教学是一种态度的听课心得
上午，听了两节语文课，两位老师均是多年教数学的老师，因为从新一年开始学校未实行分科，故这两位教了20多年数学的老师便承担起了语、数双科的教学任务。
许久不教语文，平时的谈话中我明显感觉到她们对语文教学的不自信，相反若谈起数学教学，却是信心满满。也因此今天我执意去听了她们的语文课，就是想看看数学老师出身的她们究竟能把语文课上到什么程度，是否如她们所说的“不会教”，这无论是对于我的工作，还是对于他们，包括对于学生，都是一种负责。
两位老师讲的正好是同一板块，都是寓言故事，不同的是她们分别讲了两则寓言的第一课时和第二课时。数学老师清晰的教学思路在这两堂课中得到很好的彰显。两位老师对不同课时任务的落实比较准确，第一课时的识字、读文、整体感知文本内容和写字指导都落到了实处，第二课时通过重点词句的理解，重点段落的朗读体会寓意也做得不错。
尤其对于写字的落实和对于文本的解读，对于朗读的指导，都让我看到了他们真诚的教学态度，包括多媒体的运用，规范的`板书设计都可以看出他们对这样一节随堂课做了非常充分的准备。课后的交流中，她们也谈到对于每一节语文课都要提前几天开始备课，而且每一篇课文包括书后习题都反复研读，对于教参中提到的重点内容尽量在课堂落实到位，生怕有哪些问题被自己遗漏。因为觉得自己在语文教学上有欠缺，所以备课就格外认真，我的确从她们的课堂感受到了这一点，所以也更加相信态度决定一切，我可以不懂，但不能因为不懂就不去钻研，让不懂成为为自己遮羞的冠冕堂皇的理由，这样的结果只能是越来越不懂。
尽管这两节课还有一定的不足，如对识字侧重点的把握，对文本阅读的有效延伸，包括对教学灵活性的掌控都还有待提高，但我仍然相信有一种勤勉的态度，没有什么是做不好的，关键是看你想不想做，愿不愿做。
其实，教学如此，做任何事情都是如此。很多时候，我们就是因为不懂，因为怕做不好而将自己隔离在了成功的门外，如果连去做的勇气都还没有，更别提有做好的信心了。所以说，态度决定一切，用心就可以做好。哪怕是开始不好，也终归是离好的目标又近了一步。
我常常听到“这个我真不行”或“我是干不了这活了”诸如此类的话，首先就削弱了自己的信念。任何时候要给自己尝试的机会，且要相信过程就是财富，经历总会让我们成长。
重回正题，教学是一种态度，若不想误人子弟，那就要端正态度，认真去做，相信努力就会和原来不一样。
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