语文听课学习心得体会15篇
当我们经过反思,对生活有了新的看法时,可以记录在心得体会中,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。怎样写好心得体会呢?以下是小编收集整理的语文听课学习心得体会,欢迎大家分享。
语文听课学习心得体会1
10月11日上午,我有幸到双语实验小学参加了临沂市小学语文优质课评选听课活动,聆听了四位优秀教师执教的四堂课,第一节是刘娜老师执教的《颐和园》,第二节是卢西芳老师执教的《唯一的听众》,第三节是孙秀霞老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》,第四节是侯新颖老师执教的《坐井观天》。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:
一、教师语言要具有艺术的魅力
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。侯新颖老师在教学《坐井观天》这一课时,她让学生一边观看课件,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。卢西芳老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、读文章是心灵的对话
讲课的四位老师语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教材,让学生更好的感受到了人物的情感和中国语言文字的魅力!卢西芳老师执教时,告诉学生读文章是心灵的对话。通过读文章是读者与文本的对话、与人物的对话、与作者的对话、与自己的对话四条线路展开教学。她的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。侯老师的课亲切、自然,突发事件的'处理,彰显出了精湛的功底和高超的教学智慧。
三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同。例如:卢西芳老师在上《唯一的听众》这课时,首先让学生大声自由的读并找出描写老人语言、神态的语句,把自己想象成为老人,模拟当时老人的心理活动;再读课文,体会那美好的情感;配乐读,让感情升华。其他老师在学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。
四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如刘娜老师就回顾了之前的学习方法,再用所学的方法去进行新的学习。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其义自现”。侯新颖老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”“把话说完整”,有利于培养学生,集中精力的好习惯和正确的语言表达。
通过此次活动,我对语文教学有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感,这些能力的习得需要语文老师去教。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。爱上这门课,爱上这份职责,亮丽自己的教学生涯。
语文听课学习心得体会2
在这次听课学习活动中,我有幸聆听到几位老师精彩的教学,收获很多。看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会:
一、 教师语言要具有艺术的魅力
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处……钟斌老师在教学《纸船和风筝》这一课时,她让学生一边观看课件,一边听老师的介绍,声情并茂的语言唤起了学生的思绪。代吉娥老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。李红蕾老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。 “把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的`理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。刘老师的课亲切、自然,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
三、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。
语文听课学习心得体会3
20xx年5月11日星期五,我在朝阳小学聆听了开发区魏登娟、陈玉杰、赵兵、王小良等几位老师的汇报,给我留下了深刻的印象,使我从中受益匪浅。她们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,精美的课件制作,设计简练、巧妙的板书等,令人赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,也对小学语文教学有了更新的认识。下面就谈谈我个人的点滴心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力
当我听着这几位教师的汇报时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言,为学生理解课文内容奠定了基础。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,课堂教学有这样三个层次:1、初步综合阅读阶段的自读感悟;
2、局部分析阅读阶段的自读感悟;
3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时,向学生提出这样的要求:大声读课文,读准字音,第二个阶段的自读感悟,在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后,又向学生提出这样的要求:读读这组词语,这些词语在你脑海中形成了怎样的画面,由这些词你又能想到什么词?第三个阶段的自读感悟,让学生边读边想,读了全文后看看板书,课文主要讲了一件什么事,用自己的'语言概括?而在开放引导这一环节,采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是赵兵老师的汇报中提到的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如岭子小学的英语老师在处理课文中分别采用了多种的方法引导学生理解。
一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉
以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?
四、崭新的教学理念
所有汇报的教师,都有先进的教学理念,能紧跟时代的发展,真正体现语文教学“以人文本”,听、说、读、写训练在潜移默化中渗透,学生学得轻松,教师教得愉快,教学效果良好,达到了高效。
通过此次听课学习,我对语文教学有了更多的认识,也深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,要努力吃透教材,吃透学生,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,提高自身业务素质,积淀教学素养,努力成为一名学生爱戴、家长放心、领导满意的人民教师。
收获的同时,我也存在着困惑,针对这此汇报来说,教学顺顺畅畅,没有教师与学生之间相互交流与思维碰撞之处,教师讲得的确是少多了,但这样是不是少得可怜。语文教学,我认为教师与学生,师生之间与文本之间的交流是必不可少的,在理解重点之处时,学生有时谈得比较肤浅,这里教师并没有做过多的引导,而是一带而过。我个人认为,这一点做得不是很好。比如说有的孩子汇报船给我们组留下的印象是柔和的,教师有必要再次追问学生,哪些词语更能体现了作者的真情,你能再次把这种感受融入你的朗读之中吗?
语文听课学习心得体会4
近期,我参加了湖北省青年教师优质课观摩活动,感受颇深:这样朴实,有趣的课,让我对小学语文教学有了新的认识,让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。
1、语文的魅力
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时,感觉她们的语言亲切,自然,简洁,准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游,带领学生感受课文。
2、自读感悟,开放引导
新课标中提到:学生自读感悟是第一位的。感悟,就是有所感触而领悟,就是让学生知有所获,性有所感,理有所悟。“感悟”贵在悟,而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学,应该是一个“先读后教,先读后导”的'过程。我想老师们的教学过程,就是这种模式的一个充分体现吧。这些课通常教学有这样三个层次:1、初步阅读阶段的自读感悟;深入课文自读感悟。例如,在学生自读感悟时,老师向学生提出这样要求,轻声朗读课文,遇到数字圈起来;第二个阶段的自读感悟,让学生想;老师的课亲切自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
3、处理把握教材
老师对教材的处理和把握有其独到之处,她们都根据课文的具体要求,紧紧抓住题眼,步步深入文本。
4、评价语言
老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生;”你会更加努力的“、”我的孩子,你真是个宝”、 “你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。
语文听课学习心得体会5
20xx年10月10日,我有幸参加了临沂市小学语文优质课评比观摩活动,期间我聆听了4位年轻教师精彩的课堂教学,收获很多。四堂课分别是《钓鱼的启示》、《酸的和甜的》、《新型玻璃》和《少年闰土》。
一、课堂魅力:
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发,明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位,把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流……师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
二、语言魅力:
当我听着这些教师的课时,她们的语言亲切和蔼,富有诗意美,引出狭小的.课堂,深入人的心灵深处……《钓鱼的启示》和《少年闰土》这两节课,教师让学生一边观看图片,一边欣赏,声情并茂的语言把学生的思绪拉进了课文中.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。
这次听课给我留下最深印象的是:教师注重用智慧的语言进行学习方法的总结与传授。例如:《少年闰土》这一课关于刻画人物形象三个策略的教学,1、写外貌、抓特点、显形象;2、写事件、有详略、分主次;3、写动作、用词准、显乐趣。再如,《钓鱼的启示》的课堂上,老师教给学生:抓关键词是概括文章主要内容的好方法,要联系上下文来理解课文等。
总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。
语文听课学习心得体会6
9月28日 ,我们小学部语文组一行六人观摩了在龙港一小举行的20xx年苍南县小语名师工作室暨省市教坛新秀教学展示活动。此次活动中,每一堂课都具有学习意义,每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会:
第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本。李爱粉老师在教学《母鸡》时,她出示了一组词,让学生选个词说一句话,这样不仅引导学生积累了词语,又使学生在词语中感受到了词语不同的特点,为学生学习新课打好了扎实的基础。李老师还抓住拟人、夸张等手法把母鸡的形象阐述得淋漓尽致。陈爱春《美丽的小兴安岭》一课中,她抓住文章中比喻的修辞方法,引导学生对描写四季的句子进行分析比较。最后,她从颜色、动物等不同角度引导学生进行对四季的扩展,激发了学生的无限乐趣。整节课在陈老师优美生动语言中层层展开,使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的'做到了这点。例如梁鸯鸯老师在上《小桥流水人家》时,通过对小桥、流水、人家的层层深入体会,引发学生想象力,让学生理解了借景抒情、借事抒情、直接抒情三种手法;由此再激发学生的创造力,从而说出了许多优美生动的句子。
第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如朱小青 老师在上《伯牙绝弦》这课时,首先让学生大声自由的读并古文的理解;再读课文,让学生找出“善哉,峨峨兮若泰山!”“善哉,洋洋兮若江河!”抓住重点词句朗读,文章就是成功了一半;配乐读,让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如 李海雁 老师在上《巨人的花园》就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。 林上幸老师在上《青山不老》时,他在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。
第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动,我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了,还要从心底爱上这门课。
语文听课学习心得体会7
11月7日,我有幸去苏村小学听了吴江伟、张蕊等四位老师为我们精心准备的4节公开课,听了四位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
吃透教材是最根本的`。四位老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读了教材。而且,四位老师驾驭课堂的教学能力很高。独具匠心,精心设计,从学生实际出发备课。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已独特的教学风格。
我们常说,教师给学生一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水已经不够了,教师要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自哪里,这就需要我们老师不断地学习,不断充电。总之,这次听课学习,给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质方面去努力,不断学习充分利用学习机会提高自身素质和教育教学水平。
语文听课学习心得体会8
10月12日我参加了在县双语举行的(临沂市语文优质课评选活动)的学习。这七节课,各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。在以后的教学中,我会向身边的优秀教师学习,会努力上好每一节课.下面我谈谈自己的体会
一、教师语言要具有艺术的魅力
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时,我想教师的`语言竟有如此之魅力,深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如,一段优美的范读,不仅起到了示范作用,还使学生的心灵受到震撼,感受到老师的语言太美了,我也要这样去读,从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。
二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到
几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。导学目标明确,有利于学生真正成为课堂的主人,在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以,这也提醒我们切切实实把课前预习落实好,逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯,上起课来一定能取得事半功倍的效果
三、课堂教学评价
对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价,忽略了学生的自评和互评。
总之,听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
语文听课学习心得体会9
今天观摩了市里的讲课比赛,各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩使我产生很大的思想震动,收获也很多。
这次听课最大的感受就是,每一位教师都有自己的特点,注重学生的学习效率、行为习惯的养成,制作了精致的课件。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被扎实的读书练习所代替,真正彰显了课堂本色。
教 学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,深入到听课老师和学生 的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如,一段优美的范 读,不仅起到了示范作用,还使学生的心灵受到震撼,感受到老师的语言太美了,我也要这样去读,从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。
教 师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。上课直接解决字词,没有拖沓;导学目标明 确,有利于学生真正成为课堂的主人,在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以,这也提醒我们切切实实把课前预习落实好,逐步培养学 生自主预习、抓住导学目标的好习惯,上起课来一定能取得事半功倍的效果。
引导学生抓住重点词、句、段,指导他们细读品味。
叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。这样,学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。可见,字斟句酌是感悟的需要。这一点,所有上课的老师都做到了,能针对课文中的关键词,重点词,重点句反复品味。
让 学生去读这篇文章,让学生从读中去体会文中蕴含的意义。尤其是河东段老师讲的坐井观天,教师正确的引导学生多种形式品味阅读,板书清晰漂亮,教学效率得到 了很大程度的提高,课堂中孩子们充满了激情,学生在诗性的课堂里浸润,收获的是人格修养的'熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发,更获得 了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读,从而达到教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。
而我有时在课堂中,总担心学生理解不了,读又占很多时间,恐怕课时完成不了,于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应该好好学一学,得转变转变。
语 文到底是教什么?这是值得思考的问题,语文应该是品语言,习得优秀语言的写法,学会活学活用举一反三,语文应该是修养性情,体悟人生,所以语文应是教学生 动情去读去感受。语文应是培养一种语文思维习惯,培养学生去有意识的修辞炼句,善于感动,善于反省和领悟人生。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设 法的教。每一次学习对于我都是一种反思和激励,听了这些精彩纷呈的课堂,我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了。
总之,听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。
语文听课学习心得体会10
**年**月**日,我有幸参加了市里组织的小学语文优质课评比活动,活动在一实小举行。通过半天紧张的听课观摩学习,我的思想也仿佛跟着讲课的老师一次又一次的碰撞、交流。对于我来说,无疑是醍醐灌顶,收获颇多。因而将自己此次观摩的点滴感悟记录下来以提升自身素质。
一、学习的机会来之不易,学会珍惜
早早地来到听课地点,却发现自己来的还是不够早,教室里早已是座无虚席。教研员们也早已等候在那里,正在对此次活动进行解读。如何让语文课充满语文味,如何指导朗读,课堂反馈是恰当,如何解读文本,教师的基本功……听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏,尽管这些已经耳濡目染,但是自己却不能很好的运用,也很少在自己的教学中思考过这些问题。由此我充分的认识到了不断学习的重要性,也很珍惜这次的学习机会。
二、注重语文基本的训练,培养学生的语文能力
四位语文教师的授课中都充分的体现了对学生基本功的训练。例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。包括字的笔顺的指导和字的间架结构的指导。这让我深深的反思自己的教学过程,在写字指导方面实在是欠缺。
三、教师深厚的底蕴、扎实的基本功。这次课给我留下印象最深的是王双联老师的《安塞腰鼓》一课,她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂充满了语文味,更让学生入情入境。尤其欣赏她所倡导的四步读书法:大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度,正是一次次激情的朗读让课堂出现了几次令人赞叹的高潮。同时这些老师们对于教学重难点的机智突破和对学生回答的巧妙评价无不展示了他们深厚的底蕴和扎实的基本功。反思自身,尽管也在不断地调整和改进自己,然而发现自己还是差的很远很远,教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌,才能让课堂既生动又真实。
四、教师对学生的朗读指导很到位。
几位老师都非常注重指导学生朗读,利用各种形式进行朗读指导,使学生乐读、会读,能读好。但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,例如《安塞腰鼓》这课,先让学生深情并茂的体会腰鼓的气势,然后带着这种感受再读,再体会、再读。学习中还穿插着默读、示范读、个别读、比赛读、配乐读等多种形式,以读代讲,进而激发学生的阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感,突出朗读教学在语文教学中的重要性。反思自身:一直以来,不知道如何指导朗读,所以课堂上对于朗读的指导也只是泛泛而谈。以至于学生的朗读水平一直原地踏步。通过这次活动,我总结了一下有关朗读指导的方法:如采用多种不同形式的朗读(默读、教师范读、个别读、体会感情后再读),进行朗读方法的'指导(四步朗读法)等等。
五、通过抓住关键词句理解文章感情
语文语文,就是通过具体的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。很欣赏刘建新老师的《一诺千金》,她的整个课堂就是通过抓住关键词句将学生的情感一次次引入高潮。
总之,这次的听课我学到了很多,也反思了很多,当然我也有了更多的困惑,为什么他们的学生能够将自己要表达的内容完整的表述出来?(这也许是教师日常教学中对学生自主说的培养很到位)为什么他们的学生朗读的都那么到位?为什么同样的问题我们的学生却答不出来需要引导半天仍旧答不出来?为什么他们在课堂上的那些套话(想讨好学生创造民主课堂氛围)令我很是反感?这一系列的问题都要在自己的教学中不断地去思考。因而在以后的工作中,我要不断提升自身素质,不断学习,博采众长,充分利用学习机会积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯,洗尽铅华始见金。
语文听课学习心得体会11
20xx年临沂市优质课比赛在我县举行。10月11日下午,我有幸听取了四位教师执教的优质课,分别是《最后的一刻》、《小柳树和小枣树》、《白鹅》和《猫》、四位老师的精彩课堂深深地吸引了我,使我受益匪浅。下面谈一谈我的体会:
每一节课中,老师都不是单纯地讲解课文,而是将人文的教育贯穿始终。语文课不仅仅是一门知识学科,更是一块人文的教育阵地。通过一篇篇课文,讲做人的道理,教做人的美德,潜移默化中将美好的人格灌输于学生。例如在《小柳树和小枣树》一课中,老师善于教会学生如何发现别人身上的优点,并且让学生说一说同桌身上的优点。作为老师除了应该给孩子们不同的知识,新鲜的知识,品种丰富的知识,还要教给孩子如何做人,做个有着健康心理有道德的人。乔老师在讲授《白鹅》这一课时,让学生在读中感悟课文的内容,体会白鹅的高傲。在课堂上让学生以读带读的方式朗读课文,读完后让学生来做评价,激发了学生朗读时的情趣,更加的突出了学生的主体性,为学生理解课文的内容奠定了基础,四位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如刘老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真是个宝、你的.眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。四位名师的新颖独到的教学设计,智慧理性的课堂评价,扎实有效的教学训练,无不让我感到自己在教学上的渺小。
在听课的过程中,我一次又一次地佩服台上的老师深厚的语文功底。再一次让我感受到读书,加强自身学习的重要性。以前经常说:给学生一碗水,老师就应当有一桶水。我觉得这一桶水已经远远不够用了,老师这水应当是源头之水,充满活力的新鲜之水。为了让自己的水常保新鲜,就应当不断地学习。学习一切有用的知识,夯实自己的语文基础,开阔自己的知识面,不断努力,提升自己的知识水平,才能提高自己的课堂驾驭能力。上起课来,才能更加得心应手。
听课中一次次心灵的震撼,一次次教育理念的洗礼,相信自己通过努力,一定会有所进步,有所成长。
语文听课学习心得体会12
金秋十月,诸葛故里迎来了一缕金色阳光,教学精英齐聚沂南,星期三下午我有幸聆听了三位老师的精彩教学,收获颇丰,既使我感受到了老师们深厚的语文教学功底,更为我以后的语文教学工作指明了方向,现简单谈一下收获:
一、注重课前搜集资料并运用到位。
《语文课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发与运用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文,用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”语文教师应怎样创造性地理解和使用教材,拓宽学生学习语文的空间呢?指导学生收集资料就是有效的.途径之一。《圆明园的毁灭》这一课老师要求学生搜集较多的资料。从课堂上的表现来看,在老师的布置下,学生完成的很好,准备的很充分。在交流词语和圆明园的景点时,学生展示了许许多多课文中所讲到的圆明园里有的东西,可谓资料齐全。高老师采用让学生课前查阅资料、课上交流资料的形式进行教学,拓展学生语文学习的资源,开辟了语文学习的新课堂。
二、运用多媒体创设情境,激发学生的情感。
三位老师都在合适的时机有效的使用了多媒体辅助教学,在教学圆明园被毁灭这段,高老师恰当地运用了电影画面,以特定的声音、画面刺激学生的感官,播放了一个圆明园被毁灭的大致经过的录象,有效地创设了情境,激发学生的情感。虽然文中具体描写了被毁灭的经过,但究竟是怎样一个场面,由于学生没有亲眼所见,对课文的理解只停留在表象,而高老师通过,图、文、声并茂的活动影像,渲染了课堂气氛,有效地激发了学生的感情。《纸船和风筝》运用动画演示纸船漂呀漂,风筝飘呀飘,形象生动,易于理解。
语文听课学习心得体会13
三月四日我在江左小学听了几位优秀教师的优质课,在这里我看到了许多也听到了许多,这几位老师的可大部分都讲的十分成功,在他们身上我看到了自己的许多不足之处。
这一天一共听了五节课第一个老师所授的是一年级课文《大熊猫》。这位教师虽然年龄不大但教学经验却很丰富,面对一年级小学生讲课时说话亲切,速度适中,读起书来声音抑扬顿挫很容易使孩子们接受。在教学中又结合学生年龄小的特点,采用图画一步步添加熊猫身体、眼睛等使学生感到新奇而难忘。这节课孩子们十分积极勇敢,对于他们的活泼老师又能很好的调控课堂。总之我认为这是一节很成功的课。
第二位老师讲授的是五年级的《珍珠鸟》这篇课文。这是一篇有难度的课文。这位老师在上课开始让学生质疑阶段,学生配合得很好,提出了自己的疑问,老师也给予恰当的讲解,这种做法很好。后来,老师的手势语越来越多,语速过快,还没听明白就完了不知道说的什么。她在出示交流讨论的问题后,只让学生寻找答案却没留时间展示,也不知道同学找的怎么样,就开始下一个环节。这位老师在后面分析重点句子时,没有指明让学生读第几自然段使学生的注意力不能集中学习目的不明确,整节课只是老师一个人在不停的讲而没有与学生互动,学生的学习积极性不高。
后面三位老师很凑巧都选择了六年级课文《美丽的规则》这篇课文。他们三个是各有所长,各显风采。第一位张金峰老师讲话抑扬顿挫,很有感召力,也很具亲和力,授课过程中及时抓住学生的闪光点,大力表扬,让学生的积极性大增。同时,他设置的问题,切入点新颖。刘国芳老师的这节课在教授重点句段时 加入了背景音乐,能够引起学生的朗读兴趣,提高学生的积极性。第三位老师更善于使用肢体语言,拉近与学生的距离也很能调动学生的积极性。授课时设置问题并不多,但抓住重点问题,还环环相扣,步步提升难度,也锻炼了学生的能力。她还特别注重学生日常学习习惯的培养。
听了这几节课,收获也很多。越来越觉得一节课中老师的`作用至关重要。同时一群学生,在不同老师手中表现大不一样。启发调动的好,学生积极活跃,乐学好学;调动不好学生懒懒散散,没什么兴趣。而这一切和老师语言魅力的关系非常大。我想应该向讲的好的老师学习课堂上大胆的给予学生表扬和鼓励,同时要使语言更富感染力。我在向这方面努力,可做的又不好。在今后的课堂中要有较大改变,必须在教师课堂用语上多下功夫,还有教师的机智性语言也是多思考多使用才能使自己的课堂也充满勃勃生机。
语文听课学习心得体会14
我参加了金川区组织的小学语文优质课展示活动,聆听了不同年级的语文课,收获颇多。看到各位老师气定神闲,信手拈来,先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段;声情并茂、自然大方的教态;精彩纷呈的多媒体课件。这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多的是深深的沉思,下面谈谈自己的听课体会:
一、教师语言的魅力。
教师语言具有艺术的魅力。课堂语言简洁,准确,生动有色彩,它能带领学生重温生活片段,走出狭小的课堂。如三年级张立老师在教学《绝招》一课时,让学生一边读书,一边听老师的讲解,声情并茂的语言勾起了学生思绪。抓住了学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。
二、师生角色的转换。
几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,尤其是李彦和张立两位老师的课,老师变成了学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,学生不仅能在老师的组织下完成共同学习的任务,而且有自主选择学习的权利。
三、学习方式的转变。
这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件在教师的指导下,师与生、生与生交流对话融洽。这类学习不但具备综合性、探究性,也更富于挑战性。能有效地培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的'精神,更能培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。
四、今后努力方向:
通过这次听课学习,我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,吃准目标,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,转变教学观念,转变自己的角色,转变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,使自己的教学工作上一个新的台阶。
语文听课学习心得体会15
桂平教研室在南木中心校举行送教下乡活动。我作为一名普通的教师,非常荣幸地参加了这次听课活动。在这次听课学习活动中,我有幸聆听到两位老师精彩的教学,收获很多。看到两位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了教学也可以这样简单。下面我谈谈自己的体会:
一、 教师语言要具有艺术的魅力
人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。蒋霞老师在教学《窗前的气球》这一课时,她时而表扬学生坐姿好,时而表扬学生懂得的真多。李雪丽老师和蔼可亲的语言,为学生激情洋溢的朗读打下了基础。老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
二、处理、把握教材的方法十分独到
一句教育名言说得好:什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。蒋霞老师上《窗前的气球》的是人教版实验教材二年级的内容,低年段的教学重点在于识字与写字,蒋霞老师这节课就用了大半时间进行识字,而对课文内容的理解只是通过读儿歌,然后用三个词语就了结,如蜻蜓点水,简单明了。而李雪丽老师上的《盘古开天地》这课是人教版三年级的内容,XX版《义务教育语文课程标准》中关于中年段阅读教学的重点是能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的`思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。李雪丽老师让学生把握文章的主要内容时不是把文章分成一段一段来讲,而是通篇采用以读代讲的方式进行,而且在复述课文这个环节采用了思维导图这个方式,解决了以前很多老师对教学生复述课文的困惑。李雪丽整节课都是引领学生读,没有多余的讲解。
三、活泼的课堂气氛。
传统教学只注重老师的讲,而轻视学生的说,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在蒋霞和李雪丽老师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在默契的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是两位老师都使用了新媒体新技术教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,两位老师的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到了提高自身教学水平的重要性。在此,我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。
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