、阅读有关赠言,选择几则自己喜欢的赠言背诵下来;制作一张精美的赠卡。
教师:了解学生中流传的赠言,选择几则典型的抄录下来,制成录音;准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
五、教学流程及设计(节选)
1.激情导入 ,出示课题
你认为在毕业临别之前,什么东西最能表达你对同学的情谊,最具有纪念意义?(小礼物、贺卡、赠言等,根据学生讨论,相机出示课题——毕业赠言)
2.通过课前的阅读,你认为毕业赠言该写些什么?(怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等)
[这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料,阅读资料所完成的知识的初期建构,以便调整学生的学习进程。]
3.提出听辨要求:
我从同学们的毕业赠言中选了几则,请大家听听,哪几则写得比较好,哪几则写得不够好?为什么?(播放录音,附录音内容:)
(1)xx:
你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已,相信进入中学以后经过努力,你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
同学 xx
(2)xx:
我送你一个168,祝你财源滚滚,一路发!发!发!
好友 xx
(3))xx:
愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;
愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;
愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。
同学xx
(4))xx:
今后的学习就像山路一样坎坷,你不要被困难打倒,要用自己的力量战胜困难!相信自己,你一定是最棒的!
同学xx
(5))xx:
祝你好好学习,天天向上,身体健康,万事如意!
同学 xx
[这里选取的都是同学自己的赠言,具有更近的真实感,能够引起学生讨论的兴趣。]
4.听后同桌自由讨论。
5.全班交流,教师从旁相机点拨。
总评:第1、3、4则抓住了同学的个性特点,有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。
第2则不符合小学生的身份,挣钱不能作为学生努力的方向。
第5则是套话,没有抓住一个人的个性特点,针对性不强。
小结:从刚才几则赠言中,你认为赠言可以写哪些方面的内容?
(可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等)
在语言表达上,可以用上什么方法?
(可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等)
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