讲课心得体会
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的讲课心得体会，希望能够帮助到大家。
讲课心得体会1
一、整体分析试卷,统计错误
学生拿到试卷以后,教师不能盲目讲评试卷,首先,教师先做一遍,熟悉试题考查的范围,体会试题的难易度,所考查内容是否超出学生的知识范围,同时也有利于提高自身的业务水平。其次,要把学生的错误统计出来。对学生来说,试卷的价值在于发现错误。纠错过程也是提高成绩的过程,出错多的题目应是讲评的重点,所以教师有必要统计错误频率。然后,对错误原因、类型进行调查和反思。对于错误类型,教师翻翻学生的试卷不难发现和归纳。教师要善于顺着学生的思路。“将心比心”地分析学生出错根源。经过上面的准备工作,教师对学生试卷上出现的问题已心中有数,但还要对评讲方式和解题思路进一步优化,才能产生奇妙的效果。
二、分析学生成绩,激发上进心
我对班级学生按照学习成绩分成四组,对他们的月考、其中、期末成绩进行登记汇总,对110分以上的学生,从书写、词汇、情景、完型填空、阅读理解, 写作方面纵向比较,严格要求。这些学生基础知识一般都牢固,主要培养他们的综合能力,尤其是自己解决问题的能力。90~109分的学生,学习积极性、上进心虽强,但一般自控能力较弱,成绩忽上忽下,就需要教师一方面指导他们学习方法,突破自己;另一方面还要用激将法,激励他们不断与同层次的同学竞争,争取进入第一小组。教师也要重视60分左右的学生,这些学生学习随意,基础知识薄弱,接受知识较慢,上课注意力容易分散。对这些学生的作业教师要合理布置,并认真检查,上课随时叫他们回答问题,警示他们,自习课还要加强辅导,不能让他们掉队。至于不合格的学生,教师要从思想上“收买”他们,让他们成为你的“粉丝”,愿意学你教的这门课,这样,他们取得的成绩将是你意想不到的。
学生拿到试卷最关心的就是自己的成绩,在讲评课上,教师要找各层次进步突出的学生进行表扬,激励他们努力的方向,还要表扬单个题目做得好的`,比如选择题满分、听力满分或作文满分的学生等。教师还要利用课外时间针对学生进行个别分析,指出他们今后该如何学习才能取得更好的成绩,及时和家长联系,督促鼓励,弥补学习上的不足。
三、抓住精华,突出重点,有的放矢
英语试卷评讲课也要求“要有质量、优质高效”。“质量”在于教师评讲时要根据学生掌握的程度、根据教的需要,对试卷进行适当的处理和裁减,抓住精华,突出重点,有的放矢。现行的试卷结构一般包括听力、词汇、基础知识应用、情景交际、完形填空、阅读和写作。从这个结构来看,我们觉得每个部分都是最基本的英语能力的培养,都不该裁减,殊不知,不裁减的繁琐的讲解会让学生“昏昏欲睡”。
试卷评讲时,我对试卷评讲的内容作了以下的处理和裁减:重新读一遍听力材料,让学生再一次听记;讲解学生易错易混的基础知识,在讲解完形填空和阅读理解这两种题型时,绝不可以逐句翻译,泛泛而讲,而应该进行必要的解题方法指导。教师要指导学生注意精读文章首句,善于从段首句中抓住信息;学会快速通读文章;学会挖掘文章寓意,理解作者的写作意图;学会根据文章上下文猜测词义,等等。每一次英语试卷评讲下来,发现学生爱听了,课堂教学的效率提高了,学生不但有了“量”上的积累,也有了“质”上的保证。
四、小组讨论,解决疑点
小组讨论教师可根据教学需要放在课开始,或教师分析后,学生以小组的形式讨论并改正彼此试卷中的错误,或者查阅相关的课本和资料。教师要相信学生有解决问题的能力,通过学生之间的交流,很多问题不但能得到解决,还能提高学生的学习热情,学生对错误也加深了印象。教师要深入学生中间,听问学生的讨论,并加以指导,引导学生共同探讨、各抒己见,营造一种师生平等、互动的学习环境。
此外,教师所讲的内容不可能所有的学生都理解并弄明白,教师可利用小组讨论的时段对一些后进生和需要单独解决问题的学生进行面对面的帮助讲解,也可以让一部分优秀学生当一回小老师,有些学生怕老师,这样他们可以在同学的帮助下,轻松自然地解决试卷中的错误。
五、课后延伸,弥补不足
试卷评讲完以后,学生需要对试卷中暴露出的问题进一步反思、总结,以便在今后的学习中扬长避短,不犯相同的错误。教师可以指导学生记好错题集,指导学生课后复习相关的教材内容,布置一些有针对性的小练习,等等。
讲课心得体会2
作为一名语文教师很荣幸参加“三晋之春小学语文全国名师教学观摩”，带着一种敬仰倾听了各位大师的风采，我有幸前往省城太原参加了专家的课堂互动各具特色，他们的教学风格、教学技巧、风趣的语言艺术给我留下了极深的印象。领略到语文教学的无穷魅力。
X新课改的突破口在“课堂”
“自主、合作、探究”的课改理念要求我们把课堂真正还给学生，把“教室”变为“学室”，学生才是学习的真正主体。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。课改之前，传统的课堂一直是以教师为中心，教师是课堂的主导者，学生只是充当听众的角色。高效课堂在于学生真正学到了多少知识，把课堂时间更多地倾向学生，让学生有充足的时间去思考问题和发表见解。这对学生的思维习惯和良好学习习惯的养成是有极大帮助的。
X高效课堂这种新的教学模式，对老师的要求更高了：
第一、教师要有充分的课前准备，需要在吃透教材的前提下，通观全局，提纲挈领，为学生准备既精细又简单可行的导学案，制定切实可行的教学目标，让学生明确学习方向和任务。所以我们在制定教学目标的时候，要严格按照《新课标》的要求对照执行。
第二、在教学过程中，要真正发挥学生的`主体地位。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示的教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后老师再根据学生自学的情况进行下一步的“教”，让学生在自学中发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法。在此过程中老师要针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完全融入到一起。李卫东老师的语文课就是这样。他让学生带着问题去阅读，寻找答案。同时鼓励学生自己根据注释翻译课文，出现问题先请学生解答，这极大地调动了学生学习的积极性。
第三、我们要鼓励学生敢于提出疑问，通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，养成勤于思考的习惯。在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。只要能让学生的思维处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，我认为，这就是一节高效的课，成功的课。
第三、要及时检查目标的落实情况，使学生对每一学段的目标有所了解，对自己有一个客观的评价，做到心中有数。
第四、课堂上要有适当的激励机制。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
这次培训，受益匪浅。“为师一辈子，学习一辈子，雕琢语文，也是在雕琢自己的美丽人生”，这是我这次参加“三晋之春小学语文全国名师教学观摩”会最深刻的体会。对于一个语文教师来说，我将永怀这份热情，一路追寻语文教育的至纯至美！
讲课心得体会3
第一次给孩子们上课，不免有些紧张。然而在做完自我介绍后，孩子们热烈的掌声，让我瞬间释然，孩子们一张张的笑脸，让我倍感亲切。像是忘年交，相见恨晚！
结合自己专业所长和孩子们的兴趣，这次我选的主题是《饮食与健康》。俗话说“民以食为天”，生活中总离不开吃，吃和健康之间有着密不可分的关系。健康的饮食才会带来健康的身体，不健康的饮食只会导致疾病，如肥胖、高血压、糖尿病、高脂血症、贫血等等。
讲座在愉快的聊天中开始了，同学们纷纷表达自己对饮食及健康知识的理解。通过讲座，大家进一步明白了健康的`概念，它不仅仅是身体的健康，还包括心理的健康；健康的四大基石是积极乐观的心态，充足的睡眠，均衡的营养和合理的运动；理解了小学生饮食的十二原则，记住了营养膳食金字塔，认识了十大垃圾食品，学会了如何选购食品，等等。
接着我和孩子们一起学习了七步洗手法。七步洗手法是手卫生的一项重要内容，可以用七字概括“内、外、夹、弓、大、立、腕”。孩子们表现出极大的兴趣，认真模仿，积极比试，纷纷表示以后要用在生活中，坚持做到“饭前便后”要洗手，“七步洗手”更卫生。
时间匆匆而过，短短的四十分钟就要结束了，我意犹未尽，总觉得要讲的还有很多很多，同时又心存疑虑，孩子们是否明白了我所说的内容，是否记住了零星半点的卫生知识。不管怎么样，下课的铃声响起时，孩子们并没有躁乱，而是依然坚持到最后，结束时，我们一起朗读了自编的顺口溜：“多喝水、勤洗手，卫生意识人人有；绿色食品营养好，膨化烧烤尽量少；豆奶肉类和主食，营养平衡要记牢；管嘴迈腿需做到，身体健康最重要”。
讲座结束了，我的心却久久不能平静，孩子们的纯真和好奇心是讲者发挥的最大动力，今天见证的不仅仅是我的讲者心，更多是孩子们对知识的渴望，孩子们对健康饮食和如何才能保持健康尚未完全领会，他们需要更多的引导，如果今天的讲座能让孩子们对卫生常识和健康理念多一分认识，我将倍感欣慰。如果有机会，我愿意再同他们一起，认识身体，认识疾病，探索更多的医学知识。心存感激，谨以为记。
讲课心得体会4
一个培训师，你认为你的课程内容很好，可是没有人愿意听怎么办？
那先要从讲好五分钟的课开始。讲好五分钟课是有标准的，具体是什么呢？
一、有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点
二、全程双手在腰部以上，保持微笑；
三、有感性〔感性认知〕、有理性〔理性讲解〕、有互动；
四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识；
五、案例故事必须有一个，40秒内完成。
六、一对一的交流超过四次，全员互动到达两次以上〔把学生拉进课堂里来〕。
七、口号，训练、玩游戏必须有一样。
八、训前、训后提问各两人，提问三组合，即批准性问话，特定性问话，一般性问话〕确保有一个。
如何才能做到上述的内容，我们来细细解读一下这八条标准。
关于第一条：有走动，走动过线，两次走过课程顶端，两次回到课程起点
走近学员，外表上看带给学员的是心理上的一种压迫感，从空间上来讲，学员坐着，老师走过来，有一定的势能，这种压迫感是有必要的，同时走近也意味着你和学员距离的拉近，老师的肢体语言在无声地提示学员，这里是课堂，要注意了！只是走动要标准，切忌不能背对着学员。
第二条，不多讲，职业风范和微笑是建立一个亲和的形象。
第三条，有感性〔感性认知〕、有理性〔理性讲解〕、有互动；
什么是理性？理性就是课程要讲授的理论模型，原理。
什么是感性？感性就是案例、故事、互动、情景化。周平老师说吸引学员唯一的工具是感性。
一个精彩的课程也就是感性+理性，感性+理性不断地重复交替的进行。
所以在这里要自问：如果一上来就给学员一个定义和概念，你说学员能一下子接受吗？
什么是互动？互动就是老师和学员的一切形式的交流。包括眼神的互动。说白了不能让学员闲得没事做，要眼忙，手忙，要动起来。比方每隔几分钟要请学员记录或者诵读，或者提问答复以下问题，就像一只饿的小鸟，如果学生总是在前面等着你喂食，那说明他进入了课程。
那对于高管来讲，一般的互动他们很难动起来，就要用思想和他们互动，思想的互动要学会 “挖坑〞！比方我曾提问“请问您招聘过两百万年薪的人才吗？〞此副总一听就眼睛木了，好，眼神关注了，那我再来解开答案。
写到这里，要介绍一个工具。首先我们思考一下，怎么互动最有效呢？怎么让互动言之有物而不是流于形式呢？讲一个orid焦点讨论模式在课程互动中的应用。首先什么是orid焦点讨论模式？o即objektive〔客观事实〕；r即reblective〔感受〕；i即interpretive(思考价值)；d即decisional〔决定〕。
比方说，当我遇到一只很凶的狗，这是一个事实，然后我很怕，这是一个感受，接下来我想逃离，这是一个思考的想法，然后就尽快绕着走。这是行动！
那么事实、感受、思想、行为如何在课堂讨论及提问中应用呢？
假设我们和学员在课堂上，我带着大家看一幅图，通常我们会问大家这张图怎么样？得到的答复往往是好看或者不好看，因为这种模糊的提问带来的答复一定是模糊的，而且带着浓重的个人偏好。那我们换一种方式。比方说：
1、你们在画上看到了什么？大家会说看到什么什么。〔关注事实的细节〕
2、你们喜欢画上的什么？你们不喜欢什么？〔关注两种细节的个人偏好，挑起思维冲突〕
3、你们从这幅画上学到什么？〔关注思维冲突所带来的创造性启发〕
4、下次你们画的时候会怎么做呢？〔关注启发对个人实际行动的作用〕
这四个问题，根本上如实反映了一个教学概念，如何去操作化的过程。包含了两局部的思维过程。一个是教师的组织思维过程，一个是接受对象的思维过程。前者必须根据后者的客观规律进行教学安排。也就是提问要根据学员的反映模式来设计，而不是老师想当然，不考虑学员的反映模式，提问估计产生不了想要的结果。
写到这里，突然想到orid焦点讨论模式和引导师的技术有相似之处。一个有经验的讲师，才有能力引导学员，让学员在答复以下问题的过程中，完成自我思考，自我学习的过程。引导可能是培训未来的一个方向。
四、讲三个内容点，要有闪光点，确保让学员感受至少学到一个知识；
在五分钟内讲出三个内容点，不难做到，但是要有闪光点就需要琢磨了。
比方讲绩效管理，通常都是从绩效管理的定义开题，这些点大家都不会出奇，认为是正常的，如果要出彩，就要根据自已对绩效管理的理解和实践来提炼出与众不同的东西，要找出亮点来，这些亮点是对主题的精辟概括，是和生活有意义的链接，也是和有关知识点的精彩的类比或者是比照，总之讲出来的时候，令人耳目一新，似曾相似却未曾听说，似曾知道却又感觉新奇，这样的感觉出来了，亮点就产生了，现在我应该认真地想想，我的每一门课程中，每20分钟有几个这样的亮点，如果没有，我怎么来提炼亮点？
我感觉这个过程也是老师曾经对我说过的知识体系的宽度和深度要进行提炼和整合，对于培训师来说，如果不能打通此任督二脉，要想让课程出彩估计很难。
最后还要谨记，这个亮点要让学员学到一个知识点。亮并不瞎亮，而是为了课程效劳，有目的的亮！
五、案例故事必须有一个，40秒内完成。
关于这条，我想大家都知道好的课程的特征，一定是案例、案例、案例，故事、故事、故事！
但是要在40秒内讲清楚一个案例和故事，是需要功力的，这个让我想起写说说和写微博，一个说说140个，需要精缩和提炼，所以要想在40秒内讲好一个案例和故事，写说说是可以帮助我们提升的。有时候，我写一个说说或微博，需要200到300个，但是超出数限制发表不了，怎么办?只好硬着头皮删，一个一个删，有时候删也不管用，还是太多，那只有重新用最简短的语言来写，甚至一个标点都要想好要不要，这个过程对我们讲案例和故事一定是有好处的，至少先在大脑中过了一遍，有了印象，并且写的过程就是一个表达的过程。写到这里，我在想，我是不是要把以前写的所有的说说和微博，再讲一遍，看看是不是讲的过程和写的过程能够到达同样的表达效果？
六、一对一的交流超过4次，全员互动到达2次以上
这一条的目的是把学生拉进课堂里来！
在5分钟内，要做到和学员的一对一的交流4次以上，怎么作呢？首先解决问题学员，对于那些玩手机的，神情云游的学员，适时的敲打是必须的，有目的走近他，提问，请他答复以下问题，这个方式是提醒学员的好方法。那对于表现优秀的学员，我们也在随时识别，适时地请他介绍一下自已，谈谈经验，那么是一种调动气氛的作法，那全员的互动，更重要，有时我们会让大家共同朗诵一下课程的某一段重要的定义，或者做一个练习，通过全体互动目的是调动整个课堂的气氛，生动活泼起来，这个环节的设计在5分钟要有2次，那我要考虑我一共会多少种互动，都适合用在什么课程中，什么时机采用最适宜?这是留给我的作业！
七、口号，训练、玩游戏必须有一样。
一个好课程，要有口号，周平老师的.课程口号是：让课程美丽起来—感性、理性，互动！
这个口号始终贯穿着课程的始终，学员一直在这个口号的引领下学习每一个结构的知识点，也就是说，口号成为了课程的主线。这个主线把整个课程的内容提炼得十分精要，朗朗上口，学员一看到这六个，马上想起感性学到了什么，理性学到了什么，互动学到了什么？想想看，这样的口号多么厉害！
那我的作业出来了：在我所要讲的第一门课当中，有没有一句口号能够到达这样的效果！
至于训练和游戏的设计，要引进日本丰田twi的思想，也就是说“老师说给你听、做给你看、你做给老师看、老师来点评〞，把这四个环节溶入进课程当中，训练才会产生效果。想想看，我怎么来设计每一门课的训练活动呢？
八、训前、训后提问各两人，提问要表达三组合〔即批准性问话，特定性问话，一般性问话〕确保有一个。
在讲课前提问两个人，时间一般在开场后三分钟后进行提问。比方，你了解绩效管理吗？你知道绩效管理的3c吗？训后呢，那么要围绕着主题反复提问，比方张三，你认为绩效管理是？李四，你认绩效管理是？王五，你认为绩效管理是？反复的提问就是加深理解和记忆的过程，也是对课程内容的极好总结，借学员之口讲出他们要学会的内容，而不是老师在做着常规性的总结中，学员盼着快快下课。
如何回应学员的答复？三明治法！一先肯定，二提出建议，通常是你的问题我有三个建议，一、二、三，干脆利落。这是一种结构化的思维模式，这个让我想起当年陈阿土的故事。当你结构化的强度足够了，那一定可以影响他人和你同一个频道。
这个里面其实还有一个时间的控制。一般是20分钟，也就是说20分钟可以作为我们讲授的一个小节，通常一节课45分钟，我们可以作一个曲线分隔，前五分钟是感性，中间是理性+感性，最后的总结依然是感性。
那如何淋漓尽致的表达理性和感性？
理性的内容要感性讲，感性的内容要理性讲，常规来说，声音大时是感性的表达，声音小是理性的表达，但是为了精彩的表达，要反过来，用理性的声音讲感性的内容，用感性的声音讲理性的内容，快话慢讲，慢话快讲，轻声慢语夹着激情高昂，所以说很多高手讲笑话是不笑的，但是效果出奇的好，即是此理。
以上谨为我个人关于ptt讲授内容的粗浅体会，在此感谢各位老师的帮助和指导，也希望我能够真正地领悟其中精义。谢谢你们，祝你们幸福快乐，你们善助他人之心定会有更大的福报！
讲课心得体会5
在日常工作中，有时我们会有机会给领导讲课，这是一种非常重要的沟通方式。在过去的经验中，我积累了一些给领导讲课的心得体会，我希望通过这篇文章与大家分享。
首先，明确目标。在开始准备讲课之前，我们必须明确目标，知道我们想要通过这次讲课达到什么样的效果。我们需要了解领导的需求和关注点，帮助他们解决问题或者提供新的思路。通过明确目标，我们可以有针对性地准备讲课内容，让讲课更有导向性，更具备说服力。
其次，充实内容。给领导讲课时，我们的内容应该具备一定的深度和广度。我们需要对所讲内容有全面深入的了解，以便能够解答领导的问题。同时，我们还应该在讲课中提供一些案例分析或者实际操作，让领导能够更好地理解和应用所学知识。充实的内容不仅能够提升我们的专业素养，还能够增加说服力和吸引力。
第三，灵活使用讲课方式。在给领导讲课时，我们可以根据不同领导的特点和喜好，选择合适的讲课方式。例如，对于一些对数字感兴趣的领导，我们可以使用数据图表进行讲解；对于一些注重实践经验的领导，我们可以结合实际案例进行讲课。灵活使用讲课方式能够提高讲课效果，让领导更容易接受和理解我们的观点。
第四，注重沟通互动。给领导讲课不是简单地将信息传达给他们，而是一种双向的沟通过程。因此，我们在讲课中要注重与领导的互动。可以通过提问、让领导参与讨论或者安排小组活动等方式，让他们积极参与进来，加强交流与互动。这样不仅能够更好地理解领导的需求，还能够提高学习的效果。
最后，落地实施和反馈改进。讲课之后，我们要确保所讲的内容能够落地实施。可以与领导共同制定行动计划和时间表，确保所讲的`内容能够真正应用到工作当中。与此同时，我们还需要征求领导的反馈意见，了解他们对讲课的评价和建议，以便我们能够不断改进自己的讲课方式和内容。
总结起来，给领导讲课是一项需要重视和用心准备的任务。通过明确目标、充实内容、灵活使用讲课方式、注重沟通互动以及落地实施和反馈改进，我们可以提高讲课的质量和效果，获得领导的认可和支持。希望通过这些心得体会，能够对大家在给领导讲课时有所帮助。
讲课心得体会6
第一次讲课可能是每位老师职业生涯中最令人紧张的时刻之一。在这个重要的时刻，我们努力将我们的知识和经验传达给学生。回顾我的第一次讲课经历，我深深意识到了教学中的挑战和乐趣。这篇文章将分享我对第一次讲课的心得体会。
第二段：充分准备。
在首次上课前，我花费了大量时间来准备课程内容。我研究了课本，查找了相关资料，整理了幻灯片，并设计了互动活动以吸引学生的注意力。这种充分准备的工作帮助我在讲课中感到更加自信，也为学生提供了一个良好的学习环境。
第三段：沟通与互动。
在课堂上，与学生进行有效的沟通和互动对于传递知识至关重要。我鼓励学生提问、参与讨论，并与他们建立了良好的师生关系。与学生的互动不仅有助于他们理解课程内容，还有助于我更好地了解他们的学习需求和兴趣。通过与学生之间的互动，我能够调整讲课策略，使课程更加有针对性和生动。
第四段：适应不同的学习风格。
在第一次讲课中，我也发现了学生们具有不同的学习风格和需求。有些学生喜欢逻辑性思维，喜欢运用公式和规则解决问题；而另一些学生可能更偏好视觉化学习，通过图表和实例理解概念。因此，我试图采用多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，以满足不同学生的学习风格和需求。这让我意识到教学需要因材施教，不同学生需要不同的教学方式和刺激。
第五段：反思与改进。
第一次讲课虽然充满了挑战，但也给我提供了一个反思和改进的机会。我回顾了整个讲课过程，发现自己在时间控制和表达清晰度方面仍需要改进。我意识到这些反思对于我的成长和进步是至关重要的。因此，我决定继续提高自己的教学技能，通过不断学习和反思，不断改进自己的教学方法，以更好地帮助学生学习和发展。
结尾：
通过第一次讲课的经历，我深刻体会到了教学工作的`重要性和挑战性。准备充分、与学生有效沟通和互动、适应不同的学习风格以及持续反思与改进都是成为一位优秀教师的重要环节。我希望在今后的教学工作中能够积累更多的经验和技巧，不断提高自己的教学水平，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
讲课心得体会7
在给孩子讲课之前，我们一定要进行充分的准备工作。首先，我们需要了解孩子学习的内容和难点；其次，我们需要阅读相关教材和资料，掌握最新的教学方法和技巧。在这个过程中，我们要时刻保持开放的心态，不断学习和反思，不断完善自己的教育方法。
在课堂上，我们要注重与孩子的交流和互动，启发他们的思维和创造力。我们可以通过提问、讲解、演示等多种方式，使他们更好地理解和掌握学习内容。在这个过程中，我们要关注孩子的'反应和情况变化，及时调整教学策略，让学习过程更加高效和有趣。
在课程结束之后，我们要及时总结和反思，寻找不足之处，改进自己的教学方法。我们要认真听取孩子的反馈和建议，不断完善自己，提高教学水平。同时，我们还要鼓励孩子坚持学习，激发他们的学习兴趣和自信心，帮助他们在学习中取得更好的成绩。
家长给学生讲课，不仅可以提高孩子的学习成绩，还可以帮助他们在生活中更好地解决问题和应对挑战。这需要我们具备良好的教学素质和足够的耐心和耐心。同时，我们也应该牢记，我们的目标是培养孩子的独立思考和解决问题能力，而不仅仅是为了让他们获得好成绩。在这个过程中，我们要严格要求自己，认真对待每一个学生，以最大的热情和精力为他们提供最优质的教育。
讲课心得体会8
3月23日上午在周老师的组织下，我们入职4年来的青年教师在张店三中进行了模拟讲课。
这次的活动在大家精心的准备下，可以说是百花齐放，精彩纷呈。通过这次活动真是收获良多。
一周的准备，让我充分地体会到上一节好课是多么的不是容易。首先是本节课的思路，读了几遍教材，翻看阅读教参后确定了本课的教学目标。围绕这这一目标如何设计课堂？以怎样的形式可以最有效地达成目标？以怎样的线索将活动串联起来？这些问题在我脑海中整整纠结了三天，日思夜想却总是没思路。不过我的出发点是“贴近生活，贴近学生。”围绕这一出发点我想课堂素材不用到处搜索了，要让大家做文明礼貌的中学生，不就是要该正身的不足吗？于是，我发动了学生，要学生结合自己的经历，来写素材。经过两天的收集整理，确定了三个生活情景，我本想两个情景展示的，可是想了很久没有整合成功。现在回想一下，完全可以将后两个视频合并的，这样便可以减少不少环节，是本节课线索更加清晰明了。
这样确立了三个视频，以”晓乐的烦恼”为主线，通过让学生观看视频，找出了问题，并从正面引导来达到教学目标。确立了这一基本思路，我开始录制视频。很感谢我的学生一遍又一遍地重复，周三的晚上，让我们一起弄到了八点多钟。虽很累，但是通过这件事让我发现学生们们身上的耐性，坚持，而我收获的不仅仅是讲课的素材，而是满满的感动。
周四是忙碌的一天，有初一，初二，初四的课，还要完成课件的制作以及过渡语言，导入的.设计。一上午的时间，我把导入确定为去年办级申请的文明礼仪特色班级。这样会有利于学生走进课本的学习，也有利于特色班级的创建。制作课件是一件看起来容易，做起来很耗时间的工作。去年用过的课件确实让我不愿再用，重新来过吧。从中，我深刻的体会到平时积累的重要性。
添加，删减，修补，完善，直到下班才舒了口气。猛地想起过渡语言，课堂互动环节还不到位。当然，这也直接导致了周五模拟讲课的失利。没有万全的准备，关键时刻总会出纰漏的。这是一个深刻的教训。
周五一上午，听到其他教师那精彩的语言，那亲切恰当的学生评价，那自然亲和的过渡语言，那严谨的提问和精彩的活动设计，真是受益匪浅。活动结束厉，我的脑海中一直盘旋着一句话，这也是我最大的感悟了吧。
“独学而无友，则孤陋寡闻”。
第一，以书为友。俗话说读书破万卷，下笔如有神，我想对于教师来说，读书破万卷，讲课才精彩。依然记得外国语学校陈文老师那优美动听的课堂语言。形象地将课堂比作形式的小舟，最终到达知识的彼岸。有没得语言带给学生的享受，给学生的熏陶。让课堂顿时生动，鲜活。周老师推荐的《给老师的一百条建议》是我的第一站。
第二，以学生为友。为人师表，我们的对象就是学生。特别是品德教师，学生更是我们教育的出发点。以学生为友，了解学生，才能更好的地进行有针对性的教学。否则，脱离学生的课堂不仅无效，更是对老师和学生生命的浪费。
想到这，不禁想起周老师平时对我们讲的要与学生“共情”。我想，要“共情”便是要先与学生为友吧。
第三，与同伴为友，虽然，我们学校只有我一名品德教师。我时常未没有同伴而遗憾，现在想想，大不可必，且不说周老师经常为我提供机会让我向优秀教师学习。在学校中，还有那么些优秀的老师。三人行必有我师，我想想教育无论哪个学科，都有其相通之处。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。提到“问”这的确是我的一大弱项。心底里总是怕别人笑自己浅薄。在听到优秀教师讲课，评课之后，即使有疑惑也很少发问。久而久之，很多的东西在脑子里，却总也理不出个头绪，看不清楚明白，固步自封的后果便是停滞。
关于这次模拟讲课，我想结果虽然不尽人意，但过程却让人难忘。
成长，肯定不会是一帆风顺的。不惧怕失败，以为过程的感动与精彩；不得意成功，因为成长仍在继续。我想生活的本该就是如此吧。不计成败，经历过便是一种成长。
讲课心得体会9
本人有幸参加了学区举办的“青年教师赛讲课研讨”活动，我在教导主任组，参与了赛课、说课等环节。我觉得这次活动非常具有锻炼价值，尤其是对于我这种工作时间短，缺乏经验的年轻教师来说更是一次难得的与其他教师交流、相互学习、探讨教学理念的宝贵机会。通过类似平台的历练，我觉得自己的教学能力有了提高，对一些教学理念有了更进一步地认识。首先我非常感谢学区领导给我这次机会，让我对英语教学有了新的认识。回顾自己为了这次赛讲课活动而忙碌的几天，让我明白，繁忙给我们带来的是充实的生活，忙碌给我们留下的是丰厚的积淀，顿悟过后是深层的体会和思考，人只有被“逼”到一定程度时，才会迸发出自己的潜能，否则你不会知道自己有多优秀。作为一名学校的教导主任，应该承担起一所学校的教学改革的重任，在教学中敢于尝试，勇于实践。作为一线的英语教师，我深深的感受到在英语课堂中应注重每一个学生的成长，注重个体差异，以平等、尊重的态度鼓励每一位学生积极参与教学活动，启发学生共同探索，与学生一起感受成功和挫折，你会发现每一位学生都能迸发出智慧的火花，常常会有意想不到的惊喜和收获。通过开展这次活动，作为青年教师的我经历了课堂实践之后，感慨颇多，收获颇多，并对有效的课堂教学有了更新的认识。以下是我之后的几点体会：
一、课堂中的成功之处
１、导学案设计层次清楚，一步一个脚印，每个环节的教学都落到了实处，学生对新知的掌握较好。
２、创设情境教学，在某些环节编排了趣味性强的情境对话，学生学习兴趣浓厚，极大地提高了学生的学习积极性，激发了学生的表演欲，满足了学生好动的心理。３、引导学生积极主动地展开学习活动、正确处理主体与主导的关系，采用各种教学手段、充分发挥学生学习的主动性，让学生在各个教学环节中处于积极思考状态。因而较好地实现本节课的教学目标，突出重难点，教学中力求做到凡学生自己能探索得出的，决不替代，凡学生能独立发现的决不暗示。
4对每一名学生给予相应的鼓励，当学生回答完问题或者完成某个情境对话时，不要吝惜你的鼓励性语言，要及时给与称赞或者鼓励，也许一句简单的“thank you”、“very good”或者教师与学生的一次亲密而友好的击掌，都会让学生体会成功的快感，获得自信；这对于教师来说只是举手之劳，但是对于学生来说可能会改变他的一些观点甚至一生。
二、教学过程中的不足之处
1、由于本人参加类似的教研活动较少，难免紧张，所以在教学中某些语言的'组织有些瑕疵，不够通顺、流利。
2、教案与导学案的设计还不够规范，与教学内容结合得不够紧密，与优秀校的教师相比较还有很多不足。
3、在一些环节编排上还不够成熟，例如：某些游戏的编排上繁简把握不得当，课堂教学与导学案上的习题衔接得不够自然。
4、没有提前做好学情准备，对学困生的情况不太了解，没能很好地关注到学困生，给学困生更多的展现自我的机会。
通过该次活动，让我收货了自信，也让我认识到了自己的短板。对于教学过程中的不足，我会虚心改进，不断完善自己。总之，现代课堂教学不仅仅是让学生取得一个装知识的袋囊，而是从多方面、多角度促进学生全方面的发展。然而，课堂教学永远是一门留有遗憾的艺术，我们只有看到不足才能不断反思，不断进步，改进教育教学工作，提高自身专业水平，做教育的有心人。
教到老，学到老，如果有机会，我觉得我还应该不断地学习教学技能，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。
讲课心得体会10
近年来，越来越多的志愿者加入到讲课志愿活动中，他们不仅提供了知识和经验的分享，更重要的是传播了一种关爱和奉献的精神。作为一名志愿者，我也参与了几次讲课志愿活动，并深受感动和启发。在这篇文章中，我将分享我所体会到的志愿者服务讲课的心得体会。
在志愿者服务讲课过程中，我发现自己需要具备扎实的知识储备。作为一名志愿者，我们要求自己要有一定的专业知识，才能够为受众提供有益的内容。在准备讲课内容时，我会进行充分地调研和了解，确保自己对所讲内容有丰富的'知识储备。同时，我也会不断学习新知识，提高自己的专业水平，以便更好地为受众服务。
此外，志愿者服务讲课也需要灵活运用多种教学方法。不同的受众有不同的学习需求和学习方式，作为一名志愿者，我们需要能够适应不同的情况，采用不同的教学方法。有时候，我会采用讲解、示范或互动等不同的教学方式，以便更好地引起受众的兴趣和学习积极性。灵活运用多种教学方法，可以使课堂更加生动有趣，让受众更好地理解和接受所传达的知识。
志愿者服务讲课也需要耐心和细心的态度。有时候，受众在学习过程中可能会遇到一些困难或疑惑，作为志愿者，我们需要有耐心和细心地倾听和解答。在讲课过程中，我会主动和受众进行互动，了解他们的学习情况和问题，并及时给予帮助和指导。志愿者服务讲课不仅仅是传授知识，更是建立起与受众间的良好沟通和互动，通过耐心和细心的态度，可以更好地帮助他们解决问题，提高学习效果。
志愿者服务讲课还需要不断反思和改进。每次讲课之后，我都会反思自己的表现和效果，并根据反馈意见进行改进。志愿者服务讲课不同于一般的教学活动，因此我们需要时刻保持对自身表现的审视和改进的态度。通过不断反思和改进，我们可以更好地提高自己的讲课水平，更好地为受众服务。
综上所述，志愿者服务讲课是一项充满挑战和意义的工作。在这个过程中，我不仅增加了对专业知识的了解和运用，还培养了灵活运用多种教学方法的能力，强化了耐心和细心的态度，并通过不断反思和改进来提高自己的讲课水平。志愿者服务讲课不仅为受众提供了宝贵的知识和经验，更传递了一种关爱和奉献的精神。作为一名志愿者，我将继续努力，做好志愿者服务讲课工作，为社会进步和共同发展做出更多贡献。
讲课心得体会11
近期，我有幸担任一次体育讲课的角色。这次讲课让我深刻体会到体育教育的重要性和挑战性。在这篇文章中，我将分享我在体育讲课中获得的心得体会。
首先，体育讲课需要充分准备。为了让学生们在体育课上获得最大的收益，我在讲课前做了大量的准备工作。首先，我研究了该课程的教学大纲，了解学生们的年龄和能力水平。其次，我精心设计了一堂有趣而富有挑战性的体育课程。最后，我为学生们备好了必要的器材和设备，确保他们能够顺利地进行体育活动。这些准备工作的充分与否，直接影响着体育讲课的效果。
其次，体育讲课需要注重学生的参与和互动。在我的体育讲课中，我注重学生的主动参与和互动。我组织了一系列的体育活动和游戏，鼓励学生们充分发挥他们的潜力和能力。我引导学生们分组进行比赛和训练，促进他们之间的互动和合作。我还鼓励学生们积极提问和参与课堂讨论，使得他们在交流中学习和成长。通过这种方式，我能够更好地了解学生们的需求和兴趣，并根据情况进行相应的调整和安排。
此外，体育讲课需要关注学生的'身体健康和安全。在进行体育活动时，学生的身体健康和安全是我们应当关注的重点。作为一名负责任的体育教师，我始终保持警惕，确保学生们在体育活动中不会受伤。我提前检查器材和场地，确保它们符合安全要求。我还对学生们进行必要的体能测试和健康评估，以确保他们的身体适应度能够满足体育活动的需求。在体育课上，我重点强调安全常识和运动防护，教育学生们避免受伤的错误做法和行为。
此外，体育讲课需要注重培养学生的自信心和团队精神。体育活动是培养学生自信心和团队精神的一个重要途径。在我的课堂中，我鼓励学生们相互鼓励和支持，充分发挥自己的优势和特长。我让每个学生都有机会去担任领袖和团队成员的角色，培养他们的领导才能和合作精神。我还通过相关的辅导和鼓励，帮助那些缺乏自信心的学生逐渐克服困难，提高自我评价和自我接受能力。
总结来说，体育讲课是一项既重要又具有挑战性的教育任务。在体育讲课中，准备工作的充分，学生的主动参与和互动，注重身体健康和安全，以及培养学生的自信心和团队精神，都是成功的关键。通过这次体育讲课的经历，我深刻地意识到体育教育对学生的成长和全面发展的重要性。我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们创造更好的体育学习环境。
讲课心得体会12
有机会给小朋友们讲一堂课，我很开心，讲什么呢？记得一年前家校联通的时候，我来学校与家长们共同探讨的内容是《健康、快乐、睿智的成长》。作为一名医生，我觉得健康对于人类来说是最重要的！因为小朋友们自我保护能力相对较差，容易出现一些小意外，而应付意外的能力也比较差，于是我就决定讲讲关于小学生日常生活的一些医学常识，这样也能帮助他们提升应付突发意外损伤的能力。
作为一名外科医生，我根据平时在工作中碰到的一些小朋友们的'意外损伤和自己的工作经验，把常见的损伤分为四部分：
1、身上划破、割破、撞破出血应对方法；
2、运动扭伤、拉伤应对方法；
3、车祸重大伤害骨折应对方法；
4、心肺复苏救援应对抢救方法。
自己拟划了一个课件，并准备了绷带、纱布、创可帖、红汞、碘伏及心肺复苏模型等，和小朋友们一起互动， 上了一堂快乐而又生动的课。当提问小朋友们日常生活学习中碰到的各种损伤及处理方法时，小朋友们回答很积极，答案也五花八门，当我告之他们正确的处理方法时，大家都恍然大悟。
通过这次互动学习，我发现小朋友们生活医学常识确实很缺乏，这次也让小朋友们对常见的损伤有一定的了解与应对能力了。这也正是我此次来校交流所要达到的目的。
讲课心得体会13
自从我成为一名教师以来，每次上课都会带给我不同寻常的体验。作为老师和学生之间的桥梁，我不仅要传授知识，更要耐心引导学生的学习。“跟孩子讲课”的过程中，我积累了许多宝贵的心得体会，通过这篇文章，我想与大家分享一些关于与孩子们相处、教书育人的感悟。
每个孩子都是独一无二的，有着自己的优点和不足。作为老师，我应该及时发现并尊重孩子们的个体差异。在教学中，我看到了孩子们不同的学习方式、个性和学习能力。有的孩子能够迅速理解和掌握知识，有的孩子需要更多的时间和指导。因此，我采用了不同的教学方法，以满足每个孩子的'需求。理解和尊重个体差异，让我更好地与孩子们沟通，建立了更好的师生关系。
学习不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我极力营造积极向上的学习氛围，激发孩子们的学习动力。通过教师的榜样行为、鼓励和赞赏，我希望孩子们能够认识到学习的重要性，并乐于付出努力。此外，我也注重培养孩子们的情绪管理能力。在课堂上，我鼓励孩子们分享自己的感受和想法，给予他们情绪上的支持和指导。通过这些努力，我看到了孩子们在学习中的积极变化。
我坚信，教育不仅仅是关于学习和知识，更是关于培养学生的综合素质。因此，我在课堂上注重培养孩子们的创造力、沟通能力和团队合作精神。我鼓励孩子们提出自己的问题和想法，让他们参与到课堂讨论和小组活动中。这样的学习方式能够帮助孩子们发展逻辑思维、批判思维和合作精神。另外，我也鼓励孩子们发展自己的个性特点。每个孩子都有自己的兴趣和特长，我鼓励他们充分发挥自己的优势，并帮助他们找到适合自己发展的方向。
作为老师，我始终认为与孩子们相处的关键是倾听。我鼓励孩子们在课堂和生活中展现自己真实的样子，并尊重他们的意见和建议。通过倾听，我能够更好地了解孩子们的需求和困惑，为他们提供更有针对性的指导和支持。此外，我也努力成为他们成长过程中的伙伴和支持者，建立起师生之间的亲近和信任关系。通过与孩子们一起学习和成长，我不仅仅成为了他们的老师，更成为了他们的朋友和导师。
在跟孩子们讲课的过程中，我经历了许多挑战和困难，但也收获了许多喜悦和成长。通过理解和尊重孩子的个体差异、培养良好的学习氛围和情绪、关注综合发展和个性特点，以及倾听和成为孩子成长的伙伴，我不断探索和学习，提高自己的教学水平。我相信，只有与孩子真正接触并理解他们的需求，我们才能够为他们提供更好的教育，引领他们走向未来的成功。
讲课心得体会14
第一段：引言（总结主题）。
体育空讲课是体育教学中一种重要的教学方式，它以学生为主体，以讲课形式为手段，通过丰富多样的体育课程内容，培养学生的体育素养和综合能力。在实践中，我深刻体会到了体育空讲课的重要性和优势，同时也发现了一些需要改进的地方。
第二段：认识体育空讲课的优势（普及基本概念）。
体育空讲课能够激发学生的学习热情。相比传统的传授式教学，体育空讲课更注重学生主动参与和自主学习。通过学生的主导，他们能够更好地理解和掌握所学的内容，从而提高学习的效果。此外，体育空讲课也能够帮助学生培养合作精神和团队合作意识，通过与他人合作和交流，学生能互相促进，共同成长，达到综合素质提升的目标。
第三段：实践体会和方法探讨（总结个人经验）。
在体育空讲课过程中，我发现学生在活动中的表现更加积极主动，他们喜欢与同学合作，共同解决问题。因此，我将更多的时间用于组织活动和让学生自由发挥，尽可能地将学生的主动性和参与度发挥到最大。此外，为了让学生能够更好地理解课堂内容，我还会设置一些游戏和竞赛环节，通过游戏的`形式让学生兴趣盎然地参与到课堂中来。
第四段：体育空讲课的不足和改进建议（总结问题和解决方案）。
尽管体育空讲课有着诸多的优势，但也存在一些不足之处。首先，由于学生自主学习时间较长，需要教师对每个学生进行个别辅导和指导，但在实际操作中，教师的时间和精力较为有限。因此，我建议在体育空讲课过程中，增加小组合作学习的形式，让学生互帮互助，减轻教师的工作量。其次，在实施过程中，很多学生对于自主学习存在一定的困难，他们往往不知道该学习什么和如何学习。因此，教师应提前设置好学习目标和明确学习方式，为学生提供合适的学习指导和帮助。
第五段：结语（总结全文，点明收获）。
通过体育空讲课的实践和探索，我深刻意识到了传统教学方式的不足之处，体育空讲课能够更好地激发学生的学习兴趣和自主学习能力。虽然体育空讲课在实施过程中也存在一些问题，但只要教师和学生共同努力，相信可以取得更大的成果。体育空讲课不仅能够提高学生的体育素养和综合能力，同时也能够培养学生的团队合作和沟通能力，为他们的个人发展奠定坚实的基础。
讲课心得体会15
近期，学校里展开了教师听评课的活动，作为实习生的我们当然不会放过这次绝佳的机会，去感受一下当地名师的教学风采。
作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。而听评课活动为我们提供了一个很好的途径，学习经验丰富的老师们如何进行教学，能够使我们在短期内的教学水平得到一定的提高。
在听课前，我认真研究了所要讲到的教材中的相关单元，如果是习题课或者听力，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲，是否能够让学生明白自己所要表达的意思。到了听课时，我则认真做好听课笔记，听课的重点是注意讲课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以及课上流程与自己不一样的地方，以吸收老师的优点，同时纠正自己的做的不好的.地方。听课过程中，我也将自己疑惑的地方记下，想一想老师为什么会这样讲。可以说，每个老师都有各自的特点，基本都有值得我学习的地方。在听课时，不仅仅只关注讲台，也要注意学生的表情反应，从而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，才能让学生乐意接受，主动去学习。我们班的学生普遍有偏科现象，学生的理科都学的比较不错，而像英语这种偏文科目，分数普遍较低，这与课堂上的表现是分不开的。课堂气氛不活跃，原因是他们基础较差，就算认真去听，也觉得很枯燥，比较难懂。
所以在以后的备课过程中，我花了很大心思设计ppt课件，尽量使课堂生动起来，多媒体的应用即方便又能吸引学生。
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