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安全教育培训试题「单选题」
单选题：(共11道题)
1、“违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤我”。有这种想法的人存在的是一种(A)
A.侥幸心理 B.麻痹心理 C.懒惰心理 D.逆反心理
2、下列不属于有害的心理因素有(D)
A.侥幸心理 B.麻痹心理 C.懒惰心理 D.谨慎心理
3、以下不是疲劳的心理原因的是(A)。
A.睡眠不足 B.兴趣丧失 C.家庭不和 D.生产热情低下
4、马斯洛需要层次论最高级的需要层次是(D)
A.安全的需要 B.生理的需要 C.归属和爱 D.自我实现
5、意志的(A)是一种自我约束的品质。
A.自制性 B.果断性 C.恒毅性 D.坚定性
6、下列哪项是马斯洛需要层次论中较低的层次( A )
A.安全的需要 B.生理的需要 C.尊重 D.自我实现
7、意志的(B )即通常所说的拿得起、放得下。
A.自制性 B.果断性 C.恒毅性 D.坚定性
8、思维的( D )是指一个人的思维活动能根据客观情况的变化而随机应变。
A.广阔性 B.批判性 C.深刻性 D.灵活性
9、心理现象又被称为( B )。
A.心理过程 B.心理活动 C.心理规律 D.个性心理
10、违章的多发时间有节假日及其前后、交接班前后和( C )。
A.上午10：00～11：00 B. 凌晨01：00～02：00
C.凌晨03：00～06：00 D.休息时间
11、人在认识事物的同时，总带有喜怒哀乐，这些心理现象属于( C )。
A.认识过程 B.个性心理 C.情感过程 D.意志过程
判断题：(共20道题)
1、安全心理学是从安全的角度研究人在劳动过程的心理因素、心理活动规律，采取相应的心理学方法消除不安全心理因素防止事故的发生。(√)
2、心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。(√)
3、认知心理是人在认识活动中体现出来的心理现象或心理活动。包括感觉、知觉、记忆、思维、想象。(√)
4、强化对安全的重要作用在生产过程中体现得不明显。(X)
5、从安全生产的角度而言，安全行为的激励会使劳动者更加自觉地进行安全行为。(√)
6、人的行为是人的内在心理活动的一种外在表现。研究人的行为，特别是操作行为对安全的影响具有更重要的实际意义。(√)
7、企业内外对违章的态度及重视安全的思想氛围，对违章者的行为没有很大的影响。(X)
8、易致人为失误的生理心理因素有疲劳因素、时间因素、睡眠、意识觉醒水平、社会心理因素(√)
9、疲劳与安全生产是密切相关的。防止过度疲劳也是安全生产的关键之一。(√)
10、为什么有人总是出事故?这与每个人的个性心理有关。(X)
11、在生产劳动中，保持职工良好的心境，避免情绪的大起大落是非常重要的。因此，创造一个宽松的群体气氛，努力培养和激发积极的心境，学会做自己心境的主人，经常保持良好的心境，对安全工作至关重要。(√)
12、责任感对安全的影响极大，很多事故的发生与责任心不强有关(√)
13、只有具有良好的意志自制力才能自觉地按照规章制度办事，积极主动地去执行已经做出的决定。(√)
14、安全需要是人的基本需要之一(√)
15、一些危险性较大或负有重大责任的工作岗位，应对上岗人员进行性格上的认真了解(√)
16、积极的心境使人心情愉快、思维敏捷，对保证安全是一种有利因素(√)
17、激励是企业管理和安全管理必须的手段，通过激励可以提高工作绩效，激发员工的潜能、工作热情与兴趣，还能调动和提高员工工作的自觉性、主动性和创造性。(√)
18、激励越及时，越有利于将人们的激情推向高潮，使其创造力连续有效的发挥出来。(√)
19、开展安全教育既是安全管理的需要，也是国家法律法规的要求。(√)
20、应用心理学激励理论来激励工人个体、企业群体和生产领导的安全行为。(√)
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