经典教育语录
在我们平凡的日常里，大家都知道一些经典的语录吧，语录是用平实、生动对话的体裁写成的作品。什么样的语录才经典呢？以下是小编精心整理的经典教育语录，希望能够帮助到大家。
经典教育语录1
1、让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做文明守法的好少年吧！
2、为什么只有当事情发生了才想到去修治？防患于未然，它留给我们的不仅仅是思考。
3、生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩。您的生命，您珍惜吗？要想生命得到保障，那就请您遵守交通规则，维护交通秩序。
4、上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的'关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
5、悲剧，我们谁也不愿看到！
6、交通”是我们生活的一部分，与我们的人身安全息息相关。有人说：“一个不经意的动作就可能会改变人的一生！”交通安全就是如此。
7、人的生命只有一次，生命是如此地脆弱，需要精心的呵护，无视安全，就无视生命的存在。
8、一场小小的意外可能会使你的人生从此变得不同。曾经有过多少人因违反交通秩序被捕入狱；曾经有多少人因为交通事故而命丧黄泉；曾经有多少人因为交通意外而终身残废。听着这一幕幕的悲剧，我们应该都不能无动于衷吧？遵守交通规则是我们都应该做到而且是必须做！小而言之，这关系到人身安全的一道“防护墙”。
9、珍惜生命安全出行。
10、怎样避免，你我他，大家都有责任，都有义务。维系生活的美妙，就要珍视自己的生命，而安全就是第一位的。
11、人让车，让出一片温情，让出一片秩序；车让人，让出一片安全，让出一片理解。在这个世界上，只有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。
12、认真地遵守交通法则，即是对自己的生命的珍视，也是对他人生命的负责，避免一场车祸的发生，就会避免两个家庭的残损和悲痛。
13、生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。
14、危险无处不在，只有紧记安全，才能平平安安过每一天。
15、我是我生命的主人，我是我安全的主宰。
16、无论做什么事，都要记着安全第一。生命才是学习的本钱。同学们，让我们共创平安校园，在平安的蓝天下，放放心心学习，前面是一片艳阳天！
17、安全是幸福的花，全家浇灌美如画。安全多下及时雨，教育少放马后炮。
18、无知加大意必危险，防护加警惕保安全
19、小心无大错，粗心铸大过。生产秩序乱，事故到处有。
20、一人操心一处安，众人操心保平安。
经典教育语录2
1、教育工作者要深刻地认识成长中的人的灵魂，只有在其整个教育生涯中不断地研究学生的心理，不断地加深自己的心理知识，才能成为真正的教育专家。
2、形式是一个金色的花瓶，思想之花插在里面，生命之香插在里面。
3、素质教育要求：学会求知，学会做人，学会生活，学会创造。
4、教师的职务是教千万个教师，教真理；学生的工作就是学习一切，成为一个真正的人。
5、课堂教学应引导学生攀登知识之山、情感之山、思维之山、人格之山。
6、教师最大的幸福就是看着孩子们长大！
7、父母应善于仔细观察孩子，从孩子的.一举一动和一言一行中发现孩子的好奇心。
8、教师最大的幸福就是把一群孩子送到理想的彼岸。
9、愿为园丁浇水，甘为火炬燃烧。
10、对家长来说，家庭教育首先是自我教育。
11、信念的固定性不仅反映思维的一致性，而且反映思维的惯性。
12、如果一个老师对他的学生说谎一次，并告诉他们真相，他所有的教育成就可能会被毁掉。
13、老师的个人榜样是年轻人心中最有益的阳光，无可替代。
14、如果一个老师不能赢得学生的尊敬和喜爱，最好让他走。
15、每关闭一所学校，就会建造另一所监狱。
16、倾注心血的爱能使孩子早日花开！
17、教育工作者必须不耐烦地工作，决不向任何一方妥协。
18、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，是培养创新精神和创新人才的摇篮。
19、为了教育好孩子，我们必须不断提高我们的教育技能。为了提高教育技能，父母需要个人努力来不断提高自己。
20、让天使快乐而坚强，让希望像花朵一样绽放，让故事像叙述一样美丽——这是我们一生无悔的追求！
21、教师不是根据结果来教学，而是根据结果来教学。
22、贫穷的农民受文盲之苦，需要教育。
23、打开你的眼睛，发现更多关于学生的优点。眯上你的眼睛，少发现学生的缺点。
24、任何职业成功的第一步都是培养对它的兴趣，尤其是在幼儿时期。
经典教育语录3
1、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图
2、子以教文行忠信。解释孔子从个方面教育自己的弟子，一文学，即知名学。研究如何提高知名度，行学，规范人们行为，使人们的言行举止有章可循。忠学，是修养学。是培养人自觉自愿地做自己该做的事。信学，是知人辨事之学，是培养人判断力的学问。
3、失败是一种教育，知道什么叫思考的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。
4、特殊教育工作者不仅要用语言和行动去传道授业解惑，而更要用最美好的情感，一颗炽热的心去爱护每一个学生。
5、教师的人格是教育的基石。（名人名言）
6、我们整个学校的教书和育人的工作，其成绩首先取决于我们的学生，取决于他们在多大程度上接受我们的教育。
7、在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子，你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。
8、（苏）爱孩子，这是母亲也会的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一桩大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
9、给孩子多多提供尝试机会也是实施挫折教育的有机组成部分。孩子一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，因此也不可能迈向成功之路。舒马赫"
10、孩子的心灵是否舒展是教育成败的`关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬!
11、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。"
12、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。
13、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
14、教育从根本上讲应该是一个人文过程，是有关价值的事情，而不仅仅是知识或信息。&bs
15、要进行教育，首先得有活生生的富于钻研精神的好探求的思想。没有思想，就不能想象会有所发现。
16、我确信我们的教育目的并不是仅仅在于培养能够最有效地来参加国家建设的那种具有创造性的公民，我们还要把我们所教育的人一定变成幸福的人。
17、通过我的努力，我是获得了很多的荣誉，不过，那些荣誉都成为过去，那些过去的荣誉不但给了我压力，也给了我动力，它们时时的鞭策着我，使我不敢抛弃为教育教学努力奋斗的目标。
18、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者爱迪生"
19、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
20、有人说过教育是的鼓励，而鼓励正是事情能被完成的暗示。要知道你能够拥有你想要的。
21、一个涉及一切其他科目的科目，而因此是在教育中应该占最高地位的科目，就是教育的理论和实践。
22、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹马修斯
23、教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。——巴拉诺夫
24、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬每个字的每个音节都发射火星。雨果刀越磨越亮，人越练越壮。
25、——洛克〈教育漫话〉第页
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27、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
28、真正的教育，不是从高处降至地上，而是登上童年微妙的真相之巅。是登上，而不是降下来。不要过分迁就儿童，不要适应儿童兴趣的“局限性”，而是要做一个聪明的导师。（第二卷页《给教师的条建议》）
29、老师我想对您说三年来，您一直用心地教育我，我非常感激您。谢谢老师。
30、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。--德国教育学家第斯多惠
31、“一两的遗传胜过一吨的教育”--霍尔，遗传决定论；
32、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基()
33、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。作者赫尔巴特"
34、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值作者马克思"
35、我生下来时很聪明的——教育把我给毁了。
36、应该有这样的教师集体有共同的见解，有共同的信念，彼此间相互帮助，彼此间没有猜忌，不追求学生对个人的爱戴。只有这样的集体，才能够教育儿童。
37、“以后要多注意坚持真理的时候必须注意讲话的方式态度语气声调，要做到越有理由，态度越随和。坚持真理原是一件艰巨的斗争，也是教育工作；需要好的方法。方式。手段，还有是耐性。万万不能动火，令人误会。”理直也不要气壮，得理也要饶人。态度谦恭，虚怀若谷！
38、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德智体全面发展的基础。
39、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。--叶圣陶
40、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
41、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
42、重娱乐轻安全无穷后患，抓教育保平安福地洞天。
43、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
44、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
45、就这样的，教育好了也是一流氓!!!
46、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
47、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始手脑双全，是创造教育的目的。
经典教育语录4
1、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
2、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
3、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
4、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
5、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
6、不为失败找理由，要为成功找方法。
7、只要今天比昨天强就好!
8、我相信你能找回学习的信心。
9、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
10、你自己解决这个问题吧。
11、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
12、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
13、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑?惑不从师。其为惑也，终不解矣。
14、诚实是做人的'第一美德。
15、能够管住自己是你将来成功的保障。
16、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
17、拿出男子汉的勇气，闯过来。
18、品德比分数更重要。
19、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
20、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
经典教育语录5
1、譬如有人块掷狮子，狮子逐人而块自息。菩萨亦尔，但断其生，而死自灭。犬唯逐块，不知逐人，块终不息。外道亦尔，不知断生，终不离死。《胜天王般若经》卷三
2、如果我们足够善良，足够完美，还有人对我们冷嘲热讽，还有人紧抓着我们卑微的过去取笑我们，我们可以不必在意，只须丢掉那些坏脸．色，坏的评价，淡然地面对一切是非功过，我们会过得很快乐。
3、每天的言行举止，也和走路一样，都是修行。因此，我们每天开口，所说的言语都要是正语，利益别人之语，借着不断的熏修，将原来不习惯以爱语赞叹、关怀他人的心，转成喜悦爱语、柔软慈悲的心。
4、若自了了知心不住一切处，即名了了见本心也。（唐）大珠慧海禅师《顿悟入道要门论》
5、在佛教中，"不知自己"以及"不明道理"，亦即所谓的"无知无明"，被认为是一种罪。——梅原谛愚禅师
6、我非常喜欢这四句："众生无边誓愿度，烦恼无尽誓愿断，法门无量誓愿学，佛道无上誓愿成。"这四弘誓愿涵摄了佛法的一切精髓——大悲、大智、大愿。众生无边是苦谛，烦恼无尽是集谛，法门无量是道谛，佛道无上是灭谛。前两句是下化众生，是世俗菩提心，属于福德资粮；后两句是上求佛道，是胜义菩提心，属于智慧资粮。
7、遗憾的是，人生没有彩排，更不能倒带，手里握着的单程船票，很醒目地标注着有去无回。若时光可以随意倒流，如人生可以重新选择，我愿在红尘深深处，静倚在缘份的渡口，揣着一颗云水禅心，将寂寞坐断，将孤独守成一帧最美的水山画卷，一直一直等待那位触动灵魂的归人翩翩而来，与我共守山河岁月，携手演绎一世情长。
8、把握当下，恒持刹那。
9、本性者，是汝无生心。定者，对境无心，八风不能动。
10、所谓同体慈悲，便是如实的了知，一切众生和己身无二无别。
11、永远别让别人知道心中所想！
12、不要说不可能，没有什么不可能。
13、精神上的痛苦和恐惧并不能减弱肉体上的饥饿，吃饭可以减弱痛苦。
14、这个世界本身就没有所谓的清白而言，你能坦言，你从来就没说过慌，这是自欺欺人。
15、那么，去爱一些其他人吧。
16、西方国家是一种社会矛盾分散化，中国社会是一种两极化。
17、每个人都是我们生活时代的扮演着。"
18、每个人的命运都会在一夜之间改变，要善待自己善待社会。"
19、极端的利己和利他都是不公正的。"
20、人不会在得意的时候思考人生，只会在艰难无助时寻找理性的太阳。"
21、在人与人的社会中我们要追求人格的平等。"
22、我们这个时代所缺失的两大运动——启蒙运动与揭丑运动。"
23、读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如贵人相助；贵人相助，不如高人指路。
24、无私化雨，有物皆春。
25、努力让自己做一个精神上气象万千的教师。
26、如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
27、当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的.潜能将更不能发掘。然后心平气和——做该做的事。
28、迷现量则惑苦纷然，悟真性则空明廓彻。
29、无住心似何物？不青不黄，不赤不白，不长不短，不去不来，非垢非净，不生不灭，湛然常寂。
30、对境心常不起，举足皆是道场。
31、您是火种，点燃了我们的心灵之火；您是路标，指引着我们前进的方向；您是蜡烛，燃烧自己照亮了他人。
32、不必等。这是说不必单纯的只是等——可以做些别的充实自己，不要根本没有原因地等。
33、放轻松，别给自己和别人太大压力。
34、热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你务必走近学生，了解学生，明白学生，才能关心学生，爱护学生。
35、凡是简单的事，都是骗人的，教育孩子也是一样，没有人能随随便便成功，每个人的成功都需要付出超常的代价和努力；凡是天上掉下来的馅饼，里面一定包裹着欺诈！
36、我总结溺爱有两种，包办型的溺爱和放纵型的溺爱。而放纵型的溺爱可以培养出孩子的依恋情结、自卑心理和任性的性格，而上网成瘾的孩子往往是任性造成的。
37、梁晓声有一句名言：我们每个人都是处在好人山脚下，坏人坑边上。
38、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。一切为了孩子，为了一切孩子。桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！老老实实做人，踏踏实实工作。教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
39、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！
40、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。教师施爱宜在严爱与宽爱之间。在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
41、常言道，上有天堂，下有苏杭。西湖风景，那是天下有名的了，孤山梅庄，更是西湖景色绝佳之处。
42、任教主，这部《葵花宝典》是你传给我的。我一直念着你的好处。
43、沟通的个基本要素：点头、微笑、倾听、回应、做笔记。
44、对呢……第一次，知道天空颜色的那一天，就是遇上你的那一天……
经典教育语录6
1、你能看到学生吗？你能看清学生吗？你能看懂学生吗？教学千万不能以“我”为本。
2、劳动起源论者认为：教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。
3、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
4、说话是没有硝烟的战争，三言两语说得好能赢得人心，三言两语说不好能招来杀身之祸。
5、教育是关乎人的灵魂的教育。它不应是对理想分数的过分追求，对学业成功的过度奢望，而应是对教师自身和学生的性命给予的无限关注。教育本身是有灵魂的，教育的灵魂应是引领，一种精神上的引领。
6、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
7、君子有诸已，而后求诸人。——摘孔子《大学》
8、学习如逆水行舟，不进则退；心似平学原放马，易放难收
9、让课堂焕发生命活力，让课堂产生学生思想，让课堂展示教学个性。
10、伟大的事业需要决心能力组织和责任感
11、数子十过，不如奖子一长。——颜元
12、人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。——摘孔子《大学》
13、教育能推动社会前进。
14、坚持！那怕到最后知道自己一直所坚持的是错误的。
15、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
16、素质教育，首先是充满感情的教育。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。高素质的教师，
17、所谓意念诚实，就是说不要自己欺骗自己，象厌恶难闻气味那样厌恶邪恶，象喜爱美丽的女子一样喜爱善良，这样才能说心安理得，所以君子在一个人独处时必定要谨慎。
18、任何事情，有准备就能成功，没准备就会失败。
19、教学要有苦的准备，要有辣的精神，要有甜的回味，还要防止酸的结局。
20、把爱带给每位学生。
21、我对教育的观点如下：教育是全面的长远的更需要激情的工作。教育需要从做人做事、学习生活、兴趣爱好、性格品性、身心发展这几个方面抓起。俗话说：十年树木，百年树人。教育是个长远性的工作，是对人产生长远影响的，也是需要长远时间来验证教育效果。激情，不能少。教育在我看来是神圣崇高的，是有成就感和乐趣的。
22、大学的目的，在于显明高尚的品德，在于使人们革除旧习，在于达到善的最高境界。
23、生物起源论者认为：人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西？能等。教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。
24、这句话是第三个观点，关键词：技术。观点三“教育要重技术”合理。那么我们要论述技术对于教育的重要性：教育应注重技术，有技术才得以立身，有技术才得以发展，教育需要以技术为依托，以技术为保障。
25、是激励优生超越自我。告诉优生“不要自己埋没了自己”，而要培养战胜自己、超越自己的勇气、毅力和能力。
26、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
27、二是教育要重创新。
28、不愿意别人加给自己的，也不要加给别人。
29、一是教育要重知识。
30、你自己解决这个问题——让孩子学会直面挫折和困境。
31、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
32、我认为教育是没有统一的教育内容的，人的个性差异是很大的，当然要即针对每个人具体情况采取不同的教育方试、教育内容，即因材施教，比如一个孩子内向不爱和别人一起打交道，那就应该多引导他和别人接触，一起玩，感受到和大家在一起开心的乐趣。某个孩子空间想象力丰富，可以引导他需要这方面能力的职业发展比如司机，画家；某个孩子运动能力强，可以向运动员，舞蹈演员发展；当然也要考虑每个孩子的特点，兴趣爱好，兴趣是最好的老师，凡是取得非凡成就的的人也都是在该领域内有常人所不及的浓厚兴趣。
33、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
34、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
35、第一条应该是像苏霍姆林斯基那样，把整个心灵献给孩子。教师真正的尊严，从某种意义上说，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。李镇西的主要做法有：记住每一个学生的生日，给他们过集体生日；关心生病、家庭困难的学生，尽可能提供帮助；带学生包饺子、野餐。
36、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
37、爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐，善于去关心他们的点点滴滴。
38、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
39、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
40、施诸已而不愿，亦勿施于人。——摘孔子《中庸》
41、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
42、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的.生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
43、每一位学生都要发展，但不必求一样的发展；每一位学生都要提高，但不必是同步的提高；每一位学生都要合格，但不必是相同的规格。
44、凡事豫则立，不豫则废。——摘孔子《中庸》
45、教学目标既要“顶天”也要“立地”，既有高度又有低度。
46、神话起源说：是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神上帝或上天所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是根本错误的，是非科学的。
47、是培养优生创造能力。创造能力的培养首先是创造性思维的培养，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班级工作到积极参与各种课外小制作、小发明活动……要引导学生“多想想办法”，“看还有没有其他办法”。总之，只要学生具备了创造性思维的能力，其创造力培养锻炼的机会是无处不在无时不有的。
48、教育的方式是各种各样的，例如想要了解每个孩子的特点，兴趣，特长，是需要你和孩子打成一片用心沟通交流的，讲解。某个孩子社会化差，当然不是在教室里长篇大论的白活，传授，讲解，而是引导他尽早走入社会，体验社会生活，融入进去。
49、是引导优生树立远大志向。最有效的方法之一，是给他们推荐有关伟人名人的传记读物，使优生把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。经常激励优生，“我是要干大事业的”。
50、是帮助优化认识自己。让他们正确而全面地认识自己的人格修养、知识框架、能力结构等方面的素质，进而有针对性地发展自己。
51、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
52、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
53、读《爱心与教育》一书，内心的感受可以用两个字震撼来概括，在这本书中，李镇西老师对优生的慈爱，对后进生的仁爱，体现出他对民主、平等、博爱教育思想的向往和不懈追求。
54、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——英狄德罗
55、每个人都有值得学习的地方。
56、财富可以修饰房屋，道德可以修饰身心，心胸宽广可以使身心舒坦，所以君子一定要做到意念诚实。
57、教育的核心就是要培养学生的自信。苏霍姆林斯基曾说：教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感，如果儿童自己不就上进，不知自勉，任何教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。
58、是教育优生保持童心。防止优生虚荣自私、骄傲自大、心胸狭隘，引导他们与同学平等相处，在主动为同学服务中体验一种奉献的幸福，同时对待荣誉和分数学会淡然处之和互相谦让，以培养豁达淡泊的心境。
59、当我们自然而然地走进后进学生的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。对后进生，要帮助他树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信；不能把儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花浇灭苏霍姆林斯基语。“人的天赋、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而每一个人在这方面的表现又都是独一无二的”。“让每一个孩子都抬起头来”。“真正的教育是自我教育”。苏霍姆林斯基。“后进学生”的教育方法：写家校联系本，填报喜单，游玩，集体评议，写每日九问自省，写《灵魂的搏斗》，安排当班干部，对手竞赛，学生作文表扬，推荐好书。
60、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。——摘孔子《大学》
61、关于教育的看法，我认为真正的素质教育是最好的育人模式，能最大限度为社会培养大批人才。按高中教科书上说的就是‘教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人’，‘培养学生的思想道德品质，文化科学知识，审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活能力，促进学生全面发展’。
62、《诗经》说：“茂盛的桃树开着鲜艳的花朵，这位姑娘出嫁了，能与婆家和睦相处。
63、没有人知道自己孩子的坏处，没有人知道自己禾苗的茂盛。
64、智力教育就是要扩大人的求知范围。
经典教育语录7
1、温故知新，可认为师矣。
2、我是一名老教师，我的教育格言是:将快乐传递给每一个孩子！
3、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
4、淡泊名利，敬业爱生。
5、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
6、知识改变命运，教育决定未来。
7、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
8、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
9、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
10、捧着一颗心，不带半根草去。
11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
12、门生不用不如师，师不用贤于门生。
13、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
14、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
15、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
16、示范作用，推动教学相长。
17、圣贤诸行无常师。
18、甘为人梯，乐于奉献。
19、教书育人，功德无量。
20、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
21、惟必有见识，方可出任教育。
22、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？
23、问学必有师，讲习必有友。
24、爱就是教育，没有爱便没有教育。作为一名教师，要让学生感受到学习的快乐。教育加赞赏等于教育的平方。在学校里，我愿意永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生，用倾注心血的爱让使孩子们早日鲜花绽放。
25、以身作则，为人师表。
26、学者必求师，从师不可不谨也。
27、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
28、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
29、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
30、讼吾过者是吾师。
31、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
32、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
33、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
34、一日为师，终作为父亲。
35、经师易遇，人师难遇。
36、凡学之道，严师为难。
37、以诚动人，以责律已。
38、崇尚科学，追求真理。
39、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。
40、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
41、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。
42、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
43、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
44、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
45、学问无大小，能者为尊。
46、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
47、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
48、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
49、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
50、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的`全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。
51、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
52、闻道有前后，术业有专研。
53、厚德载物，教育为先。
54、一个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
55、对于老师經典的名人名言
56、天荒地老，教师的童心不泯。
57、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。
58、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
59、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
60、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
61、老师是人类的生命工程师。——斯大林
62、这些格言旨在强师的责任和使命，以及其对学生的影响和贡献。在农村教育工作中，教师需要具备高尚的品德、专业的知识和技能，以及对学生的热爱和关心，才能为农村学生的成长和发展做出积极的贡献。
63、三人行，必有我师
64、教着，感受着；走着，快乐着!
65、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
66、学高为师，身正为范。
67、为人师表，诲而不倦。
68、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
69、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
70、教育之根味苦，教育之果味甜
71、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
72、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
73、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
74、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
75、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
76、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
77、不耻相师。
78、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作为一名教师，首先，自己要快乐地教书，然后把这份快乐传递给学生，让学生快乐地学习！
79、人生在世，为农最乐，为教最荣。
80、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
81、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
82、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
83、模范比教训更有力量。
84、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
85、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
86、关于教师教育的名言
87、夫子循循然善诱人。
88、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
89、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
90、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
91、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
92、他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。
93、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚
94、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
95、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
96、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
97、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
98、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
99、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
100、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
101、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
102、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
103、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
104、人之患在好为人师。
105、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
经典教育语录8
1、请不要在没有安全设施或医疗人员的水域游泳。
2、如果你不珍惜生活，生活也不会珍惜你。
3、在水里玩是好的，但是生命更重要。
4、安全在我心中，生命在我手中。
5、游泳池好玩好玩，照顾孩子要注意。
6、没有你的父母，不要去游泳。
7、珍惜生命！不要一个人去游泳。
8、让溺水事故远离校园，让安全快乐的生活伴侣。
9、下水前要先热身，适应温度。
10、已经有500人溺亡，岸上没有发现溺水者。
11、大的手握着小的手，安全的`游着。
12、泳池设施好玩，对成人无危险。
13、为了您的生命安全，请不要擅自与同学游泳。
14、水无情人有情，水缘人有情。
15、池水无情人有情，三思而后行。
16、创建安全和谐校园，提高安全管理水平。
17、在这里溺水的人每年都劝你不要走错路。
18、游泳设施应小心使用。成年人应该照顾小孩。
19、有效提高安全意识，预防溺水事故。
20、游泳是乐趣，生命是宝贵的。
经典教育语录9
1、感恩教育推动着我们用诚挚的心去面对生活中的一切困难与挑战。
2、在教育过程中，我们要学会感恩每一个学生的存在和选择。
3、家长的付出和关爱谱写了我生命的最美乐章。
4、某些人批评感恩教育只停留在口头上，缺乏实质行动，但我们也不能否认其对于营造和谐社会关系的意义。
5、学生是我们的未来和希望，我们应该为他们的成长和发展提供最好的教育和服务。
6、学生们要感恩此时此刻的自己，珍惜过去的每一个教训，展望未来的每一份微笑。
7、教育需要教师和学生的共同努力，我们要感恩他们的合作。
8、在感恩教育中，我们要学会珍惜身边的一切，包括家人、朋友和环境资源。
9、每个学生都是独一无二的，我们应该感恩每个学生的存在和特点。
10、有人说感恩教育会使孩子变得软弱和依赖性较强，我认为这是对感恩教育的误解。感恩教育可以让孩子学会感激和回报他人，同时也能帮助他们发展自己的独立性和自尊心。
11、开发学生的潜力，是我们教育工作者的职责和义务。
12、在学习和成长的路上，感恩的心态让我们更加自信，拥有更大的前景。
13、批评者常指责感恩教育缺乏创造性和创新精神，然而，我认为感恩本身是一种包容与尊重他人的品质，符合培养人类情感和道德价值观的教育目标。
14、尽管有人对感恩教育持质疑态度，但教育应该是综合发展的过程，感恩作为其中的一个重要组成部分，能够帮助学生建立良好的人际关系和道德品质。
15、家长的爱是我们人生中最长久的保障，我们应该好好珍惜和保护它。
16、小朋友们，请感谢老师在平时对你们的细心照顾，教育你们知识的用心和耐心。
17、感谢学生们的付出，让我们的教育不仅仅是知识的传递，更是人格的培养。
18、感恩教育让我们时刻铭记，为学生们提供更好的成长环境和资源。
19、感恩教育能够教会孩子感激身边的人和事，让他们懂得感恩的重要性。
20、是您们的教诲让我懂得了尊重和感恩别人的付出，懂得了如何做一个优秀的人。
21、感恩教育是培养孩子心怀感激之情的重要途径。
22、学生是我们的财富，我们要感恩他们的存在和付出。
23、感恩是一种高尚的情操，学生们应该用它去影响别人，让世界变得更加美好。
24、感恩教育虽然被批评为过于理想化，但它仍然能够提醒我们珍惜身边的人和事物。
25、我们应该好好学习家长的教诲和指导，珍惜他们的爱和耐心，努力实现自己的人生目标和理想。
26、感恩教育教会我们不断反思自己的所得所失，从而更加珍惜已经拥有的一切。
27、尽管被一些人质疑为一种情绪煽动的手段，感恩教育在塑造个体积极心态和幸福感方面具有重要作用。
28、有人批评感恩教育过于单一，无法解决现实社会问题，但它仍然是建立良好人际关系和社会道德的重要基石之一。
29、感恩教育应该贯穿在日常生活的方方面面，让孩子们养成感恩的习惯。
30、我们要时刻提醒孩子不忘感恩，因为感恩是一种美德，一种人生的力量。
31、家长的'帮助和支持，我一辈子都会铭记在心。
32、家长的支持和鼓励，成就了我人生路上最美丽的一课。
33、感恩教育让孩子们不仅学会感谢，更要付出回报社会的行动。
34、感恩教育不仅仅限于课堂，更应该贯穿于学校的方方面面，让感恩之风在整个校园中蔓延开来。
35、对学生的感恩心始终需要保持，让我们一起为未来的教育事业而努力。
36、某些人认为感恩教育只是一种道德说教，但它实质上在关注人的情感需要和心理健康方面有着积极的影响。
37、尽管感恩教育容易被误解为一种情绪化的宣泄，但它帮助我们关注别人的贡献，形成共同发展的文化氛围。
38、教育我们让您们付出很多，我们要好好把握机会，回报您们的辛勤付出。
39、爱与感恩，是家庭教育的重要组成部分，教育孩子做一个感恩的人。
40、学生在我们的陪伴中找到了更多的友情和团结，我们要感恩他们的携手和鼓励。
41、您们的爱和关注让我在成长中更有方向和动力，我感激不尽。
42、在感恩教育的引导下，孩子会更加懂得珍惜身边的一切。
43、通过感恩教育，孩子们会更加懂得珍惜现在拥有的一切。
44、通过感恩教育，我们能够明白生活中的快乐来自于对他人的帮助和关心。
45、在教育中，我们应该多给予孩子正面的反馈和鼓励，让他们对自己的成长和进步感到自豪并心怀感激。
46、家长用了他们毕生的时间和精力来照顾我，我永远都感激他们。
47、教育是人生旅程中最重要的一站，我们应该感恩所有教育者和学生，见证彼此的成长和变化。
48、教育孩子感恩，是为了让他们懂得珍惜身边的一切，善待每一位付出的人。
49、感恩教育是培养孩子良好品德和积极性的关键环节。
50、教育的目标之一就是培养出一代又一代懂得感恩的年轻人，让他们在未来的道路上心怀感激，积极回报社会。
51、教育不仅仅是有关知识的传递，更是有关人的关爱和关注。
52、家长的教导让我懂得如何尊重他人和关爱生命。
53、学生的成长离不开教育者的支持和帮助，我们应该感恩这个互相支撑的关系。
54、我们应该将感恩的种子播洒在孩子心中，让他们懂得感谢父母、老师和朋友们的帮助。
55、学生在毕业前经历了许多的波折和挑战，我们要感恩他们的努力付出。
56、对于那些批评感恩教育过于强调依赖他人和社会的观点，我认为他们忽视了教育的综合目标，即培养学生的社会责任感和团队精神。
57、学生是我们精神家园的主人公，我们应该用爱心和关怀去陪伴他们。
58、感谢每一个学生的耐心和努力，让我们为他们的成长而自豪。
59、家长的教育让我成为一个有思想、有灵魂、有责任的人。
60、教育不仅要培养孩子的知识和技能，更重要的是让他们明白感恩的力量，懂得回报和帮助他人。
61、批评者认为感恩教育过于强调师生关系，会导致学生缺乏独立思考和自主性。事实上，感恩教育可以培养学生关心他人和珍惜所拥有的素质，从而更好地发展他们的独立性和自我认知。
62、感恩教育教给孩子们要理解他人的辛苦和付出，不轻易地要求和埋怨。
63、在感恩教育中，我们要教会孩子懂得感恩的重要性，从小从身边小事开始。
64、感恩教育不仅仅是教给孩子感激之情，更是教给他们一种正面的价值观，让他们明白感恩是一种生活态度。
65、感谢您们无私的奉献和付出，让我变得更加优秀和自信。
66、在教育中，我们应该注重培养学生对父母、老师和他人的感恩之情，让他们意识到身边有很多人在默默地为他们付出。
67、学生是教育的核心，我们要感恩他们的贡献和努力。
68、学生是未来社会的希望，让我们为他们的成长做出最大的努力。
69、感恩教育能够让孩子明白，没有任何一种付出是理所当然的。
70、每个学生都有自己的望远镜，我们的工作就是帮助他们更清楚地看到自己未来的方向。
71、父母是我们的第一任老师，是我们在成长中不可或缺的指引者。
72、教育者需要充分地沟通和互动，我们应该感恩学生提供的各种学习机会和话题。
73、通过感恩教育，我们能够更加懂得珍惜时间，充实每一天的生活。
74、我会永远记得您们对我无微不至的关爱和教导。
75、学生们都有自己独特的个性和优势，我们应该感恩这些特点，为他们提供更多的发展机会。
76、您们的付出与爱让我更好地理解社会和人生，我要将这份爱心传递下去。
77、感恩是一个美丽的魔力，它能让我们的心灵充满温暖和喜悦。
78、感恩教育是培养孩子感恩之心的重要途径，让他们明白珍惜所拥有的一切。
79、学生需要得到更多的关注和陪伴，我们应该感恩学生的信任和参与。
80、家长的智慧和热情为我指出了未来人生的方向和目标。
81、尽管感恩教育受到一些质疑和批评，但我仍坚信它是培养学生谦虚和感激之心的有效途径。
82、在家长的教育下，我学会了坚韧、勇敢、自信、包容，这些品质如今在我的生活中显得尤为重要。
83、学生们要懂得感恩，学会从小事中汲取滋养。
84、感谢学生们的付出和努力，让我们在他们身上看到了教育的意义和价值。
85、学生是我们的瑰宝和宝藏，我们应该珍惜他们，感恩他们的努力和付出。
86、感恩教育不仅仅是一种教育手段，更是一种生活态度。
87、感恩教育是培养孩子美好品质的重要途径，如宽容、谦虚、乐观等。
经典教育语录10
1、选择教学内容，合理安排进度
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
3、注重培养学生实践能力和创新精神
4、化学老师神秘莫测，像神秘的魔术大师。跟你了解物质的神奇变化。
5、谢谢各位老师对学生的无私奉献，老师的教育我很满意！总体来说很满意，对学校和老师充满信心。
6、物理老师博学多识，向恒古流传的星光大道，带你探索科学的秘境。
7、作为学校教师，开展师德师风建设即是新时代中国特色社会主义教育的要求，也是弘扬教育正能量的必要措施。作为学生家长，建议师风师德建设应从以下几方面抓起：
8、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
9、适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
10、注重培养学生实践能力和创新精神。学生所学的知识应基于生活、源于生活、用于生活。因此学生要在学习中去体验，要在学习中去实践。教师在课堂教学中要运用各种教学内容和方法，去培养学生的收集与处理信息、综合分析解决问题的的实践能力。学生学习的目的是为了创造，在已有知识架构的基础上去创造。教师要在课堂教学中去激发这种创造性，让学生乐于去创造、易于去创造；体验创造的精彩、创造的.激情、创造的奇迹。
11、对学校师德师风很满意，再接再厉，勇创新高，争取成为实验校。
12、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天，您的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
13、我们觉得老师您太严厉了，很多的同学都不敢和您说话，这样虽然很利于你管教同学，但是他们有一些情况您是不能够及时的了解的，希望老师您可以适当的和学生谈谈心，在下课时间，可以不用那么严厉，这样学生们会把你当做他们的朋友，在学习上的一些问题会和您说的。
14、团结友爱、互帮互助是我们的原则；相互学习、学会信任是我们的特色；遇难不退、遇苦不怕，绝不向困难低头是我们的口号；努力学习、超越自我是我们的格言；创建一个具有浓厚学习氛围的和谐集体是我们的目标。
15、老师，在这天咱们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花。
16、你的无私像太阳，把我心灵照亮，你的言语县，甘泉滋润我心房，您的教育记在心上。
17、应用先进教学理念，指导教学实践。教育教学理念必须具有一定的前瞻性，教学理念的转变是教师进一步课堂教学实践的前提。培训学校的教学提倡民主、科学、开放的教育理念，倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手，培养学生的交流合作能力、实践能力与创新能力；关注学生终身学习的愿望和能力，学生的独立追求、人格的自由发展，同时实现与社会的全面、和谐发展及可持续发展。教师应首先明确及理解这些先进理念，在课堂教学的实践中，运用这些理念去思考教学中的每一个环节，并将这些理念融入到课堂教学过程之中。
18、培养学生健康的情感态度，激发学习兴趣
19、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
20、优化知识结构，将知识系统化、网络化
21、我却要说，您就是祖国的栋梁。
22、老师您的讲课方式我本人是非常喜欢的，但是我觉得对于资质平庸的孩子来说，您的教学方式他们可能会接受的慢一些，希望老师在讲课的时候，能够兼顾一些这些孩子，毕竟很聪明的孩子还是少数的。
23、运用现代信息技术，加大信息的冲击力度。
24、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一份热，发一份光，照亮了别人，耗尽了自己。
25、应用先进教学理念，指导教学实践。
26、您用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱有您。我才感觉到世界的温暖，我虽然不是您最好的学生，但您是我最好的老师。
27、爱岗敬业
28、团结，是一种重要的精神。
29、提高课堂教学质量的过程是一个动态需要不断调整的过程。随着课改的变化，课堂教学的理念、内容、方法都在发生着改变；应该将最先进的、最符合社会发展需要的、最有利于学生发展的优质教学资源应用到课堂教学中，并有机的整合在一起，以促进课堂教学质量的提高。
30、我的老师，这也正是您的教育艺术。
经典教育语录11
1. 孔子曰：有教无类。 —— 孔子
2. 孩子成功教育从好习惯培养开始。 —— 马慧连
3. 孔子曰：习相近也，性相远也。 —— 孔子
4. 孔子曰：学而时习之，不亦说乎? —— 孔子
5. 孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。 —— 孔子
6. 孔子曰：不学礼，无以立。 —— 孔子
7. 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 —— 孔子
8. 孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 —— 孔子
9. 孔子曰：三人行必有我师焉! —— 孔子
10. 父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 —— 张梅玲
11. 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 —— 申涵煜
12. 学而不思则惘，思而不学则殆。 —— 孔子
13. 孔子曰：因材施教。 —— 孔子
14. 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 —— 孔子
15. 孔子曰：温故而知新，可以为师矣! —— 孔子
16. 孔子曰：敏而好学，不耻下问。 —— 孔子
17. 孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦! —— 孔子
18. 养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。 —— 徐惟诚
19. 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至! —— 孔子
20. 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。 —— 卢梭
21. 孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆! —— 孔子
22. 孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。 —— 孔子
23. 孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 —— 孔子
24. 教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。 —— 叶圣陶
25. 孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎? —— 孔子
26. 智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。 —— 程鸿勋
27. 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 —— 陶行知
28. 孔子曰：诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。 —— 孔子
29. 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
30. 如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 —— 乌申斯基
31. 孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣! —— 孔子
32. 学然后能行，思然后有得。
33. 立志在坚不在锐，成功在久不在速。
34. 成功教育从培养好习惯开始。
35. 学以治之，思以精之，朋友以磨之。
36. 身安不如心安，屋宽不如心宽。
37. 能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
38. 人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。
39. 唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
40. 学贵心悟，守旧无功。
41. 吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
42. 善国者，莫先育才;育才之方，莫先劝学。
43. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
44. 博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
45. 人之所以平凡，在于无法超越自己。
46. 一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
47. 把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
48. 丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
49. 自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
50. 积德为产业，强胜于美宅良田。
51. 老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
52. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
53. 儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。
54. 好的父亲可能会有坏的儿子。
55. 改变自己，是自救，影响别人，是救人。
56. 大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
57. 谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
58. 一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。
59. 投入海中鱼子，并不都长成鱼。
60. 嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
61. 梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。
62. 别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。
63. 教师个人的`范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
64. 故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。
65. 或曰：学无益也，如质何?曰：未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍。
66. 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不u矩方可放下，德薄者终学不成也。
67. 大传：天下一致而百虑，同归而殊涂。夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
68. 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
69. 罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。
70. 我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。
71. 天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
72. 学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
73. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
74. 勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
经典教育语录12
151、我们最大的错，就是相遇的那刻没有擦肩而过。
152、今天不努力，明天更努力。
153、丢失的幸福，连带伤痛一起撕扯幸福。
154、命运有着不可预测的复杂性。有时，成功和挫折会交替出现。我们可以知命，但不能任由命运来摆布，更不能因为遭遇不幸就自暴自弃。重新振作，你会有新的发现。记住，当你紧握双手，里面什么也没有；当你打开双手，世界就在你手中。
155、任你喊得声嘶力竭，我却听不到。家长是孩子最重要的老师，在孩子的社会意识、责任感还未系统地建立起来的时候，家长的言行将在不知不觉中为他们建立起最初的规范，无论正确与否。因此请在孩子面前谨言慎行，事事为他们作出良好的表率，因为在那双缺乏判断标准的眼中，你所做的事情都是正确的、合理的。
156、现实生活中，人人都有梦想，都渴望能美梦成真，但只会幻想的人，永远都不可能如愿。当你有了坚定的目标时，勇敢地迈出第一步，也就意味着你离成功近了一步。生活中每个人都有自己的梦想，每个人都渴望着成功，但是只凭梦想没有实践，那美好的未来也是空中楼阁。无论是什么样的目标，只需专注于一点都会有所收获。没有人能正真阻拦你成功的脚步，除了你自己。
157、适合室内生长的花，也并不是不需要太阳。
158、人生难免和痛苦不期而遇，其实痛苦并不可怕，可怕的是内心背叛自己，成为痛苦的帮凶。
159、真理是最实事求是的东西，在争论中声音最洪亮，叫嚷最凶的不一定就是真理；透露给人的信息却是：用最洪亮、最凶的喊声来掩饰心虚而已。
160、走在春风里，走在阳光下，但我的身上却裹了一袭苍凉。我清晰地看见自己的心憔悴成了一只屏息的蝶。任流淌在时光里的阴霾犀利地穿透我脆弱的翅膀，我却是无力凝聚自己的力量完成最后一次的飞翔。我分明听见低低的饮泣声，穿透我的胸膛。
161、学会保持当下的快乐与幸福最重要，当你看明白了，就会发现潮起潮落潮漫天，缘聚缘散缘如水。哪怕生活中遭遇坎坷也无须遗憾、后悔，逝去的事就像一阵风，未来还是充满希望的，我们也不需要懊恼、哀叹。愁白的头发难再黑，重拾信心后，我们还是会拥有整个世界。想要拥有当下的快乐，只需携一缕清风，续一杯清茶，邀一轮明月，在无声的岁月里，渐行渐远。
162、实践出新知，创新出奇迹。
163、或许生命也是这样的，当一种能量从一个角度消失以后，就会转化到另一个角度，并在那里发挥着巨大的作用。
164、人的欲望是不可能完全实现的，放弃小的欲望，才能实现大的欲望。
165、人生可以归结为一种简单的选择：不是忙着活，就是忙着死。
166、做事从来不讲理。别与我说什么承诺，那都是假的；别说你爱我永远，因为我根本就看不到永远到底有多远。
167、有位哲人说"大笑比一切哲学伟大，有人对生命大笑时，他就懂得了生命。""一副好的面孔就是一封介绍信。"笑可以鼓励自己的信心，笑也可以融化人与人之间的矛盾。大家欲望少一点点，每天多笑一点点，平凡的生活中，一抹微笑就是一道阳光。
168、一个醉心于自己的工作的人，他不会向休闲要求文化。对他来说，休闲仅是工作之后的休整。
169、我不知道基督教所许诺的灵魂不死最终能否兑现，但我确信人是有灵魂的，其证据是人并不因肉体欲望的满足而满足，世上有一些人更多地受精神欲望的折磨。我的大部分文章正是为了疗治自己的人生困惑和精神苦恼而写的，将心比心，我相信同时代一定还有许多人和我面临并思索着同样的问题。
170、是谁在唱寂寞的歌，任悲伤打着指尖。
171、化解烦恼并不是给烦恼找到什么理由，而是去发现内心世界的勇气，在这生活的点点滴滴里，去感受，去改变，生活总是刷新着故事，用那些温暖的信念来支撑生活，生活是一种教化，并不是在黑谁，该面对的面对，该承担的承担，活成一种心平气和的态度，否则和幸福真的存在距离。
172、心寒是喝了你给那杯冰凉的水。
173、初心是一种开放的态度，让我们超越头脑中固有的思想与记忆，敞开体会此时此刻的世界，去发现和拓展可以感知的世界，最重要的是觉察到此时此刻非常丰盛，一切所需的创造资源都在眼前。
174、情没了，就别回味了，再回味，也不是原来的心情了。
175、我们不仅使用生命，更要享受生命。人世间最甜美的享受，往往是那些最古老，最自然，最简单的享受。愈是古老的东西，愈是生命的`历经，愈能阐述至美的情愫；愈是自然的东西，愈是生命的本质，愈能牵动至深的情感；愈是简单的东西，愈是生命的永恒，愈能诠释至真的情怀。
176、每次睡觉我都希望能梦到你，即使你不属于我，哪怕在梦中也不属于我，我也希望能在梦中能和你说说话。外向的孤独患者，需要认可。
177、趁你还年轻，好好学习。等足够优秀了再去碰爱情吧。不然，最后等不到爱的人，却也白了头。
178、我累但充实。我相信未来的我会感谢现在的我，将来的我也许平凡，但会永远努力。
179、一个人身在他乡，每天点着外卖，吃着泡面，心中格外心酸。心里莫不是念的家中。但是理想就是离乡呀。我不是一个没有责任心的人，只是我的能力暂时没办法撑起我的责任心。
180、我生来就是孤独，也一无所有，但是努力改变自己的孤独，加油吧来过的陌生人。
181、爬那么高的山，你的目的只想看看，你脚下的大美山河，和你抬头天上的刺眼的太阳，夜晚的路也许你就想抬头看一眼一望无际的星河，和今晚的夜色，这可能一无所值，可你就偏偏喜欢这样，这大概就是，心中那自由的世界吧。
182、有时候真的想逃，想忘记现在琐杂的关系，完不成的事。好想一个安静的下午，一场突然的离开。看不见那些情情爱爱，却能真正触碰到我的孤独。睡在哪里都是睡在夜里，期待我与每个人的相遇都是匆匆离去，不想承载太多。
183、我从来不会羡慕别人，我只会告诉自己我没有。
184、岁月不留痕，时间淡忘于未然，如樱花再灿烂，终究凋零，埋葬于泥土，日复一日年复一年循循环环。一切皆为大自然的规律。那叶子的离开，是因为风的追求，还是树的不挽留？暮暮朝朝朝以继暮缘缘分分，缘尽必分叶叶树树树过留叶分树合叶。万物皆规律。
185、摆脱自己是受害者或者被压迫者的错觉，深入、全面地了解你的内心，你会进一步认识到这个法则，无处不在起着作用，伤害你的其实是你自己而已。世上没有什么比自怜更让你的人格感到可耻、屈辱的了，也没有什么比自怜更能毁灭你的灵魂的了。
186、一入职场，便入江湖。江湖之险，在于人心的深不可测；职场之恶，在于只要这个江湖存在，其中的是非恩怨，你争我斗，优胜劣汰就永远纠缠。人性与道德的挣扎，智慧和胆识的拼杀，、一次次狭路相逢，成王败寇。一场场明争暗斗，输赢沉浮。一部职场史，就是一部江湖恩怨史。
187、在回忆的引导下，我们寻访旧友，重游故地，企图找回当年的感觉，然而徒劳。我们终于怅然发现，与时光一起消逝的不仅是我们的童年和青春，而且是由当年的人、树木、房屋、街道、天空组成的一个完整的世界，其中也包括我们当年的爱和忧愁，感觉和心情，我们当年的整个心灵世界。
188、一道道闪电撕裂了黝黑的苍穹，一颗颗雨点珍珠般闪着银光，然后就变成了一片银色的光幕，笼罩了黑暗的土地。现在本来已经应该是日出的时候了，可是在没有闪电的时候，天地间却更黑暗。
189、对人生，有两种对待的方法。在第一种方法里，把自己摆在台前，和世界上的一切人和物在一块玩把戏；在第二种方法里，把自己摆在台后，袖手看旁人在那儿装腔作势。
190、人生本来无常，一时的高低并不能证明什么，至始至终不卑不亢的人，他能正视自己，从而能看清自己，于是取他人之长补己之短，最后的胜利非他莫属。
经典教育语录13
1. 硝烟又在和平的家中燃烧。
2. 不要让嫉妒的蛇钻进你的身体里。要知道，它会腐蚀你的心灵，吞噬你的灵魂。
3. 代洛西和卡隆在前面回过头来，向大家使眼色叫他们静些，他们哪里肯静。斯带地独自用手托了头凭着桌子沉思，那个钩鼻的旧邮票商人卡洛斐呢，他向大家各索铜元一枚，用墨水瓶为彩品，做着彩票。其余有的笑，有的说，有的用钢笔尖钻着课桌，有的用了吊裤带上的橡皮弹纸团。
4. 岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
5. 和缓的提琴声还继续奏着。别的学校的学生上场了，有全是小商人的儿子的学校，又有全是工人或农人的儿子的学校。全数通过以后，他座中的七百个小孩又唱有趣的歌。
6. 啊!那孩子挂了赏牌长眠了!他那红帽子，我已不能再见了!他原是很壮健的，不料四天中竟死了!听说：临终的那天还说要做学校的习题，曾起来过，又不肯让家里人将赏牌放在床上，说是会遗失的!啊!你的赏牌已经永远不会遗失了啊!再会!我们无论到什么时候也不会忘记你!安安稳稳地眠着吧!我的小朋友啊!
7. 携了卡洛斐的手，推开人们，带了卡洛斐到那老人暂时住着的人家去。我们也随后跟着。走到了一看，原来那受伤的老人就是和他的侄子同住在我们上面五层楼上的一个雇员。他卧在椅子上月手帕盖住眼睛。
8. 前面可望见广漠的原野和戴着雪的亚尔普斯山。我们肚子已饿得不堪，面包一到嘴里好像就溶化了。可莱谛的父亲用葫芦叶盛了腊肠分给我们，大家一边吃着，一边谈先生们的事、朋友的事和试验的事。拨来可西怕难为情，什么都不吃。卡隆把好的拣了塞入他的嘴里，可莱谛盘了腿坐在他父亲身旁，两人并在一处;如其说他们是父子，不如说是兄弟，状貌很相像，都脸色赤红，露着白玉似的牙齿在微笑。父亲倾了皮袋畅饮，把我们喝剩的也拿了去像甘露似的喝着。
9. 夜渐渐深了，天忽下雨，又发起风来。费鲁乔和祖母还在厨房里没有睡觉。厨房和天井之间有一小小的堆物间，堆着旧家具。费鲁乔到外游耍，到了十一点钟光景才回来。祖母担忧不睡，等他回来，只是在大安乐椅上一动不动地坐着。他祖母常是这样过日的，有时竟这样坐到天明，因为她呼吸迫促，躺不倒的缘故。
10. 午后一点，我们又齐集学校，听候发表成绩。学校附近挤满了学生的父母们，有的等在门口，有的进了教室，连先生的座位旁也都挤满了。我们的教室中，教坛前也满是人。卡隆的父亲，代洛西的母亲，铁匠的波来可西，可莱谛的父亲，耐利的母亲，克洛西的母亲——就是那卖野菜的，“小石匠”的父亲，斯带地的父亲，此外还有许多我所向不认识的人们。全室中充满了错杂的低语声。
11. 假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
12. 只要将那细线一拉，那绿色的幕布就牵拢在一方，露出三格书来。各种的书，排得很整齐，书脊上闪烁着金字的光。其中有故事、有旅行记、有诗集，还有书本。颜色配合得极好，远处望去很是美丽。
13. 枯黄的秋叶随风摇曳，深秋飘然而立校外。月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
14. 大家就像一群受惊的麻雀，马上散开了，只剩下扫烟囱的孩子欢喜地擦着眼泪。
15. 爱是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生命的希望;爱是大地的一场甘霖，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
16. 的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
17. 代洛西听见先生这样说，就抱了那小孩的头颈，用了响亮的声音说:“来得很好!”格拉到利亚小孩也热烈地吻代洛西的烦。我们都拍手喝彩。先生虽然说:“静些静些!在教室内不可以拍手!”而自己也很欢喜。格拉动利亚小孩也欢喜。一等到先生指定了座位，那个小孩就归座了。
18. 不，佩服这个词还不足表示我对于没来可西的心情。
19. 加上今天是个很爽快温暖的春日，从学校窗口看见青的天，含蕊的树木，和家家敞开的窗槛上摆着的新绿的盆花等。一吸着窗外来的新鲜空气，就闻得出泥土和木叶的.气息，好像身已在乡间了。
20. 华梯尼的装束不用说是很漂亮的。他穿着绣花的摩洛哥长皮靴，着了绣花的衣裳，纽扣是绢包的，戴了白海狸的帽子，挂了时计，阔步地走着。可是昨天，华横尼因了虚荣遭遇了很大的失败：他父亲走路很缓，我们两个一直走在前，在路旁石凳上坐下。那里又坐了一个衣服质素的少年，好像很疲倦了，垂下了头在沉思。
21. 安利卡，如果你不去上学，你的生活会变得多没意义啊!
22. 从他那浑厚的嗓音中，谁都可以听出包含的真诚的感情。
23. 他身材瘦小，长着一个蒜头鼻。
24. 我们要想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创设宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。
25. 他身材瘦小，和蔼可亲，和我们讲话时总是面带微笑，就像我们的好朋友一样。
26. 要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
27. 这少年的父母因遭了种种不幸，陷于穷困，负了许多债。母亲想赚些钱，图一家的安乐，两年前到遥远的南美洲的阿根廷共和国首府布宜诺斯艾利斯市去做女仆。到南美洲去工作的勇敢的意大利妇女不少，那里工资丰厚，去了不用几年，就可积几百元带回来。这位苦母亲和她十八岁与十三岁的两个儿子分别时，悲痛得几乎要流血泪，可是为了一家生计，也就忍心勇敢地去了。
28. 严在当严处，爱在细微中。
29. 当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
30. 蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，西洋杉和松柏的墨绿，麦的蓝绿，葡萄园的翠绿，一切都仿佛是绿色的调色板，让我心旷神怡。
31. 人从四方集拢来，原来老人被雪球打伤了眼了!小孩们立刻四面逃散。我和父亲站在书店面前，向我们这边跑来的小孩也有许多。嚼着面包的卡隆、可莱谛、“小石匠”、收集旧邮票的卡洛斐，都在里面。老人已被人围住，**也赶来了。也有向这里那里跑着的人。
32. 晚上，我们到棚里去看戏法。这天颇寒冷，看客不多。可是那孩子要想使这少数的看客欢喜，非常卖力，或从高处飞跳下地来，或拉住马的尾巴，或独自走绳，豆在那可爱的黑脸上浮了微笑唱歌。
33. 他父亲也曾到学校里来过，脸色苍白，两脚抖抖的，一副怒容，发长长地垂在眼前，歪戴着帽子。拨来可西在路上一见父亲，虽战惧发震，可是立刻走近前去。父亲呢，他并不顾着儿子，好像心里在想着别的什么似的。
34. 首先做研究者，其次才做管理者。
35. 一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
36. 有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
37. 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
38. 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色
39. 今天没来可西和长隆一道来了。就是见了皇族的儿子，我也没有这样的欢喜。卡隆是头一次到我家，他是个很沉静的人，身材那样长了，还是四年生，见了人好像很羞愧的样子。
40. 有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接，有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着、拉着，像是在拔河比赛。
41. 要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。
42. 船的命运在于漂泊，帆的命运在于追风逐浪。人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
43. 月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲……
44. 爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
45. 我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
46. 他是一个高个子，灰白长发，额头上有一条长长的皱纹。
47. 波列罗西用感激的眼神看着我们大家，眼睛里闪着晶莹的泪花。
48. 曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。
49. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要装模作样，这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心;山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持，这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
50. 驼背的耐利，昨日也在看兵士的行军，他的神气很可怜，好像说：“我不能当兵立了。”耐利是个好孩子，成绩也好，身体小而弱，连呼吸都似乎困难。他母亲是个矮小白色的妇人，每到学校放课总来接她儿子回去。最初，别的学生都要嘲弄耐利，有的用革囊去碰他那突出的背。耐利毫不反抗，且不将人家以他为玩物的话告诉他母亲，无论怎样被人捉弄，他只是靠在座位里无言地哭泣
经典教育语录14
1、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
2、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
3、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。
4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
5、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
6、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
7、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
8、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
9、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
10、只有受过一种合适的.教育之后，人才能成为一个人。
11、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
12、劳动一日，可得一夜的安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。
13、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子。
14、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
16、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
17、玉不琢，不成器。人不学，不知义。
18、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
19、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
20、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。
经典教育语录15
1、品德教育重在实做，不在于能说会道；——叶圣陶
2、人只会崇拜空虚，只会信仰空虚。——叶圣陶
3、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶
4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶
5、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。——叶圣陶
6、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”造成健全的公民。——叶圣陶
7、端正教育思想是改革教育最紧要之点。——叶圣陶
8、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
9、做教师最首要的是不用说谎话，规定学生保证的，自身要先保证。——叶圣陶
10、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
11、志宏是少年儿童所必须的课程，志宏是发展趋势少年儿童内心的课程。——叶圣陶
12、知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。——叶圣陶
13、把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。——叶圣陶
14、只有做学生的学生，才能做学生的先生；——叶圣陶
15、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。——叶圣陶
16、教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶
17、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
18、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
19、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。——叶圣陶
20、难得笑的平板的脸上却浮着鄙夷不屑的笑意。——叶圣陶
21、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。——叶圣陶
22、叶圣陶：什麽是教育，最根本的是培养孩子具有良好习惯。
23、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。——叶圣陶
24、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
25、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。——叶圣陶
26、教师有独立的思考与见解，又能不断研究和实践，掌握启发学生和引导学生的方法，才能使学生得到实在的益处。——叶圣陶
27、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶
28、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。——叶圣陶
29、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
30、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶
31、"逐句讲解"的教法却只是从教师的主观愿望出发，把学生当作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的`，什么都不懂，一切都得靠老师来讲解，来灌输。这种方法总是"老师讲，学生听；老师演，学生看；老师写，学生抄"，严重地阻碍了学生的独立思考，压制了学生学习的主动性和积极性。
32、叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”
33、作文即做人，我手写我心。——叶圣陶
34、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。——叶圣陶
35、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶
36、培育本事的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
37、参考要有路径，思索要有方法。——叶圣陶
38、院校的理想是：不必让一切一个在智商层面沒有受到练习的人进到日常生活，愚昧的人对社会发展而言是凶险的，无论她们受到哪一级的教育。——叶圣陶
39、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
40、梦想是事实之母。（中国作家）叶圣陶
41、作文是生活，而不是生活的点缀。——叶圣陶
42、教育之关键点，当日逾培养孩子恰当精神之观念能力。——叶圣陶
43、它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为一些别人，他们做的事没有一些意义和趣味。——叶圣陶
44、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。——叶圣陶
45、积千累万，不如养个好习惯；——叶圣陶
46、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
47、语文是工具，自然科学方面的天文地理生物数理化，社会科学方面的文史哲经，学习表达和交流都要使用这个工具。——叶圣陶
48、教育理论尽管难懂万端，还可以用一句包含，便是要学生生。——叶圣陶
49、文自然要作的，可是重要的在意为人处事。——叶圣陶
50、它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为一些别人，他们做的事没有一些意义和趣味。——叶圣陶
51、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶
52、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。——叶圣陶
53、德行须从民主来修养。
54、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
55、摆正教育观念是改革创新教育最重要之点。——叶圣陶
56、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶
57、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
58、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
59、语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。——叶圣陶
60、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
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