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课外阅读心得体会

时间:2023-02-22 12:33:28 心得体会 我要投稿

课外阅读心得体会(15篇)

  当我们有一些感想时,可以寻思将其写进心得体会中,这样可以记录我们的思想活动。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编整理的课外阅读心得体会,欢迎阅读与收藏。

课外阅读心得体会(15篇)

课外阅读心得体会1

  我家里有许多课外书,其中就有丑小鸭这个故事,我很喜欢这个故事这个故事描写了一只丑小鸭,生出来就很丑,身边的人都不喜欢它,包括自己的兄弟姐妹和父母,处处受人排挤,于是它就离开了这个温暖的家,从此开始了孤独的'流浪生活

  丑小鸭经历了很多危险和挫折,它要忍肌,挨饿,受冻,可是它始终没有向困难屈服,它在湖里划过了冬天,划来了温暖的春天,忽然有一天,它发现自己也能够飞翔,仿佛一夜之间,来了一个华丽的转身,变成了美丽的白天鹅读了这篇童话故事,我明白了只要像丑小鸭一样坚持不懈,努力奋斗,不要被困难打败。

课外阅读心得体会2

  不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。这是我阅读认真学艺的乐师得到的的感悟。

  这篇文章讲述的是在春秋时期,有一位叫师文的乐师,听说鲁国出了一位才华出众的.音乐大师,师文十分钦佩他的音乐才能,于是离开了郑国,长途跋涉来到了鲁国,想拜师傅提高自己的音乐水平。可是师傅因为艺术造诣深厚且为人清高,并不轻易收弟子,师文没有放弃,用自己的诚信和毅力感动了师傅,师傅终于肯收下师文为徒弟。在跟着师傅学习乐艺的日子里,师文废寝忘食,不分昼夜,刻苦钻研各类调琴等技术,他深深的知道,师傅领进门,修行在个人。经过长达四年的勤学苦练,终于弹奏出了美妙的音乐。

  师文用自己的毅力和诚信给自己争取了学习乐艺的机会,并把握住了机遇,刻苦钻研,反复研究,举一反三,不仅学到了知识,更重要的是让知识为自己所用。他没有因为一时的得失而喜怒,而是持之以恒,通过不懈的积累达到了文化艺术造诣的高峰。

  我们作为小学生,正是打基础学习文化知识的阶段,更应该珍惜学习机会,养成良好的学习习惯,通过不断的积累,慢慢的摘得学业上的桂冠。

课外阅读心得体会3

  ——《小学生时代》

  一、封面引导

  高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯”,的确,书,可以让我们增长知识;可以让我们陶冶情操,可以让我们学会许多做人做事的道理。总之,书的作用太多了,我们一生都离不开书。 今天老师要跟大家一起来阅读交流的一本课外书是《小学生时代》,让我们来一起探索、学习一些读书的方法。首先让我们来认识一下它的封面,仔细看看你能获得什么信息? (学生发言)

  这样的一本好书,那我们赶紧去读一读吧!

  二、目录引导

  打开书本翻到目录,看看整本书主要介绍了哪几大块内容?在这六大版块中你最喜欢的是什么?(学生发言)

  老师可是最喜欢原创这一个版块,因为里面有一篇文章把老师给吸引住了,你们愿意随老师一同去读一读吗?那就翻到第50页。

  三、重点引导

  一篇文章的阅读方面,并以点带面,运用阅读方法

  1、齐读题目

  2、读了题目,你会想什么呢?(题目为什么是《那一条线》/那一条线指什么)——“能根据题目提出问题,是一个很好的阅读习惯”板书:根据题目提出问题 那就请你以最快的速度浏览一次文章,看能否找到你想要的答案。

  3、小结:你觉得这篇文章值得继续读吗?那就请你再仔细的读一读(可以很自由的读,读出声音)

  4、读的时候注意:(小黑板出示)

  A、通过阅读,我有疑问的是

  B、通过多次阅读,我还有疑问的是

  C、老师有个疑问:等我张大一点?耐心的教我认字数数??是不是放错了地方。如果说是在家里认字数数是否更加恰当,那为什么这里只用逗号表示停顿。如果说是在河边习字,是否该强调一下用了什么树支在哪里写的

  (小结得出:尽信书,不如无书;有时应该保持一种清醒和谨慎的态度)

  D、读了一遍,我还想再多读几遍的句子是

  5、交流

  (1)我们先来交流第2个问题:通过多次阅读,我还有疑问的是指名学生提问教师引:碰到不理解的词或句子时你有给它标上“?”的符号吗?刚读课文一次时,碰到问题你是怎么办的?

  A、首先要自己反复阅读思考B、查阅资料C、求助同学D、求助老师

  问题解决了,对课文的理解也更深入了。我们应该知道:一切发展和进步都缘于思考,而思考总得有个目的,问题是什么得先想清楚。会提问,才懂得思考,所以要重视提出问题——板书。

  (2)问题解决了,让我们来看看你想多读几遍的`句子是哪些?

  (学生一一找到句子,并读一读)

  找到自己喜欢的句子,用“波浪线”划一划,作个记号。 (教师适时进行阅读方法的小结:作记号) 大家一起读一次。谁想再读读。

  读着读着,我似乎读懂了(小结阅读方法:边读边思考) 自由读一读。读着这一句,我似乎看到了,也想到了 (小结方法:多读、多联想)

  小结:读了这篇文章,我们知道在阅读一篇有价值的文章时,应注意(小黑板出示:看题目提问题、看文章提问题、作记号;请教、边读边思考、多读多联想) 提出问题解决问题

  阅读的方法有很多,想想还有哪些?下面就请大家运用自己喜欢的方法,去读一读自己喜欢的文章,等会儿一起来交流一下阅读方法和阅读感受。

  四、阅读方法和阅读感受的交流(教师可作不同类型文章的阅读建议)

  五、课堂小结:

  1、同学们:读了这篇文章,浏览了这本书,你有收获吗?有什么收获?学生讲)对,只要有收获,哪怕是一点点,也算没有白费时间。所以每读完一篇文章或书籍,最好问问自己到底有什么收获。

  2、好了,这节课也要结束了。通过大家刚才的交流,我们知道阅读不同的文章,阅读方法是不同的,当然阅读不同的书籍,阅读方法也就不一样,希望大家以后在阅读中用上适合自己的好方法,多读书,读好书,好读书!下课,同学们再见!

课外阅读心得体会4

  我看了《童年》这本书。这本书有66个历史故事:《史记》,《大禹治水》,《纣王失天下》,《不食周栗》,《周公旦辅政》,《烽火戏诸候》,《掘地见母》。

  《齐国称霸》:姚执政时期,很多地方被淹,人民生命财产得不到保障。瑶送苗嫁人治水,直到瑶死才治好水。舜上台后,派苗的儿子去治水。他去洪水严重的地方调查研究水的'规律和流向。于带领人们日夜挖河,带着测量工具出发了。一天,于碰巧遇见了他的家。他只想进屋和老婆聊聊天,着急地说:“水还没治好呢!”他看了一眼就走了。为了治水,黄河上游有一座龙门山,很大,挡住了黄河水的去路。于想:“引黄河之水入海,必伐龙门山,但此工程甚大!”于带领大家用原始的工具在龙门山开山,终于把水治好了。于和大家一起欢呼!

  《大禹治水》这篇文章讲的是商朝末代领袖是纣王,养了很多鸟兽,纣王整天吃喝玩乐,对政务视而不见。人们活在痛苦中,骂他是昏君。任何反对纣王统治的人都会受到纣王的严厉惩罚,他把他们绑在烧红的铜管上。姬昌、九侯和鄂胡是纣王手下的三个部落首领。九后知道纣王喜欢美女,就把她们打发走了。美女没笑,被纣王打死了。纣王还下令杀死九侯。湖北侯劝纣王,纣王又杀了湖北侯。姬昌最后也被杀了。纣王暂时转移奴隶去匆忙作战。奴隶们在战场上叛逃,帮助周武王进攻纣王。纣王惨败,不得不自焚。

  通过阅读这本书,我知道了很多成语。我一般喜欢这本书,因为有些话不太懂。

课外阅读心得体会5

  今天,我们有幸参加了四年级组关于“全方位、多渠道打造书香缕缕的中年级阅读‘磁场’的研讨,老师们分别介绍了自己在课外阅读方面的一些做法,让我很受启发,思考颇多。

  《语文课程标准》(实验稿)中要求:小学第二阶段(3~4年级)学生课外阅读总量不少于40万字;第二学段(5~6年级)学生阅读总量不少于100万字。课堂时间有限,教学中怎样引导帮助学生在课余时间完成课外阅读量的要求?这是备受语文老师关注的,老师们的介绍给了我可以借鉴的好些方法:

  第一,营造良好的读书环境

  中国古代就有“孟母三迁”的故事,环境对孩子阅读的影响是很大的,营造良好的读书环境,给孩子更多一些的读书时间,为孩子建立一个小书架,摆上孩子喜欢的.图书,例如童话故事,神话传说,儿童画报,经典名著等。放宽孩子的阅读范围,让孩子自由地阅读自己喜欢的内容,自由地发挥他们的阅读天性,从而爱上阅读。

  第二,懂得为孩子选好书

  不同年龄的孩子阅读能力是有差异的,要根据不同年龄段的孩子,推荐不同的书籍。在低年级时,我们可以让孩子阅读绘本和有趣童话一类的书。有《小布头奇遇记》、《小猪淅沥呼噜》、《格林童话》等。到了中年级,我们可以让孩子阅读,如:《苹果树上的外婆》、《一百条裙子》、《小公主》、彩绘本《昆虫记》、《汤姆叔叔的小屋》等书籍。到了高年级,我们可以让孩子们阅读《城南旧事》、《史记》、《世界上下五千年》等。

  第三,激发孩子的阅读欲望

  阅读是一种快乐,阅读是一种享受,阅读是一种创造,孩子在书籍的世界里去畅游,在知识的海洋里追求思想的美,享受文化的财富。

  1.鼓励亲子阅读

  无论自己的工作有多忙碌,每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读,分享名家经典,这对家长来说,是一种情操的陶冶,对孩子来说,更是一种无声的教育,有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润,得到净化,更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。

  2、提倡师生共读

  作为老师,我们要积极为孩子们营造良好的阅读环境。让孩子们在课堂上静静地自由阅读,让他们在课间随意翻阅,让他们在课堂上阅读交流。同时为了展示读书成果,可以通过读书交流会、阅读考级等形式予以展示。

  第四、教给孩子阅读方法

  不动笔墨不读书。一边看书一边动笔,教给孩子可以用线段或者符号把自己特别感兴趣的词句标注出来;也可以教孩子有选择地摘抄自己感兴趣的名言警句、诗词歌赋、成语故事等;还可以写书本的梗概提纲、简短书评、乃至心得体会,甚至在书的空白处可以加上自己的批注。这样可以加强孩子读书时的思考深度。

课外阅读心得体会6

  我相信你对海伦凯勒有很多要说的。她一定给你留下了深刻的印象!

  海伦凯勒是一个残疾妇女,但她培养了自己美好的生活。她是美国著名的残疾人社会活动家。在她出生在美国的第19个月,一场突如其来的疾病夺去了她的视力和听力,让她一生都生活在一个黑暗而寂静的世界里。在普通人难以想象的黑暗孤独的生活中,但在安妮莎莉文老师的支持、鼓励和帮助下,她对原城区的生活充满信心,重新点燃了生活之火。她以坚强的`毅力,克服了失明的痛苦和失聪的障碍,积极投身于快乐的学习、生活和生活。

  还记得吗?四年级的时候,我们学了一篇课文《生命,生命》。她带着一颗种子坚强地在没有土壤的环境中长大,用独特的心跳安慰自己……要么乖,要么继续!它也鼓励我们永生,激发我们对生活的热爱。1959年,由于海伦对盲人福利的无私奉献,年轻的联合国为她举行了盛大的表彰仪式,向她致以崇高的敬意。而这背后,你知道海伦凯勒是怎么和外界对话的吗?她10岁左右才能说简单生活的语言,但听不到别人说什么。用手指写在她手上,让她知道你想说什么。她坚持这样艰难的生活。你知道她活了多少年吗?这是一个难以想象的答案。她活了87年。

  我知道1967年,海伦来到这里,什么也做不了。也就是在这一年,她停止了呼吸,安详地死去。这就是人们对这个女人的评价。她一生都在向世人证明,“残疾”不等于“无能”!

  这样坚强的人难道不值得我们欣赏吗?

课外阅读心得体会7

  我们班级举行了一次课外阅读的活动,这让我们接触到了很多种类的书籍,更让我们能够从课外去获得更多的知识。这个活动对我们的意义很大,心里对此有很多的体会。

  在这次的课外阅读活动中,老师给我们选了很多种适合我们的书读,第一次接触这么多的种类,也是很让人惊喜的。活动中,我们每个人借阅了一本书,利用一天最后的自习课去看,这样既不耽误其他的课,也不耽误我们自己的学习。课外阅读让我很大的感受就是所读书籍跟课本有很大的不同,我一开始是浅读,因为课本是有老师去讲解的,但是课外的'书就必须是自己去摸索了。浅读一遍是了解书中大致内容,后面再去深读,就要自己去领会书中作者要表达的意思了。书中有可能还会遇到很多生字或生词,这就要通过自己去学习了,不然放在那里,就有可能造成自己读不懂书中的内容。

  不管是一些名著,还是一些描述动植物的书,亦或是作文类的,这些对我们而言都有很大的帮助。因为课内的阅读是有老师帮忙去理解的,我们这样其实很容易被局限思想,但是课外阅读,靠的就是自己了,那么我们就要开始去学习怎么理解书中的主旨,遇到不会的字词都要自己去查去读,而不是靠着老师才能学习。通过这样的方式,对我们培养阅读理解能力很有用,而且更能让学生自己去学会看书,找到自己阅读的习惯。课外的阅读,让我对阅读更加有兴趣,同学们亦是如此,大家都沉浸在阅读的气氛中,都能够尽情阅读,这可是很难得了。平时我们学习很繁忙,都没有时间去看课外的书,像这次可以一起去共同在这次活动中读书,不仅难得,更让人感到新鲜。

  我喜欢这次阅读活动的开展,让我碰触了书籍的另一种乐趣,这是自己去做不一样的体验。通过班级开展的课外阅读,我能更深刻去感受书籍对我的影响,更加能够让我去获取更多课外的知识,这些是在书本中很难去学到的,所以本次活动让我对读书的兴趣提高了不少,也让我了解了很多的东西,不局限与课本知识,而是从这些课外书中就能知晓很多有趣有味的事情,体会与课本不一样的故事。

课外阅读心得体会8

  《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己的亲身经历写成的。

  书中讲述的了主人公保尔·柯察金投身苏维埃革命的一生。在他幼年的世界中,没有明确的信念,只是为了最基本的温饱问题而工作,知道他接触到苏维埃革命后,才毅然参军,抛弃了浮华、碌碌无为的生活,并一路披荆斩棘,随苏联红军夺得革命胜利!而在这时期,他经历了不可胜数的逆境。

  其中最让我感动又感到凄凉的是——抢修铁路。

  索络面卡区的团组织几乎全部上阵了。团省委去了三个人——杜巴瓦、潘克拉托夫、保尔。这三人是朱赫来同志亲自选定的。铁路抢修工作开始了,谁也没想到条件会有那么艰苦。寒冷的秋雨侵透了衣衫,沉甸甸、冷冰冰的,四周荒凉一片,几百个人晚上只能睡在四间破房子里垫着干草的地板上,穿着淋湿而又沾满泥浆的衣服,紧紧地挤在一起,尽量用对方的体温取暖。早上,大家喝点热茶就去干活,午饭天天是扁素汤和一只煤球样的面包。

  保尔常常身先士卒,脚下的靴子已经不成样子了,搅动的麻木,而时常有匪徒进行骚扰。胜利即将在望了,而保尔的身体却日益严重了,他已经好几天了,令人恐惧的肠伤寒也悄悄向保尔发起了进攻,但他还是坚持在岗位上。终于,他栽倒了,体温高达41。5℃,加伤寒差点把他带到另一个世界,凭着对革命坚强的信念在与死神的拔河中胜利。在回去的列车上大家都拒绝让保尔,幸亏有霍里亚瓦才没让悲剧发生。

  这本书是我最喜欢的之一,他告诉忠诚;他告诉我正直;他告诉我坚强,保尔告诉我一个人的毅力有多大,年轻的保尔缠身,仍不停地工作。写到这里不免有些惭愧,以前老师有一次不做作业太多,对那时的我成了一种困难,没能跨过去,现在想起真有些对不起这本书。

  保尔的一生十分坎坷,在双目失明的情况下坚持写作,对撞机毫不顾惜。书中写道:他呕心沥血的稿件丢失,如果是我我会毫不犹豫的选择放弃,但可惜不是我,我们的保尔用不可思议的毅力从新完成了巨著。书中有这样脍炙人口的一句:人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨,也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样,在临终的时候,他就能够说,我已把自己整个的`生命和全部的精力献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。

  想想现在的我们在想想书中的保尔,在面对学习,面对学习中的困难,我们的态度是一样的吗?现在的我们不薄而更有优势,为什么还要逃避学习。我们要以坚强的毅力去战胜种种困难与挫折,其实只有那么一小步,但却一直找不到下脚的地方,所以保尔应是我们的榜样。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。保尔用他的一生为我们诠释了一个英雄的成长,让我们知道了命运掌握在自己手上,保尔的精神时至今日依然不息,保尔的时代依然在继续着,现在让我们为保尔,为现实中的保尔致敬。

课外阅读心得体会9

  天空笼罩在黑暗中,只留下一轮满月,月光像流水一样,静静地落在草丛的每一片叶子上。湖中月色参差不齐,但光影有和谐的旋律,如贝多芬的名曲。寂静的夜空中,在无边的月光下,有一些生物活跃在草丛中,在达尔文的笔下跳跃。

  看,那是花里的公主,她煽动着那些五颜六色的翅膀,在空中留下一道弧线;听着,是绿色丛林中的王子。他演奏迷人的音乐,他的歌声传得很远。他们是谁?他们不知道他们是我们周围的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀和甲虫。在达尔文的作品中,虫子充满灵性。在一本薄薄的书里,我看到了一个属于生命的运动,蕴含着生命的生命力,蕴含着达尔文对虫子的深深热爱。原来生活不是缺美,而是缺发现美的眼睛。

  达尔文一生都在观察虫子。他把虫子当朋友,当亲人。他用心观察虫子。蝉,夏天不知疲倦地尖叫,似乎在为勤劳的.人歌唱,但人们不喜欢。伟大的达尔文抛开世俗言论,仔细观察蝉,发现蝉都是自力更生勤劳的人。勤劳的蚂蚁,一直被人们赞美,其实是掠食者,它们把蝉一直寻找的食物当成自己的。

  在达尔文的丛林里,我看不到社会的喧嚣,但我看到了久违的宁静;我看不到人心的险恶,却看到了昆虫的纯真;看不到世界的虚假,却能看到昆虫之间的真诚。达尔文把这些感受描述得淋漓尽致。

  昆虫带我在大自然中漫游。昆虫的爱激起了我对生命的热爱。达尔文的探索精神给了我力量。慢慢的,慢慢的,我发现生活是如此美好,哪怕是最卑微的生活。

课外阅读心得体会10

  再翻看《爱的教育》,心里说不出什么滋味。再一次被里面的情节感动,或者说曾经在里面找到了快乐。这些话出自意大利作家阿米库斯,让我感受到了他的爱国主义。我也从这本书里看到了父母和孩子的爱,老师和学生的爱,朋友的友谊,国家和国家的感觉,社会的同情。不知什么原因,我的眼睛湿了。

  可能感动,可能开心,可能难过,这些都存在。就像最让我印象深刻的月度例子《六千里寻母》,让我感受到了马可对母亲的执着,甚至忽略了他的生命。那一刻,我感动了;喜欢《少年授勋章》那篇文章,看了,我好像为皮诺高兴,也为他骄傲;悲伤来自文章《洛马格那的血》。他为奶奶牺牲自己的精神值得学习,但也带来了悲伤。

  不仅是每月的`例子,还有主角安利柯父母的来信都让我受益匪浅,有些句子让我刻骨铭心,比如“你现在把妈妈气死,一辈子都要被良心谴责!”妈妈美丽慈爱的脸,以后在你眼里会变得悲伤轻蔑。绝地不要让你的灵魂受苦!“这段话让我记忆犹新,让我知道我这辈子应该孝顺,如果我不让,我会受到良心的谴责。

  这本书源于生活,内容贴近生活,读起来让人觉得很亲切。书中不同的人物性格不同,比如勇敢的卡隆,傲慢的卡隆皮斯等。书中反复出现的这些人物一个个印在我脑海里,让我无法忘记。

  现在,我想再看一遍这本书《爱的教育》。不知道为什么,突然觉得灵魂得到了升华什么的。没关系,但是我的眼睛又湿了。

课外阅读心得体会11

  在应试教育的影响下,有的家长认为孩子读课外书是看闲书,久而久之会影响学习;作为教师为了片面提高学生的成绩,对可能考到的知识点进行机械重复的练习,不重视学生的课外阅读的指导;当然有的家长、教师也认识到了课外阅读的重要性,但是孩子在繁重的负担下没有时间去读书。因些要改变学生课外阅读的现状必须先更新观念。家长和教师必须充分认识到课外阅读的重要性,并给学生创造良好的条件以提高课外阅读的效率。

  所以,首先我和家长达成共识,读书倡议书、好书推荐、图书管理员、借书证、图书公约,得到家长的支持后,我开始着手动员学生把个人的图书存入书架中,组织学生借阅,增加学生的阅读量。有书读,还要有好的读书方法。“读书不得要领,劳而无功。”小学生课外阅读个体性强,随意性大,受控因素少。因此,无论从提高读书效率,还是从小学生课外阅读的.特点来看,都必须重视课外阅读方法的指导。如果能使学生“扑在书籍上,像饥饿的人扑在食物上一样。”那么,课外阅读指导就成功了。因此,我根据低年级孩子的特点,采用背诵大王:根据学生的背诵情况,评选,并授予称号、阅读标兵、手抄报:办有关读书方面的内容,一月一次,激发学生课外阅读的兴趣。其次就是这学期我们教授了孩子《新华字典》的查阅方法,所以我鼓励孩子在阅读中遇到不认识的字,自己查阅《新华字典》帮助我们更好的阅读,最后我让孩子们在阅读中摘抄好词好句,积累丰富自身词汇量,现在一部分孩子们在写话中能运用自如。

  “问渠哪得清如许,唯有源头活水来”积累运用是语文学习之核。好文章看得多背诵得多,畅达的造句、不知不觉,变成自己能力原一部分。

课外阅读心得体会12

  一年冬天,爷爷患了重病,临终前把他托付给邻居。

  邻居对放羊娃很好,他每次放羊回来,桌上都备好了热腾腾的饭菜。好几次,放羊娃都感动得流下了热泪。他暗下决心要做一个诚实的孩子。可一想到在山坡上放羊时那刺骨的寒风,他说谎的毛病就又犯了。

  一天,放羊娃对邻居大婶说:“今天我肚子痛!痛死了!”大婶就让儿子替他去放羊。没几天,他又说自己脚痛。大婶又相信了他。渐渐地,放羊娃说谎成性,变得喜欢作弄人。外出放羊时,放羊娃常常高喊:“狼来了!救命啊!”当看到村里的.人跑来救助时,他就跳到一边,得意地大笑起来。

  乡亲们一次又一次原谅了他。直到有一天,狼真的来了。

  一天中午,一只母狼带着两只狼崽袭击了他的羊群,羊咩咩地惨叫着。放羊娃吓得跑上山冈,大声呼救。村里的人听见了他的哭叫,以为他又在恶作剧,谁都不理他。过了一会儿,放羊娃连哭带跑地回到村子,他跪在乡亲们面前,痛哭流涕,发誓以后不再说谎,恳求大家去救他的羊群。

  乡亲们这才相信了他,纷纷抓起棍棒去打狼。可等大家赶到山坡上时,狼已经走了。羊死的死、伤的伤,还有两只可爱的小羊羔也不见了。放羊娃看到这一切,后悔得说不出话来。

课外阅读心得体会13

  书中讲述了这样一个故事:一大群乌鸦栖息在沈家左侧的一棵菩提树上。起初,沈对恨之入骨。但是有一次,沈把小乌鸦从红嘴蓝喜鹊手里救了出来。然后沈去打猎,乌鸦救了沈。后来,沈与乌鸦和睦相处。一天晚上,当沈呆在家里的时候,他听到乌鸦在大声地叫。他觉得有些奇怪,就离开了家,留在村长家。结果房子很快就塌了。之后乌鸦就消失了。

  在这个故事里,一直被人类视为不吉利象征的乌鸦,是那么深情,那么正义。如果乌鸦不肯鸣笛救他,沈还不知道会发生什么事。相反,长相艳丽的蓝喜鹊利用人的危险去攻击别人,内心极其恶劣。

  不要以貌取人。如果把这件事带入我们的生活,把红嘴乌鸦和蓝喜鹊当大人看待,我们身边的这些人和这些事算不算?如果脱掉华丽的外表和语言的伪装,里面是什么?

  我们身边,像一只乌鸦,没有美丽的容颜,却有很多懂得报恩的人:日夜坚守岗位的警察叔叔;抛开冰冷酷酷的部门,默默为社会清洁买单的清洁工爷爷;给我们知识的老师;也有我们的父母,在我们出生的时候就注定要努力一辈子。这些默默付出的人,从来不在乎别人说什么,却依然坚守岗位,尽职尽责。这是多么崇高的精神和坚定的信念啊!这不就是我们需要学习的吗?

  让我们摆脱所谓的虚荣和伪装,用自己的力量站在每一个班次上,用我们的力量证明我的力量!

  激动之下,我打开了一篇古典文学中题为《赤壁之战》的文章,名为《三国演义》。本文选自罗贯中的著名小说《三国演义》。故事发生在东汉末年。曹操的诡诈,刘备的.卑微孙子,孔明的谨慎,周瑜的小心眼,每个人物都有不同的性格。作者描述的很透彻,细细品味,让读者仿佛进入了一个境界。孙权、刘备会师,率军在赤壁与他们交战。

  黄盖献火攻,周瑜、黄盖连担风险,然后令蒋干送诈书。后来,赤壁被烧,曹骏受了无数的伤,只好丢下头盔狼狈逃窜。曹操,你为什么输得这么惨?是兵力不够吗?你的八十万大军打不过孙权的三万大军吗?会在瞬间消失吗?军队士气低落吗?我想你曾经破袁绍,斩吕布,一路高歌。也许你轻易相信人,先靠周瑜的计谋,再靠蒋干的诈书。

  曹操曹操,让你疑神疑鬼,逃不出周瑜的一系列诡计;也许是因为你是远方的老师,一路跋涉,疲惫不堪,周瑜完全是在等待工作;也许你们是陌生人,周瑜有长江天险,会牵着你的鼻子走;可能你太低估敌人了;如果人多周少,你就赢了;也许你的士兵都是北方人,不懂水性。虽然是陆地上的精英老师,无敌无敌无敌,但一旦到了长江这样的大河,就成了乌合之众;可能孔明太聪明,东风对周郎感兴趣。可能。曹操,你的失败给现代人留下了很多疑问。至今很多人还在争论。你的失败是必然的还是天意?

课外阅读心得体会14

  学期初,班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。

  每天由老师抄写相关古诗和词句,利用语文课前三分钟,全班同学在老师的指导下进行诵读二年级上学期规定的必备10首古诗,课外阅读的内容已按预期目标完成了部分的阅读。学生认字量加大后,适当推荐经典读物引导学生进行阅读,如《安徒生童话》、《格林童话》等,除了利用每天下午整理课进行阅读外,教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

  每天讲一个成语故事,每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。经常进行读书汇报课展示,指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法,并鼓励学生写读书感受。班级设立图书橱,建立学生个人图书交流中心;定期举行学生好书推荐活动。课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间,让学生讲一讲自己读的书中的故事,形式不限,可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节,也可以背一首新学的.古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。有书就有希望,读书就有幸福。

  读书的最终目的是为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,从而从容当书生,潇洒走人生。这是我们最终的追求。

课外阅读心得体会15

  书是一叶扁舟,能带我在知识的海洋里遨游。书是一阵轻风,为我们驱除夏日酷热。书,是一座阶梯,使人们一步一步地向前进发。所以,我喜欢读书,喜欢阅读,喜欢读书给我带来的快乐。

  小时候,望着蔚蓝的天空,坐在妈妈怀中,听那几个耳熟能详的故事。在慢慢的思考着,沉思着。理解着人物的个性,心理活动。渐渐的,我开始喜欢上书了。

  小学一年级时,慢慢地我已开始学会认字了。妈妈的阅读已经不能满足我的兴趣了。于是我便尝试着读书啊。虽然有些字显然我市不懂的。但我仍慢慢地领悟着,渐渐得,我真的能开始阅读了。我又找来了几本书,又尝试慢慢地阅读,这次我一字一字地看,看看能否找到四字词语,以便我日后的积累。

  渐渐的,我开始领悟书中人物的`个性,因为我之前看书就像囫囵吞枣。读到五年级时,我开始“博览群书”。看《水浒传》中林冲的刚正不阿,宋江的仁义待人,李逵的直肠直肚。《三国演义》中赵云的长坂坡救阿斗胆量过人,关云长的单刀赴会,诸葛亮的聪明才智。都让我无不动容。就这样,一复一日,年复一年,我真的喜欢上了阅读。

  萨士比亚曾说:“书是全世界的营养品”。自从阅读后,我的思维敏捷多了。也让我们一起读书,增添精神粮食吧!

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