工作经验交流发言稿
在现在社会，发言稿使用的情况越来越多，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的工作经验交流发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
工作经验交流发言稿1
各位校长、班主任老师：
大家好！
今天，我们召开这个班主任安全管理经验交流会，说实了既是一次培训会，又是一次研讨会，目的就是要研究分析我校目前班级安全管理的现状，探索出班级安全管理的更好的途径和方法，最大限度的发挥好班主任在学校安全管理中的重要作用，努力实现创建市级平安和谐校园的奋斗目标。近几年来，我校的安全工作在大家的共同努力下，取得了显著的成效，为我校教育教学工作的正常开展起到了保驾护航的作用。在这里由衷的谢谢大家。刚才，我们听了三位班主任老师的班级安全管理经验汇报，他们在班级安全管理中的一些做法值得大家学习、借鉴。大家都知道，如今的学校安全工作已提高到史无前有的高度，已经是学校工作的重要组成部分，安全工作已成为学校一切工作的前提、保障。只有学生安全，学校才会和谐，学校也才会发展。学校出了安全事故，我们的所有工作都是徒劳，弄不好还会被追究责任。所以我们的班主任安全管理至关重要。我认为决定班主任工作好坏的决定性因素不在你的水平有多高，能力有多强，而在于你的工作态度，工作责任心上。态度决定一切。只要具有好的态度，强烈的责任心，恰当的工作方法，就能做好班主任安全管理工作。下面，我围绕工作态度、责任心、工作方法与大家交流三个方面的问题，说的不对的地方敬请大家批评指正：
一、首先要端正态度，从骨子里认清班主任工作，增强做好班主任工作的使命感。
肯定的讲班主任的工作是艰辛的，是平凡的，但也是光荣的，也是伟大的。没当过班主任的老师是不完整的老师。班级是学校的组成部分，班主任是班级管理的最高长官。我们学校要安全，首先学校的每个班级必须安全，班级不安全，学校何谈安全？这就是说没有班级的安全就没有学校的安全。从这一角度讲，班主任是确保学校安全的重要角色。另外，班主任是连接学生，学校，教师和家长之间的桥梁和纽带，在学校工作中，扮演着前台主角的作用。因此，班主任的工作举足轻重，至关重要。如果没有班主任，班级管理就是一句空话，学校教育教学工作就没有实施的基础。学生没有具体的管理就是一盘散沙。再一个，在学生心目中，班主任是首席教师，是尊严，也是依赖；是导师，也是朋友；是楷模，也是引路者。学生可能不听家长的，但他最听班主任的话。要做好班主任工作的却非常操心受累。但学生日后走向社会，班主任是他记忆中最深的人，是他终生难忘的人。（评职晋级）因此，班主任工作又是最光荣、最伟大的！要从这个层面认识这份工作，真正树起做好班主任的决心与信心，以此来决定我们的工作态度。真正做到班级安全管理一丝不苟，对学生要严于教育勤于管理。不断学习先进的工作办法，永不懈怠的做好班级安全管理工作。
二、认清形势，明确责任，切实履行好安全管理职责
大家都知道，班主任是班级安全管理的第一责任人，对本班的安全管理负总责。哪个班级出现安全事故，其班主任难辞其咎，负有不可推卸的责任。责任追究是残酷的。我们必须算好三个帐。经济账、良心账、政治账。班主任在学校安全管理工作中起着重要作用。所以我们要从保障学生生命安全、身体健全的角度，本着对自己、对家长、对学校高度负责的精神，一丝不苟、全心全意、细致入微的做好班级的安全管理工作。安全工作要想全做细，真正把安全工作放在一切工作的首位来抓，并且要做好各种记载。真正做到：“放在心上，讲在口上，写在纸上，落实在行动上！”
班主任安全管理职责。有三：教育、管理、保护。其最主要的是教育和管理。（详见班级管理细则）
三、班主任安全工作的一些方法：
班主任主要对学生进行安全教育和管理，教育和管理也需要讲究一定的方法，这里介绍几种常用的'方法，仅供参考：
1、抓队伍。就是班主任抓班干部，班干部抓小组长和路队长，一级抓一级、一级向一级负责的网状管理方法。
2、正面引导法，就是通过班会、安全教育课、每日提醒等形式，组织学习《守则》、《规范》、《制度》等，向学生告知学校、班级在安全方面的规定和要求，不断增强学生的安全意识。
3、快乐教育法，把安全教育的内容，编写成儿歌、顺口溜、快板、三字经等形式。教给学生，让学生入耳、入脑、入心，从而变成学生的自觉行动。或通过有趣的故事会、演讲会、少先队活动等形式，寓教于乐，从而达到教育目的。
4、警示教育法：平时注意收集各种安全案例，及时通报给学生，以达到警示教育的目的。
5、监督举报法：班级制定安全隐患监督举报制度，让学生之间互相监督，及时向老师或班干部举报本班违反安全管理规定的人和事。班上对举报者给予表扬奖励。
6、眼线管理法：对学生在校外的行为。如：是否下河洗澡；是否违反交规，在车行道上追逐打闹；是否在野外玩火等，通过暗中的眼线，得到情报，及时进行批评教育，杜绝不安全事故的发生。
7、重点措施法。就是对违反安全管理规定要求，屡教不改的，班上通过班会课，进行典型分析，同学帮助等，使其改正。
8、预防教育法。是为了预防某些方面的安全隐患，而事先进行的一些有目的性、针对性的教育措施。
大家一定还有不少很好的方法，要不断的积累和完善，要相互借鉴，相互交流，相互学习，取长补短，共同提高。
总之，我们学校的班主任队伍是一支征善战、敢打敢拼值得信赖的队伍，是一支历经考验、功劳卓著的队伍，相信本次会后，我校的班级安全管理工作更有起色，更有成效。我深信，把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我更坚信，我们在座各位，都能把班主任工作这件在外人看似简单而又平凡的事情做得不简单、不平凡！
谢谢大家！
工作经验交流发言稿2
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
古人道：天才在于积累，聪明在于勤奋，天才只占千分之三，而那三人生下时只有百分之一的灵感。那百分之九十九要用自己的汗水去填满，那样，才是一个完整无缺的天才。没有一个人生下来就是神童，天才，即使一个天才，也要好好努力。
相信大家都听过爱因斯坦这个的科学家，他生前发明很多东西，爱因斯坦死后，人们把他的.头剖开去研究，却惊奇的发现他的脑和平常人一样，人们豁然开朗。原来大多数人脑都是一样的。看来凡是成名的人物都是和后天的努力是分不开的。
下面我和同学们交流一下我的学习方法，学习不可缺少的是积累和勤奋。每天早上，我早早的起床，洗涮完毕，来到教室读书。早饭后复习功课，并预习新课。当然在预习新课时难免会遇到一些困难。把这些题做上记号，上午上课时认真听讲，把问题拿出来相互题并巩固新知。下午读书积累好词佳句。这样既提高了我的阅读能力，增强了写作水平。在平时只有注意温故而知新，知识才能扎实，如果我们不去复习巩固知识，那样就容易忘记，俗话说，三天不念口生，三天不坐手生。这是请同学们注意复习的名言警句。
同学们一定要珍惜时间，充分利用时间，正如课文中说得那样，假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！
相信只要你努力，你会比天才要好。
伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，又一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多奇迹就会创造出来。
我的发言完毕谢谢大家！
工作经验交流发言稿3
同志们：
本学期以来各年级、各备课组采取了很多措施，取得了很好的效果，希望在以后的教学管理中相互借鉴，取长补短。并要求教务处继续抓好教学常规，为年级教学管理多出良策，力争期末统考各年级、各备课组考出更加优异的成绩。
各年级、各备课组所做的工作和取得的成绩是值得肯定的，我对今后的工作提三点要求：
一是要求各年级进一步加强学生的“三间管理”（时间、心间、空间），增强时间观念、坚定学习信念，充分创造一切有利条件，让学生全身心投入到学习中去；
二是要求不同年级的备课组之间要加强交流与合作，互通有无，经验共享，拓宽前进大道；
三是要求各备课组要进一步完善备课组活动，加强“考点研讨”和“教学亮点展示”，进一步发挥集体的力量。
通过此次大会，我们各年级、各备课组总结交流了经验，也找出了不足和问题，更明确了今后努力的'方向。下一步，我们将进一步树立“质量强校”的意识，以更加饱满的工作热情投入到今后的工作中去，真抓实干，共同努力，力争在期末考试中再上新的台阶。
工作经验交流发言稿4
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
古人道：天才在于积累，聪明在于勤奋，天才只占千分之三，而那三人生下时只有百分之一的灵感。那百分之九十九要用自己的汗水去填满，那样，才是一个完整无缺的天才。没有一个人生下来就是神童，天才，即使一个天才，也要好好努力。
相信大家都听过爱因斯坦这个的科学家，他生前发明很多东西，爱因斯坦死后，人们把他的头剖开去研究，却惊奇的发现他的脑和平常人一样，人们豁然开朗。原来大多数人脑都是一样的。看来凡是成名的人物都是和后天的努力是分不开的。
下面我和同学们交流一下我的学习方法，学习不可缺少的是积累和勤奋。每天早上，我早早的起床，洗涮完毕，来到教室读书。早饭后复习功课，并预习新课。当然在预习新课时难免会遇到一些困难。把这些题做上记号，上午上课时认真听讲，把问题拿出来相互题并巩固新知。下午读书积累好词佳句。这样既提高了我的阅读能力，增强了写作水平。在平时只有注意温故而知新，知识才能扎实，如果我们不去复习巩固知识，那样就容易忘记，俗话说，三天不念口生，三天不坐手生。这是请同学们注意复习的.名言警句。
同学们一定要珍惜时间，充分利用时间，正如课文中说得那样，假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！
相信只要你努力，你会比天才要好。
伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，又一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多奇迹就会创造出来。
我的发言完毕谢谢大家！
工作经验交流发言稿5
落实管理法
——抓常规，抓落实，把落实进行到底！
记得以前一个优秀班主任在做经验报告的时说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的注重习惯培养的优秀班主任。
回顾这几年的班主任工作，虽然不敢说是呕心沥血，但也算是兢兢业业。回忆并整理这些年的班级管理工作，主要有以下几点：
一、重视细节，点滴渗透习惯养成事无巨细，细微之处见差异，环境是塑造人的摇篮。一个良好的班级要高度重视细节问题，而且越早越好，尤其是在刚刚入学就要进行。
1、研究学生，稳定思想，有效利用班级文化因势利导。良好的班级文化就是无声的语言，诉说着上进、守纪、尊师、团结的道理，做好班级文化工作，可以在熏陶感染学生的同时增加班级的美感和“家”的温馨感。每接手一个新的班级，我就以最快的速度将教室改造、美化。如：
在06级新生报道后，我发现有些孩子缺少自信，做事缩手缩脚，而且对于班级正规管理心存顾虑，唯恐得罪人，部分同学说话则特别冲，充满火药味，于是我就在教室黑板上方张贴了“壮底气、树正气、讲和气”的班级口号；在教室南墙上贴上班级的励志语：“育灵气、长霸气”，当然此处的“霸气”是指学习上的霸气，绝非生活上的霸道；后黑板左、右面张贴了班级课堂宣言和学习寄语，北面设立了“书法竞赛”“美文欣赏”等栏目，用以激励全班。而学生自发装饰班级则更增加了班级家一般温馨的氛围。（展示图片）
在09届初三分班后，我发现班内有“拉帮结派”的现象、和外班学生发生争执等现象，对此现象，我就在黑板上方张贴了初三（10）班班风：阳光、热情、自信。引导学生不要一直沉迷于过去的同学老师，应以积极的心态面对现实，鼓励学生也不要一直沉闷在初三学习的紧张压力中，以自信的心态让生活充满阳光，充满色彩，积极热情的应对周围的一切。既注意避免直接的批评换回的逆反心理，又注意及时发现学生的不良思想情绪，一针见血地指出来，做到有的放矢，进行对事不对人，警示性的引导教育，把影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
2、明确分工，责任明确，为学生创造良好的学习环境。
整洁优雅的环境同样塑造人，潜移默化地影响人，更影响人的心理发展。在邋遢的教室里培养不出果敢、高效、充满活力的人才，只能滋生懒惰、低效、肮脏的产物，而且一旦这种坏习惯形成，极容易继续蔓延，影响着一个班级的风气；而整洁本身有利于人的心情舒畅和身体健康，培养劳动和尊重劳动的良好习惯。于是在教室环境整理方面我细化到人，做到责任明确。（值日表）
除了值日外，我班还具体的将窗帘拉放，灯具的开关，物品的摆放等方方面面具体到了个人，责任明确，各司其职。
通过以上做法，班级学生的精神面貌和环境卫生都有了较大的改观：很多同学的言行举止文明多了，部分同学由原来的自卑，萎靡，胆小怕事逐渐变得开朗、热情、自信起来；乱丢瓜皮果壳的少了，随手随手捡拾一片垃圾的多了，主动关门、关窗、关灯的多了，好人好事也多了起来了，各项工作也在处于良性发展态势。
二、抓常规，抓落实，收放结合，引导班级自能运作
1、班级管理：在班级管理的过程中，我开始逐步让班级自行管理与发展，班主任不再死钉在岗位上，而更多的是依靠学生的自我管理，班干部课代表充分发挥其冲锋带头作用，让每一个学生真正发挥主人翁作用，让班级的事务成为每一个人义不容辞的职责。班长负责班级的管理和组织工作，协调管理全班均衡分成的18个小组，尤其是18个小组的组长，而小组长则是直接管理所在小组的组员。每天的执勤班长则具体负责记录班级每天的具体情况，并做好相应的班级小组及个人量化。（量化表格）班主任只需翻看执勤记录就可以了解班里的有关情况。班干部和组长心心相通的，有问题大家齐抓共管，有责任层层落实，他们的工作积极性得到了充分的调动，许多管理方案都是他们经过集体讨论出炉的，这样就有效的锻炼了班干队伍，让他们想方设法把本班级的事务处理妥当。信任班干，收放结合，往往收获着意外的惊喜。
2、作业常规：作业的收查一直是困扰老师和学生的一个最苦恼的问题：老师焦头烂额，学生心有怨气。更有甚者，总会有些学生浑水摸鱼：课上不听讲了，偷偷摸摸抄补作业，课堂效率无从谈起；课下趁机赶紧溜走，逃避科代表收作业，你喊我叫xxx，教室吵吵嚷嚷，不得安宁。怎样解决作业的问题，把老师和课代表从收查作业的苦海中解脱出来，我不知动用了多少脑筋，试验了多少方法，可总不尽人意。开始是以座次收，后来是以小组收，可总是耽误上课时间。就在去年，我在依然坚持划分学习小组的基础上，改为由两位执勤班长门口监督，以小组为单位个人上交。可作业的分拣工作又耽误了不少时间。今年我又在此基础上进行了改进，具体做法如下：
班主任首先做好安排，1、把全班同学按座次编为1——73号；
并分为
1、2、3、4四大列。
2、在教室走廊张贴各科上交作业的位置及列次。
3、学生家庭作业完成后，在家就按语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物的顺序从上到下依次顺好放在固定的一本书里。早晨到校从走廊北侧上楼时就把作业拿在手中，然后按固定的语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物的顺序放在自己所属列的位置，在放好生物作业后恰好到了教室门口，不许走回头路。
4、每科科代表均为五人，其中成绩优异的一人为首席科代表，其余四人各负责一列作业的整理与检查，即把作业按序号从小到大依次排列，查出空号并粗略检查作业质量，然后汇总给首席科代表，在作业记录本上记录未交作业名单及初步检查结果。
5、首席科代表负责汇报给执勤班长相应加减分数并及时上报老师，便于教师详细查阅。
此种作业收查方法，刚开始的时候，总有部分学生要么蹲在教室走廊从书包里翻找作业，要么放错了列的位置，要么放乱了各科顺序，检查的科代表也总是记录的不够准确，需要班主任老师耐心地监督指导，大约一周左右，学生就开始步入正轨，作业的收查也有了初步成效：
1、教室不乱了，一进教室就开始常规学习，便于管理。
2、作业上交及时了，学生没有了抄补时间，不必再为个别同学拖延。
3、作业情况便于掌握了，谁交谁不交，作业是否完成，作业质量如
何等一目了然。
4、减轻了老师科代表的负担，不再整天围着作业转了。
如此做法不仅解决了作业的收查问题，而且还有效地培养锻炼了学生的责任意识（科代表），团体意识（小组捆绑量化），进取意识（个人量化评比），可以说是一种省时省力、快速有效的作业收集与初步检查的好方法。
三、用心沟通，收获着育人的快乐
1、信任、宽容、呵护、鼓励的原则。
班主任的工作是一个复杂的工程，需要班主任真正关注学生的心理。如学生沉溺于网络世界中了，学生说脏话的毛病难以改正了，学生看不健康的书籍或录像了，学生对有残疾或有心理行为障碍的同学进行侮辱性的攻击了??看似琐事、小事，实际上都蕴藏着许多不确定的变数，若处理不好，很容易使矛盾激化，冲突升级；作为班主任的我们应如何去处理好这些棘手事，确实需要我们学会研究学生的心理，树立“心育”理念：用信任、宽容、鼓励去呵护他们健康成长，能设身处地地换位思考，理解学生的苦恼，民主认真地倾听学生的声音，在有原则的宽松环境下育人，尽可能避免“暴风骤雨”式的打击批评，而宜更多的给予“和风细雨”式的鼓励和引导，矫治学生不良心理；用自己的高尚的涵养和人格做学生的榜
样，在持之以恒的德育工作中与学生心连心，从而在交流中感化学生，塑造学生。
本学期，我在与学生交往的过程中时时重视对学生开展以心换心的教育，不把学生一时的对错放在心上，而把学生向善的道德引导工作放在重要位置。“身正为范”，我时常身先士卒，自觉做学生的楷模，随手捡起一片纸、闲暇之余拿起笤帚，拿起拖把，或者顺手给老师们擦干净讲桌等，让学生以班主任为看齐的位置。一个学期以来，我的班级出现了学生争相做班干、争相干累活的`可喜局面。
2、正视差异，多元发展班级潜能
陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们要正确引导学生，他们都能在我们的爱心中成才。而如果理解为“所有的学生都能成绩好”那就是错误的！这犯了忽视实际差异而强调教育万能的主观主义错误，因为每个人都有其智力发展的强项，同样有其弱项，而非一朝一夕就可以通过教育来激发其各种潜能的！
班级注定要有各种类型的人，这样组成了真实而丰富多彩的人的世界。只有善待学困生，关心中等生，发展优秀生，善于做学生有效学习、自主学习的引导者、合作者，学生闪光点的发现者和向学生学习的学习者，才能真正与学生做到心心相印。
3、“亦师亦友”，注重师生的情感交流，努力从情感上接近、体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，公布自己的手机号码，家庭电话，号，电子邮箱等，便于学生以任何方式和我交流，让他们真正感受到老师对他的“亲”和“爱”。在教导与交流的过程中，使学生对我“既亲近又崇敬”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，使教学管理工作上达到了事半功倍的效果。
“共育共管”。为了使学生养成良好的学习习惯，我经常与家长取得联系，在及时反馈学生在校情况的同时了解他们回家后的学习习惯，与家长一起纠正坏毛病，培养好习惯。
四、工作着，美丽着，用魅力征服学生。
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了??那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付
出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的。
尽管我管理的班级在许多方面并非尽善尽美，但是我认为我做到了一个引导者的角色，不回避失误和尴尬，不推脱不足和欠缺，班级的一个个鲜活的生命以他们的青春静静的绽放在美丽的相约而幸福着，我心满意足了。
我更相信：有美丽的邂逅，有心与心的沟通，有实中深厚的文化底蕴，我们可爱的班级还能在这里飞翔，还会健康地越飞越高??
五、今后工作中努力的方向：
1、加强业务学习，提高自身素质，提升工作能力。
2、以强化常规训练带动教育教学工作。
3、密切联系家长，使家校达到共同的教育目的。
4、注重学生个性特长和创造能力的培养。
5、做个善于反思的教师。
以上虽然是自己不太成熟的做法，但凝聚着我的心血。我想：在今后的工作中多点儿理性思考，因地制宜、因材施教，本着一颗关爱孩子的心，教育教学工作才因此而璀璨!
工作经验交流发言稿6
同学们：
大家好，今天我的发言确有“班门弄斧”之嫌，不当之处，敬请批评指正，我的发言包括三方面内容：一、思想理念是班级管理的灵魂；二、做个“智慧型”的班主任；三、修身养性方能成就自我。
一、理念是班级管理的灵魂
有人说，管理有三种境界：低水平的管理是人管人，中等水平的是制度管人，高水平的管理是文化管人。这里的文化就是理念，是一个人的管班思想。管好一个班首先要思考用什么样的理念去引领所有孩子的成长并做好长期规划。
我同时给学生写下八个字：“独立、自理、友爱、合作”，引领学生用实际行动体会八个字的含义，何为独立？怎样自理？为什么要友爱？怎样与人合作？
二、做个“智慧型”的班主任
齐凯主任说过：要做个“智慧型”的老师，我想这里的智慧是一个教育者应具备的眼光、胸怀、理念，我今天说做个“智慧型”班主任，就是如何尽好一个教育者责任的`同时，处理好各项事务。因此我写下这段做个干活的班主任。
三、修身养性方能成就自我
用热爱去工作“用志不纷，乃凝于神”，孔子说：“素其位而行，不愿乎其外”，朱子亦说：“主一不适便是敬”，这就是对工作的尊敬，工作的有不是不可敬的，人类一面为工作而生活，一面为生活而工作，我确实需要它，同时我又确实热爱它。
有了热爱就有了全身心的投入，就有了全身心的投入，就有了实实在在的快乐。
工作经验交流发言稿7
尊敬的各位领导及同事：
我的分享有以下五个内容：
1、作为一名合格的职业经理人，我们需要善于创造价值，持续地创造好事才是我们最大的价值所在。我曾在东本昌源店担任销售顾问，在加入中汇后，通过自己的努力和不断的学习提高，成功实现了在沃尔沃、广汽本田等公司的职业发展。这些经历让我更加深刻地意识到，只有不断地追求进步、持续创造价值，才能成为一名真正优秀的职业经理人。
2、养成健康的工作习惯对于团队的成功至关重要。良好的作息习惯包括早睡早起和适度的身体锻炼，是保证精力充沛和工作效率高效的基础。除此之外，作为一个优秀的团队领袖，需要善于发现问题并提供积极有效的解决方案和支持，每日反思总结自己的工作表现，不断提升自我。骆驼商队的故事告诉我们，团队领袖的信心和希望能够为整个团队注入动力，带来成功的胜利。
3、如何制定团队激励和绩效措施？（适合自己的才是最好的，不要盲目照抄别人的'，董事长说过要会分钱，我的理解是财聚人散，财散人聚，经理人要想着给团队谋福利，特别是中层部门经理，人心聚，泰山移）张瑞敏在（未知）一书中说到，员工的素质差不是你的错，但是你接手后不能提高员工的素养就是你的能力问题了，比如：我来到万豪店的流程规范，5S卫生和仪容仪表着装问题已有较好改善
4、作为一名职业经理人，我们需要具备坚定决心和勇气，带领团队达成既定目标。回忆起曾经的困难和挫折，我深刻体会到，不是看到希望才努力，而是要在面对问题和困难时，努力到自己看到希望为止。去年8月份，万豪店还亏损了100多万，但我向团队传递了我的信仰和决心，最终我们克服了困难，完成了既定目标。12年前，我从外地来到菏泽工作，中汇公司成为了我的家。感恩公司，感恩所有的同事给予了我无私的支持和帮助。三位老板给予了我这个平台，让我实现了自己的价值。我始终记得，一个人的成功背后，离不开团队的配合和支持。我将一直秉持着这个信念，带领团队奋斗，共同创造更加美好的未来。
我的一句话：你要努力行，而且还得有人看到你的行动；这些人也得是行动派；最后，那些表扬你的人的背后也必须有一群能干的人支持他们。谢谢。
工作经验交流发言稿8
各位领导、老师：
你们好！
我很荣幸能够和大家坐在一起，向大家学习经验。说到经验，我想了很久，实在想不出什么好的经验，在这里就和大家交流一下我平时的想法和做法。
我们班现有42人，男生29人，将近占了总人数的70%。班级大，人数多，男女比例严重失调，加上原来差生不少，调皮生又多，这些无疑给班级管理带来了很大的难度，也向我提出了更高的要求。面对这种班情，我应该如何进行协调和整合？又如何进行教育和引领？我不停地尝试和变革，不停地总结和升级，有成功，也有失败，过程比较艰难曲折，结果没有让我失望。下面，我从红蓝分的运用、班干部的培养、书香班级的建设、系列活动的开展四个方面谈谈我作过的一些尝试和探索。
一、 红蓝分的运用
1、 制定标准，细化条目。
在学校红蓝分标准的基础上，我制定了符合本班实际情况的红蓝分标准，也就是“量身定做”。标准分为学习、纪律、安全、卫生、仪表、就餐、就寝、路队、做操等几个大项，每个大项又进行细化，对细化之后的条目“明码标价”，也就是每个小条目按照一个什么分值执行，这样就可以使红蓝分在操作过程中有据可依、可循、可查，而不是空口无凭。同时，这个标准也能成为学生在校的一个行为规范和准则。制定红蓝分标准之后，我再隔三差五地组织学生学习。
2、 老师引领，人人参与。
红蓝分的实施，需要班主任大力引领，不是一个人唱独角戏；科任和生活老师密切配合，不是袖手旁观；全班同学积极参与，不是置之不理。只有师生齐参与，才能强化红蓝分意识，营造红蓝分氛围。如果说红蓝分是一朵鲜花，那么这种意识和氛围就是肥沃的土壤。
3、 把握分寸，防止极端。
在实施的过程中，该加多少分？又该减多少分？这个分寸不太好把握，但又必须准确把握。加多了，红蓝分就像人民币一样贬值；减多了，一下子又把学生打入十八层地狱，让学生产生绝望之感，会破罐子破摔。一般情况下，我加1—3分，减2—5分，也就是红分稍微少一点，蓝分稍微多一点，二者互相制约，防止红蓝分走两个极端。
4、 坚持不懈，注重连贯。
打一个比方：一个人感冒了，需要吃三天药，他吃了两天，感觉好很多了，于是停止服药，结果旧病复发，看病又得重新开始。红蓝分大概也是这样，要坚持不懈，注重连贯——天天实施，一周一小结，一月一大结，一期一总结。如果不坚持，会前功尽弃。坚持当然是辛苦的，甚至是痛苦的，但最终会收获令人惊喜的结果。
5、 奖罚分明，刚柔并济。
奖罚也是十分必要的，对于获得蓝分的同学，我要对他进行谈话教育、批评教育，引导他自我反思，督促他扬长避短，鼓励他迎头赶上，从而获得进步，慢慢转型。对于获得红分的同学，则进行排名，按照30%的比例评选每周、每月的“红分标兵”，并进行口头表扬、张贴表扬、电视表扬、网站表扬、颁发奖状。这样奖罚分明，刚柔并济，多管齐下，力度才够，红蓝分就发挥出了它应有的'作用。
二、 班干部的培养
1、 看准选好
“鸟无翅不飞，蛇无头不走”，班干部就是一个班级腾飞的“翅”，就是一个班级前进的“头”，他们的作用非同小可，所以选好班干部至关重要。有的学生活泼、外向，有的学生沉默、内向，我在前者中选拔有魄力、有能力的学生做管理型班干部，他们的主要任务是组织、管理、协调和带领；在后者中选拔细心、耐心的学生做实干型班干部，他们的主要任务是做一些零碎的班级内务。这样做，可以人尽其材，“英雄”就有了用武之地，许多学生便能得到锻炼和提高。传统的做法是优秀的学生做班干部，一做就是好多年，这样的世袭和垄断，不利于其他学生的发展，不利于整个班级的发展。
2、 加强培训
对于班干部，我一教二扶三放四督促。一教，说的就是班干部培训，我手把手地教他做什么，怎样做。久而久之，他们的业务能力就会越来越强，甚至还能自己创新。
3、 树立威信
威信，无威而不信。班主任的威信很重要，班干部的威信同样重要，要不学生就会各拿各的号，各吹各的调，没法统一，一盘散沙。威信如何树立？关键要靠班干部自己，班主任责无旁贷地助其一臂之力。作为班主任，我经常教育和引导班干部在学习、言行上力争做到最好，起到带头作用，发挥榜样力量。只要是榜样和权威，别人就会信服、听从、模仿和跟随。对于班干部，我多加表扬，大力支持，就是有时没有做好，不当众批评，而是事后个别谈话教育。
4、 实行轮换
为什么要实行轮换？情况有两种：一是个别班干部工作态度不端正，责任心不够强，在多次教育后不见好转，要换；二是有些班干部在锻炼中得到了极大提高，那么就可以退居二线休息一下，让其他同学也去显一显身手，炼一炼能力。这两种情况，我更注重第二种。举一个例子，我班宁宇翔刚从老家转过来的时候，特别内向、胆小、恋家，每次周日下午返校时哭得泪雨滂沱，拉着他爸爸不肯放，记得当时肖老师也帮着解围。他爸爸很心酸，我也很头痛。这样下去，他不能学习，我不能工作，其他同学也大受影响，怎么办？我便找他谈话，安慰和鼓励他；悄悄地安排其他同学主动找他玩，在学习和生活上帮助他。后来，他有一些好转了，我又安排他做“窗长”——晚上放学时负责关闭教室的窗户。他忘记关窗户了，我就提醒他；及时关窗户了，我就表扬他，说他做事认真细致。慢慢地，他做得越来越好，基本上不要我操心关窗户这件事了。同时，他脸上也有了笑容，和同学们打成一片，渐渐地融入班集体。也许他认为老师重视他，也许他认为当好窗长是一种荣耀，关好窗户是一种成就……个中原因我不得而知，但最终的结果令我欣慰。一年之后，我找到他，说：“这一年来，你关窗户关得很好，老师非常满意，现在让你休息一下。”他笑了，很高兴。事后，我又安排像他一样沉默、内向的邓伟鹏、李博伦接任这个职位，当然也是希望他们俩从中获得转变。
5、 评先评优
班干部的工作做得怎么样？需要一个评价，分出三六九等。怎样评价？我每月举行一次班干部评先评优活动，组织全班同学评出本月的“最佳班干部”。这实际上就是一种舆论监督，这种舆论监督是一个压力，压力之下就会产生动力，班干部的工作也就做得更好，更细，更精。
三、 书香班级的建设
1、 书香班级建设之一——丰富书柜
2、 书香班级建设之二——丰富墙壁
3、 书香班级建设之三——丰富网站
4、 书香班级建设之四——作文成集
5、 书香班级建设之五——班报筹划
在这里，我想讲一下“书香班级建设之三——丰富网站”。这个学期，我在班级网站上加大力度，在内容上力求丰富，在形式上力争新颖，做到常换常新，几乎是一二天就更新一次。其实，平时的教学工作、班级管理工作就忙累得喘不过气来了，我可以不下大功夫去开发班级网站，但我还是挤时间花精力去做了。我是认为学校、班级、学生、班主任需要让家长全面了解，在了解中给予理解，在理解中给予支持。那么，班级网站就是一个很好的宣传窗口，就是一根很好的联结纽带，把那头的家长和这头的学生联结在一起，筑起一座家校的桥梁。现在，家长有空就会登录班级网站进行关注，学生周末回家也会登录班级网站进行学习，有的学生和家长还要发表评论。有时一天就有一百多人次登录班级网站，目前总登录人次突破一万。在这里，我也特别邀请诸位光临指导。
四、 系列活动的开展
本学期，我们班还开展了学习帮扶、生日祝福、作业展览、学习比赛、书法比赛、作文比赛、擦桌子比赛、系红领巾比赛、对桌椅捡垃圾比赛、推椅子收桌面比赛等一系列班级活动，这些活动有的是一次性的，有的是要长期坚持的。无论哪种活动，最好是简单易行，而又有实效。通过举行这些活动，培养了学生的竞争力，增强了班级的凝聚力，让更多的学生获得表现的机会，让更多的学生从中得到锻炼和提高。
我常常对自己说，失败了，你也许会失望，但是不去尝试，很有可能就会失败！今后，我还会不停地去尝试，在尝试在摸索，在摸索中前进。我的发言完毕，谢谢大家！
工作经验交流发言稿9
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
古人道：天才在于积累，聪明在于勤奋，天才只占千分之三，而那三人生下时只有百分之一的灵感。那百分之九十九要用自己的汗水去填满，那样，才是一个完整无缺的天才。没有一个人生下来就是神童，天才，即使一个天才，也要好好努力。
相信大家都听过爱因斯坦这个的科学家，他生前发明很多东西，爱因斯坦死后，人们把他的'头剖开去研究，却惊奇的发现他的脑和平常人一样，人们豁然开朗。原来大多数人脑都是一样的。看来凡是成名的人物都是和后天的努力是分不开的。
下面我和同学们交流一下我的学习方法，学习不可缺少的是积累和勤奋。每天早上，我早早的起床，洗涮完毕，来到教室读书。早饭后复习功课，并预习新课。当然在预习新课时难免会遇到一些困难。把这些题做上记号，上午上课时认真听讲，把问题拿出来相互题并巩固新知。下午读书积累好词佳句。这样既提高了我的阅读能力，增强了写作水平。在平时只有注意温故而知新，知识才能扎实，如果我们不去复习巩固知识，那样就容易忘记，俗话说，三天不念口生，三天不坐手生。这是请同学们注意复习的名言警句。
同学们一定要珍惜时间，充分利用时间，正如课文中说得那样，假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！
相信只要你努力，你会比天才要好。
伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，又一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多奇迹就会创造出来。
我的发言完毕谢谢大家！
工作经验交流发言稿10
今天来参加“如何处理班与队的关系”这个班主任工作经验交流会，说实话心里感到特别的惭愧。因为当学校布置召开这次交流会的主题时，我才开始考虑：少先队活动有什么意义，他在队员中及班级中发挥着什么作用，作为一名辅导员的职责是什么等问题。再回过头来反思自己的工作，发现自参加工作以来，我从来没有认真组织过一次中队会，也没有思考过作为一名中队辅导员应该如何开展这项工作，更没有认真考虑过班与队的关系。可以说，在这几年的班主任工作中，自己的班级管理一直是班队混为一体，一直是重班轻队甚至是有班无队的状态。所以今天我抱着学习的态度，希望从在座的各位老师这里学习这方面的知识和宝贵经验。
接到通知的这几天里，我也查阅了一些资料。
通过查阅资料，我了解到：少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主人。少先队员自己管理自己，自己教育自己，通过开展各种有意义的活动，在实践中培养自己的能力，不断增长才干。少先队在少年儿童教育事业中起着一种特殊的、不可替代的作用，它是学校教育的得力助手，配合学校引导少年儿童树立远大的革命理想，培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性，促进广大少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。少先队工作的核心就是要充分发挥少先队组织的主体作用。
通过查阅资料，我了解到：班会和队会的出发点不同。班会召开的出发点是针对班级体中出现的问题而通过班会希望对这些问题加以解决，因此，班会在召开选择的时机可以是随机的，问题出现了就可以马上召开班会解决，也可以进行酝酿等待更好的机会，班会的召开取决于班主任，也就是说班会是班主任领导、主导下以学生为主体的一种集体活动，班主任在班会活动中的领导、主导地位非常重要。队会的召开则完全是由少先队员自发组织、开展的集体活动，少先队三个教育功能中其中一条就是队员的自我教育功能，因此队会应该是少先队员集体创作的活动，队会是通过确定主题，经过广大队员充分准备，认真组织才能召开的。队会的主题、内容、形式都是队员自己编导、自己表演，符合队员的兴趣和愿望，娱乐性和观赏性应该强于班会。在队会中，中队长是指挥者，有充分的.独立自主和发挥创造的空间。辅导员的作用只在参加、指导、帮助，不起主导或领导作用。
通过查阅资料，我还了解到作为一名中队辅导员，应该是少先队员亲密的朋友和领导者；应熟悉少先队业务，对队的性质、队旗、标志、仪式、队礼、呼号、作风等基本知识都有一个深刻的理解；还要结合学校大队部工作计划和总结，针对自己班级的实际情况，每学期初制定好本中队活动计划，学期末做好总结工作；做好发展队员、学习队章队史、中队委改选、奖励处分等工作，
虽然班与队有区别，但我认为班与队并不矛盾，而是相辅相成的。在以后的工作中我会继续学习班与队的相关知识，在工作实践中除了经常召开班会之外，还要积极组织多种形式的中队会，让班与队和谐发展，共创美好班级。
工作经验交流发言稿11
各位老师，同学们：
大家好。
我是五年五班的xx，在众多的学习科目中，我觉得自己较擅长的是语文学科，在班级语文成绩可以说是名列前茅。可我语文为什么会如此之好呢？我的经验是什么样的呢？今天，我就给大家介绍一下我的学习经验，与大家共享我认为不错的方法，希望在今后的'学习中跟大家共同进步。
一、课堂：
1、认真听讲，不溜号，紧跟老师思路思考、理解。
2、积极举手发言，参与课堂师生互动。比如阅读课文、解释词意、分析段落大意等。这样既能锻炼自己的口语表达能力，又能增强竞争意识，还能及时向老师反馈自己的学习效果。
二、课间：
抓紧空闲时间，把老师上课所讲的内容在脑子里反复整理和消化理解，巩固课堂听课内容。
三、课后：
回家认真完成各项作业，并及时检查纠错，我觉得这是非常重要的一个环节。我是这样做的：准备一本自己非常喜爱的漂亮本子，把曾经错过的题记载在上面，每次考试前都认真看一遍，这样自己就能注意这些容易错的题，考试如果出现的话，也会尽量避免错误。另外，我也做一点课后练习卷，既巩固课堂知识，又可以多见一些题型，补充书本习题有限的不足。
四、课外：
要多读对儿童有益的课外读物，增强阅读水平，积累课外知识，不要局限于课内老师所讲的内容，要全方面学习，认真背诵课外知识，这样才能全方面学习与发展，提高语文学习水平。
哈哈，这些经验并不难吧！只要我们肯去做，就一定能做到！
工作经验交流发言稿12
大家好！今天很高兴与“主任们”欢聚一堂，分享交流彼此的教育故事。说真的，学校通知我作为班主任代表分享自己的班主任工作经验，我是诚惶诚恐的，经验真的谈不上，跟在座的有些在黄山特校默默耕耘了十几年甚至是二十几年的班主任相比，我是关公面前耍大刀——自不量力。在特校工作的七年里，在与班上那十个孩子七年相处中，孩子们带给我的感动与惊喜让我觉得班主任工作是一项有意义的工作，一项累并快乐着的工作，它不仅仅是琐碎，它还有爱、思考和智慧。我们在与孩子们的朝夕相处中，在与他们的斗智斗勇中，他们的一言一行，一颦一笑，都为班主任工作注入更多的活力，也为班主任积累了大量的教育素材，这些素材给班主任工作提供了丰富的教育资源，也丰盈了班主任的整个教育生涯。
我现在担任的是培九年级的班主任，担任这个班的班主任已有七年的时间，在这七年的时间里，我从最初的茫然无措到现在的沉着应对，从面对学生层出不穷的问题行为时的心塞吐血到如今的平和放松。经验上的积累，心态上的转变是在与学生无数次的斗智斗勇中练就的，也是在班主任工作的摸爬滚打中，在与学生痛并快乐的周旋中让我可以用辩证的思维审视班主任工作，享受着班主任工作带给我的满足感和幸福感。
班主任是班级管理中的灵魂人物，班规的建立，班风的形成都以班主任的意识为导向。一名优秀的班主任能将班级凝聚成一团火具有燎原之势；也能将班级束成一道光光芒万丈。班主任也是学生除却父母之外更为亲近的人。今天，我就结合我自身的工作经验，谈谈我对班主任工作的一些心得体会，说得不妥当的地方，还请各位“主任们”批评指正。
第一，我认为班主任工作当中爱是基础。泰戈尔有句名言是这样说的：指责别人容易，认识自己最难，爱最伟大。我觉得我们培智班的班主任都是很伟大的，因为什么？因为爱。有句谚语说：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱”。智障孩子可能就是那一群“难看”的孩子。如果不是因为爱，我们不会弯下身躯为他们擤鼻涕；不会蹲下身子为他们提裤子；如果不是因为爱，我们面对他们的吐沫横飞、口水直流的恶心形象时不会面不改色；如果不是因为爱，我们不会在孩子们漫无边际的话语中感受到一丝乐趣。爱他们的残缺，爱他们的笨拙，爱他们身上一切“难看”的特质。爱，让我们面对这些智力不全的孩子有了更多的包容，爱，也让我们沉下心来静静等待智障孩子们迟来的进步，爱，让这份艰难的特教事业闪闪发光。
第二、在班主任工作中责任是使命。将责任归为使命，说明班主任在班级管理当中的重要性。班主任是作为班级管理中的第一责任人，我们不仅要在人身安全上为孩子们保驾护航，更重要的是帮助他们养成好的行为习惯，尽自己所能教会他们一些生活技能，帮他们塑造一个相对完整的人格，享有作为“人”生活在这个世界上的权利。他们不会为这个社会创造什么价值，反而，他们会是这个社会的负担，班主任的责任是想尽办法不让他们成为社会的祸害，让他们安静地守候自己的一方天地，好好地活着。
第三、在班主任工作中严格是底线。俗话说“严师出高徒”。我们作为培智班的班主任，学生素质有限，出高徒的可能性很小。但严格要求学生的标准是和正常孩子一样的，大到为人处事，小到行为习惯，一样不能落下。别看智障孩子的思维能力差，但他们见人下碟，看人下菜的能力并不差，看见慈眉善目，轻言细语的班主任，他们也会来劲，也会有上房揭瓦的气势。这时候班主任要有威严，威严不仅仅有“凶”，还要有方式方法，逮到一次就狠狠教育一次的效果，既要让孩子们心里爱戴着你，还要表面上畏惧着你，那么我们的班级管理就成功了一半。所以低年级的班级管理是很辛苦的，班主任要事无巨细，面面俱到，还要树立威信，守住学生。不过话又说回头，低年级的费心也是为了高年级的省心，低年级的状况百出也是在不断考验着班主任的带班能力。班主任守住严格的.底线，奋战三年，方能收获一片宁静的天地。
第四、在班主任工作中细心是发现。“天下难事必作于易，天下大事必作于细。”班主任工作事无巨细，繁杂琐碎，很多班级事务都在考验着班主任的细心程度。学生一旦有头疼脑热，情绪变化或是有行为上的出其不意，班主任都要有所察觉。细心的班主任会将班级中存在的很多不稳定因素扼杀在萌芽之中，以免造成后患。班主任工作虽然称不上什么浩大的工作，却也是件件细小的工作组成。细小的工作做好，才能在细微之处见识班主任的精神，在细节之处彰显班主任的水平。
第五、在班主任工作中记录是成长。班级中每天都在上演着不同的教育故事，作为班主任，不用手中的笔记录下这些生动的故事，实在是一件很遗憾的事情。我们所熟知的在班主任工作上有所建树的教育专家，其成功的诀窍之一就是坚持笔耕。而记录也是班主任专业成长的必经之路。带班六年，我也曾断断续续记录下几十篇班级工作随笔，为班级工作积累了一些素材，也为孩子们记录了一些精彩的画面，日后每每读起，心中总是流淌着一种无与伦比的感动。记得有人深刻地指出：当今教师的生存状况是艰难的，但不管多么艰难，也要认识到，要避免色泽黯淡的“人生”，最可行的办法就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长——读书、反思和记录。作为班主任，想要自己的教育人生不再黯淡，就请拿起手中的笔记录下一个个鲜活的生命，激发内心积存已有的力量，有朝一日，蓬勃而出，拔节成长。
班主任工作是一项任重而道远的工作。它繁琐但不复杂；它基层但不低端，只要有爱，有智慧，有方法，有行动，班主任工作一样做得有声有色。我们要做最好的班主任，什么是最好呢？李镇西老师在《做最好的班主任》一书中有写道：做最好的班主任，什么是“最好”，通俗地讲，最好就是老师与学生之间难舍难分。我们争取做一个与学生之间难舍难分的好班主任。
工作经验交流发言稿13
各位领导，各位同仁：
大家下午好！
今天站在这里发言真是诚惶诚恐。我并不觉得我自己是一个优秀的教师，因为优秀教师的标尺很多，而我很多都没有达到，但是我正在努力成为一个让学生快乐并充实的人！要说心得，那就是在xx学校任教的五年多时间，让我有了如下几点感受：
一：课堂上争取观众。
看到过很多的教育名词，其实我觉得黑猫、白猫能抓到耗子就是好猫，作为教师，在课堂上更多的吸引观众是重中之重。
在课堂中，如果能用亲昵的称呼，来拉近与学生的距离，缓解学生对我们的戒备、厌烦或敌视的态度，那么，学生就会把老师当成朋友，亦或是亲人。如某同学犯了错误需要单独点名，我会以昵称或同学们起的无伤大雅的小绰号作为开场白，不需要任何的语言，在同学们的嬉笑声中，他自己就会涨红了双脸，真的是此时无声胜有声了。在这样轻松愉快的课堂中，孩子们掌握知识就会更主动了。
二：作业灵活，不拘泥于形式。
激励学生努力学习，促进学生的全面成长。
（二）做一个“以情育人”的班主任
我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，带着浓浓的感情去工作，把自己真正融入学生们中间，多理解他们。这样他们愿意把班主任当作他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗心。”对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不论他们是成绩好的，还是不好的；也无论他们是懂事一点的，还是调皮的！因为这份爱，虽然班主任工作有一点累，但我乐在其中！
（三）“以生为友”，赏识和激励每一位学生
一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，只有接近他们，以学生为朋友，才能了解他们、熟悉他们。在了解熟悉的.基础上才能更好地教育他们，引导他们成人成材。另外，赏识激励要有不同的针对性，力求在平凡、普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。
（四）做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。有利于根据学生特长、爱好来引导他们，激励他们更好地学习。
上述几点是我在班级管理方面一些粗浅的经验，说出来与大家切磋交流。我在工作中也存在许多不足之处，希望在以后的工作中不断学习其他优秀班主任的经验，不断进步，争取把班主任工作做得更好。
二、教学工作方面：
在教学中我努力践行学校“10+30”的课堂教学模式，特别强调和鼓励学生的独立思考，叫他们敢想敢说，质疑问难，有自己的见解。要求学生做到三个“大”，即发言大胆，说话大声，态度大方；四个“于”，即乐于读说，勤于思考，善于质疑，长于评价。
上课怎样开头，怎样结束，我都反复推敲。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明；上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂；在让学生思考、操作、讨论时，要体现出“因材施教”；要使每位学生学有所得；要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间；一堂课要有动有静，有张有弛，这些都是我牢记在心的信条。教学过程的关键是“交流与互动、展示与评价”。我依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。并在每节课后写好“教学反思”，随时总结经验和不足。在课堂上我还注重鼓舞每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣，因材施教地改进学生的学习方法，让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
人们常常把教师比作蜡烛、春蚕，这充分说明了这个职业的平凡和伟大。我也深知要将学生培养好，还有许多许多细致的工作需要做，因此我努力工作，大胆探索，勇于实践。我知道，只有经常利用业余时间学习理论知识，探索适应新形势新环境下学情、教情的教学方法，并及时总结经验教训，才能不断创新工作方式方法，提高工作效率，取得更大的成绩。我虽然取得了一些成绩，但我清醒地认识到这离不开学校领导和同事们的关心和帮助。成绩只代表过去，未来正待开拓！在以后的教学生涯中，我会再接再励，再创佳绩！
我的发言完毕，有不妥之处，敬请老师们批评指正，谢谢大家！
工作经验交流发言稿14
各位班主任：
大家好!
今天我们把班主任老师聚集在一起，举办这个经验交流、培训会，表达了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家提供一个学习交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。刚刚,听了八位班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，效劳学生;要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模一句话，班主任工作艰巨而辛苦，崇高而伟大。下面，我就班主任工作谈三点意见，与大家共勉。
一、要正确认识班主任工作的重要性
班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承当着非常荣耀的任务。如果学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。班主任工作的重要性主要表达在以下三个角色上：
首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位引领者。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学;而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的开展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得尊敬的人。
其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。在学校，再好的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。如果说一所学校有了开展，首先应该归功于以班主任为首的教师队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。正是基于这一点，学校工作关键是抓好班主任队伍的建设。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素质的上下，工作作风如何，直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应诺必行，行必果，切实做好本责工作。
第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。
大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象，是一所学校的代言人。同时，许多重要工作都要靠班主任与家长、社会沟通、协调、推进、落实。
二、正确对待班主任工作面临的问题
当前教育处于一个变革的时代，教育开展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化。特别是党的十八届三中全会提出，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改良美育教学，提高学生审美和人文素养。因此，对班主任工作提出了新的挑战。它主要表达在以下几个方面：
第一、学生对于班主任工作要求更高。
我们现在面对的学生大局部都是21世纪后(中学之前)，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再尽信师，唯师是听。他们大多为留守儿童，缺少关爱;有的为独生子女，处在养尊处优的生活环境中，使他们形成了自由散漫、无拘无束的性格，养成教育欠缺，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。
第二、家长对班主任工作的期望值更高。
望子成龙，望女成凤，依然是每个家长对儿女最殷切的期望，是家长求才永恒的主题。每一个父母在送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个好的班集体具有积极向上的班级精神(如：我是某某班代言人，我骄傲，我自豪;我是小光盘族入室那么静，入座那么学静是思考，动是创新，动静结合，打造明天等等)，一个良好的班集体是一种特殊的教育力量，对于开展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康开展都有着十分重要的意义(这个作为我们当老师的'应该理解最深)。这种对子女未来寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。
第三，环境对班主任工作影响更大。
当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求，如唯金钱(即拜金主义)现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、进网吧、厌学逃学、与不良青年鬼混、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境，班主任如何加强教育管理，更新教育理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。
三、对班主任工作的几点要求
第一、要端正态度，乐于奉献。
在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，但同时，班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。因为，教师生涯中有了班主任的经历，有了与学生亲密的接触，才是完整意义上的教师。作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出。心理学家马斯洛曾说：心假设改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的人生跟着改变。所以，班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候，我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条;班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有强烈的责任感和事业心，克服职业倦怠消极思想，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。其次，班主任要保持一颗平常心。如果没有一颗平常心，就压制不住急躁，就克服不了困难，就改变不了局面。班主任是一个特殊的群体，能竞聘为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班主任就是教师的模范和标尺，这就要求各位班主任要更加严格地要求自己，以不带有任何世俗和功利色彩的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。
第二、要提高师德，凝炼人格。
高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者那么不能正人。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会永远尊敬他、记住他。
第三、要倾注情感，转变理念。
以班规标准言行，以情感凝聚众心是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，构建和谐班集体，创立学生发现自身价值，发现天生我材必有用的平台(如中学的毕业杯篮球赛，就是帮容易失学的学生找到、发挥他的长处，从而留校学习的一种好方法)。
第四，提高素质，讲究艺术。
在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的学识。班主任的学识越多，业务水平越高，综合素质越强，在学生中威信就越高，学生就越容易被他吸引，听从他的教诲。班主任知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默，学生才会感觉到听君一席话，胜读十年书。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识，文理兼通，博闻强识。从某种意义上说，班主任要成为全才、杂家。班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开艺术二字，所以，我们在工作中要创新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化，变刻板说教为潜移默化。
阿基米德说：给我一根杠杆和一个支点，我将撬动地球。现在，学校给了我们班主任这根杠杆，给了我们班级这个支点，就看我们能否把质量这个
地球撬动起来，围绕学校立德树人，提高教学质量这个中心转动;能否在沿河系众多星系中凸显运动点(即开展点)和闪光点。
今后学校要继续加强班主任工作专业化培训，通过学习--反思--研究--总结--实践，学习就是要精心读好几本书，反思就是要反思工作中遇到的问题，研究就是带着这些问题用研究的眼光和方法审视自己的教学行为，寻求解决问题的方法，总结就是总结班主任的经验，改良班主任教育工作的实践，提升班主任专业化素养。
各位班主任老师，同志们，对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。对于班主任而言，关爱是工作的灵魂，宽容是工作的根底，执着是工作的动力。希望我们将教师良好的修养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、仁慈的宽容、坚决的执着相融合，努力在教育这个大舞台上、在土地坳教育这个这个大家园中，演奏出美妙的乐章。真正做到让学生成才，教师成功，学校开展，社会满意的土地坳教育!谢谢!
工作经验交流发言稿15
各位领导、各位老师：
大家下午好！
就班主任工作，我以自己的实际做法为例，想和大家交流三个方面的问题。
一、班级激情读背氛围不浓怎么办？
1、做通思想工作。给学生讲清楚，激情读背不是有口无心的随便读读，而是全神贯注地强记。给学生展示一流名校湖南长郡中学各科背记知识手册，包括数理化生；播放衡水中学等名校学子激情读背的视频，让他们认同背记的重要性。告诉他们，很多知识，强记、背下来，精准表述，才能拿到分。有些时候，只读不背诵，效果等于零。
2、安排具体读背任务。在学生读背时，老师抽查通报，倒逼他们高效背记。可以从背诵语文和英语满分作文开始，容易检查，每周背诵一篇，每天检查一段，一周就可以形成激情诵读的氛围。坚持21天，只要一到那个时间点，根本停不下来。
3、给班里前十名和两语尖子生开会，让他们在激情诵读中发挥带头作用，榜样的力量是无穷的。建议读书时由一名值日班长站在讲台大声诵读引领，另一名不定时巡查，制止读书时说闲话行为，同时监督规定站立时间偷懒坐下的学生。下午13：45—14：00，可安排集体诵读，如果放任或安排做题，大多数学生精神不振，有的来回走动，时间都浪费了。
二、学生在最后160天很焦虑怎么办？
1、让学生写出每周计划，每日计划，限时完成。养成超前规划的好习惯，不至于火烧眉毛顾眼前，事事拖延被动，特别焦虑。很多学生焦虑都是因为不作为，假作为，想得到。立即行动是治愈的良药，班级每天要组织检查作业，检查预习，检查讲过试卷的批注等，及时通报，推着他往前奔跑。他每天忙碌而充实，就没有时间焦虑。
2、焦虑很多时候还源于自认为目标没有达到，付出没有价值。要告诉学生，所有努力都不会白费。掌握好方法，付出肯定会有回报，不在此处，定在他处。努力最差的结局，不是没有收获，而是大器晚成。我会经常给他们举我学生、我同学及亲戚的真实例子，告诉他们坚持和半途而废的巨大差距，让他们看到付出的隐形回报，坚信付出的价值。我们班主任也要有一双慧眼，及时发现学生的进步和亮点，发自内心地赏识他、表扬他、鼓励他。
3、班主任要乐观积极，不因成绩起伏而焦虑。要胸怀宽广，沉稳淡定，让学生感觉你很权威，你就是他的靠山。班主任要以父母之心对待学生，既严格又温和，对犯过错误的学生，不带成见，惩罚后一如既往地关爱他，帮助他，让学生进入班级有归属感。不要动不动因为小事在班里公开发脾气，属于学生个性问题，私下解决，不搞连坐，不因为学生成绩差对其冷嘲热讽。要管控好自己的.情绪，要让学生感觉到你有长者风范，度量大，有智慧，是他们做人做事的榜样。
4、鼓励学生写高三冲刺日记，可以用密码本，只给自己看。定期安排专门时间给班主任写信，最少一页，班主任看完后就需要帮助的问题及时和学生沟通，必要的可以回信，也不要很长，甚至可以给他抄几句你特别喜欢的话赠给他，减压效果也很好。
5、精心挑选励志歌曲。要和同学商量，既积极向上，又要有时代特色。把歌词印发成学案，全班同学下午14：00跟着班级多媒体伴奏大声齐唱，缓解焦虑。
三、害怕学生脆弱不敢惩罚怎么办？
1、做通思想工作。告诉学生，人非圣贤孰能无过，过而能改，善莫大焉。古代皇帝还要下罪己诏，平时做的文言文《通鉴纪事本末》中会出现唐太宗经常在魏征面前认错的情况，有的企事业单位还给不作为、慢作为的部门授黑旗，并要表态发言。这些认错态度和惩罚不仅没有让他们的形象受损，反而让我们看到了他们直面错误的勇气、实事求是不掩饰的真诚和讲规矩及时纠偏的鲜明立场。敢作为，勇于担当，过而能改，这也是成为强者的必由之路。想通了，学生才愿意认错并接受惩罚，从而自我改变和提升。
2、选一位诤友，建议同寝室搭配，写出彼此的优缺点，坦诚相见，相互监督。相互约定内容，违约者要受惩罚。
3、惩罚方式要实现共赢。比如：惩罚学生连续一周检查作业并写出每日督查通报、查一周的课前三分钟迟到、查一周的跑操问题、查一周的宿舍内务卫生、在6：00前统计并书写早起到班读书前十名学生名单、罚抄《朱子家训》《颜氏家训》等并给同学们逐字翻译。
老师们，茁壮成长的幼苗需要光，而我们就应该成为光。教育的艺术在于激励、鼓舞和唤醒，教育也需要等待。在学生的求学经历中，我们都应该要求自己成为他们学业和灵魂的导师，做好这一切，需要爱和智慧。参加工作以来，我收到学生给我写的信有1200多封，很多信在开头或者结尾都有“程老师，很荣幸成为您的学生！”这句话，我很感动，也很欣慰，这是他们给予我最高的褒扬。
谢谢大家！
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