一次的演讲作文精华(8篇)
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的一次的演讲作文8篇，欢迎大家分享。
一次的演讲作文 篇1
“池塘边的榕树上，知了在深深地叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶儿停在上面……”每当我想起这首歌，仿佛又回到了小学那快乐的时光。还有那件事——
早晨，太阳红红的，朗朗的读书声让人感到惬意。主任突然进来，手里握着一份稿子对新来的老师说：“今天是开学的第一天，必须要演讲，这个演讲稿就交给你们班了。”说着将稿子给了老师。老师看了看稿子，又看了看同学们，我索性用书挡住了脸。但为了给新老师留下好的`印象，我还是慢慢地露出了脸。因为在全校师生面前，我会紧张地一个字都读不出来，所以我才不要演讲呢？还好这个老师是新来的还不认识我们，也没必要紧张。
“第二排，第三个女生。”我看看第二排，第三个女生不就是我吗？顿时我感到天昏地暗，不会这么巧吧？老师走过来笑着我对说：“你来试试吧！”说着将稿子递给我，哎，为了给新老师留下好的印象，我只得硬着头皮上阵了。我一遍又一遍地读着稿子，可“紧张”像跟我作对似的，使我一遍一遍读不通。
“丁零零……”下课铃响了，所有的同学到一楼集合。六个年级在升旗台下庄严肃立。“第一项：升国旗，奏国歌；第二项：国旗下演讲。”主持人说道。我紧张极了，握着手中的稿子上了台，看到好友投来一个鼓励的眼神，我不再那么紧张了，开始朗读：“尊敬的老师，亲爱的朋友们：欢快地暑假过去了，我们迎来了新的学期……”念着念着，“紧张”被抛到九霄云外去了，我的眉头舒展开了。演讲完毕后，我深深鞠了个躬，台下响起了雷鸣般的掌声，我笑了，看到好友向我竖起了大拇指。
这件事令我难以忘怀，那一次演讲，我真的很棒！
一次的演讲作文 篇2
学校举办了《永远的丰碑》演讲比赛，由我们班打头。我们一边练习演讲，一边盼望着比赛快点到来。今天早上，我们几个人就要上台演讲了，我心里却非常紧张，像打鼓一样。同班的好朋友钟雪霞告诉我：“不要紧张，要对自己充满信心，这样才能取得优秀成绩。”听了钟雪霞讲的话，我心里平静多了。
到了比赛的时间，我鼓起勇气，大胆地走上台去，演讲的'内容是《丰碑》，我都背得滚瓜烂熟了。看到台下黑压压的一片人头，我的心跳又加快了，像要跳出来似的。我想起了钟雪霞告诉我的话——“不要紧张”，紧张的心又平静了下来，我勇敢地看着大家，有感情地朗读完了整篇稿子，没有打绊子，说到军需处长被冻僵时，我心里很难受，有点想掉眼泪，我很敬佩他，我忘了自己是在比赛。
在大家暴风雨一样的掌声中，我回到了班上，心仍然在剧烈地跳着，我用手按着它，怕它会跳出来，因为我太激动了。我很感谢钟雪霞对我的鼓励，是她教我做什么事都要对自己充满信心。有了那一次演讲比赛的经历，现在无论遇到什么比赛，我都不会紧张了，因为我对自己充满了信心!
一次的演讲作文 篇3
“你能行吗？这可是选择大队委。”老师那句话仍在我耳畔回响，还记得那时，雷鸣般的掌声、同学直竖着的大拇指，以及老师微笑的的嘴角和微微颔首，好像都不属于我。让我发生改变的是那一次演讲……
打开记忆的闸门，那第一次演讲便涌上了心头——
那天，我刚满头大汗地跑完晨跑。一句话出现在我耳边，“葛宇豪，你有兴趣参加大队委吗？”老师神不知鬼不觉出现在我的身旁，然后向我说了句悄悄话。“有！有！有！”我巴不得有这样的好事，我心里一直急切地盼望着，那时，我除了将演讲稿背得滚瓜烂熟，就没什么赛前准备。
好不容易熬到了选拔的第一天，我听到了广播，便飞快地跑到参赛地点，坐在属于我的位置上。
“一、二、三……”我数了数我的排位。不错，第五位。我不安分地坐在位子上，我已经无法平息自己，一阵阵徘徊不定的.脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流，觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。此时我的位子上仿佛有钉子害得我坐立不安，眼巴巴地望着，竖起耳朵听着，有没有喊到我。
快了！快了！终于到我了！莫名其妙的紧张，激动与忐忑不安涌上了我的心头。“有请葛宇豪上台演讲。”腿已经开始颤抖，我咽了一口唾沫，一步一步走上讲台，此时的腿好像生了根每一步都走得艰难。六七台灯照在我的身上，照得我脸色惨白，眼神里流露出了恐惧，脑子一阵阵空白，冷汗顺着毛孔在身上流着。我手足无措，除了大家好三个字，不知道接下来要说什么。
我用求助的眼神望着我的老师，她没有说什么，只是满含鼓励地望着我，仿佛暗示我要勇敢些。我又咽了一口唾沫，抬起头，下面黑压压的人群。我为什么要选拔大队委？这么多双眼直勾勾地望着我！啊——怎么办？怎么办？演讲稿的第一句是啥？我开始埋怨自己为何要逞强。
“葛宇豪这是怎么了？”“哼，别看他台下像只豹子，台上像只病猫呢？”“切，胆子怎么那么小？”同学们地议论声如潮水般向我涌来，几个调皮的男同学居然还捂着嘴偷偷讪笑起来。本来已抬起头的我，被他们一说，又低下了头。用乞求地目光瞪向我的老师：救救我！
加油！老师回瞪了我一眼，但那目光依然温和。不知为何，我的脑袋仿佛得到了“救助”，瞬间“满血复活”。依旧咽了一口唾沫，但这犹如一个“回神大保健”，我握紧了话筒，吐出的第一句话：
大家好！
……
谢谢大家！我吐了一口气，身上顿时轻快很多——终于说完了。
台下顿时掌声四起，“啪啪啪——”经久不息。
老师也向我竖起了大拇指，笑容也如水波一样荡漾开来。
不管是我当上了，还是没当上，我同样“胜利”了，因为我战胜了自己心中的胆怯，就像语文书上说的：“舞台如一炉火，练就了我钢一样的品质，练就了我的毅力。”
一次的演讲作文 篇4
高中语文新课程改革实施以来，因其内容多，时间紧，而在一线教师中间引起了很大的争议。这固然与教材本身的内容设置有关，也与教师对新教材的不适应相关，但我想，最主要的还在于教师的教学观念。我们习惯了面面俱到，习惯了手把手的教，如果让我们精简课堂内容，我们总会习惯性的问一声：这行吗？在新课程的教学实践中，我着力在探索的就是：这能行，其中的一种做法就是重视自读课文的开发和利用。下面结合公开课《记梁任公先生的一次演讲》（自读课文）谈谈我的认识。
现在有这样的观点：一种认为在进行每一篇课文的教学目标的预设之前，应该至少有单元目标的`预设，也就是说，每一单元的学习重难点不能集中在一篇课文中或每篇课文都涉及，而应该分散到每一篇课文能中，既相互呼应，又各有侧重，最终构成一个相对独立的知识结构。另一种观点认为，教材中有的篇目可以少上或不上，学生完全自学即可。这两种做法都是为了相对减少教学内容的容量，从而保证课堂教学的节奏和学生参与的时间。但是，第一种做法没有把讲读课文和自读课文区分开来，第二种做法又忽视了教材编排的科学性，如果按照这两种做法来看，教材中又何苦要有自读课文的一席之地呢？那么，如何使用好自读课文呢？
事实上，单元目标的预设和分散讲解确实必不可少，我认为，在讲读课文中，应该结合文本，从三到四个角度来讲解同一类型文章的写作和阅读技巧，然后在自读课文中加以运用，这样既有知识点的积累，也有鉴赏力的训练。《记梁任公先生的一次演讲》选自语文教材第一模块第三单元，本单元侧重于写人记事类文章，在前面的讲读课文的讲解中，我已经初步培养起学生圈点勾画的阅读习惯，也讲解了写出人物个性的基本方法，因此，准备在这篇课文的学习中，以学生自学为先，以课堂交流为主，提高鉴赏水平。布置了相对应的预习作业：
１、阅读课文，找出有疑问的地方，划出来，提出问题，并试着自己做一点回答。
２、结合课后练习一的范例，在文中做尽可能的圈点勾画，写出自己独到的见解。
和很多自读课文一样，本文虽短小精悍，却是言浅而意深，可供鉴赏学习的角度很多。从写人记事的角度，从演讲技巧的角度，从情感熏陶的角度，从品文品人的角度，都有很多可讲之处。如果只是从中择选一个角度来上，却忽略了文本的多种阅读角度和阅读价值的实现。因此，结合文章的写作中心“演讲”和平时的课堂演讲，我又设计了一个教学目标:感知演讲的基本技能。这一目标渗透在教学过程中，又与上面的目标相平行，在构想中，是希望学生任意选择角度进行讨论交流，并不要求学生面面俱到。
这样，自读课文就成为学生阅读的材料，而不只是教师讲解的材料，既是资源共有，也是成果共享，既体现了学习的自主性，又保证了学习的目的性。当然，既是自读，在这一过程的实施中，有两点就很重要：一要保证学生的预习是真正独立的，而不是从教辅书上抄来的；二要促使学生发现问题，思考问题，要带着疑问来上课。我想，这才是自主学习的关键。当然，这对教师的要求就在无形中提高了，教师要尽可能透彻的预读分析课文，要有很好的应变能力和课堂控制能力。
在授课过程中，学生对文章的细致阅读带给了我很多惊喜，也给听课老师们留下的深刻的印象。他们完全掌握了课堂的主动权，正音释文，分析文本，提出问题，分析问题，解决问题，学生积极地参与到每个教学环节中，在独立思考和合作探究中体验着学习语文的快乐。
但是，很遗憾的是，从实际效果来看，课堂的节奏还是快了，学生提问和释疑的耗时过长，这虽是本节课的亮点，却使很多教学细节不能展开，教师成了幻灯片的放映师，没能留给学生消化的时间。尤其是学生演讲和点评的环节，根本是仓促进行，失去了应有之义。在课后交流中，很多老师讲到了这一问题，认为是否可以把教学目标再精简，比如只讲人物性格，或只讲演讲技能。我认为，如果只讲一点，那与我对自读课文的理解又相违背了，看来需要探索的东西还有很多，希望得到各位同仁的指教。
一次的演讲作文 篇5
今天我们学校举办了一次以“筑梦于心，逐梦前行”为主题的演讲比赛，老师还选了要进行演讲的同学，其中也包括我。
演讲比赛开始了，同学们依次地走上讲台演讲，轮到我时，因为紧张，卡壳了一下，最后只获得了二等奖。这次比赛不仅有五年级各班派出的同学，还有四年级的同学。我聆听着他们的演讲，觉得他们很多地方比我演讲的要好，其中包括一些四年级的同学。他们演讲时有的有声有色，语言生动形象很有说服力，让我不得不相信他的想法，从心底佩服他的`演讲；有的在演讲的过程中，时不时加上一些动作，在一些需要重点强调的地方将声调提高；还有的不仅脸上表情丰富，写的演讲稿也很好，思路清晰，重点突出，而且详略得当。在这场演讲比赛中，大家是“大展拳脚”，比赛十分激烈。
而我的演讲水平还需要进一步的提高努力。首先，我的稿子背得不是很熟练，因为紧张，还把练了十多遍的动作忘得一干二净。表情也有些呆若木鸡，如果没有化妆的话，你们肯定会看到我的脸变得苍白。
虽然我的演讲的不够好，不过能有机会参加这样的比赛我也很高兴，比赛重在参与，毕竟我也是鼓起了勇气参加了嘛！我要锻炼在人多的地方大方地讲话，锻炼自己的胆量，参加演讲时提前把要演讲的内容背熟，用声情并茂的声音去感染大家，在演讲之前做好充分的准备，以防失误。
我会继续努力，平时多注重积累，提高自己演讲稿的写作水平，以后在演讲的舞台上有更好的表现。
一次的演讲作文 篇6
今天上午，学校组织全校学生和家长一起来听邹越老师的精彩演讲。当我和妈妈到达学校后，就看见操场上坐满了学生和家长，人山人海的。操场前横幅上写着“大型青少年爱国主义素质教育巡回演讲”，主题是“让生命充满爱”。讲的重点是爱祖国、爱老师、爱父母、自强自立四个内容。
演讲开始了，邹越老师精彩的演讲赢得大家的阵阵掌声。给我留下深刻印象的有三个故事：第一个故事是讲一个非洲男孩参加马拉松赛跑的故事。开始，男孩一直领先在前。后来男孩摔倒了，鲜血直流，倒在地上很久才爬起来。虽然受了伤，他一直咬牙坚持，最后坚持爬到了终点。在别人的眼里，他虽然没有拿到名次，但他是永远的冠军，因为他代表的是一个国家的形象，永不放弃的精神。多感人的爱国精神啊！我的眼泪不知不觉地流了下来。
第二个故事是讲全国优秀教师李静的故事。她从上海毕业分配到山区教书，因为条件太差，她不愿留在那里，最终因为舍不得可爱的学生们还是留下来。可是后来她不幸患上了癌症，在教师节那天，当她坚持给学生上完最后一节课后，默默地离开了这个世界。听着听着，我不由自主地哽咽起来。老师，辛勤的园丁！您们是世上最可爱的人！我要说：“谢谢您！老师。”
还有一个故事讲的是一个孩子和爸爸妈妈去坐缆车的故事：当缆车升到180米高空时，绳子突然断了，缆车直掉到山下。全车的`人都死了，只有孩子活了下来，是她的爸爸妈妈在最后一刻把她高高地举过头顶。这就是伟大而无私的父爱、母爱！我再也忍不住抽泣了起来。这时，我才注意到妈妈、老师、所有的家长和同学们都泪流满面。
演讲会在不知不觉中结束了。它让我明白了如何爱祖国、爱 老师、爱父母，同时也学会自爱、感恩。今后我会更加努力学习，做一个品学兼优的好学生。
一次的演讲作文 篇7
星期天的一天下午，妈妈带着我和弟弟去给我开家长会。到了班里，我的心里就有开始紧张，因为老师要我们演讲。而我的稿子还没有完成。于是我开始紧急加工。老师很快讲完了，接下来该我们了。谁知老师第一个就喊我！
我的心好像一下子提到了嗓子眼！
我慢吞吞地走上台，“唰！”地一下子，几十双“大”眼睛一下子落在了我的身上，我紧张极了！
感觉脸也红了，手也抖了，脑子也一片空白了。这时我忽然听到一个声音：“读吧孩子，不就是读一下自己的‘演讲’稿子吗，你是在念给‘爸爸妈妈’听啊，怕什么！”是呀，台下坐的都是爸爸妈妈。我开始安慰自己：“别怕！别怕！台下坐的是妈妈，念给妈妈听我的学习心得，这是我平时经常做的。”于是我拿起稿子，摇头晃脑地读起来。台下一片寂静，我听见我的心跳得“咚咚”的响，也觉得手里的稿子怎么也读不完。读着读着，我“渐渐”听到了自己宏亮的声音，那声音充满激情，这是我的'声音！
很快地自信充满了我的心！
我慢慢地平静了，脸也不红了，手也不抖了，我不害怕了！
我开始读得津津有味！
心里竟又想让稿子长一点，再长一点！
但稿子还是“很快”读完了。我读完后，台下响起了一阵热烈的掌声。我知道即使我读得不好，即使我表现得不够棒，甚至很糟糕，“爸爸妈妈”们也会给我热烈的掌声。因为我们是他们的在不断长大的孩子，成长的道路上，他们什么时候都会给我们以最真挚的鼓励！
“上去吧，不要紧张！讲台上的感觉蛮好的哦！”我鼓励我下面的那位同学，因为她和我一样。从教室里出去后，我站在外面，凉风吹着我的脸庞。仿佛在说：“呵呵，很棒！做什么事情紧张都是没有用的，它不但不能把事情办好，反而有可能把事情搞糟。要敢于锻炼自己！”我点点头，象是回答清风，又象是对自己说：“今天是我的第一次演讲，其实真的不用在乎讲得有多么地好，最重要的是能走上去！
我相信自己还会有第二次、第三次……我会越来越棒！
一次的演讲作文 篇8
今天，著名作家毛芦芦来我校演讲，作为班级的阅读之星，很荣幸得到了这次学习的机会。
我很喜欢看书，也特崇拜作家。我常想：为什么一件十分平常的事，在作家的描述下是那么的感人。今天，听了毛作家的演讲，我才恍然大悟，我们不光要多看书，多积累知识，还要用心去倾听，去感受周围那些看似平常，却不平常的事。
比如，毛作家写过一本叫《芦花小旗》的书，书里提到过一位慈祥的母亲，为了等女儿的'工作录取通知书，整个暑期头顶烈日，每天坚持在村口等邮递员。这位平凡母亲的行为感动了许多读者，其实她就是毛作家的母亲，毛作家就是被母亲的行为感动了，从而立志当一名作家，写出精彩的文章去感化读者。
从演讲中我们知道，毛作家原想为女儿写一本《让善良插上翅膀》的书，书的题材来源于生活中女儿的一次善良举动。事情是这样的：毛作家逛街时，看到两只形状非常有趣的钟，一只是熊猫，一只是老母鸡啄玉米。她打电话给女儿想让她选择，女儿却反问妈妈喜欢哪一只，毛作家脱口而出说喜欢熊猫，女儿就说那就买熊猫的。她随即把电话挂了，买了熊猫钟。这时，她又接到女儿的电话，说：“妈妈，刚才我没说完，您就把电话挂了，麻烦您替我向母鸡说声对不起。”多么善良的女儿，听完这件事我也被深深地感动了，我想这本书出版后，一定会吸引许多读者。
毛作家的演讲虽然只有短短的一个多小时，却让我受益匪浅，生活中的点点滴滴只要我们认真观察，用心体会都是我们写作的好题材。通过这次的演讲，对于写作我更有信心了。
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