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陶校长的演讲

时间:2024-06-11 07:39:59 演讲 我要投稿

陶校长的演讲

  教学目标:

陶校长的演讲

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、学会10个生字,会认2个二类字,理解有关新词。

  3、了解演讲的特点,明白为什么要做到"每天四问",培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。

  4、感受演讲稿的情真意切,乐于模仿迁移运用,体会"学做真人",交流陶行知其人其事,激情。

  教学难点:学演讲,学自励 问什么 为什么问 希望怎么办

  教学时间:两课时

  教学准备:

  1、 课文配套录音带

  2、陶行知资料,"学做真人"演讲稿

  3、话筒,录音机录制磁带,演讲稿四人合作一份。

  第一课时

  教学目标:介绍生平,了解演讲常识,初读知大意。

  教学难点:音:稳韧 形:堡垒陶炼彼

  义:堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足

  一、板题、交流资料、听范读

  1、板书解疑,陶校长(交流资料)

  原名文睿,后改名陶行知。安徽翕县人,近代教育家,晓庄学校,山海工学团,生活教育理论,教学经验,小先生制,育才学校,"公德"和"私德"。

  2、听演讲(录音范读)

  小结:演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

  二、了解演讲知识,引入课文

  1、谈演讲的特点

  (1) 真实性(贴近生活,讲真话)

  (2) 鼓动性(激烈感情,感召力)

  (3) 礼仪性(称呼、交流、有祝语)

  2、文中陶校长怎样注意这三点的,自读(1)通读正音(2)划标题

  三、检查初读理思路

  1、出示生字词正音。

  2、按四部分抽个别读,点评后四人小组分别读,并解疑。

  3、交流分段知大意

  (1)陶校长的演讲主要讲了什么?

  (2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的?

  (3)填充概括段意

  一(1)开门见山提出了( )

  二(2-5)分别要求学生从( )、( )、( )、( )四方面问问自己有没有( ),( )了多少,并讲了这样问的( )。

  三(6)总结全文,希望学生养成( )的好习惯,争取在( )取得( )。

  4、引读全文

  5、质疑留疑

  四、学字词

  1、讨论书写要点。

  2、归类写字: 左右结构:演、锻、稳

  3、比较组词:

  陶 ( )炼( )彼( )

  葡 ( )练( )履( )

  4、完成习字册。

  5、抄写词语。

  第二课时

  教学目标:精读感悟,从收到放,朗读倾吐。

  一、复习课文大意,相机板书:健康、学问、工作、道德

  二、教学第一问

  1、作者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画中的词句)

  2、交流导读卡片:健康第一 健康是生命之本 健康堡垒

  3、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性)

  因为……有了……才有……,否则……将

  4、怎样才能有一个健康的身体?(抓住两个"离不开",导读)

  5、三读本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望?

  三、教学第二问、第三问、第四问

  1、默读圈画方法同上

  2、交流讨论,学生为主

  (1)问什么?

  (2)为什么要这样问?(自己的学问有没有进步)

  (3)怎样才能使自己的学问有进步?

  3、点拨关键处

  (1)公德--公共道德,观念

  (2)私德--私人生活上所表现的道德品质

  (3)真人--真诚不虚伪的人

  四、以读比感悟,深化倾吐

  1、各组派一代表读(同内容的挑战读,点评有层次)

  2、男女生各派代表读,并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情?

  3、填空总结

  陶校长希望同学们从小树立( ),筑起( ),学习上认准( ),刻苦钻研;工作上要培养( ),认真负责地做好( ),要学做( )。这样就可以( )。 他的演讲言真意切,使我们感受到老一辈教育家对学生的( )。

  4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。

  5、倾吐练习

  A、《陶校长的演讲》读后感

  B、《我也要每天四问》

  C、陶校长,您听我说……

  五、作业:填空(课后4)

  板书设计:

  陶校长的演讲、

  身体

  学问 有没有进步?为什么问?怎么做?

  工作

  道德

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