读书心得体会500字
读书心得体会 1
我不大愿意告诉别人究竟读了多少书，就像女人不愿意告诉别人自己的年龄，资本家不愿告诉自己有多少财产一样，读书的心得体会。这都是私事，究竟有多少本钱，自己心知肚明就够了。所以，遇到那些以阅读量傲人的人，我也只有无语。总的来说，相比国人平均一年只读一本书的水平线，我的阅读量绰绰有余了。
我读书的理想是，读完别人几辈子都读不了的书，写别人几辈子都写不完的文章。多少有些虚荣，但恰恰是我读书的最大动力和愿望。每当想放弃的时候，它总是能激励自己打起精神，每当得意忘形的`时候，也能冷却头脑加强警惕。但是有一点我知道，无论再怎么努力，恐怕都不足以和历史上善于读书的人相比，他们下的功夫实在太深了。比如能背完四书五经、诸子百家、诗词歌赋的古人，还有每天能读7本书的学者。与他们比较起来，自己就是个文盲或半文盲吧!
读那么多书干什么呢?孔子说，古之学者为己，今之学者为人。我想无论为己、为人而读书。只要坚持下来了，就分不清到底是为己还是为人了。即是为人，也是为己。总之都可以帮助我们改善思维、行动和众人的生存状态。当然读很多书的令一个目的，开阔思维空间或者稳固已有的知识。凡是有过大量读书经验的人，都知道读的越多，遗忘的也就越多，心得体会《读书的心得体会》。需要不断的温习来抵御遗忘。而且人吸收知识和身体吸收营养相似，只有不到五十分之一的营养被吸收，其他的都被耗散掉了。所以勤读之外，别无良方。
据说，毛主席研读《资治通鉴》达十七遍，他老人家还说《红楼梦》要读五遍才有发言权。或许大家觉得五遍太多。那么我告诉大家，作为文史学者的曹聚仁，读《红楼梦》虽赶不上红学大师俞平伯，但也先后读了70多遍。而《儒林外史》读了一百多遍，都是一本正经地读，不是作为消遣地随便翻翻。《聊斋》读了四五十遍，《水浒传》读了二十多遍。可以说，他们那代人，在读书上花费的精力和精神，是令现代的学者望之兴叹的。
当然我不愿意透露自己的阅读量，也是为了避免有人大惊小怪，或者被人说读了那么多书，知道的却那么少。我想一来读书不是为了炫耀，二来读书是为完善自己，三来读书读到较高境界是观其大约、化为自己的思维。所以，本人不会把书本上词句作为装饰，也不会引经据典的为己开脱，更不会用书本上的原话吓唬人充当权威。相反读书读多了会返璞归真、大音希声、大智若愚。也就是表面上愚蠢，但内心却精明。内心的精明人人都可以学到，但是表面上的愚蠢，却不是什么人都能做到的吧!
读书心得体会 2
教师的快乐，来自学生。古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，通过对这些经验的借鉴，使我更自信，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我让学生做题，看到他们全队，并且很有积极性，我看到后会很高兴。比如我的倾情的示范朗读，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的.那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。
教师的崇高，来自学生。教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，这不能不说是一笔最宝贵的财富。我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！
教师的成功，来自学生。要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？ 要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。
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