幼儿园园本培训工作计划常用(5篇)
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,又迎来了一个全新的起点,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编精心整理的幼儿园园本培训工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园园本培训工作计划 篇1
为了全面提升幼儿园教师的综合素质和保教质量,为幼儿的健康成长和全面发展提供有力保障,以下是幼儿园园本培训工作计划。
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,坚持“以人为本、全面发展”的教育理念,通过园本培训,提高教师的职业道德、专业素养和教育教学能力,推动幼儿园保教质量的全面提升。
二、培训目标
1. 提升教师职业道德:加强师德师风建设,培养教师爱岗敬业、关爱幼儿、团结协作的精神风貌。
2. 增强专业素养:深化教师对幼儿教育理论、教学法、心理学等方面的理解和应用,提高教育教学能力。
3. 提高保教质量:通过培训,使教师能够科学合理地组织一日生活,优化保教活动,提高保教质量。
4. 促进教师专业成长:鼓励教师参与课题研究、教学观摩、反思教学等活动,促进教师专业成长和可持续发展。
三、培训内容
1. 师德师风教育
组织教师学习《教师职业道德规范》等相关文件,开展师德师风教育活动。
通过案例分析、讨论交流等方式,引导教师树立正确的教育观、儿童观和职业道德观。
2. 专业理论学习
深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,理解其核心理念和基本要求。
学习幼儿教育学、心理学、卫生学等相关理论知识,提高专业素养。
3. 教学技能培训
开展教学观摩、说课评课、教学片断研究等活动,提高教师的教学设计和组织能力。
加强教师基本功训练,如弹唱、舞蹈、绘画等,提升教师的.艺术素养和教学技能。
4. 教育科研培训
鼓励教师参与课题研究,学习教育科研方法,提高科研能力。
组织教师撰写教育论文、案例反思等,促进教育经验的总结和分享。
5. 信息技术培训
加强教师对现代教育技术的掌握和应用,如多媒体教学、网络资源共享等。
开展信息技术培训活动,提高教师的信息素养和信息技术应用能力。
四、培训方式
1. 集中培训:定期组织全体教师进行集中学习,邀请专家进行专题讲座或教学示范。
2. 分组研讨:根据教师的兴趣和特长进行分组,开展专题研讨和合作学习。
3. 自主学习:鼓励教师利用业余时间进行自主学习,阅读相关书籍和文章,提升自我。
4. 实践反思:通过教学实践和反思教学,促进教师将所学理论应用于实际教学中,提高教学效果。
五、保障措施
1. 加强组织领导:成立园本培训领导小组,负责培训计划的制定和实施。
2. 完善培训制度:建立健全园本培训制度,确保培训工作的规范化和制度化。
3. 提供经费保障:为园本培训提供必要的经费支持,确保培训活动的顺利开展。
4. 加强考核评估:定期对教师的培训效果进行考核评估,将培训结果与教师的评优评先、职务晋升等挂钩。
六、时间安排
根据幼儿园的实际情况和教师的需求,制定详细的培训时间安排表,确保培训活动的有序进行。同时,注重培训的连续性和系统性,避免培训内容的重复和遗漏。
幼儿园园本培训工作计划 篇2
一、指导思想:
为了加快幼儿园素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育的能力水平,我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究幼儿园教育教学活动的规律,增强专业技能,形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、工作目标:
结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的`实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。
三、培养对象:
幼儿园全体教师,重点指教龄5年以下的青年教师。我园具有一支充满生机,乐于进取,奋发向上,大有希望的队伍,我们对青年教师的培训,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为她们成长创造良好的条件,促使她们上一个台阶。
四、工作措施:
(一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观,培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为我们培训的重点。在培训中,我园仍将以以老带新,以优带新,以学促新等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展师徒结对工作,签定师徒结对协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课听课评课总结等环节,推进青年教师的业务水平。
(三)加强教科研培训,提高青年教师的教科研能力。成立幼儿园课程研究小组,青年教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。
五、工作安排:
九月份:新学期教师培训活动安排;新教师培训汇报。
十月份:启动园部听课评课制度;开展5年内青年教师评优课活动。
十一月份:邀请幼教专家做专题讲座;指导青年教师活动(听课、评课)
十二月份:教师备课、上课、评课;电子白板活动评比。
一月份:学期教师业务考核;新教师培训考试。
二月份:制定新学期教师培训活动安排;新教师博客培训。
三月份:走出去、请进来教学观摩活动;青年教师教学心得交流。
四月份:骨干教师示范组织教育活动;青年教师课堂成果汇报。
五月份:师徒结对成果汇报;青年教师基本功比赛。
六月份:学期教师业务考核;参加暑期教科研培训。
幼儿园园本培训工作计划 篇3
以提升幼儿园教师队伍的专业素养和教学能力为核心,围绕幼儿全面发展需求,结合幼儿园实际,特制定本幼儿园园本培训工作计划。
一、培训目标
1.提升教师的专业知识水平,使其掌握最新的幼儿教育理念与教学方法。
2.增强教师的.教育实践能力,提高课堂教学的有效性和趣味性。
3.强化教师的师德师风建设,培养教师的爱心、责任心和团队合作精神。
4.促进教师个人成长与职业发展,鼓励教师参与科研活动,提升教育科研能力。
二、培训内容
1.专业理论知识培训:包括儿童心理学、幼儿教育学、幼儿卫生与保健等基础理论。
2.教学技能与方法培训:如游戏化教学、情境教学、故事讲述技巧等。
3.师德师风与职业素养培训:强调教师的职业道德、行为规范及与家长的沟通技巧。
4.教育科研能力培训:引导教师如何进行课题选择、研究设计、数据收集与分析等。
三、培训形式
1.集中培训:定期组织专题讲座、工作坊、研讨会等。
2.分散自学:提供学习资料,鼓励教师利用业余时间自我提升。
3.师徒结对:经验丰富的老教师与新教师结对,进行一对一指导。
4.外出学习交流:参加外部培训、观摩优秀幼儿园的教学活动,拓宽视野。
四、时间安排
1.每月至少安排一次集中培训,每次不少于2小时。
2.每学期至少组织一次外出学习交流活动。
3.鼓励教师每日进行至少半小时的自我学习,并记录学习心得。
五、评估与反馈
1.通过培训前后测试、教学展示、教案设计等方式,评估教师培训成效。
2.定期收集教师对培训内容的反馈意见,不断调整优化培训计划。
3.设立“优秀教师”评选机制,表彰在培训中表现突出、教学成果显著的教师。
六、保障措施
1.确保培训经费的充足,为教师培训提供必要的物质条件。
2.成立园本培训工作小组,负责培训计划的制定、执行与监督。
3.加强与高校、教育研究机构的合作,引入优质培训资源。
幼儿园园本培训工作计划 篇4
为了提升教师专业素养、促进幼儿园教育质量提高,特制定本幼儿园园本培训工作计划。
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,结合幼儿园实际情况,以全面提高教师综合素质和专业能力为目标,通过园本培训,促进教师专业成长,推动幼儿园教育质量持续提升。
二、培训目标
1. 提升师德师风:加强教师的职业道德教育,树立正确的教育观、儿童观和游戏观。
2. 增强专业能力:提高教师的教育教学理论水平和实践能力,掌握现代教育技术和方法。
3. 促进专业发展:鼓励教师参与教育科研,提升科研能力和创新能力,形成个人教学特色。
三、培训内容
1. 师德师风教育
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等相关文件,开展师德师风教育活动。
通过案例分析、讨论交流等方式,增强教师的责任感和使命感。
2. 教育教学理论
系统学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,掌握其核心理念和基本要求。
学习现代教育理论,如儿童心理学、教育心理学、课程与教学论等。
3. 教学技能与方法
组织教师参加教学观摩、公开课、说课评课等活动,提高教学设计和组织能力。
开展多媒体教学和网络教学资源应用培训,提升教师的信息技术素养。
4. 教育科研能力
鼓励教师参与课题研究,掌握教育科研的基本方法和流程。
组织教师撰写教学论文、案例分析、教学反思等,提升科研成果的转化能力。
四、培训方式
1. 集中培训:定期邀请专家、学者来园进行专题讲座和现场指导。
2. 分散自学:鼓励教师利用业余时间自主学习,阅读教育专著、期刊等。
3. 教学研讨:组织教师开展集体备课、说课评课、教学反思等教研活动。
4. 观摩学习:参观其他优秀幼儿园,学习先进的教育理念和管理经验。
5. 师徒结对:实行新老教师结对帮扶制度,促进新教师的快速成长。
五、保障措施
1. 组织保障:成立园本培训工作领导小组,负责培训工作的整体规划、组织实施和监督评估。
2. 制度保障:建立健全园本培训制度,明确培训目标、内容、方式和考核要求。
3. 经费保障:确保园本培训所需经费的.落实,为教师提供必要的学习资源和培训机会。
4. 激励保障:对积极参与培训并取得显著成效的教师给予表彰和奖励,激发教师的参与热情和积极性。
六、时间安排
学期初:制定园本培训工作计划,明确培训目标和内容。
学期中:分阶段实施培训计划,组织各类培训活动。
学期末:对培训工作进行总结评估,收集教师反馈意见,完善下一阶段的培训计划。
幼儿园园本培训工作计划 篇5
为了能够全面提升教师队伍的整体素质,促进幼儿园教育教学质量的不断提高,特制定本幼儿园园本培训工作计划。
一、指导思想
本园本培训工作计划以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想,以提升教师队伍整体素质为核心,坚持“以人为本、按需施教、注重实效”的原则,通过多样化的培训形式,促进教师专业成长,提高教育教学质量,为幼儿提供更加优质的教育环境。
二、培训目标
1. 增强师德师风:加强教师职业道德教育,树立正确的教育观、儿童观,提升教师的责任感和使命感。
2. 提升专业能力:深化教师对幼儿身心发展规律的'认识,提高教育教学能力、班级管理能力及家园共育能力。
3. 促进科研意识:鼓励教师参与教育科研活动,提升教学研究能力,形成园本特色课程。
4. 强化信息技术应用:提升教师信息技术在教学中的应用能力,利用现代技术手段丰富教学手段,提高教学效果。
三、培训对象
全体在职教师,包括新入职教师、骨干教师及行政管理人员。
四、培训内容
1. 师德师风建设
组织学习《教师职业道德规范》,开展师德师风演讲比赛、师德标兵评选等活动。
邀请教育专家进行师德专题讲座,分享优秀教师的先进事迹。
2. 专业知识与技能
定期开展教学观摩活动,包括公开课、示范课等,促进教师间相互学习。
组织教师参加幼教理论、儿童心理学、卫生保健等专业知识培训。
开展班级管理、幼儿行为观察与指导等技能培训。
3. 教育科研能力
设立园本课题研究组,鼓励教师参与课题研究,撰写论文、案例等。
邀请教育科研专家进行科研方法指导,提升教师的科研素养。
4. 信息技术应用
开展信息技术基础操作、多媒体教学软件使用等培训。
推广智慧教育平台,引导教师利用网络资源进行教学设计、资源共享。
五、培训方式
1. 集中培训:定期组织全体教师参加集中学习,邀请专家进行专题讲座。
2. 分组研讨:根据教师兴趣和专长分组,进行小组研讨和案例分析。
3. 师徒结对:实施新老教师结对帮扶制度,促进新教师快速成长。
4. 自主学习:鼓励教师利用业余时间进行自学,提升个人专业素养。
六、考核与评估
1. 过程考核:通过日常教学观察、教研活动参与度、学习笔记等方式进行过程性评价。
2. 成果展示:组织教学展示、论文发表、案例分享等活动,展示培训成果。
3. 综合评价:结合过程考核和成果展示,对教师进行全面评价,作为评优评先、职称晋升的重要依据。
七、保障措施
1. 组织保障:成立园本培训工作领导小组,负责培训计划的制定、实施与监督。
2. 经费保障:合理安排培训经费,确保培训活动的顺利开展。
3. 制度保障:建立健全培训管理制度,包括培训考勤、考核评估、奖励机制等。
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