“大高考+小高考”是当下的最佳选择
【最新消息】今天上午9：56分，中央政府网站挂出了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，这意味着，被公众呼唤多年的高考改革的靴子，终于落地;4分钟之后的10:00整，教育召开了新闻发布会，介绍了高考改革的情况，并接受了媒体的采访。消息一出，立刻震动四方，毕竟，高考，不但与国家的未来息息相关，更与每个家庭直接勾连，获得高度聚焦，自然是情理之事。
细看《意见》，便会发现，此番高考改革的力度，可谓空前。目前的高考，大多采用语数外+文科综合或理科综合的方式，而在方案中，明确规定了，此后高考不再有文理科之说，而采用了语数外+学业水平考试的考试学习，而且，学业水平考试，也不再有分数，会以等级的方式呈现;另外，一个重要的变化是，全国会逐渐统一试卷，英语会有两次考试机会，学生自由选择哪次成绩进入高考……尽管，这番改革方案，依然有不足之处，但就目前而言，却不妨碍将其视为高考改革的“最佳选择”。
当然，熟悉教育的人会发现，这套改革方案，依稀有些熟悉的味道。没错，今天公布的这个系统方案，事实上可以视作是这几年来江苏高考方案的改革升级版。最近几年，江苏高考方案，就一直采取语数外+学业水平考试的方式进行，而学业水平考试只记等级，不记成绩，在高考招生的时候，各个大学会根据自己的专业特点，在语数外的分数线外，单独对其他课程提出成绩要求。比如，北京大学物理专业，会要求学生的高中物理学业水平，达到A+的等级，而东南大学会要求学生的物理学业水平达到A的水平，倘若高校的要求达不到，语数外的成绩即便是全省状元，也是不录取的。对此，江苏的高中老师，将这套模式，形象地称之为“大小高考”，所谓大高考 ，就是每年统一的高考，所谓小高考，则是学业水平考试。事实上，今天的方案，也可以视为是一种大高考与小高考并行的模式。
但是，江苏的高考方案，存在一个致命的弊病，就是它还是建立在文理分科的基础上的，给学生的选择还不充分，例如，文科生在语数外之外，你必须选择历史，理科生必须选择物理，这也等于是一种另外形式的”强制“。但今天的方案则不同，它彻底取消了这种强迫，让学生依据自己的情况，自由选择——前提是，你需要符合高校的要求科目及等级要求。如此，对学生而言，自然是好事，因为选择权增加了，可腾挪的空间也变多了。这样思路，无疑是契合教育的先进理念的。
同时，英语科目由一次考试机会，增加到两次，也令人欣慰。众所周知，中国的英语教育，存在极大问题，现在考试机会的增加，无疑会使得学生更从容，极大地增加了英语回归语言本质的`机会。一次到两次，看着仅仅是考试机会的增多，但是却能够让教育和学生更从容。此外，尤其要注意的是，《意见》明确提出，取消分批录取，什么意思?也就是说，此后的高校，再也不会有一批本科、二批本科、三批本科的区别，大家都站到了同一个起跑线，几乎等于在招生录取这个环节，在制度层面取消了潜在的高校重点与非重点之分，不管是民办高校，还是重点大学，大家一个跑道比赛。
此前，公众对于高考的最大不满，基本都集中在唯分数论及一考定终身上，这种背景中，学生是失误不起的，高考的时候如果发挥失常，基本就意味着，你三年的努力白费了。现在，虽然高考的重要性在有，但相较于以前，权重明显下降了，可谓进步，也符合教育规律与人本精神。因为，你选择的机会多，什么有利于自己，就用什么来。
高考是教育的指挥棒，不得不说，《意见》出台之后，对于中小学的教育冲击，是足够大的，这就要求，中小学在师资配置、课程安排上，根据情况进行调整。可以肯定的是，中学尤其是高中的课程安排，将会面临极大冲击，例如，不同的学生选择了不同的科目，这就必然要面临着对学生如何进行课程划分的这状况，再也不能像以前一样，文科就学历史政治地理，理科就学物理化学生物。所以，中学如何适应这种要求，无疑要面新的挑战。
最后，还需要强调的是，所有的改革，从来都不可能一部到位，高考改革更不例外。因此，公众不妨给改革多一些宽容，让实践来检验效果，在实践中发现问题完善问题。如此，我们的教育，才有可能迎来一个更为美好的未来。改革大幕拉开，衷心祝愿所有的学子，都能在新的高考中，找寻到适合自己的人生发展路径。
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