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家长和孩子阅读心得

时间:2024-07-06 07:12:15 心得体会 我要投稿

家长和孩子阅读心得3篇(热门)

  当我们对人生或者事物有了新的思考时,写心得体会是一个不错的选择,这样可以记录我们的思想活动。一起来学习心得体会是如何写的吧,下面是小编为大家整理的家长和孩子阅读心得,仅供参考,希望能够帮助到大家。

家长和孩子阅读心得3篇(热门)

家长和孩子阅读心得1

  今天,我想与大家分享我们母子读书的故事。

  我家孩儿三年级,热爱阅读,爱体育,爱科学,是一枚标准的暖男。儿子的阅读经历从肚子里开始,亲子共读绘本6000本次。今年,儿子的阅读目标是200万字,目标已经完成大半。现在我还会读书给儿子听,读一些有难度的书。比如,一年级时,每晚我读《诺贝尔奖获得者与儿童对话》给儿子听,从中发现他唯对物理学者那篇文章记忆深刻。之后,陆续买来物理科普书,开展一系列趣味物理丛书阅读。

  一、把孩子“扔”进图书馆

  无论孩子多大,都保持每月进入图书馆阅读的习惯。好比练习游泳,谁会在自己家洗脸盆里练呢?至少去游泳馆练吧!我家娃从2岁2个月开始泡图书馆,至今……;开始时只能安静的听10分钟故事,到现在投入而专注的阅读两个小时,一点一滴贵在坚持。图书馆的好处太多啦!那里是书的海洋,孩子总能找到他感兴趣的`书。在那里都是爱看书的人,孩子有认同感。也能让浮躁的心,安静下来。

  二、固定时间阅读

  我家9年如一日坚持和保证孩子的阅读时间。上小学以前,睡前30分钟。上小学后,调整到晚餐后30分钟,周末起床后1-2小时。每周保证最少5小时阅读时间。每个家庭生活习惯不同,只要固定下时间,坚持做,就是最好。

  三、重视精读

  我家的精读:语文课文和每年1-2本书。每篇课文,我都会听儿子给我讲,我们也会一起看全解,品味词语与句子。课文是符合孩子心智成长的短文,所以我们很重视它。找到一本好书细细品,受用一生。比如《佐贺的超级阿嬷》,既有趣味,又蕴藏生活哲理。并且大道至简,孩子易于理解和接纳。

  四、泛读原则:看爱看的书

  为啥说看爱看的书呢?

  其一,儿子读的书,均来自图书馆和我购买,所以随便看也不会有不好的书出现。这里再一次强调图书馆的好处,哈哈!

  其二,在儿童阶段,阅读最重要的任务就是兴趣的培养。

  其实阅读是个长力,是终身阅读。并且孩子的黄金阅读期在14岁之后,阅读是心智成长、生活经历、兴趣偏好、阅读能力等级的总和。

  所以,我家主张让娃看他爱看的书,同时我会选择时机推荐好书。

  比如娃从小就不喜欢看动物类的科普,以及故事书。我试着给儿子读过一些,也推荐过一些,反响都不强烈。按照我家的原则那就只能放下。

  最近,娃看了一本《让我陪你重返狼群》的动物小说,对里面的情节唏嘘不已,我抓住时机推荐了沈石溪、椋鸠十,姜戎的动物小说,和DK的科普书。我家的习惯就是这样,读就把这一类的书读透了。

  所以我想,阅读涉猎广泛,还要以一段时间,一年或者几年来衡量。这个时间维度可以放长一些。

  由此及彼,我作为一个阅读者,也是一段时间内,沉浸在一个类别的书里,当我把这一类题材的好书读完之后,内心会有跃于天空的喜悦。

  也会从一本书中一个线索为索引,去看另一本书,从而又开启了另一个系列的阅读。比如我爱看《围城》,又将杨绛先生的书都读了,不知怎的,又去读了梁思成和林徽因的书。

  真的不要为了一本好书,孩子不爱看,就毁了孩子的阅读兴趣。不爱读有以上总和中的诸多原因,给孩子读一读精彩章节,也许就爱看了;或是先放一放,孩子再大一点儿就爱读了。因为阅读理解能力是螺旋上升的。

  五、适时的推一把

  儿子的阅读经历了几个阶段:绘本(6岁前)-桥梁书(一年级)-短片小说(二年级)-长篇章节书(三年级)。

  从绘本到桥梁书,让《笨狼的故事》开启自主阅读之旅;从桥梁书到章节书,一本《佐贺的超级阿嬷》挑战自我;如何升级阅读能力?《让我陪你重返狼群》读的爱不释手。每个阅读能力上升的阶段,我都会选一本,让儿子蹦一蹦摸得到的书,增强他的信心。

家长和孩子阅读心得2

  一、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感。

  二、提供自由阅读环境,创造轻松学习氛围。

  好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点,他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现为孩子总是一会儿翻翻这本,一会儿翻那本。在上小学前,对此不要太在意。通常,在学前这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。

  三、观察阅读爱好,把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。

  苏珊罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行控制外,不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时,可以让孩子自己选择书本,有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍,但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。为了避免阅读上的“偏食”,在她选择书本的时候适时的给孩子推荐一些其他读物,给其介绍这些书籍的`内容、特点,以提起孩子对这些书本的兴趣,而不对孩子的选择进行简单的干涉,尽量做到不影响孩子的阅读积极性。

  四、亲子共读,营造阅读氛围。

  吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”“亲子阅读”是以阅读为纽带,通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长,为父母创造与孩子沟通互动的机会,分享读书的感动和乐趣,为孩子的心带去更多的关爱慰藉:欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

  所谓言教不如身教,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长必须以身作则,且尽可能做到多和孩子一起看书,多与孩子交流,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后与孩子分析、讨论。经常这样做,孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁,同时阅读水平也在逐步提高。这样既营造了和谐的亲子关系,又让孩子享受到读书的乐趣,还让孩子体会到了学习的满足。

  好的读物能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。实际上我们在亲子阅读上做的还远远不够,今后我们会更加努力,希望能过这些努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自已良好的人格。以上就是我的几点心得体会与大家共勉。

家长和孩子阅读心得3

  阅读是一种能给幼儿带来无限乐趣的娱乐活动。从儿子满月后,我在家里的墙上贴满了各式挂图,经常抱着儿子对着挂图用极富夸张的、儿童化的语言给儿子读古诗、念儿歌。起先,孩子他爸还一度笑我“好恶心”而事实上没过多久,不管是孩子他爸,还是外婆、外公等,都变得和我一样“恶心”了。

  记得很清楚,孩子从15个月开始有意识地开口说话,几乎没有一句话说出来是别人听不懂的,从18个月起,儿子就能按照自己的意愿和我们正常沟通了,“妈妈,这两个玩具一样”“妈妈,这两个差不多”从那时起,形容词陆续地从儿子嘴里蹦出来。把我美得合不拢嘴,对儿子的教育和训练更投入了。

  在亲子阅读中让我感触最深的`是贵在坚持。每一天,我自觉地负起教育孩子的责任,白天指导外婆如何培养孩子的阅读习惯,下班后不管有多累我也主动愉快地陪着孩子阅读。不管晚上多累,睡觉前我或者是孩子他爸一定会陪孩子读会儿书,最起码讲个故事。

  孩子特别陶醉于和我们一起读书的时刻,尤其现在大冷的天,热被窝里,天天传递着我们对孩子的浓浓爱意。希望通过阅读可以为孩子打开多扇智慧之门!让孩子在其中得到乐趣、体会快乐、获取知识,让阅读在无意中形成一个很自然的习惯!坚持每天陪孩子阅读,让我们和书一同陪孩子健康快乐地成长。

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