心得体会写作心得

时间：2024-07-23 10:13:20 心得体会我要投稿

心得体会写作心得

　　我们得到了一些心得体会以后，好好地写一份心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的心得体会写作心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

心得体会写作心得

心得体会写作心得1

　　谈谈我们的“教研写作”基层学校教科室的工作，以什么为抓手？老师们撰写学科专业论文，职称评定有要求；学校的课题研究，有上级教育科研部门进行开题和结题论证，乃至还有中期检查，学校教科室只需配合。

　　近十年来，我们学校坚持不懈地把“教研写作”作为教科室工作的主要抓手，取得了一些成绩，尝到了一点甜头。老师们的教育视野日渐开阔，读书氛围逐步浓厚，写作水平不断提高，获奖和发表的文章逐年增多，学校的教育科研课题从一片空白到现有在研三级课题十一项，等等，这一些成绩的取得，“教研写作”功不可没。

　　那么，何谓“教研写作”？

　　实际上，我们开展“教研写作”评选活动，也不是一下子想到的，而是有一个不断探索的过程：

　　03年上学期始，我们开展了“校内教研论文”评选活动；06年上学期，为促进老师们把学校下发的书籍和有关学习资料消化吸收，我们在全校教师中开展了“读书心得体会”评选活动；06年下学期，学校申报了《中等职业学校班主任专业化建设研究》课题，课题组在全校班主任老师中开展了“班主任工作案例”评选活动。

　　自07年上学期，我们把“校内教研论文”评选、“读书心得体会”评选、“班主任工作案例”评选整合起来，统称“教研写作”评选。08年上学期，有老师提出要搞“校本小课题研究”，也将其纳入“教研写作”评选。

　　至此，对“教研写作”的内涵，从不同的角度和不同的层面，我们有了如下理解：

　　1．从功用上来理解

　　“教研写作”评选活动是一个群众性的、基础性的平台。所谓“群众性”，是指全体教职员工，不仅仅是指专职教师。所谓“基础性”，是强调行动，强调身体力行，要开步走，要迈步行，要由此出发，至于水平、水准如何，并非第一重要。任何高远的目标都有一个出发的基点。

　　教育是一种生活，这是杜威早已经说过的话。朱永新认为——

　　教育就是生活，但我们更认为它是一种特殊的生活。教育必须确保受教育的个体生命获得充分的成长，必须实现社会对于一个未来公民的希望。所以，在这个意义上，教育又不是简单的生活，而是一种特殊的教育生活。这种教育生活，又不能等同于学校教育生活，如在家庭里父母和子女的沟通，在职业生涯中每个人的学习，都可以视为教育的生活。所以，我们理解的教育生活，应该是面向男女老幼、从坟墓到摇篮的全人与全程的`。

　　我们认同朱永新的观点，把教育理解为：面向男女老幼、从坟墓到摇篮的全人与全程的。这样，我们有充分的理由将“教研写作”理解为面向全体教职员工的，而不仅仅是面向专职教师的。学校的后勤保障人员、行政科室人员、各级领导，都可以书写自己的精彩人生、教育感悟，这些关于教育生活（面向男女老幼、从坟墓到摇篮的全人与全程的）的文章，对他人有启示作用，对学校的教育教学工作有借鉴意义，同样可以参与“教研写作”评选活动。当然，用心工作、潜心读书、认真思考是提高文章质量的前提。“教研写作”评选的过程本身就是一次很好的交流。

　　通过“教研写作”评选活动的开展，提高教职员工的服务水平是长远目标。而我们现实的考量是：每年或每学期，上级教育科研部门有心理健康教育论文评选、教育理论论文评选、职业教育论文评选，还有其它教育行政部门、各级教育学会举办的论文评选，等等，“教研写作”评选活动可以起到“备用库”的作用。

　　2．从类型（内容、体裁）上来理解

　　从我们的“教研写作”之名称由来，我们大致可以把“教研写作”的作品类型概括为：

　　教育教学论文；教学后记、反思，课堂实录；教材解读；读书心得体会；教育教学和班主任工作案例；教育随笔；校本小课题研究提出的问题和研究成果；教育叙事研究作品；等等。

　　我们对教研成果的表达方式的理解，既不窄化，也不泛化，更不神化。所谓窄化，是认为教研成果只能是论文而且还必须有摘要、关键词、参考文献等；所谓泛化，是把过多的东西装入教研成果这个框，比如语文老师的无关教育的下水作文，教学总结、报告，工作计划，等等；所谓神化，是指把教育科研看得太神秘，认为自己不会写文章（这在年轻老师比较常见）。

　　此处，我们注意了五点：

　　①本科毕业论文、硕士毕业论文，不允许参评。

　　②在研的课题研究产生的成果，鼓励参评。“教研写作”评选活动支持课题研究工作，为其拓展获奖途径。但已经结题的课题研究成果，不准参评。

　　③关于校本小课题研究，我们简化了程序，学校的规模不大，无需什么开题、结题论证，但提倡教师之间跨学科跨部门联合，基于本校，立足本校，为了本校，提出好的问题，并扎实地开展研究工作，所产生的成果可以直接参评。

　　④关于教育叙事研究，提请老师们适当参阅有关资料（如：刘良华教授的《教育叙事——教师专业成长的最有效途径》）。

　　⑤不提倡纯粹的精深的学科专业论文（这样的文章如果投递出去，学科专业刊物采用的几率很大，这也正是我校“教研写作”的基础性之所在）。

　　3．从字面上来理解

　　从字面上来理解，“教研写作”是关于“教研”的“写作”。

　　既然是关于“教研”的“写作”，那么“读书心得体会”所读之书就主要是教育理论书籍，参评的“读书心得体会”应该是阅读某一部（篇）教育理论名著的心得体会，应用某一种具体的教育理论的体会，“教育随笔”应该关注某一个教育热点问题的讨论，对教育理念、观念的锤炼，等等。

　　4．从关键词、句上来理解

　　对我校“教研写作”的理解有以下关键词、句：

　　①源自本人：亲身的实践，自己的思考。

　　②立足本校：对本校的教育教学实践有指导、借鉴意义。

　　③呈现与锤炼：教师对教育世界、事件的呈现，和对教育理念、观念的锤炼。

　　④关注与聚焦：关注教师内心的变化，聚焦教师生命状态的理解和调整。

　　⑤发展与成长：体现教师的专业发展水平和教师（尤其是青年教师）个人的成长历程。等等。

　　在具体操作过程中，我们坚持公正，先对经过初选的文章编号登记，再将文章上的作者信息用刀片挖去，进行匿名评选。

　　总之，我们的“教研写作”期待全体教职员工多实践、多读书、多思考、多写作，关注自己内心的变化，调整自己的精神状态到最佳——过一种幸福完整的教育生活。

心得体会写作心得2

　　一、注意积累资料，是提高公文写作质量的“奠基石”

　　广泛占有资料是写好公文的基础，是提高公文写作质量的前提。占有资料要日积月累。积累资料有两种途径：一种是从工作和生活中收集“第一手资料”；另一种是从文件和有关材料中获取“第二手资料”。收集、获取资料，

　　要立足于本部门、本单位，着眼于本行业、本系统，关注社会有关情况，遵循适度、有用原则，广泛采集感性与理性资料、现实与历史资料、直接与间接资料、正面与反面资料。收集资料的方法，就是要用好“两把刀、一支笔”。所谓两把刀：一把是“机械剪刀”，剪贴报刊等资料；一把是“电子剪刀”，剪辑网上资料。所谓一支笔：就是采取摘录、提要、心得式的笔记方法，摘录文电资料，记录会议讲话等。

　　积累资料的诀窍：

　　一是多读伟人传。从伟人传中认识伟人、领悟伟人的处事招术，从中得到启迪，提高观察问题、分析问题、处理问题和解决问题的能力。

　　二是多看上级机关文件。从上级机关的文件中学习公文写作知识，熟悉公文写作规范，提高思维层次。

　　三是多学本职业务知识和有关政策法规。通过持之以恒的学习，不断丰富业务知识，提高政策法规水平，熟练掌握有关标准制度。

　　四是注意留心身边素材，参加集中学习、开会，日常工作交流，参与有关活动等，要注意留心听记领导的讲话、同志的发言，善于对比分析和思考归纳。只要能持之以恒做到上述“三多一注意”，久而久之，写作公文时就能达到运用自如、“信手拈来”的熟练程度，制作的公文质量也就可以不断提高了。

　　二、正确理解意图，是提高公文写作质量的“定位键”

　　正确理解意图，包括了解熟悉上级领导机关意图，准确把握本级领导意图。上级领导机关和本级领导意图，是指上级机关和本级领导关于某项工作的指导方针、总体部署、基本要求和大致思路，是各级机关履行职能、开展工作的基本依据。起草公文要完整准确地体现领导意图，必须注意以下三点：

　　一是要完整准确地把握领导意图。要做到这一点，平时就要注意学习领会上级机关的有关指示精神，熟悉有关工作部署和要求，善于站在上级、领导和全局的角度观察问题、分析问题、思考问题。

　　二是要创造性地体现领导意图。由于上级机关的指示精神有时是指导性、原则性的，加之领导在考虑成熟某个问题前，其意见想法有时还不连贯、不集中、不清晰，因此，起草公文时要善于把握领导意图的精神实质，进行必要的提炼、概括、完善、拓展、创新，做到融会贯通。

　　三是要善于拾遗补缺。“拾遗补缺”是指在起草公文和整理领导讲话时，要完整准确地归纳整理领导意图。尤其是整理领导的.即席讲话，有的没有明确的标题，有的只是要点，这类讲话往往有的是“半截子话”。这就需要整理者提炼标题，调整结构，补充内容，修正语句，规范口语，做到既不偏离领导讲话的主旨，又要高于领导即席讲话的“水平”，这才是写作者的高招。

　　三、重视写好提纲，是提高公文写作质量的“关节点”

　　公文的构成与写作通常包括“四大要素”、“五大步骤”。“四大要素”，即公文的主旨、材料、结构、语言；“五大步骤”，即精心设计提纲—认真拟制标题—划好层次段落—巧设过渡照应—斟酌开头结尾。其中最重要的是“精心设计提纲”。写提纲，就是搭建公文构成中的“骨骼框架”，是公文作者思路要点的文字体现形式，是公文的间架结构和思想内容的“蓝图”。提高公文写作质量，强调重在写好提纲，目的是便于在写作时按“纲”行文，一气呵成，形成逻辑性较强的文脉。写提纲好比“修房子”，只要把框架搭好，再砌砖和装饰就不难了。写好提纲犹如“编筐与装粮”，只要把“筐编好”，按顺序摆放整齐，再往里面“装大米、小麦”就很方便了。根据不同的时限和文种要求，公文写作提纲可分为三类：

　　（1）粗纲，只简略标出公文的层次段落和各部分之间的大致关系。

　　（2）细纲，除粗纲所标内容外，还要标出开头结尾、过渡照应、层次段落的安排与处理；

　　（3）粗细纲，就是两者的结合，将某些部分详细列明，有些部分只用简略语句加以概括。

　　公文提纲写作方法：可采用“纲目设计法”，即首先使用序码标识的方法，将全文分成若干部分，标出每一部分要写的主要内容；然后采取划分逻辑层次的方法，把各部分要叙述的具体内容用序码标注出来。公文提纲写作步骤：

　　一是确定主旨，即要反映的主要问题。这一步实际就是写主标题，是写好提纲的关键。

　　二是全面罗列素材，从素材中精心归纳提炼各层次的标题。精心提炼标题，既可大题小做，也可小题大做。无论采取哪种方式，都要注意标题必须涵盖所要表达的内容。对标题的提炼，尽量采取“对称”和“排比”等写作手法，尽量使用短语，使其便于记忆。

　　三是细分写作层次。公文提纲越细，往往写作质量就越高。

　　写作公文提纲时，尽量具体到一、二、三级标题以下各层次的内容，并对每一级标题下所要表述的内容都作相应的注明。

心得体会写作心得3

　　从教快二十年了，也算是听过了一些有关教科研论文写作的讲座，收获也是有一些。可是我始终还是有些问题弄不明白，有些事情想不清楚。可是今天我有幸聆听了王彦明博士的讲座，不禁心头一亮，真不愧是名家，他短短两个多小时的讲座解开了困扰我多年的疑惑，真是受益匪浅。

　　聆听王彦明博士的讲座我明白了论文写作中案例基本上不超过三个，每个案例不超过两百字，那么一篇五六千字的论文该如何才能写出，那就是要有理论材料的支撑，要有理论上的高度。可是这些理论从何而来，那就是读书，要读基本教育理论书、读教学知识论书、读学科类书，王彦明博士也给我们开出了一些书目。以前也听过一些专家的讲座，他们无一例外地都谆谆告诫我们要读书读书，可大都会谈读书的重要性，总让人感觉到少了些方法上的指导。经过王博士的指导，让我在今后的理论知识学习中不仅有了方向，更有了方法。

　　聆听王彦明博士的讲座也让我再次明白了，任何人的成功都是汗水浸透的结果。王彦明博士很会写也很能写论文，有时他一年都能发表十二篇论文，这是何等的高产，可是这却是在他三天读完一本书并做好笔记之后的收获。若无长期这样的学习积累，他又怎会有如此之大的.成就。如我等的确也该是在读书学习上多用用功了。

　　短短两个多小时的讲座，让我收获颇丰，我为王博士的讲座点赞，我为给我们提供此次学习机会的县教科室点赞，谢谢你们了！

心得体会写作心得4

　　一是对于不熟悉的工作或者不熟悉的文种，要先广泛借鉴、力求把握工作或文种规律，然后再谋篇布局、构思行文;

　　二是对于熟悉的工作或文种，要根据实际、依照规律，先搭好框架、定下主题基调，然后再四处借鉴，看别人如何组织材料、拟制观点。

　　无论是哪一种借鉴，都要留意借鉴的两种弊端：

　　一是在浩如烟海的资料中迷失方向，不知如何选择有用的资料;

　　一是受别人的资料影响，固化自己的'思维，走不出别人的圈子。

　　所谓创新，一是集成创新，即通过有序择舍、灵活改装等手法，按照一定的规律，把借鉴来的文稿组合成一个新的文稿;

　　二是贯通创新，即在借鉴中把握工作规律，然后在规律指导下起草新的文稿。

心得体会写作心得5

　　作文教学作为语言文字训练的重要组成部分，是进行语文教学改革的重点。然而，随着语文教学改革的不断深化，作文教学却逐渐成了语文教学的“瓶颈”。学生普遍存在厌写、怕写的心理，面对作文题目，他们写作思路阻滞，写作情绪低落，致使作文教学事倍功半，收效甚微。新课标要求，作文教学要在激发学生作文兴趣上下功夫，要拓宽学生的选材视野，开阔学生的作文思路，让学生无拘无束地自由表达。写作是一种创造，在这种创造活动中，兴趣是最好的老师。对于学生来说，写作欲望的强弱关系着习作成果的优劣。如果学生缺乏写作的欲望，没有兴趣，那么势必会造成作文质量低、抄袭现象严重、敷衍了事等不良后果。因此，在教学时，教师首先要激发学生的写作欲望，这是进行作文教学的前提。

　　一、营造空间，让学生主动写作想象是人脑对已有的表象进行加工、创造的过程。教师让学生写想象作文，是培养学生写作兴趣的有效方法。想象作文的创作领域宽广，题材广泛，教师可以通过让学生进行续写作文、假想作文、童话作文等多种形式的练习，给学生一个自由想象的空间，这样可以有效激发学生的写作兴趣。例如，教师可以让学生以《如果我是班主任》为题写一篇作文，让学生在作文中畅所欲言，把平时不敢与老师说的话都写在文章中，从而表达出自己的真情实感；还可以让学生以《20年后的我》为题，为自己构筑一个美好的未来。

　　二、写随意作文，培养发散性思维，激发写作的欲望写随意作文，即自由写作。学生可以在教师的指导下无拘无束地放开胆子随意写，真正做到说出心里想要说的话。教师利用随意作文这种形式，可为学生营造出一个轻松、愉快的氛围，让学生乐在其中。

　　三、搭建舞台，让学生自我展示每个人都希望得到别人的认可、尊重和赞许。在进行写作训练时，教师应充分满足学生的这种心理需要，鼓励他们，给予他们写作信心。例如，教师可以每周设一节“作文展示会”，让学生主动上台朗诵自己的.作文，展示自我风采，并鼓励学生简要说说自己的写作动机，介绍自己的心得体会。这样，不仅可以使在台上展示的学生充满自信，写作热情高涨，还可以让台下的学生有所收获。这比起传统的作文讲评形式，更有助于作文教学。总之，营造良好的写作氛围，最大限度地激发学生的潜在写作兴趣是培养学生写作能力的重中之重。

心得体会写作心得6

　　今天在家写了一整天的作业。

　　早饭后，我先给自己制定了一个学习计划。早上准备写英语作业，语文练习，作文草稿；下午，我抄作文，写英语作业，写日记。制定了计划，我有信心。拿出英语书和作业本。我妈要多写，多说，练英语。让我把每个单词写五遍。没问题，没什么。我拿起笔，手里的笔仿佛有了魔力，在练习本上翩翩起舞。感觉就一会儿，一页，两页……不知不觉，英语作业还可以。我从书包里拿出语文基础训练，正要去做。突然看到笔筒里有一张小卡片。有了它，我又忘记做作业了。我玩的开心的时候，妈妈在客厅说：“学习是为了自己。不好好学习，不专心，还不如不学！”哦，这样的小动作我是避免不了的.，但是我妈眼睛一紧，我得继续写作业。不一会儿，中国人就完了。

　　接下来就是今天最重要的任务，——。老师要求写一篇关于暑假发生的事情的文章。我今年的暑假丰富多彩，发生了很多有趣的事情，这并没有让我失望。我仔细想了想，决定写一写和表哥一起去天翔公园。在脑子里想好了，拿起笔，就连上帝似乎也在帮助我。四个字直冲我脑袋。想停的时候停不下来。我看见钢笔在纸上飞舞。半小时后，作文写完了。我妈给我看了一下，指出了一些错别字和一些不协调的地方，让我下午抄的时候改正。一切都结束了，整个上午都结束了。今天早上真的很充实。

　　下午，一切都像早上一样顺利。只花了一个小时抄作文，听英语光盘，做作业。即使是平时觉得很难的日记，今天也很有趣。把我的想法写下来不就是日记吗？

　　今天过得很开心，很充实。

心得体会写作心得7

　　五月二十一日，星期四，学院举行了一次关于公文写作的讲座。刚开始，只是因为不得不去而勉强坐在那里听讲，也没有多少的用心。听着老师跟我们讲解了今天讲座的主要内容，分为几个板块，突然防线原来公文写作也有那么多的学问。

　　随着讲座的深入，我们学习了什么是公文，即公文的概念，公文的特点、功能；公文的种类，党的机关公文有14种，国家行政机关的公文共有13种；公文的格式；包括眉首、主体、版记；公文的印刷格式要求；公文的'写作。其中公文的格式部分是我记忆最深，也是最重要的部分。

　　在学习公文的格式这个具体内容的时候，老师告诉我们在公文书写时的各个注意事项，包括字体、间距、一页的行数、每行的字数等等的内容。因为公文是用于正式场合的一个具有相当严肃性的文本形式，因此这些细节方面就成问尤为重要的、体现一个部门的整体素质的关键部分。这时突然意识到了，无论是我们现在处于学生这个位置，还是将来进入社会从事各种各样的工作，细节都是我们成功与否的关键。就好像一份简单的公文，仅仅只是一些格式、字体的要求就可以看出一个机关、一个部门的整体素质。

　　总之，细节决定成败，这是这次公文写作学习的最大收获。

心得体会写作心得8

　　体会一：在平时积累中丰富知识

　　搞好公文写作的另一项基础工作莫过于加强信息综合工作，这是搞好文字工作的重要基础。巧妇难为无米之炊。没有丰富、翔实的各方面资料和信息，我们写出来的材料只能是空洞无物，缺乏生命力的。为了积累素材，掌握大量的第一手资料，不断充实“信息库”，我们必须做很多工作。发挥办公室信息整体功能。我们一贯注重发挥办公室同志集体的智慧来加强综合信息调研工作，全方位、多角度、分层次地扎实做好信息收集工作。办公室同志要有高度的责任心和敏锐的观察力，平时注意通过走、听、看、问等方式，加强收集上级、基层，机关、地方等来自纵向和横向的各种信息，将有价值的信息反馈给文字工作人员。特别强调要经常深入基层，搞好综合调研，主动发现问题，积累写作素材，从中汲取营养。这样也能进一步增加对单位各项经营业务和生产作业现场的感性认识，有利于拓宽写作的发挥空间，

　　使文章更加贴近工作实际，措施和内容更加具有针对性和实效性，使文字工作不断适应企业的发展要求。

　　发挥业务部门“信息源”作用。各业务部门是一个较大的专业信息源，抓住这一有利条件，极大地丰富了“信息库”。一是主动参加各种综合性和专业性的会议，不但一一做好公司领导讲话的记录，还尽量详实记录各部门负责人及专家们的发言。二是经常与业务部门负责人及相关专业人员保持沟通，努力获取有价值的信息和丰富相关专业的知识。三是对于理解不透的主体专业常识，还时常主动向老专家请教，他们总是乐于耐心地讲解，直到弄懂为止。了解了这些信息和知识，使我们在起草各种材料和审核文件时对专业领域的文字表述不再茫然，并能及时指出和纠正其不正确的文字表述，使文稿符合精、准、细、严的要求。

　　实践证明，只有我们在日常工作中做个有心人，才能收集到大量有价值的资料和信息，才能提炼、归纳出正确而有力的观点，才能撰写和审核好各类材料和文件，才能在综合文字工作中避免出现纰漏。

　　体会二：在领会意图中理清思路

　　公文写作有着很强的目的性。要搞好公文写作，就必须深刻领会领导意图。如果不能很好地领会领导的意图，那么我们就看不清写作的方向，无法形成创作的思路。因此，我积极采取各种有效的途径和方法来努力获取领导的正确意图。

　　一是在增强战略思维和大局意识上下功夫。我时刻把目光放到行业的发展大势上，放到农信事业的'发展脉搏上，放到本单位的发展战略上，搞清楚每个层级实施的总体战略和对下级单位特别是对本单位的战略要求，弄清单位年度和中长期发展的工作目标及重点任务。只有做到对大势了然于胸，才能写出具有战略高度的文章来。

　　二是在熟悉领导工作思路上下功夫。领导特别是主要领导是一个企业的核心人物，他们的领导观念和工作思路，时刻影响着企业的发展。所以熟悉他们工作的思维、思路和方法对于搞好文字工作至关重要。主要通过多听、多看、多问等直接方式获取有价值的信息。听，主要是多参加各类会议，记录领导现场发表的想法、看法和要求。看，主要是看领导对各项工作的批示、指示和要求。问，主要是对某一项问题不明白、不理解时，直接找机会，向领导请教。通过多听、多看、多问，收集领导观点，把握领导意图，这样写出的材料才符合领导的思路，符合单位的实际。

　　三是在提高对领导个人感性认识上下功夫。领导意图不仅表现在对文稿中心思想、结构层次的把握上，还体现在文稿的意境上。一篇文稿，特别是领导讲话和发言材料，代表着领导个人在公众面前的魅力展示。因为一个领导的能力如何，可以从他的讲话中体现出来，讲话水平的高低直接影响到公众对领导个人能力的评价。所以，我们要充分利用一切机会，包括工作机会和生活机会，尽可能多地与主要领导接触，尽可能多地了解他的语言风格，尽可能多地在文稿中采用他的原始语言、常用语言，真正把文稿变成领导自己的思想和语言，这样的文稿才能与领导本人有机地融为一体，让人听起来自然、亲切。

　　把握住上述三点，领导的意图我们就能够拿得准、把得住、吃得透，写材料就有了中心思想，有了方向性，写作思路也就自然清晰了，在领导决策的过程中才能够“参”到点子上，“谋”到关键处，切实发挥我们以文辅政的积极作用。

　　体会三：在勤奋实践中提高能力

　　业精于勤荒于嬉。如果自己不动笔、勤耕不辍，那么就成了纸上谈兵，毫无长进。听过不少写作前辈说过：以前我也不是搞文字工作的，到了这个岗位，都是被“逼”出来的。我也略有同感。记得我刚到这个岗位的第二天，主任就安排我立马熟悉有关资料，一周内把工作报告初稿拿出来。我坦然领受了任务，一门心思扎进资料堆，一周内完成了12000多字的工作报告，自己受到了很大鼓舞。

　　多写信息和文件，重在锤炼语言文字基本功。信息和文件是具有很强规范性的标准文体，对语言文字有着严格的要求，须做到内容庄重、层次分明，用语准确、语言凝炼，文字通俗、语句规范，文稿朴实、篇幅简短。根据这一要求，将资料内容按照相应格式要求组织语言，反复推敲语句，增强文章逻辑性，做到行文流畅易懂。经常撰写信息和文件，对于提高我们的文字功底非常有帮助。

　　多写报告、讲话和汇报材料，重在研究学习谋篇布局。这一块文章通常又叫作“大块文章”，领导历来十分重视，也是我们文字工作人员的重点和难点工作之一。任何材料都有一定的写作背景和受众对象，这给予我们重要启示：根据这一写作背景和受众对象的身份或领导风格，结合本单位的实际情况，按照相应体例进行谋篇布局、安排详略，然后组织语言材料。

　　多写经验材料等介绍性文章，重在练习掌握审题立意。这类文章与上述文章在写作要求上有着明显的不同，写法上较为灵活，风格上稍显活泼。但写起来并不让人感觉轻松，反而更加考验作者审题立意的智慧和驾驭文字及素材的能力。唯有深入分析题意、写作意图和写作要求，方能把握写作主旨，切实搞好现有信息资料的分析和提炼，这样才能从看似平常的工作中找到写作灵感。

心得体会写作心得9

　　今天下午学习了由办公室XX同志讲解了公文写作技巧这节课，使我受益匪浅，内容丰富，开阔了我的视野，拓展了我的思路，提升了我的写作能力。

　　培训期间分别学习了《公文写作格式规范》、《常用法定公文写作》、《公文规范化处理》、《文书立卷归档》、《公务礼仪》以及领导讲话稿和调研报告的写作等11个方面的内容。这节课，通过精心、深入的讲解和具体实例指导，我对公文的概念、作用有了进一步的了解，尤其对公文写作需要注意的事项有了更深层次的理解和把握，重点就是在确保公文内容符合国家方针政策的同时，必须注重公文写作格式和语言表达的简朴流畅。通过学习，认真反思自己在公文写作方面的现状，个人有如下几点心得体会：

　　首先，作为一名合格的公文写作者，要从“四勤”做起。一是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每个人的业务工作都不一样，而且工作的方式方法也不尽相同，各有各的特点，需要学习、借鉴的地方很多。那么，我就要通过平时细心的观察才能在平凡工作中寻找方法、了解情况、掌握更多的知识和技能，从而更快、更好的适应当前工作需求。二是做到手勤。动笔是一个综合性的练习过程，平时尽量要多写多练，力争将工作中的点点滴滴、条条块块以文字形式写出来，在搜集各类信息的.基础上，大胆尝试撰写一些调研报告、工作论文、评论性的综合性文章，时间长了，就能积累一些经验，掌握写作技能，进而达到熟能生巧、下笔自如的效果。三是做到脚勤。要写出高质量的综合性材料，应尽量找机会多深入一线，收集第一手资料，积累大量素材，不断拓宽自己的视野，为写出高质量的材料打好铺垫。四是做到耳勤。就是要多倾听各方面的意见和建议。准备写一篇大的综合性材料时，要刻倾听领导、同事的指导和建议，材料写完之后，还要认真听取领导和有关部门的意见，进行修改和完善，在不断的意见交换中提高自己的写作技能和水平。

　　其次，要不断提升自身理论素质。重点是侧重加强对涉及科技工作的法律法规、规章制度、发展规划等依据性理论知识的学习，确保写出的任何一篇公文有出处、有依据、立得住，经得起推敲。

　　通过学习，不仅对我们年轻一代的公文写作能力、经验、技巧等方面进行了针对性的必要补充，满足了我们的迫切需求，更是体现了各级领导纵观全局，高瞻远瞩的大局观。

心得体会写作心得10

　　做学问首先一般得知道了解该领域内别人研究过什么、已经研究到什么程度，即最好首先写一篇综述性的文章，但是综述性文章写作的最佳时期是当你阅读了该领域大量的论文以后，并且有了自己的一些见解之后，此时你在综述中不仅能够把该领域的研究成果分门别类进行梳理，而且也的确能够提出一些真知灼见了。

　　写综述，首先得学会阅读学术论文，学会总结别人的观点，但是综述中仅仅罗列别人的观点还不行，还要有自己对该研究内容的思考，这样才能用一根思想之线把已有的珍珠一颗颗串起来。根据我自己的经验，遇到有价值的论文，一般我会在一个记事本中写一些总结，主要包括论文题目、作者、刊物、主要内容以及阅读此篇论文时候的感受，尤其是阅读该论文时我的想法，会纪录比较详细，比如论文的写作思路、用词值得借鉴啊。

　　还有比如文中想法有创意，但是感觉还不够完善，似乎可以改进，结合自己以前的研究经历和经验，特别容易产生新的想法，尤其是交叉领域，所以说要经常多关心一下相邻领域的专家最近都在干什么.总之，阅读论文的时候，你的思维一定要活跃，不要一片空白，否则你还不如出去好好放松一下自己。阅读时最好脑中有些没有解决、令你迷惑的问题，此时你就好比一个有准备的头脑，看到这篇论文，说

　　不定吧唧一下，问题在灵光之中得到解决.这种善于发现问题的`人，一般是很有学术研究潜力的人，只要坚持不懈，必有大成！

　　这样阅读学术论文有几个优点：

　　(1)产生新的想法,获得idea;

　　(2)以后学术论文的引言写作也用得着,反过来看自己曾经看过的论文,不会感觉似曾相识那么陌生;

　　(3)养成良好的思维总结习惯,这些笔记将来说不定是一辈子的财富;

心得体会写作心得11

　　20xx年x月xx-xx日，我有幸参加了xx第三期公文写作培训班，在短短的三天时间里，通过老师的讲解，让我夯实了写作基础，规范了写作格式，拓宽了写作思路，提升了写作能力。

　　一、坚定政治立场方向。

　　要加强对党的路线、方针政策、决策部署的学习，坚定理想信念、坚定政治立场和政治方向，提高政策理论水平和政治素养，写作过程中要有大局意识。这是日常工作中撰写各类文字材料必备的政治要求。

　　二、积累材料夯实基础。

　　“巧妇难为无米之炊”、“读书破万卷，下笔如有神”，公文写作，只有积累了丰富的材料，写作时才能游刃有余。一是加强对世情党情国情、党史国史的研究，这是公文写作的灵魂所在、生命所在、希望所在。二是加强对法律法规、行业规律的学习，及时发现新变化，增添新内容，才能拓宽公文写作的高度、广度、深度。三是加强文学素养，增强文字功底，提高对语言文字的驾驭能力。

　　三、加强信息的收集整理。

　　“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，信息的收集整理是对写作素材的“再思考”、“再加工”，只有不断对积累的材料进行归纳整理，才能在写作时做到“举一反三”，挥洒自如。

　　公文写作的`能力不是一朝一夕练就的，需要我们在工作生活中，每天都须勤于思考，勤于积累，经常动手去写，唯有如此，自己的写作水平才会逐步提高。

　　四、通过这次培训，我对公文写作有了新的认知和感受。

　　一是在心态和意识上的变化，通过xx老师的授课，我认识到公文的意义和力量，公文写作不只是浮于表面的传达与任务，一篇好的公文能使优秀的制度为民服务，更能使清澈的思想绵远流传；优秀的行文者应是心怀人民，心怀天下，要有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”的思虑与气魄。

　　二是明白了立场与角度的在公文中重要性，公文的种类繁多，且作用各不相同，老师讲“行文过程是一个不断跳出自我的过程，是行文者达到‘我将无我’的过程”，我个人理解为，写不同的文章类似于扮演不同的角色，有时写一篇文章甚至需要同时扮演多个角色，例如，行文时我们需要扮演的不只是文章作者，同时也要站在文章受众者的思维层面和立场，进行多方考虑，拿捏，权衡，这样才能尽量将文章的作用最大化，使文章的思想得到有力地传达。

　　三是意识到“文字工”与“大手笔”的差距，虽说公文的种类繁多，但几乎每类公文都有自己的格式与结构。“文字工”只是按照前人的套路、习惯，在文字上稍作修改，以流水线方式生产没有思想的文章。同样是春色，“国破山河在，城春草木深”这样注入了思想的“大手笔”是“春风吹，青草绿，花儿开遍地”所无法企及的。我认为，文章是思想的载体，文字是文章的表现形式；作文时首先应该明确要表达的思想，然后根据文章的结构将思想进行排列组合，最后以文字的形式陈列展现。

　　我认为，写出好文章的基础是要有端正牢固的思想和正确的意识，写作过程中能积极换位思考。写文章如此，做人亦然。

心得体会写作心得12

　　大学校园生活即将成为过去，作为应届毕业生的我在实习的这段时间里想的最多是大学毕业生常说的一句话"早知道在大学里多学点东西！"，以前听的时候没什么感觉，可我现在也"不幸"要说这句话了。虽然在青农部实习已有半个多月时间，但是自己还没很好的融入到部门的工作，没有能试着从整体上的把握好部门的工作动态，特别是在公文写作方面更能反映出自己的不足。公文写作对于团省委的机关来说是不可缺少的一项技能，而对于自己公文写作方面认识，我认为有以下几点不足之处：

　　一是缺乏创新。在写公文的时候，很多都是在以前相关或相同内容的基础上改进或者按照领导的`要求修改，有时连领导需要表达的意思自己都没把握好，自己的创新和创造能力还是相对低下；

　　二是缺少积累。写公文要求自己平时的积累，自己平时公文的写作还是相对较少，而且看文章时候缺乏专注、没有深入的体会，深刻理解其内容，只是"知其然，不知其所然"；

　　三是欠缺思考。没有打开自己的思维窗口，很容易在别人设计的框架中限定思维，很多时候自己都没有认真的去思考而是去寻求别人的帮助，这样不利于个人能力的提高；四是定位不准。自己写公文的时候很容易将本应简洁的事情复杂累赘地表达，本应要详细表述的反而成了简单直接，而且逻辑思维和文章的布局还是比较凌乱，这个是自己写文章的大局意思不强和定位不好的结果。

　　公文写作自己需要加强的方面有：

　　一是多看资料。充分利用团省委的文件资料优势，在不违反保密制度的前提下，多收集、多整理、多归纳，多总结公文写作资料，加强自己对公文写作的了解，培养自己对公文写作的兴趣；

　　二是多听教导。在写作的过程中，通过领导和同事的修改或建议，加强自身的思维能力，快速成长；

　　三是多问意见。通过多问一些公文写作比较好，某一方面擅长的同事请教写作经验，完善自己的经验不足之处；四是多学写作。通过阅读有关的公文写作书籍，加强公文写作的合"法"、求实、合体、简明、严谨、准确、规范、完整、清晰和耐久；五是多写文章。做到不为写而写，通过以写改写，以写促写，以写提写来升华公文写作能力，进一步推动自身的成长。

　　古语有云："于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。"我觉得自己的公文写作就要像古人那样"，浴火重生"，让自己有一个新的改变和成长，fighting，fighting！

心得体会写作心得13

　　1、经常审视自己的写作模式，尝试改变。专业和业余的差别在于：专业总是尝试进步。

　　2、阅读是写作之父，经历是写作之母，而只有不断写才能生下孩子。

　　3、多读多写——是第一定律。

　　4、写作多半被人认为不务正业，但总比游手好闲好。

　　5、写作之所以被鄙视，大概很少人能靠此吃饭。

　　6、写作从模仿喜欢的作者开始，就像练字临摹喜欢的字帖。

　　7、张大春说：作文是别人给题目，写作是自己找题目。

　　8、作家都是速记员，记下神灵的'语言。——斯蒂芬.金

　　9、写作是件苦事，因为你无时无刻不在写，收集素材，构思情节，组织语言，形成文字只是怀孕分娩的结果，读者看不到你呕心沥血的过程。

　　10、读者就像在沼泽里挣扎，任何写作的人都有责任将沼泽的水抽干，将读者救到平地上，至少也要扔给他一根绳子。——斯蒂芬.金。

心得体会写作心得14

　　近日，我有幸参加了中国公文理论研究会举办的xx年度公文写作培训班。作为一名对公文理解不深的我来说，是一次难得可贵的学习机会。经过培训我有以下几点感受。

　　一、要提高公文写作水平，必须提高政策理论水平。公文是法定机关与组织在实施领导、履行职能、处理公务过程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和规范体式的文书，起到传达方针政策，公布规章制度，指导、布置和商洽工作，请求和答复问题，报告、通报和交流情况等作用。公文与其他文体不同，受政治影响和政策影响最为明显，它既表现在政策上，也体现在表述形式和诸多表达手法上。因此，政策理论水平对于一个公文写作人员来说是非常重要的，它决定着写作人员洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接关系到写作人员的思想水平和政策水平，有较强的政治思想素质才能保持正确的政治方向。

　　二、要提高公文写作水平，平时多读经典公文，在工作、学习当中要做“有心人”，没有丰富、详实的`各方面资料和信息，我们写出来的材料只能是空洞无物，缺乏生命力的。为了积累素材，掌握大量的第一手资料，不断充实“信息库”，学习的渠道很多，除读书、看报、上网外，要特别注重研读范文，厚积薄发，先模仿，再赶上，后超越。正所谓“事事留心皆学问，生活无处不文章”。

　　三、要提高公文写作水平，要注意格式规范，还原 “真实”文风，公文写作要直来直往，不能给人一种“像雾像雨又像风”的假象，公文并不是要追求华美、韵味，它只是一种应用文体，文风相对来说要朴实一些，反映和表达的内容是与人们的生活紧密结合，是为实际工作、实际生活而使用，是传递交流信息的一种工具，弄清楚各种公文的格式使公文写作规范化。

　　“学而后知不足”，短暂的培训学习已经结束了，但我知道更加繁重的学习和工作任务还在后面。我将在今后的工作中把所学到的理论知识与公文写作实践相结合，在干中学，边干边学，不断提高自己的公文写作水平，更好地履行工作的职责，为本单位的工作作出更大贡献。

心得体会写作心得15

　　郑板桥十岁那年跟随私塾先生外出游玩，走到桥上，老师见河水中有一妙龄女子尸体仰面朝天，头发散乱，在漩涡中打转。老师随口吟诗：二八女多娇，风吹落小桥。三魂随浪转，七魄泛波涛。郑板桥听后反问先生“您认识这位少女?你知道她十六岁?你看见她是风吹落下小桥的?您又怎么看到女孩的三魂七魄的?”老师被问了个哑口无言，便让郑板桥修改一下试试。于是郑板桥便改为：谁家女多娇，何故落小桥?青丝随浪转，粉面泛波涛。这是我5月9日在参加集团组织的《山东国资》新闻写作培训中听刘冰老师讲的一个故事，从这一个简单幽默的`历史故事，我们可以体会到新闻写作的真实性与严谨的态度。

　　由于我涉入新闻写作队伍时间短，经验不足，对宣传培训学习有着迫切的需求，所以格外珍惜这个难得的学习机会。本次培训通过聆听各位老师的精彩讲解，使我受益匪浅，收获颇多。

　　在短暂一天有序的培训中，我像每一位学员一样，积极领会老师教授的课程，使我重新领悟了写作和人生。作为刚刚接触新闻写作的我来说，老师的讲课使我深刻了解到正确的新闻写作会直接关系到新闻的效用发挥，很多的工作都需要客观的反应事实真相，需要大量的使用新闻写作方法，因此更要熟练的掌握新闻写作的规范和技巧。

　　虽然培训的时间只有短短的一天，但是老师们的课程幽默风趣，散发着智慧的光芒。让我学习到了新闻写作如同工作，要明确目标、不能一蹴而就、要不断修改、持之以恒!

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