一次演讲作文

时间：2023-12-07 15:12:21 演讲我要投稿

一次演讲作文8篇【推荐】

　　在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的一次演讲作文8篇，希望能够帮助到大家。

一次演讲作文8篇【推荐】

一次演讲作文篇1

　　“台上一分钟，台下十年功”。由这句话，勾起了我记忆海洋中的一件事——第一次登台表演。

　　这一天，我辅导班的老师抽起我们几个“幸运儿”，让我们上台演讲，于是，我忐忑不安地准备了一个晚上……

　　到了第二天，我们几个在紧张地准备着。“叮、叮、叮”。清脆的铃声响了起来。老师走了进来，说：“今天要演讲的同学请出来准备。”我的心像兔子一样左蹦右跳，我的身上直冒冷汗，声音好像在发抖，心里默默地想着：My name is xie han ling。I am el ever year sold……

　　终于轮到我了，只看见前一位同学的身影从讲台上走下去。我浑身发抖地走上台去，边走边在心里想着：千万不要出什么差错啊！冷静，冷静下来，不要紧张，不要紧张。上台了，我挺直了腰板，深深地吸了一口气，吞吞吐吐地讲了起来，随着时间的推移，我原本在嗓子眼的心，慢慢地放了下来，快要读完了，坚持、坚持！突然，像是压死骆驼的最后一根稻草，我被最后一个句子中的一个单词卡住了，我的心也跟着提了来。“impor、impor……import”。我再三地卡在了这个单词上。我的头上冒出了很多冷汗，我急的.像热锅上的蚂蚁，汗在我的手心里，热度足够让纸一碰就能着起火来了。突然，一个清脆的声音响了起来：“important”。我终于抓住了这一根救命稻草，读完了全文……

　　“万事开头难。”通过这次“登台表演”，让我感受到了成功的喜悦，让我知道了人首先要战胜自己，对自己充满自信，凡事都需要尝试，摸索才能成功！

一次演讲作文篇2

　　因为再过几个星期就要进行紧张又重要的期末大考了，所以今天范老师宣布了一件令人惊讶的事，要每天认真复习试卷、报纸、实验班之类的做过的题目，总结其中的重要知识点，并发一段语音在班级群里分享，让老师、家长都听到，而且还要每天坚持！我听到后，嘴哦成了“哦”形，这可咋办？我平常光写完作业就要写到九点半，还要复习发语音，而且我口才也不好，紧张时还会口吃，这不是要为难我吗？

　　回到家后，我把这件事告诉了爸爸妈妈，他们安慰我说“没事的，慢慢来，大不了我们陪你一起！”我听了，心里淡定了点儿，但还是有一些说不出的委屈。幸好今天作业还比较少，我又加快了速度，在九点钟把作业搞定了。又花了半个小时时间把做过的练习过了一遍。准备开始录音了，我的心里忐忑不安！一开始，我把第一单元的知识要点不缺不少的讲了出来，到了第二单元，“悲剧”出现了，因为第二单元知识要点比较多，所以我一下情绪过于激动紧张，忘词的我不知所措，还大喊了一句：“哎呀！忘词了！”谁知这句话也被录了进去，我赶快松开录音键，开始思索后面该怎么办？我整理了一下思绪，死马当活马医吧！只好这样了，后面的话我费了九牛二虎之力分为两段说了出来。嘿！终于说完了，真不容易啊！

　　这次特殊的演讲，真让我深有感触，范老师这个方法是智慧的`，既让我们能清楚的进行全面复习，还能锻炼我们的语言组织能力和表达能力，真是一举两得的好方法啊！我以后一定要认真坚持完成好这项学习任务！

一次演讲作文篇3

　　在上个星期二，老师交给了我一项光荣而艰巨的任务：星期一的演讲。要包括张九龄小时候好学的例子。用来启发我们好好学习，将来成为国之栋梁。

　　接到任务后，我就开始查找资料，可是，我与爸爸找了许久，都没找到勤奋好学的.资料，只找到了一些他长大后做官为国为民的资料。所以，我与老师请示后，就写了一篇关于张九龄做官为国为民的文章。后来，在爷爷锲而不舍的查找下，又找到了一个关于他小时候机智的故事。所以就两个故事一开始排在一起，后来，爸爸觉得小时候的故事与主题没有关系。所以就删去了。后来，在星期六又经过了我的一番“脱胎换骨”的修改后。终于定稿了。接下来我就开始背了，还好我修改了故事后，对故事已经有一个粗略的认识了。所以这部分不需要担心了。接下来就“万事俱备只欠东风”就等演讲了！

一次演讲作文篇4

　　我第一次演讲的题目是‘我是高三，我是成年人’，其内容是我发自内心一字一字写成。

　　演讲前，班里的很多同学给了我鼓励，那时本来平静的心起了一点波澜，在这时，我感到友谊氛围的浓重。

　　走上了演讲台，前几句话说的'很流畅。可是不知怎么地，眼睛看着演讲稿，手不住的颤抖，腿也软掉了，一直在颤。我从没想到会发生这种事，好像是正在游泳的时候腿抽筋似的，就连大脑也不听使唤，读错了好几行。在这时我抬头看了一眼台下，我是自己紧张的情绪渐渐稳定下来，慢慢地往下读，似乎找到了台下练习的感觉。

　　终于，结束了，我缓慢地走下了演讲台。

　　我的心里很不是滋味，怎么就紧张成那样，不知道有多少人会在台下嘲笑我。虽然在演讲后，同学和老师都说我后来表现得不错，但有段时间，我连走路都不敢抬头，怕迎来异样的眼光。

　　不知什么时候，我突然明白了一些事情。如果那次演讲的人不是我呢？结果又会是怎样呢？我会不会后悔自己再没有机会演讲，何必再为一点小事为难自己呢？从来没有任何事可以打败你，有时候打败你的只是你自己。我不是已经是成年人了吗？为何还是这样小孩子脾气呢？放开一点，面对他人的俯视，微微一笑；面对他人的赞扬，平常心对待。成熟吧，你已经是成年人了，学会爱自己，活出真正的自我。

一次演讲作文篇5

　　对于我来说，每一个第一次都是一种挑战。当然，这并不是我爱慕虚荣，而是希望自己能强一些，使妈妈爸爸看到我的成功时会露出笑脸。

　　因为是比赛，多少会有些紧张，于是便一直在修改稿子，只是希望能有个好的名次。终于到了要演讲的时候，可只是站在楼前，就忽地感觉自己很渺小，很微不足道。于是，一直以来都很有自信的我竟然有退缩的`念头！但马上这种念头就被我抛掉了。到了暂时提供休息的地方，墙上挂着两个明晃晃的大字——迎宾。也许是巧合吧，我和庄佳鑫相遇了，互相背稿时我们马上就发现对方背得滚瓜烂熟，不约而同的笑了起来。该来的终于来了，看着前方同学一个一个出来的时候，我就知道快要到我了。下一个。我抖了抖头，好像要排除杂念似的。踱步走进去，不出所料，我发挥失常了。在压抑的气氛里我大脑一片空白，但嘴还在说着，当最后一句话说完时我猛然发现衣服已经湿透了，垂着头走出去，一股挫败感油然而生。这件事儿使我郁闷了好几天，本来以为会被父母责骂，但想不到却换来一句话：发挥失常没关系，下次努力吧！那时我明白了，最大的惊喜不在于你有多好，只在于能在你失败或失落的时候，送上一句鼓励！

一次演讲作文篇6

　　在成长的道路上有许许多多的第一次，它们就像清甜的泉水滋润着你，让你在不知不觉中成长。这么多的第一次中，让我印象最深刻的还是第一次上台演讲。

　　记得二年级时，老师让我们准备下周每个人都到讲台上去讲一段关于自己的故事。回到家，我就马不停蹄地准备着，每天放声读数遍演讲稿，还对着镜子调整自己的站立姿势……

　　很快就到了我们班的演讲日。那是个雨天的早晨，天空阴沉着，伴着淅淅沥沥的.小雨，仿佛老天爷也知道忐忑不安的心情。演讲比赛开始了。按照学号，我被排在第二十七个上台。刚开始，我还不是很紧张，因为学号靠后，我的脑海里一遍遍地播放着稿子上的内容，嘴里小声地念念有词。转眼间，十个同学讲完了，十五个同学讲完了，又过了一会儿，轮到我了。我紧张得手心开始直冒冷汗，心也开始“咚咚咚”地直跳，好像心都快要跳出来了。我心想：前面的二十六个同学都讲得那么好，表情那么丰富！想到这里，我的心仿佛被人揪了起来，提在了半空中。我缓慢地站起来，迈着沉重的步伐，颤颤巍巍地朝讲台走去。在大家的注视下，我走到了讲台，全班四十多双眼睛都齐刷刷地望着我，我一下子被吓得说不出话来，脑子一片空白。

　　我马上深吸一口气，让自己平静一下。这时，我脑海中响起了妈妈平时对我的鼓励：“孩子，你很努力了，别人能做到的事你也一定行！”我顿时信心倍增，仿佛一股强大的力量注入了心里。我把稿子滚瓜烂熟地背了出来。一开始，我的双手紧紧地捏住衣角，到了后来，我越来越感觉到放松，好像此刻就是在家中的镜子前背诵，我变得胸有成竹了，心情也轻松了很多，也面带微笑了，语速放慢了，心也平静下来了。过了一会儿，我的演讲结束了，台下顿时响起了同学们的热烈掌声。我欣喜若狂，一身轻松地回到了自己的座位上。

　　到现在，我还清晰地记着这件事。每当想到这件事，浑身就充满了力量，因为它增添了我的勇气。

一次演讲作文篇7

　　高中语文新课程改革实施以来，因其内容多，时间紧，而在一线教师中间引起了很大的争议。这固然与教材本身的内容设置有关，也与教师对新教材的不适应相关，但我想，最主要的还在于教师的教学观念。我们习惯了面面俱到，习惯了手把手的教，如果让我们精简课堂内容，我们总会习惯性的问一声：这行吗？在新课程的教学实践中，我着力在探索的就是：这能行，其中的一种做法就是重视自读课文的开发和利用。下面结合公开课《记梁任公先生的一次演讲》（自读课文）谈谈我的认识。

　　现在有这样的观点：一种认为在进行每一篇课文的教学目标的预设之前，应该至少有单元目标的预设，也就是说，每一单元的学习重难点不能集中在一篇课文中或每篇课文都涉及，而应该分散到每一篇课文能中，既相互呼应，又各有侧重，最终构成一个相对独立的知识结构。另一种观点认为，教材中有的篇目可以少上或不上，学生完全自学即可。这两种做法都是为了相对减少教学内容的容量，从而保证课堂教学的节奏和学生参与的时间。但是，第一种做法没有把讲读课文和自读课文区分开来，第二种做法又忽视了教材编排的科学性，如果按照这两种做法来看，教材中又何苦要有自读课文的一席之地呢？那么，如何使用好自读课文呢？

　　事实上，单元目标的预设和分散讲解确实必不可少，我认为，在讲读课文中，应该结合文本，从三到四个角度来讲解同一类型文章的写作和阅读技巧，然后在自读课文中加以运用，这样既有知识点的积累，也有鉴赏力的训练。《记梁任公先生的一次演讲》选自语文教材第一模块第三单元，本单元侧重于写人记事类文章，在前面的讲读课文的讲解中，我已经初步培养起学生圈点勾画的阅读习惯，也讲解了写出人物个性的基本方法，因此，准备在这篇课文的学习中，以学生自学为先，以课堂交流为主，提高鉴赏水平。布置了相对应的预习作业：

　　１、阅读课文，找出有疑问的地方，划出来，提出问题，并试着自己做一点回答。

　　２、结合课后练习一的范例，在文中做尽可能的圈点勾画，写出自己独到的见解。

　　和很多自读课文一样，本文虽短小精悍，却是言浅而意深，可供鉴赏学习的角度很多。从写人记事的角度，从演讲技巧的角度，从情感熏陶的角度，从品文品人的角度，都有很多可讲之处。如果只是从中择选一个角度来上，却忽略了文本的多种阅读角度和阅读价值的实现。因此，结合文章的写作中心“演讲”和平时的课堂演讲，我又设计了一个教学目标:感知演讲的基本技能。这一目标渗透在教学过程中，又与上面的目标相平行，在构想中，是希望学生任意选择角度进行讨论交流，并不要求学生面面俱到。

　　这样，自读课文就成为学生阅读的材料，而不只是教师讲解的材料，既是资源共有，也是成果共享，既体现了学习的自主性，又保证了学习的目的性。当然，既是自读，在这一过程的'实施中，有两点就很重要：一要保证学生的预习是真正独立的，而不是从教辅书上抄来的；二要促使学生发现问题，思考问题，要带着疑问来上课。我想，这才是自主学习的关键。当然，这对教师的要求就在无形中提高了，教师要尽可能透彻的预读分析课文，要有很好的应变能力和课堂控制能力。

　　在授课过程中，学生对文章的细致阅读带给了我很多惊喜，也给听课老师们留下的深刻的印象。他们完全掌握了课堂的主动权，正音释文，分析文本，提出问题，分析问题，解决问题，学生积极地参与到每个教学环节中，在独立思考和合作探究中体验着学习语文的快乐。

　　但是，很遗憾的是，从实际效果来看，课堂的节奏还是快了，学生提问和释疑的耗时过长，这虽是本节课的亮点，却使很多教学细节不能展开，教师成了幻灯片的放映师，没能留给学生消化的时间。尤其是学生演讲和点评的环节，根本是仓促进行，失去了应有之义。在课后交流中，很多老师讲到了这一问题，认为是否可以把教学目标再精简，比如只讲人物性格，或只讲演讲技能。我认为，如果只讲一点，那与我对自读课文的理解又相违背了，看来需要探索的东西还有很多，希望得到各位同仁的指教。

一次演讲作文篇8

　　成功的根是苦的，成功的果是甜的，那天，我很成功。

　　我这个人吧，优点不多，但缺点有一个致命的，那就是我的胆小，怯弱。

　　那次，我第一次学会了大胆，找到了自信。那是班级里的一次演讲比赛，老师让大家踊跃报名。当然，我也不例外，我开始变得坐立不安。老师便注意到我这一动作，竟然指名点我参加，顿时心中跃过一点高兴之情，但更多的是害怕恐惧，害怕自己会紧张，害怕自己会出糗。

　　当班上同学的眼光一齐刷刷指向我时，我变得更加脸红，心跳也加快了，只是听到一个声音，老师，她行吗？一个声音响起。老师此时眼光指向了我，老师对着我说：不试一试怎么知道行不行。就这样我被点名参加了。

　　我开始为这次演讲做准备时，周围传来了许多轻蔑的`眼神，我有些悲凉。但是想到刚才老师说的话，我便信心大满，动力十足。你还别说，真是想什么来什么。刚才还想着老师，眼前一个人影出现在我面前。我有些震惊，四目对视，老师传来了一个温暖的笑便转身离开了。这个笑激起我心中一顿暖流，似乎这个笑给了我力量。

　　第二天，演讲如期举行，当喊道我的名字时，我很放松的走了上去。当我站在讲台上，看着下面的同学时，顿时两眼模糊，两腿酥软无力。果然计划赶不上变化。一切都同我料想的一样似的。正当我想着赶紧念时，突然脑中一片空白，既然什么也记不得了。这时，台下却异常安静，这就迫使我的小脸立刻红的像苹果一样。正当此时，我不知该怎么办时，老师的目光转向了我，似乎在对我说：别急，你行的。顿时我便慢慢放松下来，自然而然，词也就跟着而来。

　　当我讲完最后一段时，台下想起来雷鸣般的掌声，老师也传来一个满意的笑。

　　那次，我对自己最满意，因为我成功了，因为我不在胆小，怯弱了。

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