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顶岗实习教师总结

时间:2021-01-26 08:16:36 实习总结 我要投稿

有关顶岗实习教师总结模板七篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此要我们写一份总结。我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的顶岗实习教师总结7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关顶岗实习教师总结模板七篇

顶岗实习教师总结 篇1

  一转眼之间,来到威县一中已经到了后期。在后期工作开展之前,我对顶岗实习中期做了一下总结。

  我觉得顶岗实习初期是个适应阶段。初期时,我们对教师这一身份还不能完全接受,在课堂教学时也比较生疏,不够顺畅。到了中期以后,已经完全能够适应教师这个新身份了,在课堂教学上也能够做到收放自如,能够控制好教学过程的节奏。在与学生沟通上也开始得心应手。刚开始时,学生对我不熟悉,我对学生也不了解。到了中期,学生跟

  我都熟悉起来,但这也出现了一些新的问题,一些调皮的学生对我有恃无恐,开始在课上不安分起来,起哄,不听课,说话。如何与这些问题学生沟通就成了一个考验,我采取的措施是课下找学生谈话,深入了解这些问题学生。经过了解我发现这些学生本质都不坏,他们上课之所以会扰乱课堂秩序有的是因为想引起老师的注意力,有的是基础差上课听不懂。经过我的耐心疏导,他们都进步了不少。

  在中期还发生了意见大事就是我们生物教学论老师——夏老师来威县一中进行了听评课,给予了我们深刻的建议。我听了以后受益匪浅。夏老师谈到顶岗实习分为三个阶段:上好课,会上课,创造课。我们现在第一个阶段已经完成,第二个阶段大部分也能做到,第三个阶段需要我们努力探索。还提到了对学生能力的平培养,板书的设计以及课堂提问的技巧。

  我们往往注重的是对学生知识的灌输,忽略对学生能力的培养。虽然学校一再倡导新课改可是我们从未真真正正的实施过。一方面是怕可能学生不适应另一方面害怕自己驾驭不好反而会适得其反。

  顶岗实习到了后期,对我来说应该是到了末期。因为伴随着会考的到来,我没课了。我也应该开始准备回学校时应该教的作业。争取把接下来的每一天都过得有意义。

顶岗实习教师总结 篇2

  时光荏苒,岁月如梭。六月是一个离别的季节,是一个让人恋恋不舍的季节,也正是在这个季节,我们四个月的顶岗实习画上了圆满的句号。蓦然回首,刚刚走过的四个月,虽然充满了很多的艰辛,但带给我们更多的是收获;留给我们的是同事间的关怀,孩子们的天真,多么宝贵的回忆啊!

  20xx年2月27号,带着期待而忐忑的心情来到西仰陵小学开始了为期四个月的实习。本次实习主要目的是:一、通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高我们的思想觉悟、业务水平,尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。二、通过实习使我们找出自身与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识。三、通过实习为我们以后的求职与正式工作做好充分的知识、能力准备,从而缩短从校园走向社会的适应转型期。第一天来到西仰陵小学就安排了二、四、六年级的安全课和四、六年级的科学课。虽然这两科都不是所谓的主科,但我深知这两科的重要性。安全第一,人人都知。

  对于小学生安全教育不能忽视,近年来频频发生的校园事故给我们敲响了警钟,作为安全老师我深知自己肩上的责任,安全课不能马虎。小学科学课,重在培养小学生对科学探究的兴趣,培养学生动手操作能力,小组合作意识。翻看科学书,倍感有压力。小学科学囊括了地理、物理、化学、生物各方面的知识,这时才知:“书到用时方恨少。”为了上好科学课,课前认真备课、查阅资料,把各种会出现的问题都预测到,以提高课堂效率;课本上可操作的实验,课前我都会先操作一遍,以减少课堂问题。刚开始讲课时,由于对课堂的掌控能力欠佳,上课时一般采用幻灯片的形式进行。通过听各科老师的课,观察他们在上课时对课堂的掌控方法,学习他们传授知识的方法,虚心请教,增长经验。随着时间的推移科学书上的实验也增多了,这时我就大胆挑战自己,实行小组合作制来做实验。把吸取来的经验应用到实际教学中。通过一个学期的学习,孩子们基本上掌握了设计与制作、表达与交流的能力。在实习期间获得了高新区“优秀实习生”荣誉证书。

  刚到西仰陵的场景仿佛就发生在昨天,转眼间实习已经结束了。在这里收获了一段快乐而难忘的时光。

  初为人师,不免会有些紧张。二年级的安全课拉开了我讲课的序幕。第一次走上讲台的场景还历历在目。伴随着上课铃声的响起,怀着激动而紧张的心情走上二年级的讲台,环视一下,齐刷刷的四十多双眼睛都盯着我,简短的介绍之后,就开始了安全课。一节课上下来不免有些沮丧,刚上课孩子们出于对新老师的好奇,都瞪着眼睛认真听我说话,可后来孩子们的天性就暴露出来了,搞小动作、和同桌说话,一节课我都在一直在强调课堂秩序,反复强调必定会浪费课堂时间,完不成教学计划。为了提高课堂效率,在上课之余我就去听各科老师的课,从中学习他们掌控课堂的方法,学习他们传授知识的方法,吸取经验。通过观察、请教发现好多老师都会用三个数来是学生安静下来。后来去上课时,铃声响了之后孩子们照旧像往常一样说,丝毫没有意识到已经上课了,于是我就照着其他老师一样,数:一、二、三;果然孩子们马上就安静下来了,可上课期间,孩子的小毛病不断,仍然没有改变,这让我很头疼啊!

  课堂秩序是教学活动顺利进行的前提,好的课堂秩序可以使教学效果事半功倍。作为教师要想使教学活动顺利进行,必须控制好课堂,使学生在短短的四十分钟内学到应该掌握的知识。走到教师这个岗位,才对这一点深有体会。找到合适的控制课堂的好法子,还是得益于参加高新区的科学研讨会,在研讨会上张景蕊老师采用的积分卡方法给了我灵感。我在二年级上课时,经常发现学生坐不住、和同桌说话、做小动作。每节课都得不停的提醒他们。

  有一次上课,发现两个同学课上玩卡片,我就没收了,然后告诉他们:“老师没收的卡片会奖励给这节课表现好的同学们,下课时根据你们上课有没有端正的坐着、有没有认真听老师讲课,有没有搞小动作、说话,有没有积极回答老师的问题发给做到的同学们,全做到了发五张,有的做到有的没做到发三四张。课上发现有把卡片拿出来玩的老师没收,这节课就没有资格获取奖励。”刚说完这句话,同学们“刷”的一下全坐的很端正,眼睛盯着我,认真听我讲课,并且还积极举手回答问题。下课时,我就根据他们课上的表现,发卡片,并告诉他们因为哪点没做到,所以没给你发五张卡片,希望下节课继续努力。这节课我没有像往常一样,大嗓门一个劲儿的提醒他们,而是用很温柔的声音在讲课。这样我也很省劲的完成教学任务,学生也能安静的听讲、学到知识。这个方法对于低年级的学生挺管用。自此以后,在二年级上课就很轻松,孩子们在安静的环境中学到知识,老师也在愉悦的心情中传授知识。

  时光荏苒,岁月如梭。六月是一个离别的季节,是一个让人恋恋不舍的季节,也正是在这个季节,我们四个月的顶岗实习画上了圆满的句号。蓦然回首,刚刚走过的四个月,虽然充满了很多的艰辛,但带给我们更多的是收获;留给我们的是同事间的关怀,孩子们的天真,多么宝贵的回忆啊!

顶岗实习教师总结 篇3

  “你们要好好学习,听老师话啊!”xxx在给大学同学短信里的这句话经常把她们搞得哭笑不得。

  xxx是河北师范大学20xx级物理学院学生。今年3月,她报名参加了学校团委和学工部联合组织的“顶岗实习”工程,当了两个多月中学教师。她说,等同学们真正当上一名教师时,就会理解短信的意思了。

  11月初,河北师范大学第三批“顶岗实习”学生奔赴基层。据统计,截至记者发稿时,该校已有近20xx名学生分赴河北10个县市82所中学进行顶岗实习。

  顶岗实习来了

  今年3月,河北师范大学安排大三学生教育实习,其中物理学院31名学生被安排到南宫市12所中学,与以往中学老师指导师大学生实习不同,这31名学生直接上岗,顶替基层中学教师上课。

  随着近几年高校大规模扩招,师范类高校学生实习也发生了变化。河北师大一名负责人称,一方面,城镇中学的实习点不够用,一些学校不欢迎师范生去实习,担心影响学校升学率;另一方面,一些学生怕吃苦,不肯去农村中学实习,有的学生在基层中学盖个章,就回来交差。

  “农村中学师资匮乏,基础教育发展薄弱,这些地方更需要高素质的大学实习生。”河北师大学生处处长陈世民说。

  南宫市12所中学成了河北师大“顶岗实习”工程的试验田,物理学院31名学生对当地学校的“器重”很感动,他们跟顶岗的中学老师沟通学习,精心备课。顶岗实习受到南宫市师生欢迎,该市文教局负责人向河北师大提出需求,希望学校派遣多专业学生组成混合编队实习。

  今年5月,河北师大正式把“顶岗实习”工程确定为“建设社会主义新农村青年志愿者行动”,其核心是按需定岗,根据农村基层中学需求派遣顶岗实习生。河北师大党委书记李建强称,“顶岗实习”工程的实施有利于农村教育发展,有利于大学生的成长成才,有利于学校教育教学的改革发展。

  河北师大顶岗实习工程得到省教育厅和各市教育行政主管部门的大力支持,首批参与顶岗实习的教学点增加到10个县82所中学,参与顶岗实习学生扩大到6个学院。顶岗实习的另一项功能是培训实习生顶下来的中学老师。据悉,目前河北师大已在3个县进行了教师集中培训。

  顶岗实习火了

  在河北师范大学校园里,“顶岗了吗?”成为大三、大四学生见面打招呼的口头语。

  河北师大首批报名顶岗实习的学生超过20xx人,中文系20xx级学生王月娥是入围的503名实习生之一。在出任藁城市四中的语文老师前,王月娥已经在师大进行了两个月岗前培训,她和同学们按照新课标要求集体备课,互相找差距。

  第一堂课,王月娥在班里做了一个小调查,问学生们想从语文课上学到什么。这个创意一下子拉近了她和学生们的距离。在班会上,她告诉孩子们怎样制定学习计划,怎样学习,读什么样的书,她给孩子们描绘她的大学生活。看到孩子们对大学生活的憧憬和渴望,王月娥说,她相信一些孩子的人生会发生变化。因教学出众,王月娥被藁城市四中评为优秀实习生。

  今年9月,王月娥又报名参加了石家庄市一所中学的教育实习,她的教学理念受到学校师生好评,这一次她又被评为优秀实习生。王月娥说:“5月份的顶岗实习给了我自信,因为我比别人先走一步。”

  今年9月,河北师大派遣第二批顶岗实习生673人。11月派遣第三批顶岗实习生785人。这样,河北师大先后有近20xx名大三、大四学生到基层中学顶岗实习。该校宣传部部长宋书通说:“顶岗实习受到农村基层中学欢迎,需求一次比一次多,参加顶岗实习的学生一批比一批多。”

  学校鼓励更多的学生参与顶岗实习。几乎所有参加过顶岗实习的学生都认为,锻炼能力、了解社会是他们最大的收获。顶岗实习生郭延合是威县二中高一年级化学老师,因为第一节课没讲好,他对自己的上课能力产生了怀疑。自习课上,他和学生们谈了自己的情况,他表态说“一定努力尽快调整状态,把课上好”。

  第二天,学校教研组听郭延合的课,当他走上讲台时,看到桌上放着一张纸条,上面写着:“郭老师,别紧张,我们支持你!”学生们的善意让郭延合感动,他从台下的学生身上找回了自信。

  用爱心收获成长

  在河北师大,顶岗实习和教育实习并存。按照教学安排,师范类本科生不需要到基层初中实习,他们只要选择教育实习修够学分就可以了。顶岗实习让实习多了一些志愿者的色彩,多了一些爱心。

  顶岗实习生李晓燕是南宫二中高二(2)班的英语老师。她发现,班上后排一个高个子男生上课就睡觉,李晓燕开始观察这个高个子学生。一次,她在学校篮球场上看到高个子的身影。

  晚自习时,李晓燕对高个子的球技大加赞赏,她发现高个子对她友好地笑了笑,而且笑容里带着一丝愧意。英语课上,李晓燕鼓励加命令式地要求高个子读课文,这个学生开始很犹豫,但是是当他一字一句把那一小段读下来时,李晓燕很兴奋。高个子从来没交过英语作业,当李晓燕试探地问作业情况时,高个子学生又是一笑,朝她晃了晃新作业本。几天后高个子学生竟拿着书向李老师请教音标问题。

  河北师大历史系教师任印录从1992年开始负责系里的学生实习工作。他说,所有参加顶岗实习的学生都是自愿报名,为了让中学生有学习兴趣,让他们接受自己,参加实习的大学生们,用自己的真诚和爱心跟孩子们交流着。

  在老师缺编的学校里,顶岗实习生分担了学校大量的教学工作。许多实习生早上五点半起床带操,和学生们一起锻炼,早读、午读、盯晚自习,白天处理日课作业,晚上讨论、备课直到深夜。临漳一中一名教语文的实习生一周要上20节课;在威县二中教语文的赵静,同时要带8个班的古诗文鉴赏,每天批改140多本作业。 河北师范大学20xx级外国语学院学生刘文燕很庆幸参加了顶岗实习。她在自己的实习日志中写道:“实习使我看到了知识的力量,知识让我体验了人生的价值,赢得了别人的尊重,同时也看到了自己的不足,重新找到学习的动力。”

  河北师大党委书记李建强表示,顶岗实习工程实施半年来,已经带来两大变化,一是缓解了师范院校实践环节相对薄弱、学生专业技能较差的现状,二是缓解了部分农村基础中学教育师资匮乏的现状。他还告诉记者,学校准备在总结完善顶岗实习工程基础上,把参与面扩大到非师范类学生中。

  一所师范类高校学生,当他实习时,他是一个学生,更多的是学习。一个志愿者,当他支援基层教育时,他需要更多的爱心。河北师范大学顶岗实习工程把实习生和志愿者结合起来,让学生的爱心和实习融为一体。

  实习难是许多师范类院校面临的一个困境,传统教育实习的路越走越窄,现有的高考体制唯高分至上,一些中学不愿意把更多的资源交给大学的实习生分享。实习生的实习时间一减再减,由过去的半年减到现在的1个月,除了教学观摩还是观摩,实习生上岗讲课的时间多则3天,少则1天。

  而另一方面,一所乡级中学的校长曾慨叹,他们学校已经十几年没有引进师范类本科大学生了,而且老师流失严重,有的老师刚培养出来,不是跳槽就是被挖走,教学计划中的一些科目出现断档。

  河北师大注意到这一点,基层不是没有需求,而是现有的教学体制很难覆盖,比如师范类本科生确定的实习学校多是城镇的高中,而一些农村基层的初中、小学很少有师范类本科生光顾。

  “到基层去,到最需要的地方顶岗实习”,这句口号点燃了河北师大学子的爱心。一批、两批、三批,20xx名河北师大学子走上村小学、乡中学的课堂,他们带去了先进的教学理念和教学模式,他们在顶岗实习中收获教学经验。一个顶岗实习生曾创下每周29节课的纪录。

  “他们是参与新农村建设的志愿者”,河北师大赋予顶岗实习更多内涵,大学生们在顶岗实习中了解农村,了解社会,他们的思想在升华,在奉献爱心中成长。

顶岗实习教师总结 篇4

  顶岗实习是大学期间很必不可少的锻炼机会, 是一个理论与实践的结合的机会,能够培养大学生教学能力和班级管理能力, 这对于我们师范生来说是十分重要的,因此我十分珍惜这次难得的机会,好好的锻炼自己的教师职业技能,学习与其他老师,其他同学相处,积累教学经验,为将来走上教师岗位打下好基础。

  在近五个月的实习期间,让我尝到作为一名教师的酸甜苦辣的生活,也更让我体会到当一名教师的责任。作为一名实习教师,我以教师身份严格要求自己,为人师表,处处注意自己言行和仪表,关心爱护学校的学生,努力做好班主任及教学的每一项工作;遵守学校的规章制度,与实习学校的老师和睦相处,在工作中遇到的问题及时向他们请教,虚心听取他们的指导意见,积极参加学校的活动,工作认真,按时完成各项任务。在实习期间,我抓住机会,从各方面锻炼自己,让自己从多方面成长,以更加适应将来的正式工作。在实习期间各个方面都以一个正式职工来要求自己,让自己在最短的时间内得到最大的成长。在实习期间,我的主要任务是班主任工作和教学工作。下面我主要从教学和班主任工作两个方面谈谈这段实习期间的心得体会 。

  一、教学方面

  1、听课

  为了更好地备课上课,听别的老师的课是不可缺少的,实习期间的听课不仅是听老师讲课的内容,而且是要听指导老师讲课的教学方法,讲课思路;学习指导老师的教学经验和处理课堂的方法,与学生互动的技巧等等。王老师是一位经验丰富的老教师,上课的时候重难点分明,教学逻辑性很强,使得绝大多数学生都能喜欢去听课做笔记思考等。在听王老师的课与课后与王老师的交流中,我学到了许多课本上学不到的知识,从学生上课的状态中,让我学习到许多东西。听不同老师的课,做好详细记录,及时进行分析总结,从听课中提高自身教学水平。

  2、备课

  备课工作也是必不可缺少的环节。为了备好课,我不断地查找资料,根据别的老师上课内容和学生的实际情况准备好自己上课的内容。备课很复杂,不仅仅要联系书本上的内容,还要和学生的实际生活相联系,还要考虑学生原有的知识水平,学生的接受能力,学生对课堂的反应,教学实际情景等方面的情况。并且准备一些课外知识,提高教学的趣味性,备完每节课后,我都把教案交给指导老师修改,征求他们的意见和建议,在他们的指导下,我会再次整理教案,直到指导指导老师满意为止,才可以上讲台讲课。为了上好每节课,备课这环节我都非常认真地对待,以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

  3、上课

  刚开始上课我有点紧张,当自己站在讲台上的时候,看到台下的学生,心理有点害怕,讲课的效果不太好,对讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理方面的经验不太掌握,并且时间的把握上也出现了很大问题,但在指导老师指导和鼓励下,逐渐熟悉并顺其自然去讲课。了解学生的学习情况,在课堂上必须注意学生的反应,分析原因,从而改进自己的教学方法和确定教学内容。经过多次的磨练,现在的我已经能够驾驭课堂,上课重难点突出,语言流畅,幽默风趣,充分调动学生积极性,课堂气氛活跃,上课效果好,王老师说可以胜任一名生物老师l。但是我知道我仍然有些方面多得不够好,比如板书字,板书结构还需要提高。

  二、班主任工作

  1、在工作准备方面

  学校领导安排我当初二十一班的副班主任,感谢学校的信任,这是一个实验班, 刚开始我感到任务重大, 毕竟我没有经验,也不了解整个班级的情况, 但这是我锻炼的好机会, 不可错过。 为了更好地管理班级, 我与正班主任齐老师学习, 了解班级情况。 在管理班级的过程中遇到的问题我总向齐老师请教, 吸取经验。为了增进对学生的了解,我在上课的过程中抓住机会和他们接触交流,我能较快的熟悉和掌握学生的情况,在盯班的过程中, 通过关心他们的学习、 生活情况, 慢慢深入了接学生各方面的情况, 多与学生交流,彼此了解,加深师生感情, 这有利于我日后管理班级,做好班主任工作。

  2、在班级管理方面

  管理班级是班主任的重要任务, 由于不了解学生的原因, 刚开始我感到管理学生很困难, 在不断地吸取经验, 采取合适的方法, 工作顺利多了。 每天安排时间到班里巡视,观察学生的状况,督促他们做好卫生工作洞察班内的学生情绪,班容班貌, 了解学生每日的上课是否迟到和早退。 虽然管理班级的工作很难, 但只要真心努力去做, 多付出一些时间,就能做得好。

  3、在班会,家长会方面

  为了促进学生发展,也听从年级组的安排, 我组织开展了,比如爱护公共物品,假期安全等一系列主题班会。并且有幸开展了一次家长会,有九成的家长参与了这次的家长会,我首先分析了期中及月考成绩,表扬了优秀同学,勉励了一些同学.之后讲了一些现在家庭教育中的弊病,说了一些有效的家庭教育的方法。这次的家长会我感觉对我的感触非常大。也让我升华了自己的教学技能。

  通过这次实习, 让我了解到教师的伟大, 教师工作的神圣,并且强化了自己的教师技能,最重要的是让我坚定了毕业后成为一名老师的决心,这才是顶岗实习最伟大的意义所在。

顶岗实习教师总结 篇5

  随着时间的关系,我在xx幼儿园的实习生活也结束了。虽然只有一个月的时间,但却让我感受到了作为一名幼儿教师的不易,然而这次实习让我也受益颇丰。万事开头难,刚进园实习初期,让我感到了很大的困难。毫无工作经验的我,应对新工作,应对性格各异的孩子,我觉得毫无头绪。不明白到底该从哪里入手,看着指导老师(班主任)简单轻松的带着宝宝们开展各种活动,做着一个个游戏。看着孩子们热情高涨的小脸,我深深地被感染着。我努力地去学习,尝试独立带孩子。经过几次失败的打击之后,我的紧张心理才逐渐退去。在实习过程中,让我懂得了应对不同的幼儿要用不同的方法,每个孩子都有自己独特的内心世界。而作为他们的老师,要想真正走进孩子的内心世界,不用心去发现他,捕捉他们的`闪光点是不行的。每个孩子都有他的可爱之处及不足之处,要想帮忙他们改正缺点,不仅仅要关心照顾幼儿,还要与幼儿家长沟通交流。在实习期间,我学着,试着与家长打交道,与他们交流幼儿在园及在家表现。这些,都是我在幼儿园实习过程中所获得的最宝贵的东西。

  在机关幼儿园的每个教师都有幼儿一日,一周活动的生活常规时间表。在实习期间,由于机关幼儿园缺少配班老师,我都是在做配班老师的工作。我严格按照时间表,配合所在班主班老师认真做好一日常规工作。

  首先,保教工作。在保育工作中,使我第一次亲密接触了幼儿的方方面面。我虚心请教保育员,用心配合保育阿姨的工作。户外活动,我提醒幼儿注意安全,不追逐打闹。进餐时,帮忙保育员为幼儿盛菜盛饭,提醒幼儿安静进餐,不挑食。睡觉时为年龄小还不能自理的幼儿盖好被子,小声告诉他们安静入睡,不能说话。尽自己的努力照顾好每个幼儿的生活。让孩子喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛,在游戏中不断增长知识。

  其次,教育工作。应对上课,作为实现老师。心里真的有些恐慌,生怕自己讲不好影响幼儿对知识的掌握及对上课的兴趣。我从熟悉教材开始,因为只有一个月的时间,指导老师给我布置了七八节课的资料。我从教案到教具,一步一步的去准备,直到得到老师的认可,我才走上了“讲台”。但当应对幼儿上课时,还是那么的手足无措、由于对幼儿的不了解,对他们提出的问题难以回答,又没有整顿好课堂纪律。第一次正式上课没有成功。但是又一次的讲课中,我总结经验教训,就比第一次进步很多。随后慢慢的进入了老师的较色。

  再次,家长工作。作为教师,每一天都要与家长打交道。家长工作也是幼儿教育工作中一项十分重要的资料。我们要虚心听取家长的合理化得的推荐,同时对于家长的无理要求,妥善处理,友善的拒绝。幼儿在园表现要告知家长,取得家长信任。

  经过这一月的实习,虽然时间很短,但我已深知要成为一名合格的幼儿教师实属不易。不但要具有深厚的教学经验,还要有良好的职业道德。幼儿教师不仅仅要有耐心、爱心、细心、更要有职责心。

  总之,教师是一个崇高而神圣的职业,透过实习我也看到了自己的不足,社会的不断进步,使幼儿园对幼教的要求越来越高。这使我明白,务必要有过硬的专业知识和技能,才能在幼教之路上创造属于我的精彩人生。

顶岗实习教师总结 篇6

  时光飞逝如流水,弹指一挥间,为期半年的顶岗实习生活就在忙碌与充实中接近尾声了。由于喜爱学生善良纯真的个性,喜欢教师这一灵魂职业,想要为国家的教育事业贡献自己的绵薄之力,我毅然选择了顶岗实习。再回首,初为人师的喜悦、任务繁重时的苦恼、遇到挫折时的无措、得到肯定时的自豪......一切都似乎发生在昨天。半年前,被分配到xx市xx区xx学校的我还是那么青涩,而现在,我的实习任务将顺利完成,我也初步成长为一个还算合格的小老师了。现从以下几个方面总结我这半年来的实习生活:

  一、教学工作最必要

  在半年的实习时间里,我被分到了八年级,与我学科师傅郑华同老师一起负责八年级五六两班的语文教学。八年级上学期是语文学习较关键的时期,学生初步接触议论文的学习,由于是初次接触,往往会产生畏难情绪,同时文言文需要背诵的篇目大幅增加,使得教学工作复杂而又繁琐。郑老师为人热情实在,在教学方面总是认真地指导我,将她的一些教学经验传授给我,并给了我很多锻炼的机会。自从我成为了郑老师的“徒弟”后,每班的晨读、晚课都由我去上,组织学生读书,给学生讲解习题,增加了我与学生间的接触,增进了我与学生间的感情。

  在向郑老师学习的日子里,我认为听课很重要。这种听课和我们以往的听课不一样,它并不仅为了学习老师所讲的知识,还要去学习老师怎么样讲课,学习如何传授知识,如何控制课堂气氛,如何把握授课时间,如何驾驭整个班级教学等。因为学生的基础都有很大的区别,所以在听课的同时,我注意到班里学生的不同反应,作好记录,思考以后我该以怎样的形式在班级上课才能达到良好的效果。听课的时候,我会认真做好听课笔记,听课的重点是注意老师讲解过程中与自己思路不同的部分,以吸收老师的优点。形成自己的讲课风格。

  难忘我给学生上的第一堂课——《爱莲说》。虽然以前在学校,也在为顶岗实习做过相应准备,比如上教法课、以组为单位进行试讲、学习如何处理偶发事件等等,但那毕竟不比讲台下真正坐着一屋子学生。由于是第一次上讲台,即使我课前准备得比较充分,但是还是很紧张,一些环节自认为讲得不成功。好在有学生们的积极配合,我才得以顺利讲下来这节课。课后郑老师认真的给我评课,让我知道了哪些不足,并在以后的讲课过程中注意这些问题。虽然第一节课还算顺利地讲下来了,但我总觉得自己做得不够好。接下来的时间,我抓住宝贵的讲课机会,每次讲课,郑老师都会坐在教室里听。郑老师听课很认真,听过以后,总是很认真地为我指出讲课中的缺陷,需要注意的问题并提出切实可行的建议,甚至指出我的笔顺错误和读音错误。除此之外,郑老师善于发现我上课过程中的闪光点,比如导入生动、注重对学生的评价等,并鼓励我,为我树立了信心。长此以往,我就开始以平常的心态去备课、上课,不会再紧张了。在学期结束一个多月前,郑老师动了个小手术,休养了一个月。在这一个月间,学校指派我替郑老师给五六班上课。我牢记郑老师的教诲,认真备课,设计的教学环节符合学生现阶段的特点,同时在需要背记的方面下功夫,每天早上利用晨读前十分钟的时间通过自己出题以及默写的方式考察学生背记。五六班的语文学习在我的努力下没有停止,我也希望有我这分力量的注入,为两个班的语文学习锦上添花。

  教师的首要工作就是教学,通过这次实习,我的教学实践技能得到明显提高,我也从一个一上讲台就紧张的小姑娘变成了一个从容淡定的小老师。

  二、班级工作须做好

  “都说你是最小的主任,管着长不大的一群。都说你是最辛勤的园丁,画出我们成长的年轮。”我的班主任师傅是八六班的王宁老师,她漂亮大方,对我无比关照,将班主任工作的方法、管理班级的方法、经验都很详细传授给我。王老师的一言一行,都是在为我做着极好的示范。

  作为班主任要守住阵地,当好一班之主。

  “班主任,是班里的一名成员,是一班之主,班级就是你的阵地。晨读之前、课间的时候,只要你有时间,就去班里转转。进班之后不急于说话,你可以先绕着班里学生转一圈,看看发现什么问题,在转的过程中,你的头脑中就可以酝酿你要说的话了。”这是王老师跟我聊天时给我指出的第一点。这和开始我的设想不太一样。我一直以为,班主任就是传达一下学校的通知,管理一下班集体,组织开开班会就行了,现在看来,我当初的想法太简单了。看着王老师课间的时候一有时间就要去班里转转,我有时也会随她一起。看着王老师先在班中巡视一圈,再就卫生、学习、礼貌、纪律等方面一一点评提要求,比如卫生搞得不错,没找物理老师该题的同学赶紧去,班里课下声音过大要小声点等等,诸多方面,只有我想不到的,没有王老师说不到了的。有次我给学生上第八节课,由于第二天学生秋游,难免学生会过度兴奋,在我的课上说话不止。我一开始是提醒,再后来是警告,我实在不想跟孩子们发火。但有的学生自制力差些,总管不住嘴,最后气得我摔门而去。后来王老师让全班同学到我宿舍找到我,向我道歉,把我请回班才算完。后来王老师对我说:“你教语文,将来一定会当班主任。如果你只作为一个学科老师,怎么样都会有班主任帮你撑腰,你可以摔门而去表示对学生们的惩罚,但记住,如果你当上班主任,这样的场景至多上演一次。你想,如果你一班之主就这样走出了你的阵地,再回去还会容易么?所以,作为一班之主,一定要守住你的阵地,不要轻易离开它。”在王老师的引导和指点下,我渐渐掌握了很多要领,也体会到了当班主任的不易。接下来的时间,我每天早上七点左右进班,督促学生们按时做值日、及时交作业,并组织学生利用早读前的十分钟默写语文要求背记的篇目。发现班级方面或学生出现问题时,我也会及时在班里将问题提出,及时解决。现在,除了办公室,我去的最多的地方就是八六班。六班真正变成了我这半年来的阵地。

  还有很重要的一点,就是讲究处理问题的艺术。

  运动会前夕,全校师生都在为运动会上的“精彩亮相”做着准备,八年级的孩子们更不例外,几乎全年级总动员,每天上下午大课间都要去操场上彩排节目,只留几个没有节目的同学在班里上自习。那天大课间,我去班里盯自习。有学生跑来对我说,王健衡用手涂了风油精往别的同学眼睛上抹。我叫住王健衡,叮嘱班里的“受害者”们闭眼休息,不要用手揉眼睛之后就带键衡到了办公室。我很生气,但没有对他发火,让他在办公室的脸盆里洗五遍手,搓五遍香皂。完事之后问他错在何处,告诫了他几句就让健衡回班了。王老师当时在旁边看了全过程。我问王老师:“这样做妥不妥呢?”王老师说,我这样做很不错。但如果想要效果更进一步,可以在他洗完手之后,让他打一盆水,趁大部分同学出去排练节目的时间给全班同学擦一遍桌子,在当着全班同学的面表扬他一下,这样,他受到了大家的赞扬,心里会更羞愧,相信今后就更不会再犯了。听到这儿,我不禁为王老师缜密的思维和处理问题的艺术拍案叫绝!“为什么我就想不到这样周全的办法呢?”我闷闷地说。“不着急丫头,慢慢来,很多能力都是练出来的。以后有的是时间去锻炼呢!”王老师总是喜欢在我灰心的时候给我强大的动力。在王老师的影响下,处理学生问题的时候,我注意不同的处理方式造成的后果,尽量选取既不过于伤害学生,又能使学生最大化地接受教育的方式来处理。现在,我的学生们见了我都很热情地跟我打招呼,我知道他们是从心里接受了我,当然这一切还是要归功于王老师对我的悉心指导。

  除此之外,王老师还在联系家长方面,甚至在教学方面,都给过我很多提示和建议。比如课上学生回答问题时,一定要注视学生的眼睛,比如上课时不要只在讲台上站着,可以适当的走到学生中间与他们互动,再比如通过眼神交流来给学生一些提示等等。让我在佩服王老师作为班主任能力超强时,又着实为她传授给我的教学技巧拍手叫好。

  作为王老师的徒弟,我感觉自己很幸运,更幸福。在班主任工作和教学方面都给予我帮助的王老师,在生活中也对我关爱有加。在我生病的时候张罗着要带我去看病,在我有困难的时候一直默默地帮助我,却从不计较回报。我知道她也把我当成了她的一个孩子,也和对待她的学生一样用心对我好。在跟王老师学习的半年至中,我学到了很多关于班级管理和学生管理的方法,掌握了很多处理学生问题的技巧,我也从一个对于“班主任”这一概念模模糊糊的小姑娘成长为一名虽不算合格但也算认真的小小班主任,除了学校环境的创造和我自身的努力之外,最大的功劳还是要归于王老师的悉心引领和教导。

  三、师生关系很重要

  作为一个年轻的班主任,要恩威并施,“严”“爱”结合。

  自打我上岗的第一天起,王老师就告诫我,作为新老师,不要和学生过于亲密、无话不谈,要恩威并施,“严”“爱”结合。作为一个老师,要让学生们从心底产生敬畏,对自己的为人处世、渊博学识感到敬佩,这样,他们才能真正听话。严厉,是每个班主任首先要做到的。“没有规矩不成方圆”,在制定班规、执行某项要求时,教师对待每个学生都要严格、严肃、严厉。用王老师的话则是:“他们都还是孩子,我允许他们犯错误,但一定要让他们有是非观念,知道什么是对什么是错,指导什么该做什么不该做。犯了错误就要受到严厉的惩罚。”每当学生们犯一些不该犯的错误时,王老师总是很严厉,并且想办法让学生牢记受到的教训以免下次再犯。而“爱”则是班主任工作的另一方面,王老师正是把每一个学生都当做是自己的孩子来对待。秋游的时候,班里的团支书晕车吐了,王老师带着班里同学,立刻为她收拾起车里的脏东西,王老师一边拍着她的背,一边喂她喝水漱嘴,一边还安慰她:“丫头,没事,不用过意不去,谁还没个身体不舒服啊。”用心去爱学生,才会从中体会到乐趣和意义。我首先发现每个学生甚至整个班的闪光点,真正做到从心底里去爱他们,再利用王老师教给我的方法,将学生们的闪光点最大化地配合到我的教学和管理工作中,孩子们乐于配合我的工作,我也在这样良好的师生关系中享受着极大的乐趣。

  四、岗友相处很融洽.

  我们四个女生,来自于不同的专业,半年前我们分散在学校的各个角落,不曾认识甚至不曾擦肩而过。然而半年之中,我们朝夕相处,彼此从陌生到熟悉,互帮互助,情同姐妹,留下了许多美好的回忆。刚到实习学校时,我们一起搬运行李,收拾宿舍,一起给略显空旷的宿舍置办温馨的小物件。在实习过程中,不管谁遇到困难,第一个想起的一定是身边的岗友。记得有一次我生病发烧,晚上烧的睡不着觉,岗友就起床,打着手电找药给我吃。正赶上学校期中考试,由于所在的年级缺人,组长给我安排了整整两天的监场,岗友们知道后怕我身体吃不消,忙完了手头上的事情就赶过来帮我监考。就在前几天,由于学期末事情比较多,除了要上课、判作业、写各种总结之外,还要判周测试卷。我在宿舍随口抱怨了一句:“要做的事情好多啊!你们没事了就来帮我判卷子呗。”我只是随口一说,心里觉得该自己做的还是要自己做,谁知晚上我的三个岗友都到我办公室找我要帮我判卷子……半年的时间,无数的感动与温暖,承载着我们的欢笑,我们的忙碌,我们的进步与成熟。感觉自己很幸运,能有这些好岗友陪我一起度过这半年的时光。实习生活的结束,意味着大家回到学校继续接受教育,以致接受另一番现实的考验,希望将来,我们每一个人都能从容而坦然地面对,走上自己另一个精彩的人生旅程!

  对于一名老师来说,学生的成功就是自己的成功,学生的进步就是自己的进步。顶岗实习,让我更近一步地接近了教师这个职业,也更深刻地认识了这个职业。

  实习期间,我收获了很多,经历了许多的第一次:第一次听到学生喊“老师好”的声音;第一次走上讲台,拿起粉笔给学生们上课;第一次批改作业;第一次过教师节;第一次与学生面对面探讨问题;第一次以老师的角色进行监考;第一次与老师共同探讨教学中所遇到的问题……这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。顶岗实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。是走向社会的前奏曲。通过实习,我们接触了与本专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能,把理论与实践结合起来,提高了实际操作能力。半年间的体验,我学会了很多,也收获了很多,体会了作为一名老师的艰辛与劳累,也明白了作为一名老师的光荣与责任。今后我想我会选择教师这个自己喜爱的职业,沿着这条路一直走下去。

顶岗实习教师总结 篇7

  常常听说,将来自己从事的工作并不一定都是我们当初喜欢的工作,如果真是这样,这个实习的意义不仅仅是自己的一个记忆的标签。不过,在这段日子里,我受益匪浅,学到的东西也会让自己更加勇敢、自信地努力向前。因此,在这个实习报告里,我将认真地对我的实习做一次认真、全面的总结,谈谈自己在实习日子里的体会、感受。

  师生沟通

  1、孩子们的表现

  来到这里,也许是初为人师,也许是自己的热情,也许是很少见到过年轻的刚毕业老师,孩子们出奇的喜欢我们,在课间是追着我们,要和我们一起玩,在课堂上积极踊跃的表现,在课下我们不断的受到孩子们送来的贺卡,画,书签。。。让当了孩子们几年班主任的教师由衷的羡慕与嫉妒我们。毫不夸张的说,在校园里,我们所到之处都会让孩子们特别的兴奋与激动,会主动的跑到我们前面,主动的和我们玩。

  教了很多年学的老师说,你们来了带来了青春,带来了活力,带来了蓬勃,同时带来了和孩子们相处的新的方式,以前孩子们在和老师打交道的时间很少,对老师是避而躲远,现在对你们真是太热情了。在上课之余,我也在思考这个问题,为什么孩子们对我们这么的热情,对自己的班主任却是躲得远远的。同时也在暗暗地观察班主任与孩子们的沟通方式和沟通的技巧。

  2、分析原因

  在经过几个月的观察中我明白了,班主任们对于孩子们总是呵斥,斥责,打骂,一言堂,封建制,总之,就是班主任说一就是一,不许有反抗,班主任总是站在自己的角度去思考问题,不会换位思考,不会站在学生的角度去思考,不会去提学生着想,不会去和孩子们沟通,他们所进行的沟通时单方面的,但是在我的课堂上,我常常会问大家,你们喜欢这首我教的歌吗,你们喜欢我上课的方式吗,你们可以接受我讲礼仪的方式吗,你们呢想要学习什么样的歌曲,我需要为你们做什么来提高我们的课堂的效率等等,在我的课堂上始终是一个双向的沟通与交流,在我明白孩子们的心中所想时,我实时的调整计划,调整教学的方案,以便去适应孩子们,因为我觉得教与学是在师生相互沟通中进行的,成功的教育,取决于多种因素,一个重要的因素就是教师与学生之间的沟通质量。良好的师生关系是产生教育效果的首要条件,只有加强与学生的沟通,师生情感和谐融洽,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。

  我想到我们在专科时学习的沟通学,沟通是信息从发送者到接收者的传递过程,而信息则是接收者所理解的信息。因此,在沟通中,师生之间沟通中,双方都有权利来表达的自己的意见,思想,对方也要认真的倾听,从而达到信息的交流和传递的效果在沟通的经典原则中:

  一、是坦白的讲出来你内心的感受、感情、痛苦、想法和期望,但绝对不是批评、责备、抱怨、攻击。

  二、不批评、不责备、不抱怨、不攻击、不说教批评、责备、抱怨、攻击这些都是沟通的刽子手,只会使事情恶化。

  三、互相尊重只有给予对方尊重才有沟通,若对方不尊重你时,你也要适当的请求对方的尊重,否则难沟通。

  四,绪中不要沟通,尤其是不能够做决定情绪中的沟通常常无好话,既理不清,也讲不明;尤其在情绪中,很容易冲动而失去理性,如:吵的不可开交的夫妻、反目成仇的父母—子女、对峙已久的上司下属,尤其是不能够在情绪中做出情绪性、冲动性的"决定",这很容易让事情不可挽回,令人后悔!

  五、理性的沟通,不理性不要沟通不理性只有争执的份,不会有结果,更不可能有好结果,所以,这种沟通无济于事。

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