谈商务英语教学中的语言经济学论文

谈商务英语教学中的语言经济学论文

　　摘要：:随着社会的不断发展，以及经济全球化趋势的日益深入，商务英语能力已经逐渐成为国家核心竞争力之一。商务英语是一门语言，有着经济学的基本性质。本文主要对语言经济学进行了概述，并且基于商务英语教学对语言经济学进行了探讨，希望本文能够为相关人员的研究提供些许参考价值。

　　关键词：:商务英语教学；语言经济学；价值

　　1前言

　　商务英语是英语众多用途中的一种，主要应用于经济全球化背景下，开展的关于投资、贸易的各种公务、经济以及社会活动中。高等院校作为我国最重要的人才培养基地，在商务英语教学中，将培养既具有扎实英语知识功底，又具有高超专业技能，同时还能熟练掌握管理、经济等相关学科知识的高素质、复合型人才作为基本目标。而语言经济学则是一门新兴科学，其涵盖范围比较广，主要包括语言学、经济学以及教育学等。语言是人类交流的重要媒介，和其他类型的资源相同，语言也有着一定的经济属性。站在语言经济学的角度，对商务英语教学进行探讨，对该学科未来的发展有着十分重要的现实意义。

　　2语言经济学的概述

　　2．1语言是人力资本

　　在语言经济学中，语言是最核心的一种思想，同时其也是重要的人力资本。简单来说，无论是个人还是集体，其所掌握的母语或者第二种外语，均属于资本的一种。站在个人层面上看，掌握一种甚至多种语言有着极大的益处。一方面，其可以利用自身所掌握的语言不断的完善自身语言知识以及技能，将语言的效用发挥到最大化。例如，可以从事翻译、编辑等与语言有着直接关系的工作，进而获得经济方面的收益;另一方面，借助语言交流也可以学习其他方面的技能，进而增强个体的综合技能水平，为社会提供服务的同时获取经济收益。站在集体的层面上看，一个综合技能水平比较高的地区或者集体，其能够产生的效益越高。这种现状说明，某种程度上相比于语言的稀缺性，语言的普遍性的更能体现出语言应有的价值。

　　2．2语言的学习与使用体现着经济价值

　　一般情况下，若站在社会市场的层面上看，劳动力所掌握的技能种类越多、技能水平越高，则其相对资本就越高。同样，语言技能也是劳动力应该掌握的主要技能，其对劳动力自身的资本价值以及经济收益均有着较大的影响。经过相关学者专家多年的研究发现:劳动者是否掌握第二外语以及掌握的程度与其自身的收入呈正比关系。因此，英语教学自身是具有一定经济价值的，而对劳动力自身而言，学习英语便是对其自身的一种资本投入。而且，对英语的掌握程度以及社会人才市场的实际需求直接影响着这种经济价值的高低，某种角度上说，这也是市场经济供求关系的一种具体表现。

　　3商务英语教学中语言经济学的探讨

　　将语言经济学融入到商务英语教学中，能够为其实践教学提供新的发展方向以及研究领域。商务英语属于英语用途的一个特殊分支，商务英语教学旨在为社会培养高素质的、技能型国际贸易人才。而对于商务英语的实践教学而言，语言经济学不仅为其提供了基础理论方面的支撑，同时也为其提供的新的研究角度。

　　3．1语言经济学的指导性

　　随着教育制度的不断深化改革，我国高校的商务英语教学经历了多方面的改革，主要包括学位定位、教材建设、课程建设以及教学方式改革等。时至今日，我国高校商务英语教学已经取得了不俗的进展。然而，随着世界经济形势以及社会文化政治形势的不断变化，社会上对商务英语人才的需求也发生了天翻地覆的变化，从最初的数量需求演变成了现如今的质量需求。具体来说，企业不仅要求商务英语人才有着极强的理论知识基础以及英语语言知识，还要求其具有高超的商务沟通能力以及实际技能操作能力。站在经济学的角度上看，同等求职条件下，实践能力较强的人才对企业的吸引力更大，同时其也能为企业创造出更高的价值。综上所述，语言经济学对于商务英语教学而言，有着一定的指导作用。

　　3．2语言经济学理论的具体应用

　　为了更好的满足人才市场上的供求关系，必须建立起合理的、科学的高校商务英语人才培养模式，与传统的英语语言教学不同，商务英语旨在培养有着较强实践能力的跨文化商务人才。站在经济学的角度看，高校在制定人才培养模式之前，首先要对当下市场对商务人才的实际需求情况进行调查，并将其与学校的客观条件综合到一起考虑，明确商务人才的培养层次，进而针对性的开设课程体系。与此同时，高校必须要对商务人才市场进行定期的调研，力求做到教学目标跟随市场需求的变化而改变，进而提高人才培养的经济性以及有效性。

　　4结语

　　本文主要从语言是人力资本以及语言的学习与使用体现着经济价值这两方面，对语言经济学进行了概述。同时，基于语言经济学的角度对商务英语教学进行了探讨:语言经济学的指导性以及语言经济学理论的具体应用。总而言之，商务英语不仅是英语文学知识的教学，还要包括商务学科知识的教学。除此之外，还要利用有效的教学模式，增强商务实践能力的培养，进而为社会输送既具有扎实理论知识，又具有高超实践技能的商务人才。

　　参考文献:

　　［1］黄洪，周红．任务体验模式在商务英语教学中的实证研究———基于语言经济学视角［J］．嘉兴学院学报，2015(01):138～143．

　　［2］赵丹迪，孙悦．语言经济学视角下商务英语的SIOP模式思考［J］．海外英语，2016(21):55～57．

　　［3］王欣欣．语言经济学视角下商务英语教学中存在的问题及应对策略［J］．科教导刊(上旬刊)，2016(07):125～126．

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