书籍作文

时间：2021-02-25 14:54:52 书籍我要投稿

关于书籍作文汇总七篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的书籍作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于书籍作文汇总七篇

书籍作文篇1

　　书籍，对任何一个人都具有不同的意义。从一个饥饿者的角度，书是一块面包；从一个流浪汉的角度，书是一堆金子；对于文明者而言，书是道德财富；对于师生而言，书便是生活的一切。

　　记得高尔基曾经说过一句话：“书籍是人类进步阶梯”。是的，书改变了我。也许，当你听见有我说书改变了一个人的时候，你是半信半疑或无法法相信，那么，我想说：“书可以改变一个人的一切”。书犹如一位耐心仔细的老师，给予你一切知识；书就如美丽神奇的山水，任你翻越；书犹如痛苦悲伤倾诉的地方，任你描绘。

　　我说书改变了我。书；让我从一个蓬头乱发的稚子成为一名文静有礼的女孩；书；使我一抽屉散放的玩具换成一堆整齐的书本，让我满脑子的坏算计，努力变成满脑子的好习惯，书，使我满身的坏习惯，努力消失，总而言之，书，真的改变了我的一切。

　　在我们家里，由于从小家里没有什么文人，也不知道学习的重要性，当然，我的父母也没有上过学，只是对藏文略知一二，所以有时间爸妈教育我们的时候，完全于科学相对，甚至可以说是迷信。当我听见，所见这样一幕时，我不会跟我的父母顶嘴，因为，我读过书，我的思维领域层次比他们高，我懂得的道理比他们多。我就会采取一种不一样的方法，用简洁的语言让我的父母懂得这些道理，也让他们不要给弟弟们不正确的道理，也让他们懂得暴力不是教育的好方法。即便你是文盲，又如何，你们应该听过“霍金的故事吧！”其中我最喜欢，也是最敬佩的一句是：“霍金虽然身残重病，只有三根手指可动，身板只能在轮椅上靠着，但他的思维却飞出了太阳系，银河系，甚至更远，所以，我们只要有思维，就能战胜一切，不是吗？”

　　书，即是蓝天，又是海洋，它容纳了无数人的思想与血汗，因此我们应该趁阳光正好，微风不燥，坚持不懈的努力学习，相信，将来的明天一定有好的发展。所以，你我现在要细细品读书本，感受书中的乐趣。

　　书，改变了我的一切，它成了我生命中不可缺少的一部分。它成了我的精神食粮，相信我慢慢走向了成功，我的生活将离不开它——书。

书籍作文篇2

　　从《卡尔·威特的教育》这本书中，我聆听到了一位慈父娓娓道来的育儿故事，找到了一个非常成功的教育孩子的方法。卡尔·威特的父亲有一个基本的教育理念：那就是孩子的教育应该从学前抓起。

　　这位父亲采取的教育方法其实也很简单，所有的父母都能够完全做到。作为德国乡村的一位普通牧师，老威特一生都过着极为简朴的生活。但是，这位乡村牧师却与别人有着不一样的思维方式。看到周围的许多人都在虚耗自己的生命，看到周围的男男女女都沉溺在酒色之中，他既感到悲哀也感到惊讶。他想，“这些人都没有运用上帝赋予给他们的智慧。如果他们有着智慧的头脑，他们的生活就会是另外一种景象。问题的根源在于，他们都没有受过很好的教育。从小时侯起，就没有人教他们如何去思考，他们也就没有明确的生活目标。对此，学校是应该受到责备的，但是更应该受到责备的是他们的父母亲。假如他们的父母亲很早就把真善美的东西教给他们，从小就培养他们对于知识的热爱，他们今天就不至于过着这样可怜的生活。”正是抱着这样的家庭教育思想，老威特在儿子卡尔出生的时候就制定了一个早期家庭教育计划。老威特有一个基本的教育主张：孩子从小就是一个会思考的动物。对于他所看到的、听到的和接触到的东西，他都要做出自己的判断和评价。如果孩子从小不能形成正确的判断，因而养成一些不良的爱好和习惯，成年后就很难改掉了。老威特的目标是在孩子还处于可塑阶段的时候，去引导和开发孩子的理智思维——“让孩子从小会正确思考”。

　　当儿子还在哑哑学语的时候，老威特就开始教他辨认身体器官和家中的各种用具并说出他们的名称。随着儿子逐渐长大，他可以磕磕绊绊地上下楼梯和走路之后，老威特就让他走出家门，让他能够接触到更多的新奇事物。

　　老威特总是鼓励儿子不断地提出问题。在回答儿子问题的时候，他又尽可能用一种讨论的方式解释清楚问题的来龙去脉。对于儿子提出的所有问题，他从来不会敷衍了事。他注意从小培养儿子对所有事物的分析鉴别能力。在平常同儿子的散步和谈话中，老威特从来不像许多父母那样，以一种居高临下的口气对儿子说话，也不会对儿子信口瞎扯。本文来自

　　语言是我们思想的工具。老威特提出，要尽早地教会孩子使用母语，能够正确地发音和流利地表达。所有与孩子说话的大人，无论是父母还是家里的亲戚朋友，都应该注意自己的发音和用语，以便给孩子一个很好的示范作用。在这样一种家庭教育的熏陶下，与同年龄的孩子相比较，卡尔不仅表现出一种超凡的理解力，而且还表现出一种少有的知识兴趣。卡尔给人最深刻的印象就是他具有非常严密的逻辑思维习惯。他对许多事物都有着精确的理解和完整的把握，在使用语言方面也达到了十分熟练的程度。

　　卡尔的早期教育当然没有仅仅局限在语言和文学方面。为了使卡尔成为一个全面发展的人，老威特也非常注意培养儿子在艺术和科学方面的爱好。尽管他自己不是艺术家也不是科学家，但是他总是想法激起儿子对于与艺术和科学的热情。为了达到这个目标，他经常带着儿子游览许多地方，去参观各地的艺术画廊、自然历史博物馆、动物园、植物园等。通过这种体验方式，老威特让儿子从中学到了活生生的动物学、植物学、物理学等知识。他让儿子学会如何去发现各种事物之间的关联性，如何去找到各种事物的最基本的原则，如何去认清各种事物的真相。

　　除了这些外出的参观活动外，老威特还利用身边的一些生活常识，对儿子进行系统的科学教育。他特别注意调动孩子的好奇心，让孩子养成一种打破沙锅问到底的习惯。同时他也设计出一些小小的游戏，让孩子可以从中了解和熟悉不同学科的知识。当然，他十分清楚自己所追求的教育目的是什么，他说“如果一开始我就告诉孩子去学习地理和物理等学科，孩子就会产生反感的心理。我尽量避免使用这一类的学科名词，是为了不要吓唬住孩子，也是为了增进他的自信心。”

　　正因为有了老威特对儿子的早期教育，卡尔在九岁的时候就已经掌握了许多知识。由于他的智力水平已经远远超出同龄的孩子，在还没有满14周岁就已经获得了哲学博士称号。16岁他就获得了法学博士学位，同时被柏林大学聘为大学教员。

　　然而，我们传统的教育理论是把孩子的正式教育推迟到“上学的年龄”。等到孩子上学之后，我们又急于把许多的东西灌输给孩子，于是，过多的学习不仅剥夺了孩子快乐的童年，而且还给孩子造成了身心上的伤害。

　　在传统的教育学观念中，孩子智力的早期开发被忽略。由于不重视学前的家庭教育，使得孩子上学之后不堪重负。最新的科学研究证明了这样一种全新的教育观念，即孩子早期的学前教育将决定他今后一生的道路，因为孩子早期得到的印象是最持久的。如果家长忽视了孩子早期智力的培养和开发，将会给自己的孩子造成一生的智力缺陷。科学的教育观念应该是，孩子的家庭教育开始得愈早，孩子的身心方面今后就发展得愈好。

　　美国著名的医学心理专家史迪思博士提出，孩子的早期教育最好从两岁或三岁开始。“两岁或三岁是孩子智力发展的关键时期。父母应该抓住这个关键的时期进行孩子的智力教育开发。如果耽误了幼儿的早期教育，将是一个不可饶恕的错误。父母应该做的是尽早唤醒孩子的知识兴趣，因为这种兴趣将会伴随孩子的一生。让孩子在知识的游戏中获取健康成长的养分，而不是让孩子在那些毫无意义的游戏中浪费时间。”

　　我们总是强调不要过早地对孩子的心灵施加压力，不要过早地限制孩子智力的发育。其实这是一种极大的误解。孩子需要父母的正确引导需要尽早的智力开发。只要我们从两岁或三岁开始就注意培养孩子的知识兴趣，让他们的大脑得到不断的锻炼，就像他们的其他身体器官在平时得到锻炼一样，他们就会从早期的知识活动中得到一种快乐。当身心都得到了同步的发展之后，这样的孩子往往会表现得非常快乐和健康。事实上，卡尔·威特的父亲早就在推行这样的科学新发现了。在传统教育学理论统治着整个学校教育活动的时候，这位谦恭的德国乡村牧师就对自己的儿子进行了卓有成效的早期教育。在我们今天逐渐认识到家庭教育必须先于学校教育，而且是学校教育的重要补充的前提下，老威特的教育实验自然就引起了世人的关注。这本书为所有的父母提供了一个很好的家庭早期教育的范本。

　　当然，我们不能放弃工作，把时间全部花在孩子的早期家庭教育方面。不过我们做父母的只要让家庭生活愉快和睦，注意引导孩子的兴趣和行为，就可以使孩子在智力上和道德上健康成长。做父母的只需牢记老威特所说过的一句话：“尽早教育你的孩子，但是需要你去身体力行。”

书籍作文篇3

　　1、书目简介

　　题目：小学作文教学设计方案53例

　　作者：黄波著

　　出版社：中国轻工业出版社

　　出版时间：20xx-1-1版次：1

　　页数：282

　　字数：186000

　　印刷时间：20xx-1-1

　　开本：16开

　　印次：1

　　I S B N：9787501978694

　　包装：平装

　　2、内容简介

　　本书是一本实用的小学作文教学设计指导书。它具有如下特点：

　　★涉及面广：全书分为基础篇、写事篇、写人篇、写景篇、状物篇和应用篇，涉及小学作文教学的方方面面；

　　★循序渐进：书中从最基本的作文写作技巧讲起，层层递进，有助于小学各年级语文教师选择参考；

　　★案例翔实：作者选取了最有代表性的53个教学设计实例来示范作文教学技巧，同时配合介绍了很多可供课堂教学选用的作文教学测试题；

　　★语言幽默：作者秉持了一贯的幽默写作风格，行文诙谐幽默，引人入胜，使本书具有较强的可读性。

　　3、作者简介

　　黄波，湖南省长沙市岳麓区小学语文教师，小学高级教师，曾担任班主任、少先队大队辅导员、小学校长等职。

　　从事小学教育十余年来，一直致力于将语文课“教得容易”的趣味教学方法的研究和实践。在国家级、省级报刊杂志上发表多篇论文，其中，论文《抛砖引玉提问法让语文不再寂寞》获国家一等奖；论文《不能不爱你——用幽默故事题激发学生的引探兴趣》获国家二等奖；论文《心底幽默天地宽》获长沙市三等奖。已出版《恋上你的课——幽默教育，教师魅力四射的秘诀》、《我的迷人“语”秘书——小学语文趣味教学12法》、《趣味识字教学》等教育教学专著。

　　4、目录

　　基础篇

　　【教案1】别人需要的爱才是最好的爱——如何审题

　　【教案2】云想衣裳文想名——如何给作文拟题

　　【教案3】天生好材为我用霓裳未若美魂灵

　　——如何选材和立意

　　【教案4】也傍桑阴学种瓜——什么是模仿

　　【教案5】作文家族座次表——誊写作文的格式

　　【教案6】作文中无字的语言——小标点的大作用

　　【教案7】“开门见山”回眸笑不醉不呆最宜人

　　——围绕主题，首尾照应

　　【教案8】兔子的尾巴不长了——作文修改常识

　　【教案9】让我轻轻地告诉你——如何互相批阅作文

　　【教案10】为我所用才有用——如何收集资料写文章

　　【教案11】精写随笔三百篇不会作文也会编

　　——随笔，材料的仓库

　　【教案12】一滴水可以见大海——如何用“小”素材写大主题

　　【教案13】唱的比说的好听——歌曲和作文的亲密接触

　　【教案14】千万次的问——如何让问句为作文服务

　　【教案15】灵活，是最好的老师——考场作文支招

　　写事篇

　　【教案16】再现活动的精彩——如何记录活动经过

　　【教案17】活动：最佳“摄像机”

　　——事情的发展顺序片段练习

　　【教案18】歌声与故事——听歌写故事

　　【教案19】耳听为虚笔记为实——听、记故事

　　【教案20】天生丽质难自弃写事功到自然成

　　——要素开头，自然收尾

　　【教案21】起因-经过-结果——学会把事情写完整

　　【教案22】给作文打造完美身形——材料的取舍和详略

　　【教案23】小小少年渐渐长大——成长的故事

　　【教案24】音乐美童话美——如何根据歌曲编写动物童话

　　【教案25】让童话代替我们说话——自力更生写童话

　　写人篇

　　【教案26】他长得什么模样——外貌描写比赛

　　【教案27】小小的我——学会根据表格内容写人

　　【教案28】活动：“猜猜我是谁”——《我》的作文讲评

　　【教案29】那人，那事——如何为人写事

　　写景篇

　　【教案30】先写树木再写林——如何观察一个“点”

　　【教案31】活动：团结就是力量

　　——分组观察图片并综合成一段文字

　　【教案32】秋天的图画——如何根据图片写秋天的景色

　　【教案33】动静结合美更多——如何动静结合写景物

　　【教案34】声入文，文如歌——象声词的运用

　　【教案35】具体美，想象美——用想象将美写具体

　　【教案36】酒不醉人人自醉幻想奢侈不浪费

　　——如何通过感觉写景物

　　【教案37】比出一片新天地——比喻手法的运用

　　【教案38】要成功，先“成人”——拟人手法的运用

　　【教案39】让古人帮我们写文章——古诗的引用

　　【教案40】美不美家乡水——如何写家乡的景物

　　【教案41】活动：在希望的田野上——作文讲评

　　【教案42】江山如此多娇——“我”最心怡的美景

　　【教案43】活动：妙文生“画”，妙笔生“画”

　　——写景作文讲评

　　状物篇

　　【教案44】问渠哪得清如许为有源头活水来

　　——如何写观察日记

　　【教案45】“花谜会”活动：猜一猜快乐来——猜动物谜语

　　【教案46】最佳魔术师——如何根据动物谜语描写动物

　　【教案47】可爱的动物——如何描写动物的外形和习性

　　【教案48】飞向未来的城堡——如何写想象中的物

　　应用篇

　　【教案49】跟我走吧，现在就出发——如何写导游词

　　【教案50】我读我思故我在——如何写读后感

　　【教案51】云中谁寄锦书来——如何写信和回信

　　【教案52】说明文的“十八般武艺”——如何写说明文

　　【教案53】让思想自由飞翔——如何写自主作文

书籍作文篇4

　　作者：管建刚

　　出版社：福建教育出版社

　　出版时间：20xx-03-01

　　ＩＳＢＮ：9787533457877

　　内容简介：

　　《我的作文教学课例》集中了管建刚老师的16个精彩作文讲评课例，这些与传统作前指导课完全不同的作后讲评课，生动具体地反映了管建刚“先写后教”、“生活重于生成”、“发现重于观察”、“多改重于多写”、“讲评重于指导”的作文教学思想，从中也可见管建刚的教学智慧和教育情怀。

　　作者简介:

　　一年大病，两年养病，三年经商，八年村小。1998年起安心做老师，“十年磨一剑”，20xx年成为江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周刊”20xx年度“十大”推动读书人物。《语文教学通讯》《小学教学》《小学语文教学·人物》《小学语文教师》等核心期刊的封面人物。

　　七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳。20xx年出版《魔法作文营》，20xx年出版《不做教书匠》，20xx年出版《我的作文教学革命》，20xx年出版《一线教师》，20xx年出版“管建刚作文教学系列”之《我的作文教学主张》《我的作文教学革命》和《我的作文教学故事》，20xx年出版《我的作文训练系统》，20xx年出版《我的作文教学课例》。

　　目录：

　　总序管建刚：教学主张引领下的作文教学革命成尚荣序作文教学革命的先锋李亮

　　案例1 作文讲评课：“心想”病、“关联”病、“说”病思考·评析作文讲评课：“班本化”教学的典范管建刚

　　案例2 一堂别开生面的作文讲评课思考·评析激赏为先修改为轴训练为重

　　--管建刚作文讲评课观察谈永康

　　案例3 “关联”病、“然后”病、让“哑巴”开口说话

　　--管建刚讲评课实录一则

　　案例4 “关联”病、“少年痴呆”病、“故事炒故事”思考·评析我看管建刚的讲评课张祖庆

　　案例5 “我想”病、“重复”病、“套话”病

　　--《一件童年的趣事》作后讲评实录思考·评析现场教师的短信互动

　　案例6 《我最敬佩的一个人》讲评实录

　　案例7 《一个快乐的人》作后评讲实录思考·评析我从不上“作前指导” 管建刚

　　案例8 “大话”病、“小×”病和“外貌”病

　　--管建刚《一个熟悉的`人》作后讲评课一则思考·评析我为什么重视“讲评课”？管建刚上好讲评课的几点做法倪建东搭脉诊病，有趣讲评樊小园

　　案例9 《记一件难忘的事》讲评课实录思考·评析作后讲评：作文教学的“新支点” 管建刚

　　案例10 《我的同桌》作文评讲实录思考·评析锲而不舍，自有清泉钱正权起步作文也可以“先写后教”、“以写定教” 叶惠琴

　　案例11 好作文是这样练成的

　　--管建刚执教讲评课《我的同桌》

　　案例12 “然后”病、“开始”病、“作文，寻找故事的'曲折点'”

　　--《记一件成功的事》讲评实录

　　案例13 重要的是内心的想法和感受

　　--管建刚作文讲评课实录一则

　　案例14 “记得有一次”病、“还有一次”病、“让故事本身说话”

　　--管建刚老师执教《我的同学》作后讲评实录

　　案例15 重要的是思考

　　--《一次特殊的听写》作后讲评设计思考·评析 “讲评第一”的由来管建刚

　　案例16 “感叹号”病、“今天”病、说话句的“合并”与“删除”

　　--管建刚作文讲评课实录一则思考·评析将一条少有人走的路，走成了金光大道窦桂梅附录管建刚：作文革命后记被宽容的声音补记写不完的“谢”字

书籍作文篇5

　　HI!大家好!我是小小推销员。今天，我给大家推荐两本书，一本是《中华上下五千年》，一本是司马迁的《史记故事》。

　　《中华上下五千年》讲的是从神话故事女娲补天到辛亥革命武昌起义之间的事情。女娲补天、神农尝百草、大禹治水、春秋战国故事、秦始皇统一六国三国故事火烧圆明园等讲得非常详细。这本书对于上下五千年的重大历史故事都作了细致的描述，内容十分丰富，图片非常精美，让你一目了然。看了此书，如果你对中国的重大历史事件还有不明白的话，就请再看看司马迁《史记故事》吧!

　　《史记故事》是西汉史学家司马迁所写。他二十岁左右，满怀求知的欲望，游遍了祖国的名山大川，到处考察古迹，采集传说，查阅了大量的历史资料，从而开阔了胸襟，增长了知识。最后在受到酷刑时，忍着疼痛写下了这本书。

　　《史记故事》是一部贯通古今的通史，从传说中的黄帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，全书大约有七十多章，它记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对我们了解古代历史真象很有帮助。

　　这就是我要向你们推荐的两本书，数量有限，请大家快来抢购吧，团购更优惠!

书籍作文篇6

　　人生中有许多可贵的经历，但其中最可贵的是从阅读中体会人生的乐趣。古人云：“书犹药也，善读之可医愚。”在中国悠久的历史长河中，有无数文化名著熠熠生辉。古往今来，有哪一个文人墨客不饱读诗书？有哪一个学者不满腹经论？而我最幸福的经历，是小学至今每当完成作业后，与心爱的书籍甜蜜约会。

　　记得我第一次沉迷于书中是三年级时一天放学后，回到妈妈的办公室，妈妈给了我一本包装精美的《绿野仙踪》，我漫不经心地翻了两下，可就在这不经意翻阅中，我被那美丽的画面与主人公有趣的经历吸引住了，不由自主地随着主人公一起历险。妈妈去开会了，临走时反复叮嘱我先完成作业再看书。我哪能听进去呀！着魔似的盯着那一行行有趣的文字，随着主人公的悲喜而悲喜，完全沉迷其中，忘了时间，忘了妈妈开会前的嘱托……当我背上感到一阵疼痛时，妈妈不知何时站在了我身边，用生气的目光看着我空白的作业本，我吐了一下舌头，迅速收起手中那令我痴迷的书。妈妈语重心长地对我说：“虽然看书是一件好事，但不要忘记自己的主要任务，想看书可以，先高效地完成作业才行。”虽然挨了批评，但我暗暗下决心，一定要快速高效地完成作业，然后无所顾忌地与自己喜爱的书籍来次畅快的约会。

　　也是从那时起，我深深地爱上了读书。现在，每当周末，我快速完成各科作业后，就会匆匆朝自己心仪的书店走去。每当到了书店，我就像饥饿的乞丐扑到了香甜的面包上，贪婪地吮吸着书籍的营养，尽情地嗅着书中清幽的墨香，汲取着书中无尽的智慧。当我的指尖碰到书的那一刻，我身上所有的细胞都像接到命令一样欣然怒放！书籍，感谢有你，使我从一个懵懂无知的小男孩了解了这个五彩的世界；因为有你，使我空白的大脑充满了智慧……

　　周末与书籍相处的时光总是转瞬即逝，我多么希望自己有种神奇的魔力，能把周末变得像直线一样无限长，能使自己永远留在书海里。现在，我急切地期盼着寒假早日到来，能与心爱的书籍有个长期的甜蜜约会。

书籍作文篇7

　　如果我问：你读过书吗？那你一定会觉得我很瞧不起人，这年头，谁还没读过个一两本书？可你体验过阅读带给你的喜悦吗？你和它有过刻骨铭心的约定吗？

　　在我读过的所有书中，令我感触最深的就是《海底两万里》。这本书的作者是法国的儒勒。加布里艾尔。凡尔纳，提起他，应该是妇孺皆知了吧！他可是现代科幻小说之父啊！

　　这本书讲述了尼摩船长与其他伙伴在一起的海底之旅，虽然这些故事都很奇幻，却也给了我很大的启示：我们要勇敢地去面对生活中的种种挑战，并且去努力战胜它们，这样才会取得成功。读完一遍后，我深受鼓舞，于是跟这本书有了第一个约定：如果我的数学成绩取得进步，就再读它一遍。为什么跟数学联系起来呢？因为这门学科的学习对我来说真是难如登天啊！我甚至想过放弃它，但自从看了这本书，我又重新振作起来。对于困难，我如果一味地选择退缩，那就只能做那个懦弱的人，如果我去努力一下，去拼一下，去闯一下，那么结局可能就会不一样。我国著名的文学家、思想家鲁迅说过：伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来，所以我最后选择了坚持。当期末数学卷子发下来时，看着那鲜艳的分数，我不禁感慨：没有越不过的山峰，没有淌不过的大河，没有克服不了的困难！由衷感谢这本书教给我的道理，当再次翻开扉页，已不仅仅是履行承诺，我知道，我将跟随尼莫船长开启又一次的心灵之旅。

　　果然经典作品是常读常新，我又有了新的感悟，我感觉我们的梦想就好像是海面上的一艘小船，在风平浪静的时候，我们努力向前；在波涛汹涌的时候迎难而上，可是如果在波涛汹涌的时候选择了放弃，而并没有坚持，那我觉得梦想就可能会被海浪卷走，很难再找回来的，即使躲过汹涌波涛，可能还有其他的危险。想想尼莫船长为了他的复仇计划，连性命都可以不要，阿龙纳斯教授为了探索船里神秘的一切，也愿意冒着危险留在这里，支持他们的不正是一种信念、一种探索欲吗？在我们实现梦想的过程中，可能会有挫败感，或受伤，但如果是为了安全而不让船出海，那船不就失去了它本该有的意义吗？于是我和这本书又有了另外一个约定：只要我能离梦想更进一步，那我将会滔滔不绝地向父母以及亲人讲述这本书中那激动人心的情节。我一直在坚持着，渴望那一时刻早点到来。

　　北宋诗人黄庭坚说：人不读书则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。高尔基也说过：书籍是人类进步的阶梯。让我们遨游在书的海洋里，遇见更好的自己吧！

【关于书籍作文汇总七篇】相关文章：

关于书籍伴我成长作文400字汇总七篇09-04

关于书籍伴我成长作文600字汇总七篇09-01