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初中数学教师实习心得
我们在一些事情上受到启发后，好好地写一份心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编精心整理的初中数学教师实习心得，希望能够帮助到大家。
初中数学教师实习心得1
数学教学应当有计划地设计教学活动，引导学生认识数学与现实社会的密切联系，提升学生的数学应用意识，进一步丰富解决问题的方法和策略，加强解决问题的能力。结合相关教学内容，培养学生初步进行分析、综合、比较、抽象和概括的能力，使他们能够对简单问题进行判断、推理，并逐渐学会有条理、有根据地思考问题，同时注重培养思维的灵活性和敏捷性。在日常学习生活中，学生能够超越事物具体形象，抓住事物的本质属性，从而获得新知识。
在小学数学教学中，探究性学习是一种有效的途径和方法，可以改变传统教学方式。下面是我在教学实践中总结出的一些适合小学数学教学的情景，希望对教育工作者有所帮助。
1. “购物比价”情境：学生们分组进行角色扮演，模拟购物场景中的商品比价。通过实际操作计算不同商品的价格，培养学生的数值理解和应用能力。
2. “围棋对弈”情境：学生们分组进行围棋游戏，了解围棋规则，并通过思考、推理和决策来进行对弈。这个情境可以锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. “设计花坛”情境：学生们自由发挥创造力，设计自己理想中的花坛。他们需要测量和计算花坛的面积、周长等数值，并运用数学知识来合理安置花草。这个情境可以培养学生的几何意识和实践动手能力。
4. “造纸飞机”情境：学生们设计纸飞机并进行试飞，记录和比较不同纸飞机的飞行距离。通过测量和数据分析，学生们可以对比各种因素对飞行距离的影响，探索数学与物理之间的关联。
5. “买水果”情境：学生们模拟购买水果的场景，根据自己的需求和预算计算价格并进行比较。通过实际操作，学生们可以培养货币概念、运算能力和经济意识。以上是我在小学数学教学中总结的一些适合于探究性学习的情境。通过这样的教学方式，学生们能够主动参与，并且在实践中运用数学知识，提高他们的学习兴趣和能力。
1、设计生活实际、引导学生积极探究。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
在教学中，我们应该根据自己的实际情况，结合学生的实际情况，进行合理的教学设计。我们要注重培养学生的思维能力，将数学与生活实践结合起来，让学生感受到数学在生活中的应用。我们的教学设计要具有形象性，能够吸引学生的注意力，抓住他们认识事物的特点，形成开放式的教学模式，以达到预期的教学效果。
2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的.知识。
4、通过合理地提问和讨论，充分发挥课堂群体作用，可以有效提升学生的语言表达能力。在这个过程中，学生可以独立、主动地学习，并积极与教师配合，共同实现学习目标。
5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。
2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。
1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、我们应该注重知识的传授和能力的培养，同时要充分发挥和利用学生的智慧能力。我们要积极调动学生主动、积极地探究问题的意愿，引导学生成为有思考能力和探索精神的人。这样才能培养学生自主学习的习惯。
3、在进行知识传授时，我们需要注重培养学生的思维方式，并激发他们的智力和非智力因素，以促使其积极主动地获取知识。
4、在教学中，我们要创造符合学生逻辑思维方式的问题情境。通过遵循创造学习的规律，让学生能够运用自己已有的知识和经验进行分析、比较和综合。
3、创设开放的、富有探索性的问题情境
在教学中，我们应该提供一些开放性的问题情境，这样能够激发学生进一步学习的兴趣和动机。同时，这些问题还应该具有一定的挑战性和探索性，让学生在解决问题的过程中增强自信心，并且提高他们对数学学习的积极性。我相信开放的、探索性的问题情境对于培养学生的思维能力和激发学习兴趣有着很大的作用。因此，在小学数学教学中，我们应该创造各种适合教学需要的情境，以激发学生的学习欲望。通过动手实践、自主探索和合作交流，帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能，培养他们的数学思维和方法。这样可以提高学生的能力，使他们得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。
初中数学教师实习心得2
时间过的真快，转瞬间一学期又过去了。经过一学期的摸爬滚打，一学期结束了。
回首这一学期来,本人按照教学计划、新课程标准，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导。虽然时间紧迫，使我们的课程进度有些快，但我们却如期完成教学任务。做到有计划、有步骤地引导学生进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下。
一、扎实做好教学常规工作。
(1)课前备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的'心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，认真做好每一个演示实验。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较高优秀率。
(3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，去长城中学听课，开拓了视野，增长了见识，博采众长。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。
三、认真学习《全日制义务教育初中数学课程标准》。
有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。
四、认真搞好集体备课
通过集体备课，资源共享，优化课堂教学。
对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思路和方法。
五、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我采取 抓两头，促中间 的教学策略。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。给他们拓展知识面，提高分析问题和解决问题的能力。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心和方法。 利用课余时间进行辅导，并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。
这学期的教学工作紧张，忙碌，但却很充实。无论在课堂教学中，还是在集体备课过程中，我都能感受到知识是活到老学到老。 通过一学期的努力，我相信，会取得优异的令人满意的成绩的。
信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
初中数学教师实习心得3
一、主动才能得到收获
“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。国培给了我们这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
关起门来用心钻研是必要的，但不能永远关起门来搞建设，我们要尝试走出去引进来，这种走出去引进来就是交流的过程。交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。所以，交流非常有必要。
在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章
而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
三、课程标准是统帅
我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次，正如吴老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过许多的解读，但是进入到操作（教学实践）层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
四、吃透教材
我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。我觉得如果对《数学生活》不熟悉的话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的`学习也证明我的这个反思是对的。
所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。
五、研修收获
近两个月的在线培训，专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我们得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。
1、通过对专家视频的观看，学习文字材料，老师们进一步了解了新课改的思路和做法，对教学中的各个环节有了深层次的把握，明晰了在新的形势下作为一名初中数学教师应该如何做才能符合课改的精神和时代的要求。
2.通过写作业，读评论，很好的锻炼了教学设计能力，加上指导教师和同班老师的点拨，很多地方豁然开朗，对教学的感悟又上了一个新台阶，那些真诚中肯的评价使培训教师进一步增进了对自己教学上的了解，促使我们进步。
3.通过学习其他老师的作业，收益良多。培训期间，网上涌现了大量优秀教师的优秀作业，通过指导教师和省专家的推荐以及自己的浏览，我们学习到了了若干闪着智慧光芒不乏个性的文章和作业，这些都是各位老师多年教学智慧的结晶。这些作品极大地开阔了我们的视野，丰富了我们的教学体验，使我们对自己过去教学上的想法和做法进行了反思。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实。
初中数学教师实习心得4
虽然教育实习只有短短六周，但对于每一位参与实习的同学来说，它带给我们美好的回忆和难以忘怀的经历。通过这次实习，我们不仅增强了自信心，而且坚定了做一名合格人民教师的信念，渴望为祖国的建设贡献自己的力量！下面我想分享一下个人在这次实习中所收获和体会的内容：（请您继续写下去）
一、实习收获
通过实习，通过将理论与实际相结合，我们能够接触到与本专业相关的实际工作。这样可以培养和锻炼我们运用所学知识的能力，从而能独立地分析和解决问题。同时，通过实践，我们能更好地了解学生，并对教师的工作有更为真实的认识。这些经验有助于我们今后更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”重任，因而是光荣的。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望
通过实习，同学们在与学校领导、指导老师和其他同学相处的过程中，积极提升了自己的交际和表达能力。通过与他们互动，我们不仅学会了以诚信、谦逊、求知和负责任的态度解决问题，还进一步加强了沟通和交流的技巧。而每节45分钟的课程时间也给了我们很大的口头表达训练机会，使我们的口才得到了有效锻炼。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；在教育教学中提高了我们的专业素质；在文明教育中完美了我们的人格素养。
通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习经历给了我很大的成长机会。一方面，我积极主动地学习和积累知识；另一方面，在为学生传授知识、解答疑惑的过程中，我意识到了作为一名人民教师的责任和使命。在六周的时间里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及处事方式等方面都得到了很好的提升和锻炼。他们展示了百院学子优秀的素质，也为今后的工作奠定了坚实的基础。
二、实习心得体会
教师，在执行教育任务时，我注重培养学生的学业能力与品德修养。为了做好这份工作，我首先熟悉初一年级的教材，并倾听指导老师和其他有经验的教师的上课讲解，学习他们优秀的教学方法和理念，从中感受到卓越教师的教育风采。听完课后，我会将所听到的内容整理成教案，以便更好地理解和融会贯通。同时，我也会认真批改学生的作业，以更好地了解10（10）班的学生基本情况。
经过两周的听课和试讲后，第三周终于开始了正式上课。第一次亲身体验到所学知识的实际运用，我感到非常兴奋。虽然上课看起来似乎很简单，但每个环节都有很多微妙之处需要注意。
初次教学时，我们应该尽力将知识体系完整地记录下来，即使是一小部分，只要我们非常确定。这样做是为了防止在紧张的时候忘记知识，给课堂带来遗憾。
在实习中，我使用讲授法进行教学，总共开设了八堂课。学生在课堂上对我的提问和互动是对我最大的回报和认可。因此，我非常重视学生的反馈，在课堂上及时回答他们的疑问，以确保课程按计划顺利进行。同时，这样的互动也能够使学生更好地理解和吸收课堂内容。
近年来，我国数学课堂教学改革的.浪潮不断涌起，加强和指导学生之间的合作已成为一个重要问题。在我的指导老师的第一节课上，他将学生分成4—6人一组进行讨论。需要强调的是，仅仅进行几次小组讨论，并不能真正实现合作学习。教师应该对学生间的合作学习进行精心组织，并给予必要的指导，同时还要组织有效的交流来促进小组之间的活动情况，从而提高小组学习的效率。
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。原因有：
（一）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
（二）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性。
所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系。
（一）多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。
（二）要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
（三）为了帮助学生更好地解决一些数学问题，他们通常面临着无从下手和缺乏解题思维的困惑。为了解决这个问题，我总结了一套简单的解题步骤，以逐步引导学生进行解题。请用你自己的话重新表达这段内容。
批改作业时，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。鼓励学生独立作业的习惯，增强学生的分析能力，对激发学习的兴趣有较好效果，最后分析错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
经历了一个半月的实习生活，让我体会一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，深感如今学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
三、实习中存在的问题与不足
本次实习进程顺利，取得了一定成绩，但仍有一些不足值得我们重视：
1、在讲课过程中，在对教材的挖掘深度不够，这反映出我们的理论水平还有待提高。
2、在把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，去不断提升自身素质。
3、对新的课程理念显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。
4、同学间交流较少，也让我们感受到一些问题。
通过这次实习，检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己，不断完善自己，不断改进教学方法、提高教学水平，提升理论水平。
教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，首先要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们，并感谢配合我实习工作的城关初中10（10）班的学生们。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中。
深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。
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