小组心得体会
导语：经过小组不同活动，各位会有怎样的心得体会？下面是小编收集整理的小组实践心得体会，供各位 阅读和参考。
一、小组工作实习心得体会
我们学了几年的社会工作理论，学了不少的技巧和方法，但我们更多的是停留在课本上，在别人的著作里。作为专业的积极分子，渴望实践的心理与社会所能容纳的实践范围产生了巨大的矛盾，从今年的实习来看，大一下学期开始学院就组织实习，大部分去的是社区，我们实习回来后普遍的想法就是好像就是给人家干活的，帮忙打字，整理文件，算算帐，修电脑，而专业知识运用得很少，是不是我们的环境不适合我们去实习呢？
以下是我个人实习的一些心得体会：
通过这一次的小组实习，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，独立分析和解决实际问题的能力。把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业积累了丰富的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
大一新生，他们在金川校区，相对于本部娱乐活动可能会少一些，所以大学生活相对单调，而且他们对自己今后的发展方向很迷惑，不知道自己的四年大学生活该怎么度过，四年的大学生活该怎么规划，他们的思想很混乱。知识的学习、能力的锻炼和恋爱是大学生活的主要三部分。
我们的小组实习就是帮助大一新生协调这三者之间的关系。让他们的大学生活充满意义，不虚度、不荒废，做一名合格的、成功的大学生。
可是，在这次小组活动的实习中我发现了很多的问题：
首先，对小组中的沉默者不能很好的处理，在小组活动进行中，往往因为沉默者的出现二破坏整个小组气氛，还会影响其他组员的情绪，所以在以后的小组活动中，工作者特别注意小组中比较沉默和退缩成员的出现，应及时发现和引导，鼓励不爱说话的组员多发言，避免沉默者的出现，这对小组工作者是一个比较高的要求，这就要考验小组工作者的反映能力和随机应变的能力，小组工作者要善于观察小组成员的表现，给予内向的组员更多的关注；
其次，就是小组纪律问题，每一个小组不乏有特别活跃和特别个性的组员出现，对于这一类组员，他们有时会不听从小组工作者的安排和指挥，自己随心所欲想干嘛就干嘛，呈现出无组织无纪律局面，让小组工作者难以应对，这就要求小组工作者在第一次小组活动是就应该制定小组规范，来约束每一个人的行为这个规范必须是小组所有成员共同制定且是书面小组规范，因为是共同制定的规范，所以对每个人都有同样的约束力，没有特权和例外；
还有就是沟通问题，在第一次小组活动时，由于组员之间，组员与工作者之间不熟悉，造成了一定的沟通问题，组员都不知道应该说什么，有的是因为自己的性格内向不愿意说，有的则是因为大家都不是很熟所以不好意思说，小组游戏在这时就起到了重要作用，该开始的破冰游戏一定要认真且慎重的选择，既要考虑到当时的具体情况，又要考虑突发事件的发生，还要顾及小组成员的接受能力，但通过后来我们对沟通技巧的学习，这个问题的到得到了一定的改善，再后来我们选了比较简单的破冰游戏，因为比较简单，所以做起游戏来气氛很活跃，就避免了沟通不畅等问题；
在整个小组活动过程中，大一新生有了很大的进步，每一次小组活动对我们来说都是一次经验的积累，在这次小组实现过程中，我们运用所学到的专业知识，完整的完成了一次小组活动，，我们是成长小组，意味着我们要通过这一次小组活动获得成长，我觉得更为关键的是我们自身的成长，因为我们并不是专业的社会工作者，我们没有那么强的专业能力去解决案主的问题，我们能够做到的就是自己在实习过程中获得成长与收获，还有就是我们可以把所学到的知识运用到实习中去，同大一新生有很好的互动，使他们能够了解我们的社会工作专业，努力培养他们的专业认同感，同时也提高我们的专业能力和积累我们的专业经验。
通过这次小组活动的顺利开展，我们总结出每次活动过程中的不足，并在下一次活动中坚持改进，让组员在参加活动中得到能力的提升和认识的完善，对他们在大学的学习生活有很大的帮助。
很高兴通过这次的小组实习我们学到了许多知识和经验。
我觉得任何事情都不可能做到十全十美，但我们可以让自己不会有遗憾，那就是我们百分百的努力和百分百的投入。
二、小组讨论作业心得体会
对于政策分析，特别是我们小组选择的'二胎政策，我最大的一点感受是，政策分析过程中如何面对道德伦理问题。我们知道，政策总是为了追求社会整理利益的最大化，但在社会利益结构日益分化和复杂化的今天，想要做到社会整体利益最大化难度很大，每项政策总会有一些群体无法受益，甚至利益受到损害。所以在进行政策分析的时候，总是避免不了要把道德伦理问题考虑进去，不同的是，我们要进行理性的分析，知道考虑道德伦理的成分占多少。
对于选题和分析者的关系上，我觉得在人员组成上有一点不足就是我们5个名成员都是女生，而我们的选题又恰好是关系到生育这种问题，我觉得性别的差异会有偏颇的理解和看法在其中。女性可以说是这个政策的直接对象，而且女性天生的那种母性可能会导致在进行政策分析时比较倾向赞成的一边。所以得出感想，分析决策者对于一个政策的客观性会产生影响。 对于整个作业完成的流程，首先前期准备和第一次小组讨论。我们各自搜查资料，选择一些经典的政策案例，然后开小会讨论确定案例。这样子可以广泛地取材，虽然大家都找了不同的政策案例，也相应表述自己选择的理由，但我们还是可以很快的达成一致，选择了“单独二胎政策分析”，这是比较有效率的。确定案例之后，我们进行分工，明确责任，相互配合。一起讨论了收集资料和分析的方向，再由两名成员负责收集汇总资料，大家相互补充，最后确定我们小组政策分析的相关资料包括政策的提出背景原因、政策开放历程、实施的状况和影响，并进行政策有效性分析和可行性分析。
在分工完成任务的过程中，某个小组成员遇到问题，大家都会一起给意见和建议。例如在进行政策分析过程中有人提出，我们一开始选择的分析角度有些小，其实不仅可以从一个渠道进行分析，还可以作为一个博弈的分析，分析在政策开放之下，人们的选择。经过大家的简单讨论之后决定，我们集中一个中心点进行分析，力求以小见大。
最后一点，对于分小组合作完成一项作业的形式，我觉得是一个不错的方法，至少对于我们政治与行政学专业来说，需要更多听取不同的声音。首先，这是一个同学合作沟通很好的平台和机会，其次也是集众人智慧的体现，在合作讨论过程中可以学习和借鉴其他同学的思考方式和表述能力。当然这种形式也有一定的局限，相比起以前，这次每个人要写心得总结，这是验证每人参与情况的很好途径和进步，但形式还是比较枯燥的。这样的小组作业其实也可以算是一个小实践，但我们局限在网络面前和文字书写上，少了一些“走出去的”实践机会。
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