检验临检科实习总结

时间：2024-10-20 07:08:04 实习总结我要投稿

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检验临检科实习总结

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的检验临检科实习总结，欢迎大家分享。

检验临检科实习总结

检验临检科实习总结1

　　1 检验科与临床科室沟通的必要性

　　检验医学与临床医学的关系密不可分，临床实验室工作的核心是检验质量问题，为此检验科负责人应主动与临床科室交流、沟通、对话、协作：①SO15189文件的核心是医学实验室全面质量管理体系，强调医学检验的分析前、中、后全过程的管理；② 检验医师更应主动走出去，到临床科查看病人或病例，对检验过程中的可疑结果，进行调查核实；③ 检验科主动参与诊疗工作：由检验医学的地位与作用，说明检验医学的任务绝不仅是被动地提供数据或结果。过去很长时期，检验科被定位于“辅助科室”；④ 学习临床知识加强临床意识：检验医学的特定地位决定了它们必须与临床保持双向联系。

　　2 积极与临床医生沟通

　　临床医生主要精通自己的专业知识，有时对检验项目深层次的理解及横向知识略显不足，往往把有相同临床意义的项目都做检测。因此，检验医师要积极主动到临床科室去交流、沟通，互相促进，共同提高。使临床医护人员及时掌握检验医学发展的新动态、新知识、新技术、新项目，特别要着重将新开展检验项目的.临床技术应用、方法原理和临床意义、影响因素、生物学变异、药物影响等知识，与临床医生及时进行沟通交流，为临床诊断与治疗提供依据。

　　3 取得合格的标本

　　检验结果的质量除检验科应采取的必要保证措施外，还与医护人员及接触病人标本的有关人员有直接关系，标本采集时病人的变化，采集部位、时间及送检时间，将直接影响检测结果。如：夏季气温高，病房病人尿液标本若不及时送检会使尿液变质，滋生大量细菌，所以积极与临床科室沟通，取得医护人员及接触病人标本的有关人员的支持，也是检验科的重要工作部分。

　　4 与临床科室及时沟通有力于减少差错事故

　　对从事医学检验工作的实验室工作人员来讲，最不愿看到的是出现实验差错和导致误诊，可在日常工作中还是会出现一些因粗心大意、不严格操作、违反操作规程或其他原因导致一些实验错误、笔误、或化验错误。在实验过程中，管理人员和技术人员往往注意的是仪器设备、试剂、质量控制、操作等一些表面可以见到的问题，但一些不可见的问题也可导致化验出现致命错误，这对从事实验室工作的各级人员带来挑战，如不加强管理会使实验室工作处于不利地位。

　　5 检验人员责任心的重要性

检验临检科实习总结2

　　为了适应医学向检验医学模式的过渡，检验医学的培养目标对检验专业本科生的教学提出了新的要求。新形式下如何适应医学检验模式的转变及高等教育面向21世纪培养高素质、多向型人才的需要成为检验医学教学的一项新课题。由此，在同学初步认识理解全面质量控制过程的课堂理论教学基础上，临床带教中我们尝试使同学亲身实践全面质量控制过程，现报告如下。

　　1、全面质量控制过程

　　质量控制是质量管理的一部分，是致力于满足质量要求或者是为达到质量要求所采取的作业技术和活动［1］。为了保证实验结果的质量，必须对实验全过程进行控制。因此，简单地说全面质量控制是指：分析前的质量控制、分析中的质量控制及分析后的质量控制，总称总质量控制或全面质量控制。质量是科室的生命，建立大质量观，强化质量意识、加强质量管理是检验学科建设的核心。随着医学检验向检验医学模式的过渡，以往临床实验室只注重实验室中的质量控制过程已不能满足学科的发展。因此，建立、健全全面质量控制体系，不仅满足了实验室自身发展要求、提高了自身素质水平，而且已成为临床实验室保证质量的关键。

　　2、临床期对全面质量控制过程的实践

　　实际上在医学检验本科的专业课教学中，我们已经注意到将全面质量控制过程引进来。我校医学检验专业5个专业教研组在20xx年结题的《医学检验专业临床检验技能考核与评价体系的建立及实践》［2］中的考核体系就划分为实验前、实验中及终末质量控制。因此，全面质量控制在理论教学中已初步得到实践。近年来，在《临床生物化学与生物化检验》实验室的临床实习带教中，我们尝试并了一套行之有效的带教模式，使同学在临床实习期亲身实践全面质量控制过程。在实践中检验理论教学知识，强化操作技能，培养自身能力，并且已取得了一定的成效。

　　2.1 实习前全面质量控制观的教育

　　对于初入临床实验室的同学，入科教育是一门必修课。在入科教育中即明确全面质量控制过程，临床实验室各项规章人手一册，实习过程中要严格遵守相关制度，端正实习态度，约束自身行为。使同学意识到临床实习中面对的不仅仅是取自病人自身的各种样本，而是患有各种疾病的病人在医院诊疗的全过程，一切医疗行为都要从病人的利益出发。自己的一言一行，将对病人产生不同的影响，并为此制定及细化实习中的考核指标，要求同学以此比对各自行为，并进行逐一量化，有章可循。从而使质量控制观念在实际行动中得到体现及强化，以减少或避免自身原因引起病人检测结果不准确的概率及其他干扰检测结果的因素。

　　2.2 教师有步骤翔实带教

　　临床化学实验室的带教教师从全面质量控制的内容入手制定了一套详细的带教计划，为每位同学指定临床带教教师，分别在分析前、分析中、分析后易出问题的环节亲自示范，使同学在实习过程中对于全面质量控制有了更为深刻的认识。

　　分析前的质量控制包括病人准备、标本采集贮存及运输等过程。这一重要过程中诸多环节的'处理不当都将直接导致检测结果的不准确，但往往此过程不易被临床实验室所控制，许多病人及临床医护人员对此过程中的一些问题不甚清楚。对临床化学检验结果产生较大影响的因素为样本采集不当及各种原因造成溶血。为了使同学明确看到溶血对于结果的影响，带教过程中我们会对此类样本采取不做任何处理及制备血滤液后再进行检测的两种处理方式，然后通过结果差异的比对，加深对分析前质量控制的理解。因而临床实验室应将正确的做法与相关人员进行沟通，并制定出详细的操作规程为临床医护人员及病人宣讲。

　　分析中的质量控制过程即实验室内的质量控制，临床生化室内质量控制经过几十年的发展完善己有成熟的理论及操作体系。在这一环节中容易产生只要质控品合格任何检测报告都可发出的麻痹大意思想。为此，在带教中我们时刻提醒同学“三查三对”制度、“差错记录”制度。任何异常报告都不能轻易发出。如急性暴发性肝炎肝脏损伤可致转氨酶大量释放入血，血中转氨酶的浓度异常升高，但由于方法学等因素的限制，在检验过程中会出现底物耗竭现象，检验结果与实际情况可有数十倍甚至上百倍的差距。如果没有注意到这一情况，检测结果会对临床诊断产生误导。出现这一问题后我们会将样本稀释后重新测定来观察检测结果间的实际差异。通过这种对比使同学认识到要善于捕捉临床申请单中任何可用信息，必要时要与临床进行联系核对，甚至直接观察病人，以减少差错的发生。对出现类似的异常情况我们都要求同学做好翔实记录，以备今后结果的整理总结。

　　分析后的质量控制包括结果计算、发出等过程，在这一过程中我们主要建立“结果回报”制度。对过低过高的检测结果要求同学再一次进行核对及复查，确认无误后在发出报告的同时与临床联系询问检测结果是否与临床相符。如果不符建议临床重新留取样本复测及提示临床查找原因，如果相符这时的结果可为临床对症处理，抢救危急重病人争取到宝贵时间。通过这一过程使同学直接感受到我们的工作在病人治疗过程中的作用。

　　2.3 分阶段及时总结、交流

　　经过一段时间的实习后，临床带教教师会定期及不定期地就同学前一段时间的实习情况集中进行总结，就同学在实习中存在的较多问题予以指正与解答。并且每次会设置相关质控专题及病例与同学进行交流，共同学习。每次的总结与交流师生双方都会从中获益匪浅，极大地激发了同学学习积极性，并在日常工作中主动按照全面质量控制的要求去做，将其变为自觉行为，提高了工作质量。

　　临床实习期通过对全面质量控制过程的实践，使学生自觉地参与到病人的诊疗活动中。对于病人在实验前、实验中及实验后的注意事项，会明确交待给病人，并且适时与临床相关人员沟通与联系。对于病人的有关咨询，会本着实事求是的态度回答，对于自己不懂或不能解决的问题及时请教上级医师，达到了全面质量控制的要求。

检验临检科实习总结3

　　1、检验科和临床科交流的意义

　　1.1检验科和临床科深入的合作有利于双方的共同提高

　　检验科和临床科双方通过深入的沟通能够在此过程中发现自身存在的问题，进而将问题消除在萌芽阶段，双方在交流的过程中得到提高。双方和谐稳定的合作能够有助于医院综合医疗水平的增强，在提高现代检验科先进技术适用范围的同时，还可以促进新的诊断方式和新药与临床医学的的契合度，为医院整体的医治水平提高打下坚实的基础。随着医院对于检验技术要求的不断提升，林林总总的现代化科技首先引用到医疗检验领域中，因此临床医生需要深入的研究当前检验科的技术，同时检验科人员需要研究最新的医治手段的具体实施方式，以防双方在进行问题交接时出现差错。譬如在新药的试用判断中，为了确定其对于检验内容的影响，检验科扮演了协助研究的重要角色。与此同时，临床医生针对于最新的检验手段需要准确的了解，进而从更加高效的角度为患者解除病痛。双方的交流和沟通，能够使检验科和临床科更快适应当前医疗技术快速上升的现状，从而提升医院的核心竞争力。

　　1.2检验科和临床科高效的信息交互有助于病患的治疗

　　和当今科学界的主题是学科间的渗透和相互学习一样，医院检验科和临床科通过交流提高信息传递量的同时，也让双方学习到了对方的精华知识，用于提高自己科室的技术水平。在现代医学不断进步的今天，无论是检验科还是临床科的工作人员在学校学习到的技术知识已然无法跟上医学快速发展的脚步，因此医生和检验人员都需要通过学习来丰富自己，而不对称的知识学习极有可能造成信息失衡，最后导致误诊情况的发生。最有效解决办法便是在实践中进行学习，让检验科工作人员和临床医师双方互为教师，通过快速的信息传递从而达到了解当前最新知识的目的。通过着这种方式进行自身能力和水平的提高极大的丰富了知识学习的途径，同时在一定程度上提升了学习的主动性和知识的集散量，进而为患者提供更加准确和符合实际的治疗方案。

　　2、检验科和临床科合作的重要性

　　检验科和临床科进行交流的传统由来已久，随着科技的进步和医疗技术的提升，交流这一主题更凸显其重要性。由于检验技术的发展和检验情况复杂度的一再提升，检验科的`工作任务越来越繁重，内容的数据量也呈几何倍数递增，譬如样本采集、分析、处理，表格填写、核对、审查等等都加重了检验科的工作和学习负担，与此同时检验科的结果和患者的诊断有着密切的联系，这种关系直接决定了检验科必须与临床科进行切实的交流，在为临床科室提供精确的数据，扩大诊治范围的同时，还要加强自身的内涵。检验科与临床科的合作，是双方在当今医学发展建设中相互促进和提升的基础和要求，同时也是提高医治质量、提升医治效率、保证患者健康的有力手段。

　　3、双方如何切实的做到相互合作

　　检验科和临床科的合作是医院提升进步的基础，想要加强这一方面就要做到以下两点点：第一，双方建立良好的沟通机制和信息反馈模式，让整体反应结构得到进一步加强。检验科为临床医生提供详细的检验信息查询条件，方便临床医生为患者选择适合的检验项目，提高检验的精确度。医生能够根据病人具体的症状、反应和检验科提供的基本检测数据确定下一项检测，这样不仅提升了经济适用性，同时减少了无用时间，降低了因时间拖延造成的病症恶化状况的发生率。第二，双方要保证信息的正确性和合作的协调性，减少由于内部系统信息传输和运作造成的损耗。从现代医学角度来讲，医院治疗阶段的每一个步骤都是一个整体，其最终的结果是对于病患的治疗手段，每一个阶段都是可能影响最终环节的关键点。加强医院检验科和临床科的合作，需要双方进行信息互流和信息核对，以免出现不确定的因素。同时医院医疗信息是一个动态流动的过程，每一项检验和诊治都是纠错和确认的相互掺杂，因此检验科和临床科的深入合作缩短了这一过程，减少了误诊情况的发生。

　　4、结论

　　检验科和临床科的合作是现代医院进行医护活动的重要基础，也是提升现代检验和诊治技术的关键。因此加强双方的合作力度对医院整体的提升有着重要的意义。

检验临检科实习总结4

　　1.检验质量难以控制的问题分析

　　1.1人员的技术力量薄弱。

　　在我们这个县乡镇卫生院配备的检验人员当中只有将近不到一半的人是检验专业技术毕业，经过系统正规学习的，其余都是半路出家其它专业改行过来的，有的连检验资质都没有，甚至有的检验科负责人都是非本专业的。再加上现在的乡镇社区卫生院核编核岗，使新的检验技术力量人员无法补充到基层一线。使的基层检验人员基础薄弱，理论，实践差。好的检验质量，很大程度上取决于检验人员的自身素质。自身的专业知识，业务水平不够，检验质量就难以保证。

　　1.2.医院管理层对临床检验科室的重视不够。管理层的理念将直接影响临床检验科室的发展。领导重视了，才谈得上会有发展。有的领导出于各种原因，会阻止我们检验人员参加学习、技术交流，有的甚至连市内室间质控都不太愿意让参加。对于添置新的仪器，更新工作环境，改进检验科室的工作状态，会是困难加缓慢。领导的不重视导致科室检验人员对工作的懈惰和懒散，对检验工作的得过且过，没有严谨的工作态度，检验的质量就会难以控制。

　　1.3.检验科的设备投入跟不上。乡镇卫生院受自身条件的影响，对仪器，设备的投入远远跟不上。对急需添置的仪器，往往是先看价格，后看质量。有的仪器添置回来一两年就会淘汰，更谈不上科室的长期发展了。即使政府扶贫配送的仪器，有的也是医院进价便宜，使用起来成本昂贵，科室亏本，买回来也只会是使用一段时间就停。没有好的仪器设备，又何谈检验质量。

　　1.4.没有更好的适合基层检验学习和交流的平台。一般的学术讲座适合基层的很少，也很少会有学位专家针对基层的`环境将基层的检验人员组织起来学习，继续教育。即使有上一级主管人员偶尔组织集中学习，有时最终也只会是流于形式。有时，由于条件的限制我们使用的低档仪器出现问题，咨询厂商得不到解决（因为便宜许多厂商只是代生产程序而已，对临床应用更本不懂），咨询上一级领导或专家也还是没法解决，只能在长期的使用过程中自己摸索，掌握。做好质量控制也非容易之事。

　　1.5.检验人员的自身角度。人员的自主学习和自主工作的严谨性，也将影响检验质量的好坏。良好的工作习惯，严谨的工作态度，不断自主学习和实践，最终对检验质量的好坏起到决定性作用。有的基层检验人员受环境和各种原因的影响，对工作得过且过，没有上进心和竞争感。也没有来自本单位同事之间的比对，再加上原本服务的病人标本量少，即使有些检验结果异常，也只是嘱咐病人尽快去上一级医院复查，自己不再出示检验报告。只要认为检验结果不出什么大事，对工作能混就混，不去力求检验结果的准确性，对检验质量也就敷衍了事。

　　2.检验质量难以控制的一些应对措施

　　2.1.基层卫生院要自身重视检验专职人员的配置和继续教育培训，还要充分利用现有人员进行合理安排，积极鼓励和引导新的检验技术力量到基层填充服务。

　　2.2.医院领导要对临床检验工作加以认同。要对检验科室的发展有长期规划和决策，支持并积极推动检验人员基础理论、实践技能的学习和提高。不放松对检验科室质量发展的关注。

　　2.3.医院领导和检验科人员应在充分考虑仪器设备带来的经济效益和社会效益的基础上购置仪器，既不能让买回来的仪器很快就处于闲置浪费状态；也不能让仪器使用起来的消耗品，维修品超过仪器本身所带来得经济效益；更加要兼顾仪器设备本身质量所出检验数据的准确性。

　　2.4.希望有更多的学术专家、领导关注基层检验的发展，指导基层检验人员做好质量控制，及时帮助基层检验人员更新知识，提高实践技能。

　　2.5.检验人员要自主学习和工作。可以通过各种形式如;函数、夜大、上级医院进修学习等。可以日积月累或通过互联网学习、下载，积累、更新知识，并不断实践，提高实际工作技能。同行之间要相互学习，取长补短。检验科的质量是一个全面的工作。平常要做好仪器的正确操作、维护、保养，使仪器的利用率，使用寿命得到最大限度。要做好标本分析前，分析中，分析后的质量控制。

　　总之，控制医院检验质量，是为了保证检验结果的准确可靠，是为了适应临床一线医学的需要，是为了临床诊断提供及时、可靠的实验数据。

　　因此，我们要从多方面着手、克服困难、不断改进，将基层医院检验质量搞好，更好的为基层社区群众服务。

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