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英语教师培训心得

时间:2023-03-03 11:39:54 心得体会 我要投稿

英语教师培训心得通用15篇

  当我们对人生或者事物有了新的思考时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会到底应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的英语教师培训心得,希望能够帮助到大家。

英语教师培训心得通用15篇

英语教师培训心得1

  今年我有幸参加了**省新入职教师培训,培训内容从理论学习讲座到跟岗实践,极其充实。我也从中受益良多。

  第一期长达九天的集中培训,有多位极其优秀有经验的大学教授,正高级教师为我们开展讲座;第二期两周的跟岗培训,我所在的小组又分别跟着深圳**教研员的**老师和广州黄埔玉岩中学的**老师,听了不少优秀教师的课,为了同课异构连续几天熬夜磨课;而最后一期五天的总结交流,除了几位广二师的教授为我们继续授课外,也对这一整段培训进行总结反思。现在回头再看,才突然惊觉自己是这么幸运,可以被选中来参加培训,自己的见识在这短短一月的学习中增进不少,和之前那个只懂得照着前人的课件教案埋头苦上的懵懂新手相比,现在的自己起码在教学理念上有了不少进步。而细细梳理开来,我觉得最是获益最多,感触最深的便是以下几点。

  第一,是通过多位老师的讲座,我终于能够明白何为英语学科的核心素养。核心素养这些年一直在强调的点,但我一直不是很清楚,也不知道应该如何具体地运用在课堂当中。而通过这次培训,我第一次比较清晰地了解英语的学科核心素养,以及教师应该如何围绕核心素养来进行教学。英语学科的核心素养包括四个方面:文化意识,语言能力,思维品质和学习能力。其中,语言能力是和其他三种交互交汇作用的,且不止是让学生掌握基本的知识技能,也要能通过英语这门语言来进行文化交流。因此,文化意识应该是在语言能力之上的。来自广二师的李华教授,便反复强调我们不要只做英语教师,我们要做英语语言文化教师。

  第二,英文老师尤其应该多学习一些技术,只有多掌握先进的教学技术,才能跟得上时代的发展,满足学生的需求,提高教学的质量。这是在听完刘晓斌老师干货满满的讲座之后得到的感悟。在信息化时代,人们的阅读习惯和学习习惯是会发生改变的,为了培养跟得上时代变化的人才,课程标准也一直在进步。因此,老师是不能停滞不前,只依靠以前的教学方式和手段来进行教学的。这一点让我非常有感触,虽然我也一直是个“技术盲”,但我觉得必须改变自己,毕竟很多技术其实并不难学,我还是个年轻人,更应该多去学习新的东西,用到自己的教学中去。

  第三,则是在听完**教科院的**院长的讲座后,对生本教育这个之前几乎毫无了解的概念,产生了兴趣和向往。荆老师反复强调的一点便是:一定要想方设法地调动学生的积极性。这句话是老生常谈,但实施起来却并不容易。他认为要以生生为本,激发每个学生的内在学习动力,并且提出了一个很有意思的观点,授之以鱼不如授之以渔,授之以渔不如授之以欲(想学)。让学生产生想要学习的欲望和念头,比什么都重要。而荆老师向我们介绍了他多年的教学方法:分组学习,小组合作。他详细地解释了自己在日常教学和班级管理中是如何应用小组合作的,有些地方显然对于我们这种年轻老师来讲非常难以操作,但若一步步来,推行小组合作小组学习,乃至践行生本教育,也非毫无可能。我很想在接下来的教学实践中慢慢进行实验。

  第四,则是在多次听课和磨课之后才积累起来的,对“好课”的认识。之前在学校,我对于课程应该怎么上一直一知半解,只知道跟着科组前辈和网络上搜索来的课件上课,非但没有形成自己的教学理念和教学风格,还不小心变得有些思维固化。以前我只知道套着课型来设计一节新课,却陷入了传统的泥淖。每每看到别的老师富有新意又能极好达成教学目标的课,就很疑惑他们是怎么想得出来这么好的教学设计,自己为什么就永远跳不出那个固化僵持的圈子。而现在我才慢慢懂得,原来是自己对于新课程的不了解,对于优秀课例接触得太少,最重要的是,自己一直以来设计教案的步骤便是错的。以前,我通常都是照着课型来一步步设计,步骤繁多凌乱,最后的output也相当随意而不对题。但我现在才明白,我应该在最开始确定,这节课我到底要教给学生什么东西(即最重要的教学目标),然后我所有的教学环节都应该是为了这个目的来设计和推进的'。这节课最后的output应该能体现出我的教学目的,即我希望学生能够学到什么内容,达到什么效果,这才是设计一节课的重中之重。在意识到这一点之后,我再来设计教案,就顿时觉得思路清晰了不少。

  三期的培训,前后加起来也有一个多月。看似漫长,但忙碌而充实的课程安排和跟岗实践让日子过得飞快。眼看着就要结束,我对这个曾经心有疑虑不抱期待的培训活动却愈发恋恋不舍起来。舍不得在这里认识的朋友们,舍不得给我们授课带我们实践的师长们,也舍不得这段如求学时期般单纯渴求知识的时光。自从参加工作后,就再也没有长期的集中学习了。虽然工作场所依旧在校园,我的身份却从学生变为老师。我时常怀念学生时代,不是眷恋那份与世无争,而是遗憾自己不能再回到一心求学的阶段。工作后的知识获取如此高昂,不再像读书时期一般,可以用最低廉的学费享受最周到的知识传授;学习也更加靠自觉,往往在忙碌了一天后,我会选择手机而不是书本。而这次的新入职教师培训,给了我这样一个珍贵的机会,暂时远离工作,和普通学生一样聆听这么多名师的倾囊相授,像最贪心的孩子,想要把所有的知识全部记下。是了,以我现在的水平当然无法一时间全部消化这么多知识,但它们在我的笔记本上,在我的手机和电脑里,在我的脑海深处,等待我用之后的实践一点点将理论践行,让自己在不知不觉中蜕变,蜕变成一个更好的自己。

英语教师培训心得2

  “在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气 氛……”这是《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题中”明确提到的,这里的体现学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用。通过这次培训,现 在我就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主观能动作用和教师的指导作用,谈几点心得体会。

  一、学生主观能动作用的意义

  学 生的主观能动,通俗地说,就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段 都应为学生的“学”服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动的接受知 识的对象。在教学过程中,学生是认识的主体,教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、性格发展的根本原因在于学生本身内部的矛盾 性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究还要靠内因起作用。任何高明的教师,都不能替代学生学习。在教学实践 中,同样一个老师,同样一本教材,同样一个教学环境,不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种原因,但其中重要的一条就是学生自身主观能动性 发挥程度不一。因此,调动学习者的学习主观能动性已成为一项教师所面对的重要课题。

  二、如何发挥学生的主观能动作用

  (一)以明确的学习目标激励自身主体意识的不断增强

  学生是学习的承担者,是保障其主体地位的决定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用,把自己置于主体地位,应努力做好以下几项工作:

  1. 要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代,中国越来越与世界紧密相关,而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来说,学会英语就等于打开了世界之窗,

  使自己与世界联系得更为密切。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来,才能真正增强自己的主体意识,把英语学习真正作为自己生活的 一个组成部分,从而真正学好这一门课程。

  2.要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取知识的过程。知识不全是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料而获得的。

  3.要善于自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用,它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有强烈学习动机的人,才可以有强大的学习动力,才能主动地投入到英语学习中去。

  4. 要善于自我调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目标,制定学习计划,总结学习方法,建立认知结构。从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感,并以 活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能,在加强基础知识和基本训练的同时,使基础知识转移为语言技能,并发展成运用英语进行交际的能力。

  (二)教师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥

  要充分发挥学生的主观能动性,教师应做到以下几个方面:

  1. 更新教学观念。首先,要具有新的人才观。传授英语基础知识是教学过程中不可缺少的重要环节之一,但还需在这个基础上发展学生的能力,能适应时代的要求。其 次,要认识教师角色的转变。以往的英语课堂教学,教师多数扮演的是一种家长式的角色,往往采用一种“填鸭式”模式进行教学。而未来的教学要求教师在教学方 法方面作出最重要的改变是“不再做演讲者”,并认为“优秀的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调者”。

  2.确立为学而教的指导思想。教 师应该“授道解惑”,这是“解惑”才是重点,要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心,把以“研究教法” 为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心,并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心,其基本精神就是使学生爱学习,学会学习,养成良好的学习习惯。叶圣陶先 生说过:“教是为了不需要教。”

  3.激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力,学习英语的兴趣越浓,学习的积极 性就越高,学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与行为的重要场所之一,教师应try our best to make our classes lively and interesting。英语学习的.兴趣产生之后,学生的学习态度和方法会逐步改善,继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过 来又促进了教师的课堂教学质量的提高,教与学真正进入良性循环。

  三、学生主观能动作用的发挥

  1.创设最佳的学习状态

  影响学习的因素有很多,其中较为重要的是状态。“状态”即创造学习的适当的精神状态。主题。但传统的、以教师为中心的“一言堂”教学模式忽视了“状态”,我在课堂教学中,尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境,创造一种轻松的气氛。

  2.注重语言交际功能

  英 语教学的实质是交际(communication),是师生之间、学生之间的交际,不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动,使学生形成运用英语的能 力。在交际过程中,师生双方的认识活动也是相互作用的。学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识;教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学 习的客观效应。教学就是为了促进这种交流。为了培养学生的交际能力,我较注重交际策略的学习和应用,积极培育课堂真实交际的氛围,同时尽可能地创设虚拟真 实情景进行虚拟真实交际。

  3.激励创新思维发展

  当今时代知识更新日益加快,衡量一个人素质的主要标准不再仅仅是他拥有知识的多少。新世纪更加强烈地呼唤着教学对创造性思维的培养。在英语课堂教学中,为了充分发挥学生的主体作用,我特别注重学生思维发展训练,培养思维能力。

  (1)精心设计课堂提问

  课堂提问是一种最直接的师生双边活动,我在着重培养学生思维能力的前提下,注重课堂提问的艺术、质量和效果。

  (2)注重创新能力培养

  在新编英语教材中有些课文以对话形式出现,我要求同学以短文形式进行改写,有些课文我则要求同学改编为对话形式,有些课文我要求学生进行课文续写训练,以训练学生的创造性思维能力。

  英语教师培训心得体会5篇心得体会,学习心得

  英语作为“教育面向世界”的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师,我们的任务应是教会学生如何学习英语而不仅是教学生学英语。学生是学习的主人,他们应该跟老师学习,同时与老师一起学习。在英语教学中,我们应充分发挥学生的主观能动作用。

英语教师培训心得3

  作为一名教学经验尚浅的英语教师,十分感谢尊敬的校园领导们把信任与期望给了我,使我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的6天的学习是紧张而忙碌的。每一天从8:00开始,11:50下课,下午是也要上两节课。这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我最后战胜了内心的怯懦与自卑,我仿佛又一次回到了三年前快乐完美的大学时光。坐在熟悉的课桌前,经历相似,感受却更为深刻,我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引,所陶醉。

  其实,我们从那里学到的不仅仅仅是英语口语,西方文化常识,我们还学到了小学英语教师有待提高的东西,包括教法,授课方式,以及评价学生等等,都是让我们大开眼界的,都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会,和大家分享一下我的学习感受和成果!

  一、赏识学生,增强学生的自信心

  还记得在第一次口语课上上,我有些紧张,毕业六年多了,那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓子眼上,我怕开口时其他老师的大笑声,怕我的英语老师会听不懂。但这一切都只是我的担心而已。不但其他老师没笑我,口语教师还夸奖我。我真的很感谢她,是她给我的英语口语练习一个良好的开端,我再也不担心在口语课上说英语了,甚至还能够用心去参与了。

  所以在今后的英语教学活动中,我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点,赏识学生,帮忙学生树立自信心,促进其主动学习英语知识,提高英语学习兴趣。

  二、增强自身的职责感不断提升自我素质

  我们是孩子的第一任英语教师,对于他们学习英语的用心性来说,我们负有重大的职责。我们就应努力培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯,以满腔的热情来开展教育教学活动,像斯霞老师那样为了孩子的无怨无悔地从事小学教育。为了一切孩子,为了孩子的一切,一切为了孩子,让教师崇高的职责心为我们的教育教学护航。

  教材在不断变化,更新,而我们的教学也要不断适应社会的进步和发展。在这个瞬息万变的社会中,教师需要不断地提高自身的素质,以便更好地为教学服务。在语音方面不断训练,持续良好的'语音语调。提高个人的技能,透过简笔画、游戏组织潜力辅助英语教学。关注生活,联系实际,提高综合运用英语的潜力。学科专业方面要加强让学生了解最新的相关信息。

  三,严松有度,促进老师的提高

  那里的教师们给我们营造一个纯英语的学习环境,培养我们的英文惯性思维潜力,我们在课堂上只讲英语,每一天都在一个全英文的环境中实践与提高,这样大脑每一天不断在理解纯正、地道的英语的冲击,再加上外教的耐心的指导,这样正宗的英语思维习惯就渐渐构成了。

  总之,小学英语教师越来越受到社会、校园的关注,我们需要投入更多的热情到英语教育教学工作中去。同时学习更多心理学、教育学的理论知识,并应用于教学实践活动,使我们的教学更加贴合孩子的年龄特征,更适合整个社会的发展。

英语教师培训心得4

  经过去XX进修学校进行培训,我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对教学活动的设计,我有了更深刻、更透彻的领会,下面谈谈我的几点体会:

  1、目标要具体、明确、合理,体现出教学任务的分层要求,不搞一刀切。

  活动的设计力图符合学生的认知规律,由易到难,层层深入,形成一定的梯度,逐步激发学生有目的性地去开展活动。

  2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。

  爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态,这种心理状态能够激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景,让学生产生兴趣,并且不知不觉,不由自主中,进入教师要讲授新内容的“圈套”。

  初中生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位,因此教师在课堂上要通过动作,实物,图片来表达语言意义,甚至要创设真实的有意义的情景,让学生得到直观的`感性的认识,从而激发学生学习的兴趣,激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验,引导学生在“做中学”,在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感,最终形成自主学习的习惯。

  3、充分利用小组活动,发展学生语言技能,从而提高实际语言运用能力。

  小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间,教师要充分利用这一模式,提高学生实际语言运用能力。

  4、活动应该积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透联系,使学生的综合素质得到发展。

  知识经济把我们带入了一个多学科兼容的时代,如果把英语教学浓缩和理解为学科知识和技能传授与训练的单向掘进,仅靠输入英语知识和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和创造成果。“要求英语教学扩展学生的自然知识和社会知识,训练学生思维的灵性,熏陶学生的审美情趣,培养学生的合作能力,注重学生的情感体验。

  5、活动要能够促使学生获取,处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决问题的能力。

  英语教学的最终目的是培养学生的交际能力,在课堂上,通过设计适当的课堂活动,让学生学习如何在人际交往中,采用恰当的交际技能,使用所学的语言知识与他人交流信息,交换意见,沟通感情,建立和维持和谐的人际关系,与他人共同合作完成任务。

  6、活动不应该仅限于课堂教学,而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。

  很多问题在课堂有限的时间内是无法解决的,为了更好地完成课堂教学任务,教师可以把一些相关的活动作为任务留给学生课外完成,比课本上的练习更容易理解。学生在一种自然真实或模拟真实的情景的体会,学习和运用语言,在掌握语言知识的同时对单元话题有了更深刻的了解。

  总之,在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性,以学生的生活经验和兴趣为出发点,以提高学生语言知识水平,发展学生实际运用英语解决问题的能力,并发展学生合作,创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。

英语教师培训心得5

  在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。下面给家分享一些关于教师英语培训心

  为一名教学经验浅薄的英语教师,我这次很荣幸的获得了这次极其宝贵的培训学习机会,参加了这次英语交流培训,无论是在思想上,还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮助,具体心得体会如下:

  首先,我作为一名刚入行的英语教师,真是受益匪浅。这次培训内容非常丰富,参加的人员大部分都是经验丰富的中外专业英语教师,主题是围绕如何上好一堂课来开展的。另外,每个幼儿园老师还表演了精彩有趣的英语小游戏,让我在精神上饱餐一顿,原来课堂可以变得那么有声有色的!对于经验浅薄的我来说,收获最大的还是下午紧张激烈的说课环节,在短时间内如何备好一堂课,万能的上课的五大步骤:GreetingWarm-uppresentationGamesand

  practiceConclusion,原来这些对我来说很困难,找不到头绪,经过这次培训,让我思路清晰,知道如何入手。交流所获——

  再者,通过这次学习,我更加体会到“英语工具的重要性”,语主是一个载体,是一种工具,它的目的是交流,在任何时候,我们都不能忽视了“说”这个语主最基本的`技能。教师除了要提高自身的英语口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色,在传统教学模式下,教师完完全全是一个传授知识的工具,传授方法简单枯燥,只注重单向性,很难真正做到师生互动,生生互动。但通过这次交流,经验丰富的教师传授了许多灵活多样的教学方法,在实际教学中充调动了孩子的积极性,激发孩子的知识潜能。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究与学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。

  交流所获——我应该具备哪些专业知识能力和素养

  1.要有专业的理想。对教学工作抱有承诺。

  2.要有专业的情操。对教师职业道德规范的认同产生责任感与义务感。

  3.要有专业的自我。对从事教学工作的感受、接纳与肯定。

英语教师培训心得6

  八月中旬,我作为一名初中英语教师,有幸和伊春地区的其他英语教师共计500多人在伊春职教中心参加了全市中小学英语教师培训,我们和两位外籍教师共同度过了难忘的五天时光。在这次培训活动中,我收获很多:

  这次给我们培训的教师是来自美国的john 和 virginia 夫妇,这是我第二次见到他们。第一次是在XX年暑假,我参加了为期35天的全省英语骨干教师培训,john夫妇也是那次培训的外籍教师,而且,john还是我的班主任。因此,8月17日第一天上课见面时,他一下子就认出了我,我们高兴地聊了一会儿,当天晚上我们还愉快地共进晚餐并合影留念。

  本次培训的一个主要内容是学习了解美国的文化,通过培训,我更多的了解了中西方国家在地理环境、饮食、教育、节日、价值观、婚礼等等各方面的不同,让我对美国社会文化和人文风俗习惯等有了更深的认识。在上课的过程中,他们用生动形象的肢体语言给我们展示了美国的地理概况,还不断唱起动听的英语歌曲,装扮成慈祥的圣诞老人、可爱的小兔子等让我们感受到真实的美国节日,此外,在讲述复活节的来历时,我和其他四位学员还参与了找彩蛋的活动,我们在欢乐的笑声中感受着复活节的节日气氛。在价值观的讨论中,john夫妇还为我们讲述了他们婚姻幸福的秘诀,为我们年轻人树立了榜样。

  培训中,两位老师又重点给我们讲授了methodology(教学法 ),他们从learner-centered,meaningful learning,communication principle等几个方面系统而详细地讲解了英语教学理念和教学方法,而且,他们常常是一边讲课,一边给我们说一些风土人情,机智灵活的调节课堂气氛,看见我们困了或者累了,就会给我们讲一个小故事,或者做一个小游戏,这样就使原本比较枯燥的教法理论课生动而形象,每一节课都妙趣横生。而且,上课时,学员们没有固定的座位,我们经常几个人一组进行话题讨论,我们也经常变换partner来参与活动。两位外籍教师始终用激励的语言鼓励我们要有自信心,要多说英语,用英语进行思维,我们在丰富多彩的学习活动中,享受着英语带来的快乐。

  此外,在五天的培训中,我们还观看了三场不同的美国电影,从中,我更进一步地了解了真实的美国和美国文化,同时,我的英语水平也得到一定程度的`提高。

  在这次培训中,最让我感动的是两位外国老人严谨的教学态度和忘我的敬业精神。培训期间,容纳了500多人的培训大教室非常闷热,两位外籍教师始终坚持按时上课,从不浪费时间。上课期间,他们始终站着,并且常常走到我们中间,和我们探讨问题,他们的身材非常魁梧,汗水常常从脸上淌下来,也顾不得擦一下。在休息间隙,不断有学员和他们合影,对此,两位老师总是有求必应,而且始终面带笑容,和蔼可亲。自始至终,我的心都充满了感动和敬意,六七十岁的老人,是如此精力充沛,如此充满魅力… …就这样,勤勤恳恳,为异国他乡的我们奉献着。

  培训结束后,我微笑着但又眼含泪水和我敬爱的两位老师拥抱着告别,我们互道珍重,互相祝福。我期待着明年还能再见到john 和virginia夫妇,并祝两位老人永远健康幸福。未来的工作中,我会以他们为榜样,努力做好自己的工作,让自己的教育教学水平不断迈上新台阶。

英语教师培训心得7

  一个星期的英语学习培训已经圆满结束啦,在这紧张,充实快乐的一个星期里,我累并快乐着。我感受了很多,也学到了很多。由于我是非英语专业毕业的,所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。回顾这几天来的学习情况,我回顾了各位老师的课。

  一.风趣式的教学

  如果十年前明星是我追逐的偶像,那么到了今天的课堂,田湘军老师就是我课堂的偶像。田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。兴趣是人之学习的根本。“高兴学到的东西永不会忘”。只有在兴趣的基础上进行轻松快乐的学习,才能记得牢,才能记得深。田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。在这三小时的课堂中,我们在欢声笑语中学习,在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生,让他们被动的`接受,这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。田老师说过一句话:“作为老师,我们要经历多少锻炼,才能成为一个合格的老师呢?”我今后要勤于学习,善于实践,善于反思。从要学生“学”变为学生要自己“学”。并做到注意田老师提出的以下的几个问题:

  以后的教学中不能注重教师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。课堂不是教师的舞台,学生才是学习的主体,要重视学生的学,我们该如何做呢?我们必须做到课前认真备课,有备而去上。这就是课前老师累,课上“累”学生。教学内容是教师备课的关键,我们千万不能忽略了教学课型。要掌握课型,不能把听说课.阅读课.新授课和复习课混乱。在传授知识的过程中我们要把情感渗透在里面。在选择课件的时候要适合课堂教学,一能一味贪多。我们上课要资源,但更要思想,要理念,要好的教学活动设计意图。在做好实践的同时要做好每一次的反思,这样我们才能在教师的道路上成长。

  二.寻找高效英语课堂密码

  徐苏燕老师说过:“在课堂管理中,我们要寻找高效英语课堂的密码。”我们的工作是一个培养人的工程。这就决定了我们需要不断提高。一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计,设计决定着课堂管理是否成功的关键。我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令,这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。小学生的意志力比较簿弱,通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟,这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动,学生学起来有趣味性。著名的教育家《苏格拉底》说过:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”上好一堂课要做到善于启发,课堂中学生的是否积极主动地去学习了,这才是一堂成功的好课。

  三.学习新课程理念

  何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。在教学中,学生是知识是主体,知识要靠他们主动运用思维去获取。因此,在教学过程中,教师要注重学生在教师引导下的自学和教师有的放矢的辅导,使自学和指导在教学活动中有机结合。教师要给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件、教师不仅要“精”研教材,而且要在“导”字上下功夫。要改变过去注重强调学生被动接受学习、死记硬背、机械训练的现状,积积极引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师在传授知识的同时,要不断改进优化教学方法,以便更好地培养学生的能力,促进其综合素质的提高。每节课,每个教学环节,教师首先要考虑学生原有的基础,哪些方面是欠缺的或薄弱的环节,在教学中要以不同的方式弥补或激活,为其下一步的发展构建一个共同的平台。不要担心设计的问题对有些学生太容易,关注每个学生的发展既是新课程理念提供多种选择,适应个性需求。新课程理念下教学不应该一成不变,要根据学生的实际情况,选择灵活多样的教学方式,教师就像导演一样,给学生提供不同的角色,让学生根据爱好,个性选择自己喜欢的方式来完成学习任务,只要目标定位好,殊途同归。比如英语差生,老师要了解其兴趣,特长,然后尽量找出与英语之间的联系,在联系中需找一个切入口激发起学生学习英语的兴趣,这要比强迫他天天记几个单词,句子学得快。优化学习方式,提高自主学习能力。新课程倡导学生要学会学习,为其走向社会打下发展的基础,因此教师不再只是知识的传递者,而是要引导学生通过体验,探究,讨论等方式优化其学习方式,提高自主学习能力,形成有效的学习策略,这对于基础弱的学生来说,起步阶段相当难,但老师一定要坚持下去,不能一蹴而就,更不能一段时间看不到效果,就回到原来的“填鸭式”教学。关注学生情感,提高人文素养。在教学中,要培养学生的爱国精神,学习态度以及对价值的取向。从另外一层意义上说,教师要营造一个和谐的课堂氛围,使学生产生积极乐观的心态,勤学、好学、乐学,在知识的熏陶下提高人文素养。

英语教师培训心得8

  怀着激动与自豪的情绪,在这个个性的季节里,作为一名代课两年的英语教师,最后成为国家真正的教育工作者,很荣幸地成为xx小学教师队伍中的一员,开始了自己人生的新征程。

  为了使我们这些新教师们能尽快适应和提升教学工作,教育局特地为我们安排了为期两天的岗前培训。虽然时间很短,但是这次新教师培训资料丰富,包括对教育学、心理学、现代教育理论、教育法学和学生伤害事故处理等诸多方面的系统学习。能够参加这次的培训,我觉得很荣幸。

  课程多、时间紧,研讨和交流的机会很少,但是透过培训,拓宽了知识面,提高了认识。对自我的认识,认识到自身的不足,需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养。此刻经济全球化、知识化、信息化,因此学习至关重要,而且十分迫切,个人务必在不断学习的过程中重塑自我,提升自我,更新观念,不断创新。最先进的组织是学习型的组织,只有不断学习,全面普及知识,只有自身素质的提高和综合竞争潜力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会,抓住机遇,迎接挑战。

  在科技高速发展的21世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素质,增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键,青年教师更应成为这只队伍的生力军。

  这几天的培训对于我来说是有很大的收获的。以前一些认识模糊的问题,此刻搞清楚了,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。这次培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

  首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

  在培训中的指导老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、主角个性这一问题,这似乎是一个比较陈旧的'话题,但细细体会、琢磨他们的话语,觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识:

  首先,教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

  第二,教师是榜样。学高为师,身正为范也正是这个意思,那里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。

  第三,教师是朋友。所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。

  最后就是教师是学生的心理辅导者。教师务必要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等,以给予及时的帮忙和排解,培养学生健康的心理品质。

  其次,针对自己的岗位,岗前培训为我们的实际工作带给了许多方法和策略。

  在培训中,几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到应对困难如何克服的问题上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课,透过这次课,我们认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改善教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。

  除此之外,众多培训指导老师一再强调,在新课程改革的背景下,各位老师必须要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有潜力地上好课,使学生能够持续地从心灵深处理解我的教学,这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习。当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。

  在这次培训中,各位老师所讲述的一些方法,实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用,我觉得包括我在内的所有新老师务必好好地吸收和采纳。所以在今后的教学工作中,我将不断的努力,把工作做到最好!

英语教师培训心得9

  自参加了这次的小学英语教师全员培训以来,我非常珍惜这次的学习机会,通过学习,交流,提交作业,我收获很大。

  本次学习内容丰富,通过观看视频讲座,许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为:学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师,条件艰苦,环境不如城市,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质。同时也提高自己。

  通过这次远程教育培训,我深刻地体会到新课程教学应该是:“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来获得知识,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处,通过视频学习和一些文本学习,对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施,其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步。

  通过学习、听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。

  在教学基本功新修炼这一部分的学习上,目前最让我受益的是第一:学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的`进行教学,易忽略学生的学校兴趣,对于一些枯燥和抽象的内容,学生都不感兴趣,没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用,可以把抽象的书本知识形象化、具体化,增强学生对教学内容的感知,使学生在直接经验基础上学懂书本知识,重要的是能够提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而使教学效果更佳。

  其二:ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活,课文图片多。但长期下来,学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了,所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学,而多媒体教学就是一种很好的教学手段,精美的课件能够吸引学生眼球,可以化静为动、化抽象为具体,能提出开放性的问题,设计巧妙,同时还能激发学生更强烈的参与意识,可以为学生主动学习提供开放的活动环境,提高课堂效率。

  总之,通过这次培训,我的收获很大,在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的,教师要不断的思考,不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法,与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶!

英语教师培训心得10

  为期一周的小学英语90学时的实践培训活动已经结束,回顾过去的一周,总体的感觉就是一个字“忙”,忙着记笔记,忙着听课、评课,忙着写感受。确实,在这短短的一周当中,自己真的从中看到许多,听到许多,学到、感悟到更多,也深深地体会到自己的不足之处,以及明白自己今后努力的方向和具体的行动。现将自己的这几天的培训活动做如下的总结:

  一、理论引领,乐于反思

  在这几天的培训的学习当中,能够说学习到很多的理论方面的知识,也是之前从未学习到或领悟到的一些资料。因此,在这几天的学习当中,林老师开设的讲座,从英语教学中的常见问题为出发点,主要谈论了语篇意识在英语教学中的重要性等,从教学各个环节渗透语篇教学的案例中,指出我们在平常教学中需要渗透语篇意识的问题进行了细致地阐述,确实让我明白了自己在备课等方面存在的不足。教研员金浪老师也就“落实课堂的教学常规,培养学生的自主教学潜力,提高教学有效性”进行了讲座,结合生动的'实例,也让我们感悟到了规范课堂的重要性。

  二、专业成长,善于实践

  作为一名英语老师,过硬的专业素质是所必需的,也是教育的需要;那么如何才能使自己更快地成长呢?我想就是善于实践课堂吧。温州市的名师、学科带头人给我们的培训也注入了一剂“强心针”,让我们体会、领略了名师们的风采,也让我们了解自己与他们在专业成长上有一段较长的距离。

  更加令我开心的是:在每一堂课后,不管是名师或是学员的开课,都有专家的点评,以及相关话题的专门讲座。个性是针对课堂的教学设计,进行了一个系列的活动;从听说课型,到阅读课型以及最后的复习课型,三位老师分别开设了讲座,让我们有针对性的进行了学习。在教学方面,洪老师也针对词汇教学进行了讲座,谈及了词汇运用潜力的培养,虽然是就学生学习词汇而言,其实也体现了教师的词汇教学的潜力。

  三、创新精神,勇于探索

  “创新”是在整个培训过程中也是听到比较多的一个词;不论是理论的培训,还是这次培训学员的展示课中,让我确实体会到创新的重要性。生活中需要创意,教育中需要创新,这样才能够使自己的教学与时俱进,并能够构成必须的特色。我想,在今后的课堂当中,我们也能够用心地探索,努力地实践,能够适当地使用一些先进的理念,改变自己的课堂。当然了,教材是固定不变的,但是我们能够添加一点“调味料”,给教育加点味道;透过自己的创新,使自己的教育能够绽放新的风采。

  培训活动虽然短暂,但是,我从这次培训中体会和感悟很深。假如我们都是一片小小湖泊,那么我期望每一片湖泊能够泛起一点涟漪!

英语教师培训心得11

  现在什么都讲究专业性,只有在一个方面研究的深了才可能有成就,恰恰英语也是这个道理,这也就是为什么英语要分为很多种类。而商务英语就是英语当中的一个分类,它主要是用于商务贸易。接下来就请北京环球托业英语培训中心的老师,为大家分享一下学习商务英语的心得。

  1、商务英语的特点

  与普通英语不同,商务英语强调的是商务沟通能力,其追求的目标是用最准确、最清晰的商务语言来与同事、老板以及客户进行最有效的沟通和交流。另外商务英语还涉及了很多西方的先进管理思想和工作方式,包括如何与外国员工合作以及他们之间的交流方式等等。基于此处,商务英语又包含了很多西方人的工作理念。

  商务英语是英语的一种社会功能变体,是专门用途英语中的一个分支,是英语在商务场合中的应用。它涉及技术引进、对外贸易、招商引资、对外劳务承包与合同、国际合同、国际金融、涉外保险、国际旅游、海外投资、国际运输等等,人们从事这些活动所使用的英语统称为商务英语。商务英语源于普通英语,并以此为基础,完全具有普通英语的语言学特征,但同时它又是商务知识和普通英语的综合体,因而具有其内在的独特性。

  2、商务英语的学习方法

  2.1掌握商务英语语汇句型,熟悉商务英语篇章

  学习商务英语首先要从英语语言基础入手,由于商务英语涉及到英语的听、说、读、写、译,商务英语学生必须在这些方面有一定的基础。提高听、说、读、写、译水平最根本的办法就是要掌握尽可能多的商务英语词汇、短语、句型和商务英语习惯表达法。商务英语学生都有一定的英语基础,但对有关商务词汇、短语、句型掌握得不多,对商务英语语篇不熟悉,因此,应该先从商务英语词汇等方面开始。

  商务英语有别于普通英语。商务英语是在买卖商品或服务的商务活动中使用的各种正式与非正式文件,或者说,商务英语主要是商务应用文英语,说明论证性文章占绝大多数,如:商务信函、备忘录、商务报告、广告、合同协议等。因此,商务英语一般采用演绎或归纳等论证方法或因果、对比比较、过程分析、说服、陈列等说明方法来组织构建文章的篇章。

  2.2学习培养商务英语的听说读写译能力

  在学习掌握了英语基础知识和基本技能的基础上,我们必须学习掌握商务英语的听说读写译能力。这是我们毕业后就业谋职的本领。要学习掌握商务英语的听说读写译能力,我们应熟悉各种商务英语题材和体裁的口语书面文字,就商务英语这种专门用途英语进行大量的听说读写译的实践训练活动。通过商务英语的学习,我们必须掌握商务英语交流谈判的能力,熟悉并掌握商务英语应用文的写作技能和书面交流、谈判、交易的能力,学习并掌握商务英语口笔译能力。

  2.3熟悉世界经济贸易组织

  学习国际商务英语不能不了解常见的国际贸易、国际经济组织。尤其是当今世界经济趋于全球化,WTO成员国都遵守同样的国标贸易游戏规则,我们更有必要了解一些著名的国际经济贸易组织及其性质与职能,只知道这些组织的英语名称是不够的。例如,只知道APEC是Asia Pacific Economic Cooperation的缩略语还不够。有必要了解APEC是一个成员间就经济贸易问题进行协商的论坛,它不是一个政策谈判机构。又如WTO,大家都知道它是World Trade Organization的缩略。但你知道WTO与GATT(关贸总协定)的关系吗?这样的问题对学习国际商务英语的人来讲都有必要掌握。

  2.4熟悉国际商务英语有关行业的基本术语及其内涵意义

  如前文所述,国际商务英语涉及到国际贸易、经济等各个领域。对涉及到的这些领域的'基本词汇必须了解,并且对有关的内涵意义也需熟悉。例如,只知道L/C是Letter of Credit(信用证)的缩写仍不够,需要了解信用证的含义、作用甚至它的操作流程。Marketing Mix意思是营销组合,那么,营销组合到底指什么呢?我们必须知道Marketing Mix指的是4Ps。4Ps指四个以P开头的英语单词,即:Product,Price,Promotion,Place。再例如,FOB、CIF分别来自Free On Board,Cost,Insurance,Freight,只知道它们的意思是离岸价格和到岸价格同样不够。要了解它们的不同之处,买方和卖方的基本义务和权利等。

  3、商务英语学习心得

  3.1学外语无捷径。

  尽管不能否认,好的教材,辅助设备,老师,环境,以及个人的恒心乃至天分,都对学好外语有一定作用。然而绝不存在一种超越一切普通方法的神招妙术。国内近二十年来流行过无数的国外英语教材和五花八门的学习方法,然而无不是昙花一现。常识和专家早就告诉我们:学外语和学其他一种技能一样,只能靠日积月累,无论什么方法都一样。

  3.2 "成功"与否取决于具体目地。

  十个学外语的人大概就有十种不同的目地。例如考级,职称,学分,工作需要,留学,进入外企,上网浏览,乃至于看懂产品说明书等等。目的不同,所要投入的时间和精力也大不相同。例如对于一个受过中等以上教育,除了"ABC"之外基本没有英语基础的人,看懂简短的英语的产品说明书也只需半小时。要通过英语六级则需三至五年时间(依上述条件的不同而异)。若要达到和自己的母语一样的水平,唯一的办法就是终生学习,天天使用。

  3.3学习的方法和侧重点也取决于学习的目标。

  我感到国内目前流行的英语教学方式太强调听,说,读,写面面俱到的训练。其实绝大多数英语学习者是没有或很少有机会"说"和"写"的。因此这种训练往往是事倍功半。因为学得再好不用很快就忘记了。对于绝大多数人来说,"读"是唯一有实际效用,也是唯一能够尽快掌握的技能。

  3.4只要有明确的目标和兴趣,假以时日,任何人都可以学好一门甚至多门外语。

  总而言之,从我个人的经历看,学好英语主要是兴趣和目标。这和做任何事没什么两样。很多人一开始兴趣浓厚,可渐渐就兴味索然了。这主要是缺乏明确的目标和动力。我开始学英语的目标是读懂简写本的英文小说,后来变成读懂英文原著。后来又希望能听懂英语广播,再后来又想能和外国人自由交谈。这期间当然还有许多小的阶段性目标。在每一个目标达到之后,你都会有一种成功的乐趣。如果漫无目的,或者好高鹜远,就会很快感到没趣或挫折。这是大多数人不能坚持下去的根本原因。至于什么教材,什么方法,都是些很次要的因素。其实这主要是因为其间断断续续,未能很好地坚持下去所至。因此,只有抱着浓厚的兴趣和目确的目标,任何语言都是可以学好的。

英语教师培训心得12

  在假期里我有幸参加了英语教师培训,这次英语培训是文教体局组织的,请了省专家和石家庄市小学一线英语教师,邯郸市教科所郭老师,我县赵老师做有关讲座,每场讲座人员爆满,听者受益匪浅。总结我的心得体会有三点:

  一、理念先行

  我因工作关系上学期刚接了一个班的英语,虽然多年没有教英语,毕竟是小学三年级英语刚开设,难度还不大,一个学期下来还算能够。但听了省专家报告,很快明白了自己的缺点,有关英语的教育理念跟不上。张老师说:如果你没有英语的教育理念在引导你,即使你教会了学生知识,即使学生学得也不错,但那是无效的,即使有效也是短暂的。我把英语的教育理念再与大家一齐分享:

  (一)面向全体学生,注重素质教育。

  (二)整体设计目标,体现灵活开放。

  (三)突出学生主体,尊重个体差异。

  (四)采用活动途径,倡导体验参与。

  (五)注重过程评价,促进学生发展。

  (六)开发课程资源,拓展学用渠道。

  张老师对这些理念作了详细讲解,很受启发,原先英语教学不单单是教会学生知识,还有很多。

  二、学会总结

  潘老师是石家庄市一名小学英语教师,有丰富得英语教学经验,她主要讲了小学英语词汇教学。其方法有:

  (一)直观教学法;

  (二)游戏竞赛法;

  (三)直接感知法;

  (四)儿歌增趣法;

  (五)造句法;

  (六)渗透语音学习法。

  三、扎实教学

  有句话说得好,要教给学生一杯水,自己务必有一桶水。听老师们的讲座,我深刻感到自己的知识严重匮乏,急需充电,只有自己的'知识丰富了才能对自己的课堂把握好,才能对自己的学生说“OK”。

  以上是我对自己的英语学习一个小留意得体会,总之,此次学习受益匪浅,不虚此行。请各位领导及同仁多指正赐教,为了我的进步,也为了我们孩子的进步,努力!学习!加油!

英语教师培训心得13

  暑假里教育局组织了全市英语教师进行了集中培训,在这紧张,充实而快乐的几天里,我感受很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,感触很深。

  一、英语知识和基本技能有了一个质的飞跃。

  作为一名从教仅一年的老师,这次的基本技能培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,古人云“独学而无友,则孤陋而寡闻”;“三人行,必有吾师”。一个人自学,总是没有几个人一齐学习、切磋、交流的效果好,这也是我们这次英语培训的真正目的。从这次的培训过程中,我深刻地认识到自身还有很多需要学习和充电的地方。

  二、对教材的把握有了一个整体的认识。

  在这次学习当中,我基本掌握了作为一个好的英语老师,怎样的课才算是一堂好课,对教材的把握是一个关键,透过培训我明白了,我要用教材来教学生,而不是教教材,只有把握好了教材,才能把资料更好地教授给自己的学生。

  三、对师风、师德、做一名高素质的`教师有更深一步的认识。

  在我们的培训班级当中,大部分老师都是来自农村小学,好多教英语的老师并非英语专业,还有一些老师除了在本校中教课,还要兼任其他校园的英语教师,要在两个校园中来回地跑。但她们却从来没有什么怨言,从她们身上我看到了很强的敬业精神,在跟她们接触的过程当中我学到了许多无形的知识,这也是我本次培训中受益最多的一面。

  作为一名年青的教师,透过这次培训我感到肩上的担子更重了,在以后的学习生活中,我会加倍努力,在以后的教学中勤于思考,自我提高,尽早成为一名优秀的老师。

英语教师培训心得14

  3月21日,我非常幸运地参加了20xx年森工系统中小学教师远程培训活动,并加入了小学英语班这个既活跃又乐学的班集体,真实地体会到网络知识的丰富性,享受着教育工作者知识共享的快乐,受益匪浅。

  一、 网络学习,业余生活的真谛

  对于酷爱网络的我,每次坐在电脑前,都是漫无目标地点击着鼠标,但参加网络学习以后,另我弃以往的肤浅认识于脑后,才发现网络学习适时地走入我的学习生活,我认真聆听了各位教授的专题讲座,并借鉴于他们的先进教学理念于教学之中,每每阅读一篇他们成功的教学设计,都给予我莫大的启发,网络学习吸引了我,改变了我的业余生活,使我在网络上有了规律性的学习,学习先进的教学理念、观看优秀教学视频、聆听精彩的专题讲座,并能和同仁们交流着丰富新颖的教学经验,在这个平台上,通过知识的积累,充实自已、完善自已,真正认识到作为一名小学教师,积极、乐观、向上的态度可以改变自已,并且影响着我的学生们。

  二、 网络学习,教学资源的共享

  在网络学习的知识平台中,最吸引我的就是优秀课件展示及学科频道,同仁们将自已的优秀教学成果与大家共同分享,不仅展示自已的教学风格,同时能在大家的点评中不断完善,无疑不是对自身教学的一个提升与创新。

  三、 网络学习,教学理念的转变

  在学习时,观看各位优秀教师的教学视频,另我感到英语课堂中听做、说唱、玩演、读写和视听活动的有机结合是至关重要的,在所授年级英语教学中我适当运用多媒体,经常给孩子播放标准英语发音的mp3,为他们营造真实的英语语境。在二年级下册新授课I(don’t)want to …的句型练习中,我利用肢体语言,引导学生运用Action words相关知识,在巩固旧知,学习新知之余,激发了学生学习与参与的兴趣,更加有效地激活了课堂气氛,调动了学生投身语言实践的.积极性,做到了学生在英语课堂中做到学以致用的教学理念,本节课收到良好的教学效果。

  通过刘晓明教授主讲的《教师职业倦怠的心理调适》一课的学习,反思了自已在工作中的惰性心理,并理解到孩子们在学习中也是同样的,所以在调整自已的同时,我更加注重与孩子们的沟通交流,要建立良好的师生关系并不是急于求成的,这同时也是一门学问,是我在今后的学习与工作中需要改进的。

  在这个知识不断更新的新时代,通过网络学习这个平台,拓宽了我的教学视野,教与学是具有广阔的创新空间,需要我在今后的教学工作中不断探索与积累,以积极、悠然的态度去享受学习、生活、工作的快乐。

英语教师培训心得15

  暑期参加了市教育局组织的“高中英语教学设计与实施”的英语课程培训。通过这次培训, 结合专家的讲解及同行之间的交流,使我对高中英语教学设计及英语教育有了新的认识。

  一、高中英语新课程改革对老师提出了新的要求,教师的素质直接影响着学生的素质,没有高素质的教师队伍,新课程改革的目标就难以实现。作为中学英语教师,必须具备以下两方面的基本综合素质:第一,扎实的专业基础和过硬的教学能力。英语教师必须具备比较渊博的专业知识和丰富的教学经验,有深厚的语言功底和文化底蕴,即所谓“学高为师”。第二,积极反思、勇于探索的创新能力。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,反思有助于培养严谨的作风,也反映了一个人追求卓越、力求完美的工作的态度。而强烈的创新激情是教师永葆青春、不断超越自我的原动力,是取得非凡成绩的催化剂。我更深的了解新课程标准的意义、目标、理念。通过学习,我意识到如今英语课堂应该以学生为主体,老师更多的应该是导向性作用. 在发展学生听说读写的同时,注重培养学生用英语与他人交流的能力,和学会学习的能力,为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础,不断开阔学生视野,丰富生活经历,发展跨文化意识,促进创新思维,形成良好的品格和正确的价值观,并培养发展终生学习的能力。英语作为语言工具应该具备人文性目的和工具性目的。因此,我们教师在英语教学中应保证学生英语学习的“用中学,学中用,学为用”的原则。

  二、让学生成为课堂学习的主人。注重发挥学生的主体性和主动性,变被动接受为主体参与,学生变要你学为我要学,教师变传授者为引导者,激发学生学习的积极性、创造性。在这一宗旨的带领下,注重设计,注重方法,注重课堂实效。因此,新课程要求教师在提高素质、更新观念的同时还要对我们的教学行为产生相应的变化:1. 在对待师生关系上,强调尊重、赞赏。教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,尤其要尊重学习成绩不良的、有过错的、有严重缺点或缺陷的、智力发展不好的、与自己意见不一致的学生,要不伤害学生的自尊心。教师要充分关注学生情感态度变化,采取积极的评价,较多地运用激励性的语言。如:说得很好!你懂得真不少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动学生积极探求知识的欲望,激发学生学习的情感,让每个学生体验成功,增强自信心2. 在对待教学关系上,强调帮助、引导。教师的职责在于帮助。帮助学生检查和反思自我,使学生在明白学习什么、获得什么、达成的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式;帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围;帮助学生对学习过程和结果进行评价;帮助学生发现自己潜能。因此,在教学中教师要善于引导学生,根据学生掌握的情况,创设情境提出问题,激励学生共同参与,发挥想象,积极思维来解决问题的意向。在教学中,提高学生的学习能力,培养学生的思维意识,多给点思考的机会,多方面培养学生的思维品质,让学生成为课堂学习的主人,是我们教师努力的方向。 通过学习思考,我深刻认识到高中英语是大众英语教育,应该让绝大部分学生会说、敢说英语。在教学课程中,应该因材施教,让不同层次的学生都有所收获,优化学习方式,提高自主学习的能力,让学生学会学习。高中英语发展的重点是用英语思维和表达,在人际交往中得体地运用英语,培养学生获取信息、处理信息的能力。

  三、灵活使用挖掘教材。新教材给老师们带来了很大的压力,有许多教师不适应新教材,在备课时,我们往往需要准备大量的补充材料,以便于让学生能深挖教材之外的内容。时常感觉教材的内容太多,讲不完。同时,感觉到学生的听说能力虽有一定的提高,但英语成绩并没有相应的提高。教材是重要的、核心的课程资源,但不是“至圣”的金科玉律。教材可能适用某些地区而不适用于另外一些地区,各个学校的教学质量参差不齐,各个班级学生学习水平存在着一定的差异性。学无定法,教学也无固定的方法模式。只有教师根据实际情况出发,根据本学科的.特点,所教学生的特点,制定切合实际的教学方法。教师在教学过程

  中应根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活、能动地运用教材,根据学生实际进行必要的增删、调整,这样才能从“有限”的教材中无限延伸。在教学过程中及教学告一段落时均要学会对教学进行评价。评价方式主要以考试为常见可实施方式。陈文存教授在此方面给了我巨大的启发。作为教师,应该明白考试是服务于教学的,用于反思教学过程,从而逐步提高教学能力,找出学生的问题所在。当然,反思是伴随整个教学过程的,因此更应该注重形成性评价,及时反馈教学信息。在这里,我还学会了如何进行选题、编题和一些命题技巧,从而更加有效的考查学生的学习情况,得到准确的反馈。

  另外,在教学设计上和效果上,李俊和老师也为我们提出了要求和要领。在我看来,首先要转变我们教师的教师观,在教学中走出演讲者的角色,而成为一名组织者、监督者、参与者与学生共同发展。这非常重要,将课堂还给学生。在平时上课期间积极主动观察研究总结学生心理特征,更有利于教师自己研究一套有着自我特色的教法、学法。不偏爱某一类学生,应一视同仁,因材施教,看到学生的发光点。在阅读教学中,我也有一些浅显的心得:一抓课外阅读;二抓背诵。当然,教师也应该是一位学者型教师,每天都要保证一定的学习量。比如,每天坚持十来分钟的读书,对当天课堂进行两三句总结反思,随时增加自己的知识储备量,提高自己。

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