外贸英语函电[热]
外贸英语函电1
为期四天的外贸英语函电实训总结已经结束，在这四天里，我们严格按照实训要求操作，完成了一系列有关于外贸英语函电写作的步骤，在实训过程中我们不断巩固和提高了英语函电的写作知识，使我们的专业技术水平得到了有效的提高。
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通过实训，使我对外贸英语函电写作有了进一步了解和认识，进一步掌握了写作函电的基本知识，基本格式和基本技能。本次实训，也是一笔珍贵的财富，带给了我们许多快乐。虽然天气比较寒冷，但同学们每天都能按时到教室自觉上机操作，在操作中同学们积极交流写作经验，使得知识互补，达到共赢。
外贸英语函电写作是一个复杂的过程，涉及的外贸知识多、商务礼仪多、写作范围广、英语语法标准等方面，它要求对外贸函电写作的从业人员不仅要熟练地掌握英语知识和外贸专业知识，还应加强我们对实际函电写作的了解和动手能力。
在这次实训中我们所写作的外贸函电有：建立业务关系信函的翻译与写作、询盘及回复信函的翻译与写作、申诉、索赔和理赔信函的翻译与写作、订单、接受和拒绝信函的翻译与写作、催开信用证和修改信用证信函的翻译与写作、装运及保险信函的翻译与写作、报盘、发盘与还盘信函的翻译与写作。通过写作这些函电我们不仅对外贸英语函电写作进行了练习而且我们对国际贸易实务的有关知识进行了巩固，为以后工作打下了良好基础。
本次实训的主要目的是： 通过实训，使学生系统掌握《外贸英语函电》的知识体系，学习商务函电写作的基本技巧和方法，能够灵活运用商务函电的专业术语、常用词汇、相关句型和习惯表达方式进行外贸交易洽谈中主要环节信息的撰写和交流，从而培养学生的阅读、翻译和写作能力，使学生能用英语处理进出口业务往来函电，为其今后参与毕业实习、顺利求职就业，并熟练掌握本专业岗位工作奠定基础。
我们作为国际贸易实务专业的学生，对这方面知识的`了解和学习就显得十分必要和重要了。因此，从大一我们国际贸易实务专业就开设国际贸易、大二就开设了外贸英语函电这门课程，为了使我们更好地，更加深刻地了解和掌握本学期这门课程加强理论知识和实践的相互联系，能够顺利地与外商进行磋商和贸易往来。专业老师为我们安排的这个为期四天的外贸英语函电写作实训。让我们真正地认识到了和接触到了实际写作方面的知识，让我们能更好地理论去联系实际。在这几天的写作实训当中，在老师的指导下，在同学们的帮助以及自己的努力下，我把老师交给我们的实训任务圆满地完成了。在实训的过程中，我对外贸英语函电写作的一些基本的知识有了更加深刻的了解，通过实训，我对进出口贸易交易过程中的具体流程有了一个清楚的认识，同时也明白了平时努力学习理论知识的重要性以及实际操作的必要性。外贸英语函电写作在国际贸易中占据着重要的地位。随着国际贸易的发展，国际间贸易往来的频繁，国际贸易将会有较大的发展前景，而在国际贸易中发挥重大作用的英语函电也会直接关系到企业外贸业务的完成和经济效益的实现。一份正确的，完整的，规范的函电，需要相关工作人员认真负责、细心耐心地完成。作为一名国际贸易实务的学生，对于有关国际贸易具体操作的过程都应该有所了解，外贸英语函电的写作是一名从事外贸工作人员必不可少的职业技能之一，所以，我们要重视这项技能，认真学习这项技能，只有这样，才能在以后的职业生涯中发挥出它重要的功能。
外贸英语函电2
这次的实训感觉很仓促，主要是不在学校，只能挤时间来完成，做起来感觉蛮吃力的。
这次的实训内容主要是信函的撰写和单证合同的填制，包括买卖双方的询盘、报盘、还盘，到订单、合同，最后达成买卖，以及实际业务中可能碰到的一些问题如还价、催开信用证、修改信用证甚至索赔 拒绝理赔等。操作时，才意识到有些事情看上去很简单，只是要很好的完成它却不是件容易的事。这些都需要我们的扎实的专业知识,牢靠的掌握写作技巧.更需要我们的耐心与责任心。在实训的过程中，我对贸易的一些基本的知识有了更深刻的了解,通过实训,我对磋商交易、合同单证等基本的操作从开始的一无所知到现在能够应用到实训中。平时努力学习对理论知识是很有必要的,还有就是有时候深奥的.理论在实际操作中却是很简单的,这会让我们增加对这门学科的兴趣,通过实训,我觉得自己对外贸知识的了解还是少之又少的,希望自己以后有机会多学习一些相关方面的知识。其实,只要虚心用心地学习，很多实际操作就会很容易掌握。
作为一名学生,最终能够很好地掌握书本上的知识并且灵活运用,不仅仅只有自己的功劳,还应该感谢不厌其烦为我们解答每一个疑难问题的老师,感谢老师对我们每一位学生的热心帮助。我想我还会珍惜在学校的每一次的学习,而这样的实训学习更是值得我去珍惜!同时,我也希望学校在以后我们的学习中,那些操作性比较强的课程能结合教材多展开一些实训,那样将会更有助于我们对知识的理解和掌握。
外贸英语函电3
《外贸英语函电》课程是国际贸易专业的必修课程，本课程系统讲述了外贸英语函电中常用文体的基本知识，并详细讲解了外贸业务磋商过程中各个环节往来函电的实例。本人从事该课程的教学三年，现做课程总结。
一、教学目标
通过外贸英语函电的学习，应当让学生达到以下要求：（1）通过阅读和学习介绍外贸交易业务过程中的章节，了解并熟悉外贸进出口业务的关键步骤；（2）重点掌握外贸业务信函的撰写要点，初步做到能再一般情况下写出内容确切、表达得体、符合规范、语句通顺、没有语法错误的信函（由于现代化的信息传送方式如传真的撰写和普通信函相似，故以掌握信函撰写为重点）；（3）了解外贸业务过程中的相关术语，包括交易条件和环境。（4）让学生了解业务信函的趋向，并学习电传、传真、邮件的有关知识及写法
二、教学方法
本课程采用多媒体教学，根据国贸专业学生英语的实际情况，采用不同的方法，提高教学质量，保证教学目标的实现。在教学过程中，我先后采用学生朗读、分组翻译、角色扮演等方法。同时，为了帮助学生复习和巩固所学知识，提高学生们的学习兴趣，定期使用经典欧美歌曲、经典电影片段等影像资料。
三、教学过程
基于“学生为本”的思想和理念，本课程的教学过程设计为：单词句式教学、函电教学、集中练习。单词句式部分，首先，跟读单词和词汇，并让同学们课后进行熟读熟记；其次，课堂听写，检验学生们的记忆情况；最后，结合经典英语歌曲，对重点词句进行强化，同时提高学生们的学习兴趣，营造轻松的'学习氛围。在函电教学阶段，采用分组学习与教师重点讲解结合的方法，提高学生学习的自主性。提前布置函电，每组完成朗读、翻译两项任务，然后，对于学生朗读和翻译中存在的问题，进行及时纠正，并对重点用语和词汇进行讲解。集中练习阶段，主要是书写函电和完成课后习题。
四、学情分析
10国贸三个班级，分两班教学，即：10国贸1班和10国贸2、3班。总体上来看，大部分同学都能按照老师的教学方法和过程进行学习，效果也不错。10国贸1班情况好于其他班级，这个班级同学英语基础好，好学上进。国贸2班和3班基本上能按照课堂要求进行，总体还可以，但是部分同学记不住单词和用语，这可能与学习用功程度有关。三个班级同学课后作业都能按时完成，质量可以得到保证。在教学过程中，角色扮演环节，每个班级每组同学都能按照要求进行，用英语进行对话。应该说，教学过程都很顺利，教学目标基本达到。
五、考试分析
上学期，在外贸英语函电课程考试中，10国贸1班通过率87.5%，10国贸2班76%，10国贸3班的通过率率是66%。总体来看，外贸英语函电教学达到了教学目标的要求，国贸1班效果不错，国贸2班和3班成绩相比有了很大的提高。对于10国贸3班不及格率超过30%的原因，本人认为：作业不及时完成，上课迟到、旷课，上课不认真听讲，不认真复习等。
六、存在问题和改进措施
在外贸英语函电课程教学上，本人采取了各种方法，积极创新，大胆实践，效果不错，但是也存在一些问题，具体如：（1）课堂设计有待完善；（2）教学手段需要进一步提高，以便满足学生的学习要求；（3）集中练习阶段，还存在一些问题。
针对这些问题，本人需要从三个方面进行改进。首先，结合学生英语实际情况，完善课堂设计，把握重点环节，做好教学相长。其次，不断探索，提高自身教学水平，寻求更多的方法，帮助学生掌握英语函电的基本内容，并提高沟通的技巧和能力。再次，加强学习，特别是向名师学习，丰富自己的知识储备。最后，结合学生特点，丰富学生作业内容，促进学生更好地掌握外贸英语函电沟通技能。
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基本信息
姓 名：
籍 贯：
学 历：
联系电话：
联系地址：
求职意向
国际贸易， 国际市场， 外贸业务专员， 市场助理 ，外贸文秘
教育经历
20xx年9月—20xx年7月
20xx年4月—20xx年6月
20xx年9月—20xx年6月 长沙大学 英语本科 湖南教育学院教师技能培训 湖南省
主修课程
《国际贸易实务》、 《国际贸易法》、 《外贸英语函电》、《高级写作》、《商务英语翻译》、 《大学韩国语》、《大学语文》、《计算机应用基础》
社会实践
20xx年1月 – 20xx年3月
长沙英达外语学校任兼职英语老师。 有耐心有爱心，有责任心，表达能力强，善与人沟通，深得同学们的喜爱。
20xx年10月- 20xx年12月
中央人民广播电台“英语大赢家”选拔赛任评委。 由于英语专业知识扎实，灵活应变能力强，获得“优秀评委”称号。
20xx年7月 - 20xx年9月
深圳市恒洋物流有限公司东莞分公司 市场部担任业务代表。
了解当地物流货运市场 具体价格行情 走货物方式，了解货物的属性，经过前期简单的'准备，通过电话、网络营销，开拓市场，熟悉国际货物出口流程,和国际贸易方面的专业知识，具有吃苦耐劳的顽强精神
20xx年7月 – 20xx年9月
东莞山庄客房部任经理助理。 熟悉星级酒店客房部管理流程；处理客人提出的问题和其它部门需协调的有关工作；
协助总经理或代表总经理接待好v．i．p．和商务客； 每天阅读v．i．p．报表、房态表、了解掌握当天开房情况，每周主持部门会议，并做好会议记录；
能圆满完成上级分配的任务，获得领导好评。
20xx年7月 – 20xx年9月
深圳市允升吉电子有限公司任跟单文员。 .接收客户订单，跟进生产进度和质量，确保货期；协助业务经理接待，管理，跟进客户，沟通并及时反馈信息，能较好地处理好与客户，与上级，与同事，与外单位人员的关系。
技能专长
扎实的专业基础：通过英语专业四级、 八级考试 ；
英语口语流利，曾获学校口语竞赛二等奖；
英汉翻译能力强，曾获学校翻译竞赛三等奖；
熟悉外贸业务流程，有过相关业务工作经历；
韩语阅读能力较强；
正在考c1牌驾驶证，即将取证；
熟练操作office 办公软件；
文体（唱歌，健美操）；
口才能力好， 参加过“大学生讲台上的风采”活动；
获得证书
20xx年3月英语专业八级（毕业可拿证）
20xx年3月驾驶执照（c1）（毕业可拿证）
20xx年12月 获20xx-20xx年度三等奖学金
20xx年2月教师资格证（毕业可拿证）
20xx年9月国家计算机一级
自我评价
本人身心健康，性格开朗，积极主动、进取心强， 对工作认真负责、.敢于承担责任，敢于接受挑战，精力充沛、富有工作激情，独立工作能力强，并有良好的交际技能及团队合作精神。俗话说：“实践出真知”，在不断的实践过程中，我更好地了解企业人才需求，增强了竞争意识，并提高自身综合素质。
外贸英语函电5
1．引言
随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术已广泛运用于外贸英语函电教学。多媒体网络外贸英语函电教学具有多媒体集成、跨平台资源共享、个性化学习、交互和远程教学等许多独特的优势。将信息技术与外贸英语函电教学整合，让教师和学生都要学会并利用网络上的教学资源，在教学内容编排、教学模式探究和教学评价体系等方面开展研究，这样，学生就可以突破有限的课堂时间，充分利用课后网络环境下的自主学习，我们才能充分利用网络平台提高外贸英语函电课程的教学效果，并以此推动多媒体网络教学特色的外贸英语函电课程改革。
2．多媒体网络环境下的外贸英语函电教学实践
2。1教学内容
实践表明，现代教育技术在外贸英语函电教学中的应用，可丰富教学内容，充分利用录像、光盘、多媒体课件、网上课件等各种教学手段，多角度、多层次、多方位配合教学的实施过程。教师可利用PowerPoint或一些多媒体制作工具，如Authorware、Flash等，来编写演示文稿或制作多媒体课件，通过清晰的图像和画面，形象逼真地展现一系列如商务信件、国际商务合同与协议样本、单据、票证实物图象及其应用流程等，让学生对所学知识有感性认识，激发学习兴趣。
计算机的网络化、远程化以及由其功能所提供的电子图书馆、电子邮件和电子信箱，可向教师及学生提供内容丰富、包罗万象的古今中外的资料信息。这些资料做成多媒体课件，可以为学生提供真实的语言学习环境，激发学习热情，创设身临其境的情景。如《随心所欲》教学软件中的商务英语篇为我们展现了询价、发盘、还盘、支付、装运和保险方面的内容，提供了商务洽谈的真实情景，大大提高了学生学习的积极性。
多媒体网络技术的应用还利于广泛应用在线学习资源。通过对多媒体教室的灵活应用，教师在授课的同时能够对学生进行在线网络资源应用的训练，让学生体会到在线学习资料的丰富和时效性，更好地让学生掌握实际写作技巧。又借用自己的教学网站和其他相关的网站在课堂上同时应用，起到了充实和丰富教学内容的作用。
2。2教学模式
多媒体网络在教学中的运用给外贸英语函电课程的教学带来了勃勃生机，改变了这门课的教学模式。具体表现在如下几个方面：
（1）人机交互
由于多媒体具有人机交互性强的特征，能够促进个体与集体之间的交流与互动。在这种模式中，教师通过交互界面向各学生或学习小组提出问题，学生和教师进行交互，分别发表自己的意见并和其他学生或学习小组进行交流，最终取得传递信息、答疑解惑的功效。在整个互动过程中，教师作为指导者始终参与其中。
多媒体网络的交互性使得外贸英语函电的教学实现信息实时交换。例如，在模仿外贸业务整个过程中，往来信件写作可以通过电子邮件的形式，由学生先发给教师，教师进行适当讲评，再发回给学生修改，如此反复讨论和交流，最终学生在一种主动学习的情况下掌握了外贸函电的写作知识和技巧。另外，还可以利用多媒体的交互功能，建立一个案例模拟学习模块，模拟外贸的整个过程，互相进行业务信函的往来交流，既学习外贸业务信函的写作要点，学生又可以互相指出写作中的错误及应注意的问题。这样，不仅学会了外贸业务信函的写作技巧，掌握了外贸业务的全过程，又可以通过指出别人的错误来提高自己的学习效果，极大提高了学生的学习兴趣。
（2）合作探究
合作探究主要通过师生合作、生生合作、人机合作、同质学习者合作、异质学习者合作等形式引导学生进行探究式学习。多媒体网络环境下外贸英语函电合作学习通常按如下步骤进行：一、准备阶段：教师对学生网络合作学习中所需的相互合作及交流技能进行培训。小组成员根据任务进行组内讨论，交换不同意见，制定学习计划并进行明确分工。二、信息收集：小组成员各自收集信息，然后通过面对面、电子邮件或网上聊天等方式进行沟通和交流，最后一起对所收集的信息加以整理、分析、修改并归纳，统一意见，形成学习任务的共同成果。三、成果展示：每个小组通过网络向班级其他成员展示自己小组的`成果并听取其他小组的反馈和建议，然后针对反馈信息进一步完善自己的小组成果。四、综合评价：是对整个网络外贸英语函电合作学习活动的一个回顾与分析。学习小组成员相互通过面对面或电子邮件交流等方式来分析在该项活动中自己的收获，发现不足并进行完善，教师可以从中发现问题并及时给予指导和解决。
（3）情境创设
多媒体能够通过音响、图像、动画、过程演示等手段来实现对重点、难点、抽象概念等复杂内容进行形象展示，产生一种多维形式效应，对学生的感观产生强烈的刺激，给学生创设真实活泼的学习情境，引发学生的学习兴趣，推动学习的内部动力，并能以直观的画面生动形象地传授知识。在这种情况下，模拟教学把枯燥无味的知识和有意义的范例联系起来，引导学生趣味化地把所学知识有效地应用到实际生活中去。如在学习写英文业务信函的过程时，往往会遇到一些学生们从来没见过的商品，这时他们会很难想象出究竟，也很难记忆这些新单词，多媒体中的图像和动画很容易地解决了这一问题。又如，在谈到交易会时，由于大多数学生没有参加过交易会，对交易会有一种即好奇又神秘又向往的感觉，那么，在多媒体的教学中，有关交易会的画面、场景、买卖洽谈等等影视画面，极大地激发了学生们的学习热情。学生会视这样丰富趣味的课堂为一种享受感到课堂内轻松愉快，对所学知识都能够较好地理解掌握。
（4）自主学习
在多媒体教学中，强大的交互功能使得学习者不再是被动的学习，他们可以主动地参与到教学过程的各个环节中去。例如，要学习或复习某一部分，要回答某一问题，要检验自己的学习情况等，均可随时终止正在运行的程序，转入到自己所需要的那一部分中去。这样极大地调动了学习者的学习积极性和学习兴趣。如，利用多媒体软件的技能训练，可以通过完成预先设计好的各类习题以及练习，然后进行错误统计，修正自己的错误，达到自主学习的目的。多媒体强大的交互功能提高了外贸函电教学的深度和广度，极大地增加了学生的学习主动性，为开发学生的创造性思维创造了条件。
2。3教学评价
多媒体网络环境下的外贸英语函电教学，如何对学生进行全面客观的评价影响着多媒体网络外语英语函电教学的发展。根据评价在教学过程中的作用和功能，教学评价可分为结果评价和持续评价。结果评价是对某一次考试的结果进行的终结性评价。持续评价是在学习过程中对学生持续学习情况做出的形成性评价。
如何有效地检查学生学习的效果，如何使学生在实际的工作中能有效灵活地利用所学的知识解决实际问题，是今后的考评体系中要完善的问题。外贸英语函电作为一门实操性很强的课程，在评价过程中应合理安排结果评价和持续评价的比例，教师可以根据课程实际情况自行安排考试考查比例。平时成绩主要依据出勤率、课堂表现、参与讨论程度、作业质量或阶段考核结果打分。多媒体网络环境下的考核方式也更加灵活，采取口试、笔试和机试相结合的考核方法，不但考核学生的英语口语，也考核学生的外贸业务知识，同时还能提高学生办公软件的操作能力，如要求学生在网站上（如阿里巴巴网站）寻找客户，发函、回函等，进行真实的业务训练，如对方有回复，相关学生可被酌情加上一定分数。通过一系列的改革与创新，更加突出了本门课程实践性强，可操作性强的特点，使学生由被动输入变为主动探求知识。这样的考核方法才能够真正检验学生的学习效果。
3．结语
将多媒体网络技术与外贸英语函电教学进行有机结合是外贸英语函电新型有效的教学手段。在外贸英语函电教学中运用多媒体网络技术，不仅给学生提供了广阔的、有弹性的、富于创造性的学习空间，且利于促进教学内容、教学模式、教学评价的转变从而提高教学质量。在实际教学过程中，教师应开拓创新，学习最新的英语教学理论和多媒体网络技术知识，在坚持以学生为中心的基础上充分发挥教师组织者、协调者和引导者的作用，充分利用网络平台提高外贸英语函电课程的教学效果，并以此推动网络教学特色的外贸英语函电课程改革。
参考文献
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7 王燕萍。 多媒体网络环境下大学英语教学的评价体系研究[J]。 外语界，20xx，S1。
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