唧唧美文鉴赏
因为祖父和父亲都是教师的缘故,自幼我就听闻了一些关于“臭摆”教师的典故,亦或者说是段子。讥讽者颇多,以讹传讹而已。比如有教师正忙碌,一学生跑来问道:“老师这个字(出)念什么?”,老师愤其懒惰,信口训曰“摞山”,遂成一段子,经久流传。打小听得最多的一个段子就是说当老师的“唧唧”。 “唧唧”,方言,有计较的意思、小气的意思、也有唧唧歪歪的意思。据传三个老师AA制吃饭,吃完了分账剩了二分钱,没法分了买了盒火柴,然后一根根的数开,最后剩了一根单头,三人一起点了烟。颇有点严监生临终前两根灯草的味道,也算是当代儒林的一个经典了。
因此,素日里很讨厌别人这样子编排老师,但这样子的编排仍旧不绝于耳。说到底,教师待遇低引起的。想当初民办教师一个月五块钱,养不了家,填不饱肚子,不算计、不较真是不行的。现如今,工资涨了,能养活家了,所以在钱物上“唧唧”的就相对少了。你看看银行不良贷款催贷,教师给人担保的大有人在。为了情意、面子,给人担保,然后工资冻结,也没地方“唧唧”了。
但也不能否认,教师这个群体有些人是相对“唧唧”了一些。二十多年教师做下来,有时候和其他行业比比,教师这个群体确实计较的比较多、比较细。虽然不至于像段子里那么不堪,但各人都有个小九九。不是体现在钱物上,而是体现在各种工作中。有不患贫患不均的因素在里面,但是各人小算盘打的精确到小数点后n位。一学年,有两件事我是比较头疼的。一是任课分工,二是评优选模。总有老师要拈轻怕重,挑肥拣瘦。与其他学校交流,都这样子,共性问题。
说到底是机制。比如班主任这个工作,千头万绪,责任重大,待遇稀少。事无巨细,颇为繁杂。每个月目前执行的还是几十年前的15元班主任费的待遇,连电话费都不够。安排谁,谁也不愿意干。捏着鼻子皱着眉头硬干的,只是因为职称晋升文件中有一条:中级职称要有三年的班主任任职经历,高级职称五年的班主任任职经历。干够了三五年的,再干班主任就大多不情愿了。而那些没干够的,只能被逼去干。但良莠不齐,有的老师根本不适合干班主任,但还是要干,为什么?晋级!像如此,也难怪人“唧唧”了。
再说各种荣誉之战,我未见强似教师“唧唧”者。究其缘故,僧多肉少。网上有个段子,颇流传了一阵。说职称、绩效好比是恶狼分肉。本来应该每狼一块,结果群狼一块。狼们为了抢肉,各自为战,相互抢夺,没有狼去思考狮子把其他的肉弄哪了。党政机关、其他事业单位的各种荣誉,挣得少些,人家挣提拔,看政绩,看表现看群众评价。他们的荣誉证书,绝对不像教师这样精确的计算到每张零点几分。基于此,每逢职称晋升,就是一次血雨腥风的战斗。因此,平时的.评优选模暗战的就多了,“唧唧复唧唧”,各种不和谐就冒出来了。反观种种“唧唧”行为,此为根源。
其实各行各业各色人等都有“唧唧”的先天基因。某日,一家长接生病的孩子回家,在校门口“唧唧”,喝的学校的水不好,水不开,不好喝等,正好锅炉房的师傅遇见,澄清水开,我遇见澄清水质鉴定,矿泉水级别,弱碱性。又某日,一生体育课后,从操场漫步回教室,无人碰、挤、拥、堵、惹,跌倒骨折,家长来校“唧唧”:在你学校跌得,你就得拿药费。社会情态如此,岂直教师哉?教师作为弱势群体中的弱势群体,心中不平,只能付诸于各种“唧唧”。既有无礼、无理的“唧唧”,也有无力的“唧唧”。既令人怒,又令人哀。
“唧唧”伤心,不“唧唧”伤身。“唧唧”不“唧唧”,全在心态。“唧唧”,是一种病,得治!既要自医,更要动机制这个大手术。教师是个良心活,不是良心坏了而是良心伤了。“愤懑”之下,焉出英才?钱学森之问,解矣!
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