有关小学英语期中考试试卷分析
试卷及考试情况分析
本次英语测试卷内容合理、题型灵活，很好地考查了学生们基础知识的掌握情况，并对综合运用能力提出了要求。主要呈现出以下特点：1，考查知识基础，语音辨析、单词到句子听力、单词书写、同类归纳、语法知识、图句结合、短文理解，均有涉及，考查面广，知识涵盖丰富；
2，考查方式灵活，如听力第二大题，选出与所听单词同类的一项，既考查了单词的语音，又考查了词义归纳。第四大题听选答句，在考查学生对句型掌握情况的同时，还需要有快速阅读选项的能力。第十一大题总结题目，考查的是阅读和概括能力。
3，听力录音标准清晰，尤其在读内容时，采用了国际友人地道的英语发音，且男女声各一遍，优美自然，既避免了单一声色带来的局限，也给学生们以良好的语音熏陶。
五一、五二两班的具体情况如下所示：
人数 平均分 优秀率 及格率
五（1）59 83.59 0.69 0.93
五（2）59 75.05 0.49 0.76
从数据来看，两班存在差距，一班比二班情况较好。从试卷答题情况来看，两班极为相似，现就一班的具体答题情况分析如下：
第一大题，听音排序，考查对单词发音的理解和与图片的结合。分值10分，平均分8.5，整体答题较好。
第二大题，听音选词，选出与所听单词同类的一项，分值也是10分，平均分7分，因题型新颖，需要学生迅速理解所听单词并浏览选项做出判断，属于综合能力的考查。
第三大题，选出所听到的句子，分值10分，平均得分9.39，本题考查学生对整句的掌握，失分很少，今后应继续对长句进行听力训练，辨别关键词。
第四大题，听问句选择相应答语，分值10分，平均得分7.7，本题呈现方式比较新颖，学生一开始来不及看完全部五个选项，导致第一题措手不及，失分较多，今后应注意训练学生快速读题的能力。
第五大题，看图选词书写，考查学生对单词的理解和规范书写，分值8分，平均得分6.54，部分同学对“二”和“第二”、shorts和shirt还是存在迷惑，导致失分。还是应加强学生对形似词及音似词的音形义辨析。
第六大题，找出与划线部分发音不同的一项，考查学生对字母组合发音的归纳分类，分值4分，平均得分3.28，学生对or的发音还是掌握不好，导致错误较多。
第七大题，选择填空，分值16分，平均得分14，知识基础，题目灵活，考查方式多样，学生对此类综合题缺乏熟练的.技巧，如第5小题可采取逐项排除的方法，要注意训练学生对多项选择的多种解题方法，以及灵活运用。
第八大题，看图选择与对话内容相符的图片，分值10分，平均得分8.68，除图片不太清晰直观外，答题情况较好。
第九大题，连词成句，此类型题属于难点，分值8分，平均得分6.2，不仅考查常见句型熟悉程度，还有英文句子的规范书写，还要加强对这类题型的练习，继续对学困生基础知识跟进补牢。
第十大题，阅读对话，判断正误，分值10分，平均得分8.71，部分学生对一些细节没有注意或理解，。如主人公买的是size M，最后题目上说是Size L is just right for Amy ,明显错误。还有对话中的Mrs Lee虽然没明说，但从她所说内容来看就是售货员，因此题目中说Mrs Lee is a teacher here.也是错误，所以这些都需要学生读透文本，综合考虑，慎重选择。
第十一大题，根据图片及短文内容，写一个合适的题目，题型对于四年级学生来说也算新颖，但其实也并不难。它考查的就是学生对文本内容的理解概括能力，对于初级文章来说，往往第一句话就会点明主题，因此答案就蕴含其中。由此可见，我们在平时的阅读能力学习中，要引导学生整体感知，并培养概括文本、理解归纳的能力，避免只见树木、不见森林的狭隘错误。
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