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教师实习心得

时间:2023-08-18 08:44:35 实习心得 我要投稿

教师实习心得(精选)

  当在某些事情上我们有很深的体会时,可以记录在心得体会中,这样我们就可以提高对思维的训练。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编整理的教师实习心得,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师实习心得(精选)

教师实习心得1

  我觉得最重要的是在这段实习期间里,我第一次真正的进入教师行业,在实践中了解教学工作,掌握了一些教学基本技能,为我们以后进一步走向教师岗位打下坚实的基础。

  第一是要真诚:真诚地去对待每一个人,你就会有很好的人际关系。这次实习让我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。融洽的工作氛围有利于教学工作的展开。

  第二是沟通:在实习期间发现了学习和交流的'重要性和必要性。要想在短暂的实习时间内,尽可能多的学一些东西,这就需要跟其他人有很好的沟通,加深彼此的了解,同时汲取别人的长处。多和大家交流,多学习他们的经验,可以让我们少走好多弯路。

  第三是要有责任心:在工作岗位上尤其是教师行业,我们必须要有强烈的责任感,要对自己的岗位负责。

  第四是激情与耐心:激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。我们在平常的书本上仅仅是获得感性的认识,而在学校里真的实践了,才算是真正的掌握了,也让自己认识到了自己的不足,告诫自己,不管做什么,切忌眼高手低,要善于钻研,耐心发掘。

  最后,我体会到,如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起,用实践来检验真理,使我们具备较强的处理基本工作的能力与比较系统的专业知识,这才是我们实习的真正目的。

  很感谢学院和实习单位给我这个这么好的实习机会,让我学习很多、成长很多、收获很多。同时也真诚地希望我们的学弟学妹们能够去认真地实习一回,毕竟和那么多的同学共同出去的机会不多,就让我们共同去体验一下人生的真正意义。

教师实习心得2

  两个月的实习时光匆匆而过,在越来越熟悉课堂和学生的同时,自己的教学也趋于稳定,但难免会落入一成不变的窠臼之中。我所在的学校,学生的英语基础比较薄弱,加上高中英语语法的加深,学生们对于英语很难提起兴趣。而每堂课对单词和课文的机械讲解也使大部分学生打不起精神。“兴趣是最好的老师”,如果学生对于这个科目完全没有兴趣,再加上课堂的索然无味,怎么能够学好这一科呢?

  英语课堂教学与其他科目不同,涉及到西方的风土人情使得课堂的内容和活动可以更加丰富多彩。很多学生不想学英语的原因有一部分是觉得英语对于自己来说没有多大的用处。但如果在课堂上渗透一些西方风物,就有可能使学生对于西方世界产生向往之情,进而喜欢上学习英语。举个例子,本周我所要讲述的是有关加拿大的一篇文章,与以往的直接讲解课文中的语言知识不同,我以旅行这一有趣的话题进行导入,果然学生们有了热情。接着我以图片的形式介绍了许多国家的特色景点,并引导学生们猜测这些景点的英文表达。在介绍加拿大的时候,我播放了一个视频短片,极大的调动起了学生的学习兴趣。我认为,教学方法可以是灵活多变的,不拘泥于形式,要从学生感兴趣的地方切入,达到最好的效果。看完视频之后,我针对视频的内容向学生们提出了几个问题,他们也同样表现出了兴趣盎然的样子。

  除此之外,我认为除了教学方式的灵活,英语课堂的教学内容也可以更加丰富。教师完全可以从课本走出去,联系一些西方的时政热点,使英语更加贴近学生的`日常生活。一些小说或电影等文学作品,也能够使学生理解西方文化的特点,进而对比出中西文化的不同。

  兴趣在学习英语过程中起着重要的作用,它是学习的原动力和催化剂。如果学生对于英语没有任何兴趣的话,灌输再多的英语知识也只能是枉然。英语作为一项语言性的课程,内容可以说是比较抽象和枯燥的,但教师可以从课堂的其他方面入手,先调动起学生的兴趣,而不是急于讲解语法知识。在短暂的实习过程中,我们可以对教学的方法和内容进行讨论和思考,在实践中探索这些想法实施的可能性,使自己的课堂更加生动和精彩。

教师实习心得3

  顶岗实习已经快两个月了,我的生活中经历了很多第一次。第一次站上讲台面对学生,第一次听老师的公开课,第一次参加年级小组的集体会议...很多的第一次使我学习和收获了不少在学校难以学到的东西,累计了很多对教学有帮助的经验,对教学活动也有了全面的了解,对于课堂气氛的把握也不想起初那样青涩。现在我迎来对教学成果的第一次验收教学录像。在收到老师发的录像通知之后,我一直设想怎样才能很好的给老师展现我的教学水平,不求能够发挥的完美,但是希望能够发挥出我的全部水平。为此,我需要好好的做一番准备。

  首先,我确定好了我需要录课的课题——《登上国际舞台》。我反复阅读了几遍课本,对课本上的内容熟练地掌握,紧接着,我思考着怎样设计这堂课才能展现出好的课堂效果。为此,我像我的指导老师请求帮助,我将提前写好的教案和做好的课件拿给老师看。老师问我这节课我的整体思路是怎样的',我将自己简单设想的上课流程说给老师。老师向我提出建议,虽然这堂课的内容你基本上解释清楚了,但是你所要突出的重点和难点是怎么表现呢?老师这样一提,我突然意识到虽然在我的教案中清楚地写出了本节课的重点和难点,但是在向老师叙述的授课过程中我并没有有意识的突出这些知识点。针对老师给出的这一建议,我对课件和教学思路的设计进行了修改和完善,完成了对这节课一个总体的准备。

  为由于这堂课是新授课,了能够展现出最好的录课效果,我在一个班对这节课进行了试讲,并请我的指导老师听课给出建议。但是现实和理想是存在差距的,在真正的站上讲台讲这节课时我才发现,学生的反应和回答是不可预估的,课前的反复练习并不能使我完美的掌控课堂。老师为我认真的做了这节课的听课记录并在第一时间反馈并给出一下意见:

  1、在讲述中美关系解冻的背景时,出示材料后,应该更加注重学生在课堂上主动性的发挥,在这个知识点这里可以组织学生进行小组讨论,在学生回答后,老师再一并进行补充和总结。

  2、在重返联合国这一部分,应在学生阅读课本前把问题一并给出,才能在讲述的过程中引导学生回答问题。再有,在“两阿提案”讲完之后,应顺势讲出亚非拉国家在中国重返联合国中所起到的重要推动作用。

  3、最后,对于一节课的三个事件,必须清楚地讲出每件事的背景。

  老师给出的三点建议让我深刻的意识到了我这节课的实践中所存在的问题。我针对老师的建议做出了最后的修改之后正式开始了录课,因为自己准备的还算充分,所以也就有了些底气。结束之后我查看自己录制的视频,记住自己在课堂中出现的一些不必要的小动作和平常没有意识到的不好的习惯。以保证下次的课堂能够有更好的表现。

教师实习心得4

  转眼间,顶岗实习马上就要结束了,越到这种时候越是不能松懈,要做到善始善终,而且,学生们马上就要迎来这一学期最为重要的期末考试,更是不能大意,说实话我的压力还是很大的,复习课都是对所讲过的知识点的回顾,很容易让学生感到无趣,不能跟着老师的思路及时的进行复习,在复习课上学生的学习效率是十分重要的,复习课不是给老师来复习的,关键是要调动每一位学生学起来,动起来,引起他们的兴趣,增强他们的主动性。让每个学生都投入到认真的复习之中。

  针对这周的教学,我进行了反思,正如老师说的那样,我上课确实忽视了课堂的趣味性,我比较偏重的是这节课的纯粹的知识点的传授,对重难点知识点的解释,担心如果讲了课本外的东西或者开个玩笑,整个课堂就安静不下来了,因为这个实习学校的孩子都是属于那种比较皮的',担心万一讲了个好玩的笑话或者故事,他们就在下边讨论开来,完全压不住。但是这种担心也就使得我的课中规中矩,纯粹的是知识点的讲授,枯燥无味,学生很容易就感到无聊无趣,注意力很容易就被分散,发呆的,犯困的,偷偷搞小动作的……对我所讲的东西完全不感兴趣,进而导致课堂就成为我一个人在讲台拼尽全力,而下面学生毫不关心这样一种现象,严重降低教学效率。

  必须要加强课堂的趣味性,让学生关注并且参与到课堂中来,毕竟学生才是课堂的主体,老师是学生学习的引导者。历史这门学科不像物理化学数学这些理科那样冰冷枯燥,它是一门有温度的学科。要想让历史课堂变得有趣不是那么难的,比如可以在讲课讲到历史人物或者事件时穿插小历史故事,学生们对这些小故事会十分感兴趣,从而使学生注意力集中在老师所讲内容上,同时也能防止一些学生因无聊犯困。除了小故事外,还可以找一些与本节课内容相关的历史短视屏,历史歌曲等等。同时在上课时要注意语调要欢快有活力一点,语言要风趣幽默一点,更加能吸引学生的注意。讲课过程中穿插学生的小组讨论合作学习活动,也能调动课堂氛围,让学生参与到课堂之中。

  经过反思,我以后要调整自己的讲课方式方法,增强课堂的趣味性,让学生参与到课堂之中来,完善自己的课堂。

教师实习心得5

  我有幸观摩了谢老师的课,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来,与同学们交流。

  通过听课学习,我在教育教学方面获得了很多收获。以下我总结了大概三点:

  一. 注意调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励。谢老师让学生自主学习,学生偶尔回答错时的安慰和鼓励,孩子答对时的慷慨奖励,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受,这一点很值得我学习。我听课时注意到老师不同的方式调动学生的积极性,有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。

  二. 注重基础,适当扩展延伸。我发现老师们上课时很注重基础的知识,然后以各种方式让学生大量练习。下课时我想他们请教,他们说职教中心的孩子一般基础都比较差,讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实的基础上,后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识,这样学生学习起来也就比较得心应手了。

  三. 课前一定要做大量的准备工作,也是教师上好一堂课的重要前提。

  教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的'过程。从谢老师的课堂教学中,我能感到教师的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。她准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观。作为老师,要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。认真写教案,最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师,一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样,才能更好的上好一堂英语课。

  听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。

教师实习心得6

  近些年来,中高考不断改革,各科考试方式和分数比例也不断发生变化,其中有科目的变化是比较大的。分值不断提高。语文教学的内容也有很大的变革。

  国家如此重视语文学科的发展并不断强调语文学科的重要性,这恰恰说明了语文学科在现阶段的发展中出现了问题。通过将近半年的实习,我发现:大部分同学不重视语文的学习,很多学生也没有学习语文的兴趣。

  所以作为一名高中语文教师,我们需要改变语文教学的方式,要语文课更加出彩,让语文课,吸引学生,让语文课充满语文的味道。

  我认为,要让语文课堂更有味道,更重要的就是知道语文课应该有什么味道。这里我所谓的味道,实际上就是指语言汉字和文学的味道,也就是从语文中学习语言和文学的美。所谓“爱美之心,人皆有之。”只有让学生感受到语文的美,学生才会为之向往,才会产生兴趣。那如何让语文课更有滋有味呢?

  第一:我们要从备课入手,语文教师备课,不能只是背课标,备教材,备学情等。还要做好备语言这一工作。语文课学的是语言和文学。那么我们语文教师在教学时,就要有意识通过自己讲课的语言,要有意识地用优美的富有感染力的词汇和语句组织自己的教学语言。在潜移默化中培养学生的语言和文学素养,让学生在优美的语言中感受到语文的美,从而产生对语文的向往和兴趣。

  第二:语文教师是为了让课堂变得更有味道,更活泼,更有感染力,就要放开自己,要敢于在学生面前展示自己。学习语文的兴趣很大程度上落,要来源于阅读和朗诵。而在语文教学中,朗诵也是一个很重要的方面。想让学生积极,教师首先就要动起来。如果连教师都扭扭捏捏不愿公开在学生面前朗读,那么学生又怎么会大方起来呢。所以只有教师首先勇于展示自己。甚至参与到学生的朗诵中去,才会让学生更加放松,对语文的.兴趣越来越浓厚。

  第三:就是改变语文教学中讲读课文的方法。不要把课文讲得七零八落,应该让学生从整体上感受课文带给我们的艺术享受。我认为这也是语文教学中应该注意的问题,无论是现代文还是文言文,无论是小说、散文还是诗歌,我们在教学中过多的重视对文本的分析,而忽视对文本的欣赏。但加强对文本的欣赏,说起来容易,做起来难,这关系到语文学科考察方式等一系列的问题。

  总之,教学是一门艺术,只要我们刻苦钻研,潜心设计好课堂教学的每一环节,充分发挥学生潜能,我们的课堂就一定会绚丽多彩,焕发生命的活力。

教师实习心得7

  在教学过程中,教师与学生相处的时间多数是在课堂,课堂之外基本没多少相处的时间。以往我写教学反思都是在考虑如何在课堂上更有效进行教学,其实,除了这个方面,还有很多值得考虑的问题,比如,教师与学生的关系如何去处理,又如何去把握这个度。我在实习生活中实习班主任,班主任作为班级的管理者,最终目标是创造一个和谐的班集体。在这个过程中,师生关系起着至关重要的作用。如何处理好与学生的关系,除了在生活中积极关心和尽己所能帮助学生之外,还需要尊重学生、鼓励学生。

  老师跟学生的关系应该是亦师亦友的关系,在课上我们是老师,在课下我们跟学生是朋友的关系。

  老师的关系主要体现在对学生严格要求上,尚处于成长之中的学生在日常学习、生活中难免犯错误,班主任对学生的感情灌注和对学生提出严格、合理的要求相统一。对学生的严格要严而有度,严而有方,严而有理。这里最中要的是严而有理,严格要求是正确的,站在理的一方严格要求才是正确的。

  朋友的关系体现在关心学生,想让学生接受老师的观点,批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,要让学生真正的从心底感受到老师对他们的'关心和爱护。班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的鼓励教育,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,能够理解学生,同时也要鼓励学生,学生才能更加尊敬,爱戴老师,师生的感情才能更加融洽,充分发挥情感教育作用。

  学生的个性由于多方面原因存在着较大的差异,这就要求教师平时应注意观察学生的个体差异,要利用各种机会和学生沟通,了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。努力达成亦师亦友的师生关系,会使我体会到教育的魅力并不在于知识、技能的传授,而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上,为学生的一生奠基。

教师实习心得8

  一、 教学目标要有效。

  1、教学目标要正确。要求我们老师在设计课前一定要熟悉文本,掘内在的思想、意义,正确把握文本的工具性和人文性。

  2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握,还要对学生的现状也有准确的把握,设置的目标不仅要难易适中,还要有切实可行的可操作性。

  二、教学策略要有效。

  1、教学环节要有效。课堂上环节很多,但每一个环节没有一个明确的训练点,也没有一个要达到的具体的目标,不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节,一定不能让它占取我们的课堂时间。所以,每一节课,我们一定要结合目标抓住一个切入点,由这个切入点展开具体的学习,这样,既能使课堂简洁,也能使课堂更有效。

  2、问题的设置要有效。这主要从以下几方面入手:

  (1)问题的设置既要有挑战性,要能够起到发展学生的思维、想象的目的,但也要难易适中。正如大家都熟悉的摘苹果理论:枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的,他才会有兴趣,有信心,但如果他一看就觉得即使努力跳了,使劲跳了,还是连够都够不着的话,那那个苹果再鲜艳,再诱人他也可能不会感兴趣了

  众所周知,要上好课,首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”,忽略了学生的“学”,是从教师讲的角度,而不是从学生学的角度来考虑备课。这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。备课时首先要考虑这切课准备安排几个学生的活动,每个活动怎么安排;其次要考虑在活动中教师怎样指导,怎样与学生互动;第三要考虑在活动过程中,学生可能出现或遇到哪些问题,老师怎样进行调控,怎样评价等;然后把以上安排写出来,作为教师课堂上临场发挥,随机应变的一个基础准备。即使如此,教师在课堂上一定还会遇到这样或那样意想不到的`问题,这就需要我们教师课后进行教学反思,再进行补充备课,写出自己执教的体会和疏漏失误,记下学生学习活动中的闪光点或困惑。这样的备课才是我们倡导的,是有效教学的保证,是改进课堂教学,提高课堂教学效率的前提。

  创设积极有效的课堂学习氛围,师生互动,共同参与的创造性活动,精练的教学语言设计,擅于把握挖掘教材,突出教学重点,要不断找寻策略、解决不足、弥补遗憾的过程中我们的课堂教学的有效性才有了一次又一次的提升和飞跃。

教师实习心得9

  很多人都说:“语文这门学科,谁都可以教”,或许真的能说上几句,但要教好却不太容易。

  我也是很多人中的一员,一直认为语文相较于其他学科算是比较好教的,其他学科你要是不会,就真的教不了,因为它们都是硬知识。可语文不是这样,比较活,能说的比较多。

  可现实向你证明并非如此,用现在网络上流行的话来说就是“现实啪啪打脸呀”。自从来实习后,就一直按照自己的方式来上课,很少去反思自己。这样的状态让自己停滞不前,教学能力也不能得到很好地提高,不能很好地设计一节课并上好一节课。

  考教师资格证的时候,觉得学教育知识与能力这本书的知识没啥用,不知道为什么要学这些东西。现在,经过教学实践的我突然意识到,这些知识还是很实用的。周三的公开课让我开始反思我自己,最终得出这样一个结论:上好一节语文课,三备很重要,三备即备教材、备学生、备教法。

  首先是备教材。教材是知识的载体,是师生教与学的中介,提供了学生学习活动的基本材料,所以我们要理解教材编排的意图。同时教材需要教师去调整、去丰富、去完善,使教学内容变得更加现实、有意义和富有挑战性。备教材做到如下几点:了解教材分布体系,了解本册教材目标、教学内容的地位与作用,了解单元目标、教学内容的地位与作用,了解课时目标、课时内容的地位与作用,了解教材编写的意图。只有做到以上几点,再思考教学设计,此时才不会南辕北辙,才能事半功倍。

  其次是备学生。备学生也就是上课之前要先进行学情分析,学情分析指的是对学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等。设计理念包括教学方法和学法指导,以及教学设想的分析。学生是你在课上交流的对象,如果不了解学生的情况,自顾自地讲课,而不管学生能够接受多少,这样的课堂属于无效课堂,没有意义,所以上好一节课,一定要先进行学情分析,只有了解了学生的情况后,才能对症下药,进而才能有效果,有良好的'反馈。

  最后还要备教法。如果将一节好课比作一份精美的礼物的话,那备教材和备学生就已经是准备好了最主要的东西—礼物,此时还缺一个漂亮的盒子和一些装饰品来使这份礼物锦上添花。教法就是这漂亮的盒子和装饰品,教法能使一节课华美地呈现在别人面前。即使他不懂你的课,但他很享受,所以教法的准备也是很必要的。中小学常见的教学方法有五类:第一类方法:“以语言传递信息为主的方法”,包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等。第二类方法:“以直接感知为主的方法”,包括演示法;参观法等。第三类方法:“以实际训练为主的方法”,包括练习法;实验法;实习作业法。第四类方法:“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。第五类方法:“以引导探究为主的方法”,如发现法;探究法等。在教学中,要合理并灵活地使用这些教法,使你的这节课更出彩。

  语文教学是门艺术,需要你在实践中不断的探索与发现,并勇敢地尝试,让语文教学像一朵玫瑰一样香气沁人。

教师实习心得10

  实习到现在,我想谈一谈我目前对历史教学的一点认识,怎样上好一节历史课。我认为不论采用何种教学方法,导入语一定要耐人寻味,才能吸引学生。

  一般来说,在每一节历史课堂上,不可能只用一种单一的方法,那样学生会感到枯燥无味。所以,教师应该根据教学内容,采用多种多样的教学方法,学生就感到多彩缤纷,新鲜有趣。

  适当应用历史片的.影视资料,来直观地展示历史事件发生的背景资料,以提高学生的学习兴趣。

  恰如其分地穿插一些历史小故事,会让课堂增加愉悦的气氛。一般说来,初高中的学生对历史小故事是比较感兴趣的,教师应该充分利用好学生的这些特点,来完成教学任务,来达到教学目标。

  综上所述,上好一节高中历史课是的方法是多种多样的,作为一名历史教师,不能死板硬套的采用哪种方法,而是应该根据教材内容和学生实际情况,灵活地采用教学方法,才能达到预期的教学效果,从而完成教育教学目标。

教师实习心得11

  语文学习如同小孩走路,来不得一点点的虚架子,必须在无数次的跌倒滚爬中反复锤炼,以写好每一个字、背会每一首古诗、翻译出每一篇文言文开始。在这里,我想与大家分享3个月顶岗实习以来,我的亲身经历和感受。通过以下措施,学生们的语文基础有了显著的提高。

  第一,学生最基本的字写不规范、错别字多。“语文教学大纲”明确规定,字要认认真真地写,但我们的学生极不重视,把堂堂正正的方块字写的东倒西歪,叫人无法辨认,且错别字不少。在和师傅进行讨论后,我采用了如下策略:每个班挑出十多名写字写的最差的学生,取名为“练字队”,并委任一名练字儿队队长,每天上交小半篇儿练字。当然,所有的学生都按照“戴洪涛楷书初级教程”进行练字。3个月以来,不能说学生们的字有了飞跃,但起码写的工工整整,有了较大的进步。

  第二,学生写的作文如同嚼蜡,作文犹如冬天的老树有枝无叶,枝枯水干,表现不出鲜活的生命力。常言道:一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文,这句老话在我们的学生这里表现得淋漓尽致。面对这样的现实,我和师傅决定分头合作、分工克难:练笔,每周写一次周记,每两周利用语文双排课写一次作文、利用PPT评析学生自己写的作文(每篇周记、作文老师都写批语、打分);积累素材,每周看一次新闻周刊、发一次报纸(对语文教材上人物作者的补充)、抽出一节晚自习看读本(作文素材)、每一个月印几篇高考满分作文。累虽累,但成果也是显而易见的,学生们由不会写议论文,成长为能独立流畅的完成议论文的.写作。

  第三,学生高考必背篇目掌握不牢固,诗词、文言文背诵困难。在教学中,很多老师并没有确立相应的教学策略,未能有意识地去培养学生积累诗词、文言文等相关知识的习惯,导致学生课内诗词掌握不牢固、课外文言文看不懂。为此,在师傅的建议下,我开始了为期一个月的大筛查工作:从五月一日到六月一日,两个班110名学生要把高中语文必修三和必修四的所有高考必考篇目来我这里背诵完并画勾为证。而我也见证了学生们由不情不愿、愁眉苦脸的背诵名篇到习以为常、自觉主动的积累古典诗词。学生的遗忘是需要通过反复的训练来克服的,所以必要的背诵、筛查是必不可少的。当然,我也会每周抽出30分钟,平摊到各堂语文课的前几分钟,巩固学生的理解性默写。

  总之,只要我们在平时的教学活动中,切实加强语文基础知识和基本技能的训练,学生整体成绩的提高指日可待,我们也一定会遇见闪闪发光的学生和昂扬向上的集体。

教师实习心得12

  在教学活动中,教师不仅仅要了解相关教学技巧,用自己的人格魅力打动学生,还要关爱学生,使其学会做人,学会做学问。

  教师的专业精神和专业态度常常影响教师的行为取向和自觉程度。用人格影响人格。教育家乌申斯基曾说,在教育中。一切都应以教育者的人格为基础。因为只有人格才能影响人格。只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接最具体,最深刻的影响。教师的一言一行都在展示着人格,我们需不断完善自己的人格魅力,在扎实研究专业知识的基础上,不断学习各方面的知识文化,丰富自己的课堂教学,让学生亲其师,信其道。

  教师的魅力在于睿智,教师真正的`力量不完全是知识的权威,而在于关爱即关心爱护学生。关爱的方式决定关爱的品质。首先,关爱学生就要尊重学生,人人都有自尊心,作为教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严,尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。接着,关爱学生就要宽容学生的孩子气,从学生成长的角度出发,从内心里去理解他们,大度地宽容学生的各种孩子气举动,学生过后冷静下来,经过反思,反而更能够认识到自己的错误,从而自己认真去改正,达到教育的目的。除外,关爱学生还需要欣赏学生,任何时候都不放弃他们。

  施以爱心,期以耐心,持以恒心。欣赏他们,信任和鼓励他们,可以帮助他们扬长避短,克服自卑,树立自信心。充分调动他们的积极因素,努力使他们相信自己的力量,尽量让他们感到学习是自己的一种荣誉。对他们的行为上的反复,给以最充分的细心和耐心,从心灵深处去打动他们。只要尽心尽责地面对每一位学生,没有解决不了的难题,没有不能感动的学生。感动是最好的动力,学生一旦非常感激老师,就会不断地努力完善自己。另外,关爱学生就要学会倾听他们的声音,了解学生内心世界,也是给学生以自我表现的机会。加强与学生的沟通,课下放低姿态,与学生平等相处,与学生朋友般的交换彼此的看法和意见,走进学生的心灵,了解学生的所思所想,了解他们内心的真实想法,坦诚地交换意见,学生能真实地感觉到老师是在关心自己的成长,教育的效果也就相当好。掌握关爱的技巧,真心实意对待学生,提高关爱的品质。老师的爱可以感染学生,让学生也爱自己的老师,这种情感流动一旦形成良性循环,学生的人格品质就会不断地上升,一个和谐的、积极的、充满活力的氛围就会形成。

教师实习心得13

  这周二三进行了期中考试,为什么记叙这场考试,不是因为它是一场大型的考试,不是因为它是一场可以证明学生这段时间学习情况的考试,不是因为它依旧是一场要年级排名评比的考试。而是这场考试给了我太多的感受。有紧张,有不安,有心疼,有感动……

  紧张不安

  一个月之前,他们进行了第一次月考,随后就是他们期待的成绩。那一次的成绩出乎我的意料——全年级倒数第一。最先知道成绩的我有点手足无措,心情烦躁不安,吼住了跑来想知道成绩的学生。深深地自责让我一夜辗转不眠,是不是我太年轻没有经验?是不是我讲课太无趣?到底是哪里出了问题?第二天满脸怒意的我进入教室,看到死气沉沉的班级,我意识到他们也在为自己成绩闷闷不乐,我不能再批头盖脸骂她们。分析完试卷,找了几个给分数靠后的同学分析了错题。从哪里摔倒就从哪里爬起来。后来的这一个月,我反思了自己的教学方式,重新调整了自己的'教学思路,狠抓他们的作业质量。

  当期中考试来临的时候,我格外的紧张,就好像是自己要参加考试,因为不知道当成绩公布的时候,他们送给我的是糖果还是炸弹。两天匆忙的监考,我是在担心与不安中度过的,他们知不知道灵活变通?他们记得答题要规范,要条理清晰?他们……

  心疼

  考完两场,我去考务室送试卷,一个男生拦住了我,“老师,对不起,没完成你的要求,作文没有完成,你惩罚我吧。”“为什么没有写完?在班里强调了几遍了!”“老师,我发烧了,一直撑着想考完试,但是难受的连写字都变慢了,真的努力在写。”一个一米七八的大男生在我面前红了眼圈。那一刻,更多的感受是心疼。作为学生,他生病也要坚持考试;作为男生,他勇于承担错误,敢于承担。

  感动

  晚上第一节课他们格外活跃,刚一登上讲台,“老师,你强调的阅读题要分点,我们都做到了哦!”“老师,这次默写我们都背会啦!”“老师……”听他们你一言我一语,我之前的不安与烦躁都消失了,原来我强调的内容他们都记在了心里,原来他们也在努力变优秀。我为什么要在在乎成绩,成绩的好与坏只能代表一次的结果,高分他们不需要骄傲,低分他们也要慢慢来,毕竟高考是他们要用三年去完成的课。他们在举手投足间教会了我很多,那一节课,心里是满满的感动,这些感动,即使分别多久也不会舍弃。

  这一次考试,对于他们来说可能只是一场知识的检测,对于我来说是心智的成熟,是生命里难忘的几个日子,是又一次成长。

教师实习心得14

  在接近尾声的大学实习中,回想这个学期实习的种种经历,真是百感交集,收获颇多、

  一、实习结果:

  通过近四个月的教学实习,所教班级的学生特点基本了解。在音乐教学中,由于传统的音乐教育沿用的是一种以学科为中心的教学模式,加上课堂中教师们习惯“满堂灌”,是学生们感到学习音乐的枯燥,久而久之形成了一种现象就是学生们不爱上音乐课。音乐是带给人欢乐与动力的课程。我会秉承这种理念结合新课标“以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣,丰富多彩”的基本理念为指导。让同学们更加喜欢上音乐课,动员大家的兴趣。让同学们在上音乐课的同时放松在文化课上带来的压力。

  二、实习体会:

  1、我感觉到教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养,提高自身素质具备一种奋发向上,积极进取的敬业精神,教师良好的言谈举止,会给学生树立一个好的形象,再加上教师规范的动作手势,行走坐卧、外在仪表和丰富内涵,是学生在潜移默化中受到熏陶,模仿中审视自己,从而得到全面教育。

  2、音乐教学中,教师最能影响学生的是她的亲和力和与同学们之间的互动。

  例如我在上音乐课的时候,我会给学生们放一段视频或做一个小游戏来调动这节音乐课的兴趣。这样能够使我的课程能够很好地完成,学生们也能在轻松的环境下学习到知识。

  3、音乐课这门课本身的课程性质就是让老师用她的行为去感染学生,所以她没有文化老师那样的严谨。音乐教师会用自己的快乐女去吸引学生们学习,这也许是上音乐课所带来的不同效果。看着孩子们在音乐课上放声的`歌唱,大声的笑,我感觉到很快乐。

  4、音乐不仅能带来欢乐,放松自我而且是陶冶情操培养人兴趣的一门课程。在实习中我尽量让学生们能在欢快的气氛中学习到音乐知识。让他们了解音乐背后的故事。

  三、支教心得

  来应县三中已经过去了三个多月了,时间过得真快,我们的实习即将接近尾声。在这一个学期的实习过程中我经历了很多,也收获了很多。从刚开始的陌生变得熟悉,我现在讲课已经比刚开始实习时要进步的很多。刚开始代课老师的悉心指导给了我很大的帮助。刚来到学校,我有些不适应,当了二十年的学生一下子转换成了教师,这个角色的转变对于我来说也是一大考验。学校在这一点对我们很是照顾,每个实习老师都有一位经验丰富的代课老师对我们的课程进行指导,在这一点上我们都很感谢学校。这里对我印象最深的还是这里的天气,九月份来了之后,这里已经基本上气温在零度左右了。在炎热的临汾待惯了之后,还有些不适应应县的天气。学校的住宿与吃饭都很好,校长和主任都很关心我们,感谢学校的关心。

  音乐能给人带来快乐和动力的。在实习的这几个月里,与学生们的相处非常的开心,虽然在课堂中会出现一些小闹剧。但我认为,初中的孩子正是由不成熟走向成熟的阶段,这个阶段的孩子多少会有自己的个性,从他们身上也让我学到了书本上学不到的东西。为我以后真正成为教师这份职业有了一个很好的经验。同学们能在音乐课上大胆的表现自己,唱出他们心中的歌。

  我非常感谢学校能给我这一次实习的机会,我非常的珍惜它。这次机会是我们从学生的角色转变成为教师这个职业最好的机会。这是我人生的一次转变,也是对我在大学期间知识掌握测验最好的方法,相信可以给自己交一份满意的答卷。在剩下的实习的日子里我会积极努力完成教学,虚心向代课老师请教,尽自己的努力完成好课程。

教师实习心得15

  转眼和学生已经相处了一段时间,这段时间以来,对学生们的关心和了解也日益增加,从刚刚开始看到他们成绩所产生的担心忧虑,也变成对他们如今的对他们充满信心和希望。的确,他们从开始的对英语课的畏惧懈怠,转变为如今作业率完成越来越高,听课效果越来越好,甚至是学习习惯都有所转变,令我惊喜万分。上坡路总令人疲惫,同样,在教学的前进过程中也存在着不可避免的挑战。

  我带班级英语基础比较薄弱,大多数人都是3、40分的英文水平,再加上之前英语教学模式比较单一,他们对于英文的接受程度比较低,学习的积极性不高一直是令人困扰的问题,在与学生谈话的过程中,他们提出了在英语课堂参与度不高,跟不上班级节奏的问题。所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,提高他们的英语成绩的第一步无非是提高他们对于英语本身和对英语课堂的积极性,恰好在英文课文中有一篇是饮食主题的,还包括一些人物剧情。我突发奇想,何不大胆尝试一下新方法将他们的积极性调动起来呢?于是我在课文简单讲解之后安排了一次英文情景剧,为他们提供了简单交际用语的资料。原本是尝试甚至有些担心的心态,没想到学生听到后表现出了极强的兴趣。一直在认真聆听我的讲解,甚至有些迫不及待地摩拳擦掌跃跃欲试了。在做出安排之后的几天里,班里同学开始积极分组,组长起好带头作用,每组学生编写自己小组的剧本,英语成绩好的大显身手,平时基础差的学生里也纷纷开始背起来简单的交际用语和饮食常用词汇,为他们组的剧本作出自己的贡献。最令我感动的是,有一些基础几乎为零的孩子也参与进来,他们生怕自己表现不好,甚至用拼音来标注自己的台词,看着他们认真准备的.神情,我的内心甚是触动,“孩子的心如同是一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”,这些学生并非真正懒散麻木,而是极需要用真心和合理的方式来对待和感化他们,令他们产生真正在英语课堂中的参与感。

  面对不够积极的学生,他们并不是不想努力也不是不愿意上进,而是需要一次重新开始的机会,而我们,正是担当着用爱心和真诚去感化他们的角色,应该把更多精力花在启迪他们并且给予他们兴趣之上,使其之不如使乐之,这是我们最应该对学生做的,而他们所回馈给我们的,绝非一个意料之内的结果,我期待着。

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教师实习心得(精选)

  当在某些事情上我们有很深的体会时,可以记录在心得体会中,这样我们就可以提高对思维的训练。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编整理的教师实习心得,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师实习心得(精选)

教师实习心得1

  我觉得最重要的是在这段实习期间里,我第一次真正的进入教师行业,在实践中了解教学工作,掌握了一些教学基本技能,为我们以后进一步走向教师岗位打下坚实的基础。

  第一是要真诚:真诚地去对待每一个人,你就会有很好的人际关系。这次实习让我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。融洽的工作氛围有利于教学工作的展开。

  第二是沟通:在实习期间发现了学习和交流的'重要性和必要性。要想在短暂的实习时间内,尽可能多的学一些东西,这就需要跟其他人有很好的沟通,加深彼此的了解,同时汲取别人的长处。多和大家交流,多学习他们的经验,可以让我们少走好多弯路。

  第三是要有责任心:在工作岗位上尤其是教师行业,我们必须要有强烈的责任感,要对自己的岗位负责。

  第四是激情与耐心:激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的东西,却能碰撞出最美丽的火花。我们在平常的书本上仅仅是获得感性的认识,而在学校里真的实践了,才算是真正的掌握了,也让自己认识到了自己的不足,告诫自己,不管做什么,切忌眼高手低,要善于钻研,耐心发掘。

  最后,我体会到,如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起,用实践来检验真理,使我们具备较强的处理基本工作的能力与比较系统的专业知识,这才是我们实习的真正目的。

  很感谢学院和实习单位给我这个这么好的实习机会,让我学习很多、成长很多、收获很多。同时也真诚地希望我们的学弟学妹们能够去认真地实习一回,毕竟和那么多的同学共同出去的机会不多,就让我们共同去体验一下人生的真正意义。

教师实习心得2

  两个月的实习时光匆匆而过,在越来越熟悉课堂和学生的同时,自己的教学也趋于稳定,但难免会落入一成不变的窠臼之中。我所在的学校,学生的英语基础比较薄弱,加上高中英语语法的加深,学生们对于英语很难提起兴趣。而每堂课对单词和课文的机械讲解也使大部分学生打不起精神。“兴趣是最好的老师”,如果学生对于这个科目完全没有兴趣,再加上课堂的索然无味,怎么能够学好这一科呢?

  英语课堂教学与其他科目不同,涉及到西方的风土人情使得课堂的内容和活动可以更加丰富多彩。很多学生不想学英语的原因有一部分是觉得英语对于自己来说没有多大的用处。但如果在课堂上渗透一些西方风物,就有可能使学生对于西方世界产生向往之情,进而喜欢上学习英语。举个例子,本周我所要讲述的是有关加拿大的一篇文章,与以往的直接讲解课文中的语言知识不同,我以旅行这一有趣的话题进行导入,果然学生们有了热情。接着我以图片的形式介绍了许多国家的特色景点,并引导学生们猜测这些景点的英文表达。在介绍加拿大的时候,我播放了一个视频短片,极大的调动起了学生的学习兴趣。我认为,教学方法可以是灵活多变的,不拘泥于形式,要从学生感兴趣的地方切入,达到最好的效果。看完视频之后,我针对视频的内容向学生们提出了几个问题,他们也同样表现出了兴趣盎然的样子。

  除此之外,我认为除了教学方式的灵活,英语课堂的教学内容也可以更加丰富。教师完全可以从课本走出去,联系一些西方的时政热点,使英语更加贴近学生的`日常生活。一些小说或电影等文学作品,也能够使学生理解西方文化的特点,进而对比出中西文化的不同。

  兴趣在学习英语过程中起着重要的作用,它是学习的原动力和催化剂。如果学生对于英语没有任何兴趣的话,灌输再多的英语知识也只能是枉然。英语作为一项语言性的课程,内容可以说是比较抽象和枯燥的,但教师可以从课堂的其他方面入手,先调动起学生的兴趣,而不是急于讲解语法知识。在短暂的实习过程中,我们可以对教学的方法和内容进行讨论和思考,在实践中探索这些想法实施的可能性,使自己的课堂更加生动和精彩。

教师实习心得3

  顶岗实习已经快两个月了,我的生活中经历了很多第一次。第一次站上讲台面对学生,第一次听老师的公开课,第一次参加年级小组的集体会议...很多的第一次使我学习和收获了不少在学校难以学到的东西,累计了很多对教学有帮助的经验,对教学活动也有了全面的了解,对于课堂气氛的把握也不想起初那样青涩。现在我迎来对教学成果的第一次验收教学录像。在收到老师发的录像通知之后,我一直设想怎样才能很好的给老师展现我的教学水平,不求能够发挥的完美,但是希望能够发挥出我的全部水平。为此,我需要好好的做一番准备。

  首先,我确定好了我需要录课的课题——《登上国际舞台》。我反复阅读了几遍课本,对课本上的内容熟练地掌握,紧接着,我思考着怎样设计这堂课才能展现出好的课堂效果。为此,我像我的指导老师请求帮助,我将提前写好的教案和做好的课件拿给老师看。老师问我这节课我的整体思路是怎样的',我将自己简单设想的上课流程说给老师。老师向我提出建议,虽然这堂课的内容你基本上解释清楚了,但是你所要突出的重点和难点是怎么表现呢?老师这样一提,我突然意识到虽然在我的教案中清楚地写出了本节课的重点和难点,但是在向老师叙述的授课过程中我并没有有意识的突出这些知识点。针对老师给出的这一建议,我对课件和教学思路的设计进行了修改和完善,完成了对这节课一个总体的准备。

  为由于这堂课是新授课,了能够展现出最好的录课效果,我在一个班对这节课进行了试讲,并请我的指导老师听课给出建议。但是现实和理想是存在差距的,在真正的站上讲台讲这节课时我才发现,学生的反应和回答是不可预估的,课前的反复练习并不能使我完美的掌控课堂。老师为我认真的做了这节课的听课记录并在第一时间反馈并给出一下意见:

  1、在讲述中美关系解冻的背景时,出示材料后,应该更加注重学生在课堂上主动性的发挥,在这个知识点这里可以组织学生进行小组讨论,在学生回答后,老师再一并进行补充和总结。

  2、在重返联合国这一部分,应在学生阅读课本前把问题一并给出,才能在讲述的过程中引导学生回答问题。再有,在“两阿提案”讲完之后,应顺势讲出亚非拉国家在中国重返联合国中所起到的重要推动作用。

  3、最后,对于一节课的三个事件,必须清楚地讲出每件事的背景。

  老师给出的三点建议让我深刻的意识到了我这节课的实践中所存在的问题。我针对老师的建议做出了最后的修改之后正式开始了录课,因为自己准备的还算充分,所以也就有了些底气。结束之后我查看自己录制的视频,记住自己在课堂中出现的一些不必要的小动作和平常没有意识到的不好的习惯。以保证下次的课堂能够有更好的表现。

教师实习心得4

  转眼间,顶岗实习马上就要结束了,越到这种时候越是不能松懈,要做到善始善终,而且,学生们马上就要迎来这一学期最为重要的期末考试,更是不能大意,说实话我的压力还是很大的,复习课都是对所讲过的知识点的回顾,很容易让学生感到无趣,不能跟着老师的思路及时的进行复习,在复习课上学生的学习效率是十分重要的,复习课不是给老师来复习的,关键是要调动每一位学生学起来,动起来,引起他们的兴趣,增强他们的主动性。让每个学生都投入到认真的复习之中。

  针对这周的教学,我进行了反思,正如老师说的那样,我上课确实忽视了课堂的趣味性,我比较偏重的是这节课的纯粹的知识点的传授,对重难点知识点的解释,担心如果讲了课本外的东西或者开个玩笑,整个课堂就安静不下来了,因为这个实习学校的孩子都是属于那种比较皮的',担心万一讲了个好玩的笑话或者故事,他们就在下边讨论开来,完全压不住。但是这种担心也就使得我的课中规中矩,纯粹的是知识点的讲授,枯燥无味,学生很容易就感到无聊无趣,注意力很容易就被分散,发呆的,犯困的,偷偷搞小动作的……对我所讲的东西完全不感兴趣,进而导致课堂就成为我一个人在讲台拼尽全力,而下面学生毫不关心这样一种现象,严重降低教学效率。

  必须要加强课堂的趣味性,让学生关注并且参与到课堂中来,毕竟学生才是课堂的主体,老师是学生学习的引导者。历史这门学科不像物理化学数学这些理科那样冰冷枯燥,它是一门有温度的学科。要想让历史课堂变得有趣不是那么难的,比如可以在讲课讲到历史人物或者事件时穿插小历史故事,学生们对这些小故事会十分感兴趣,从而使学生注意力集中在老师所讲内容上,同时也能防止一些学生因无聊犯困。除了小故事外,还可以找一些与本节课内容相关的历史短视屏,历史歌曲等等。同时在上课时要注意语调要欢快有活力一点,语言要风趣幽默一点,更加能吸引学生的注意。讲课过程中穿插学生的小组讨论合作学习活动,也能调动课堂氛围,让学生参与到课堂之中。

  经过反思,我以后要调整自己的讲课方式方法,增强课堂的趣味性,让学生参与到课堂之中来,完善自己的课堂。

教师实习心得5

  我有幸观摩了谢老师的课,听后我收获颇丰,同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来,与同学们交流。

  通过听课学习,我在教育教学方面获得了很多收获。以下我总结了大概三点:

  一. 注意调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色,首要的一点是让课堂成为平等的课堂,要做到这一点就要求教师要放权给孩子,同时给孩子热情的鼓励。谢老师让学生自主学习,学生偶尔回答错时的安慰和鼓励,孩子答对时的慷慨奖励,整个课堂在轻松愉快的学习气氛中,学生学有所得,学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松,平等的环境中学习,应该是种享受,这一点很值得我学习。我听课时注意到老师不同的方式调动学生的积极性,有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。

  二. 注重基础,适当扩展延伸。我发现老师们上课时很注重基础的知识,然后以各种方式让学生大量练习。下课时我想他们请教,他们说职教中心的孩子一般基础都比较差,讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实的基础上,后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识,这样学生学习起来也就比较得心应手了。

  三. 课前一定要做大量的准备工作,也是教师上好一堂课的重要前提。

  教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的'过程。从谢老师的课堂教学中,我能感到教师的准备是相当充分的:不仅“吃透”教材,还充分地了解学生。她准确把握教学目标,从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点,处处体现了以人为本的学生的发展观。作为老师,要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。认真写教案,最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师,一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样,才能更好的上好一堂英语课。

  听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。

教师实习心得6

  近些年来,中高考不断改革,各科考试方式和分数比例也不断发生变化,其中有科目的变化是比较大的。分值不断提高。语文教学的内容也有很大的变革。

  国家如此重视语文学科的发展并不断强调语文学科的重要性,这恰恰说明了语文学科在现阶段的发展中出现了问题。通过将近半年的实习,我发现:大部分同学不重视语文的学习,很多学生也没有学习语文的兴趣。

  所以作为一名高中语文教师,我们需要改变语文教学的方式,要语文课更加出彩,让语文课,吸引学生,让语文课充满语文的味道。

  我认为,要让语文课堂更有味道,更重要的就是知道语文课应该有什么味道。这里我所谓的味道,实际上就是指语言汉字和文学的味道,也就是从语文中学习语言和文学的美。所谓“爱美之心,人皆有之。”只有让学生感受到语文的美,学生才会为之向往,才会产生兴趣。那如何让语文课更有滋有味呢?

  第一:我们要从备课入手,语文教师备课,不能只是背课标,备教材,备学情等。还要做好备语言这一工作。语文课学的是语言和文学。那么我们语文教师在教学时,就要有意识通过自己讲课的语言,要有意识地用优美的富有感染力的词汇和语句组织自己的教学语言。在潜移默化中培养学生的语言和文学素养,让学生在优美的语言中感受到语文的美,从而产生对语文的向往和兴趣。

  第二:语文教师是为了让课堂变得更有味道,更活泼,更有感染力,就要放开自己,要敢于在学生面前展示自己。学习语文的兴趣很大程度上落,要来源于阅读和朗诵。而在语文教学中,朗诵也是一个很重要的方面。想让学生积极,教师首先就要动起来。如果连教师都扭扭捏捏不愿公开在学生面前朗读,那么学生又怎么会大方起来呢。所以只有教师首先勇于展示自己。甚至参与到学生的朗诵中去,才会让学生更加放松,对语文的.兴趣越来越浓厚。

  第三:就是改变语文教学中讲读课文的方法。不要把课文讲得七零八落,应该让学生从整体上感受课文带给我们的艺术享受。我认为这也是语文教学中应该注意的问题,无论是现代文还是文言文,无论是小说、散文还是诗歌,我们在教学中过多的重视对文本的分析,而忽视对文本的欣赏。但加强对文本的欣赏,说起来容易,做起来难,这关系到语文学科考察方式等一系列的问题。

  总之,教学是一门艺术,只要我们刻苦钻研,潜心设计好课堂教学的每一环节,充分发挥学生潜能,我们的课堂就一定会绚丽多彩,焕发生命的活力。

教师实习心得7

  在教学过程中,教师与学生相处的时间多数是在课堂,课堂之外基本没多少相处的时间。以往我写教学反思都是在考虑如何在课堂上更有效进行教学,其实,除了这个方面,还有很多值得考虑的问题,比如,教师与学生的关系如何去处理,又如何去把握这个度。我在实习生活中实习班主任,班主任作为班级的管理者,最终目标是创造一个和谐的班集体。在这个过程中,师生关系起着至关重要的作用。如何处理好与学生的关系,除了在生活中积极关心和尽己所能帮助学生之外,还需要尊重学生、鼓励学生。

  老师跟学生的关系应该是亦师亦友的关系,在课上我们是老师,在课下我们跟学生是朋友的关系。

  老师的关系主要体现在对学生严格要求上,尚处于成长之中的学生在日常学习、生活中难免犯错误,班主任对学生的感情灌注和对学生提出严格、合理的要求相统一。对学生的严格要严而有度,严而有方,严而有理。这里最中要的是严而有理,严格要求是正确的,站在理的一方严格要求才是正确的。

  朋友的关系体现在关心学生,想让学生接受老师的观点,批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显。老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,要让学生真正的从心底感受到老师对他们的'关心和爱护。班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的鼓励教育,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材。老师有爱心,能够理解学生,同时也要鼓励学生,学生才能更加尊敬,爱戴老师,师生的感情才能更加融洽,充分发挥情感教育作用。

  学生的个性由于多方面原因存在着较大的差异,这就要求教师平时应注意观察学生的个体差异,要利用各种机会和学生沟通,了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。努力达成亦师亦友的师生关系,会使我体会到教育的魅力并不在于知识、技能的传授,而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上,为学生的一生奠基。

教师实习心得8

  一、 教学目标要有效。

  1、教学目标要正确。要求我们老师在设计课前一定要熟悉文本,掘内在的思想、意义,正确把握文本的工具性和人文性。

  2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握,还要对学生的现状也有准确的把握,设置的目标不仅要难易适中,还要有切实可行的可操作性。

  二、教学策略要有效。

  1、教学环节要有效。课堂上环节很多,但每一个环节没有一个明确的训练点,也没有一个要达到的具体的目标,不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节,一定不能让它占取我们的课堂时间。所以,每一节课,我们一定要结合目标抓住一个切入点,由这个切入点展开具体的学习,这样,既能使课堂简洁,也能使课堂更有效。

  2、问题的设置要有效。这主要从以下几方面入手:

  (1)问题的设置既要有挑战性,要能够起到发展学生的思维、想象的目的,但也要难易适中。正如大家都熟悉的摘苹果理论:枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的,他才会有兴趣,有信心,但如果他一看就觉得即使努力跳了,使劲跳了,还是连够都够不着的话,那那个苹果再鲜艳,再诱人他也可能不会感兴趣了

  众所周知,要上好课,首先要备好课。而传统的备课重点是备教师的“教”,忽略了学生的“学”,是从教师讲的角度,而不是从学生学的角度来考虑备课。这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。备课时首先要考虑这切课准备安排几个学生的活动,每个活动怎么安排;其次要考虑在活动中教师怎样指导,怎样与学生互动;第三要考虑在活动过程中,学生可能出现或遇到哪些问题,老师怎样进行调控,怎样评价等;然后把以上安排写出来,作为教师课堂上临场发挥,随机应变的一个基础准备。即使如此,教师在课堂上一定还会遇到这样或那样意想不到的`问题,这就需要我们教师课后进行教学反思,再进行补充备课,写出自己执教的体会和疏漏失误,记下学生学习活动中的闪光点或困惑。这样的备课才是我们倡导的,是有效教学的保证,是改进课堂教学,提高课堂教学效率的前提。

  创设积极有效的课堂学习氛围,师生互动,共同参与的创造性活动,精练的教学语言设计,擅于把握挖掘教材,突出教学重点,要不断找寻策略、解决不足、弥补遗憾的过程中我们的课堂教学的有效性才有了一次又一次的提升和飞跃。

教师实习心得9

  很多人都说:“语文这门学科,谁都可以教”,或许真的能说上几句,但要教好却不太容易。

  我也是很多人中的一员,一直认为语文相较于其他学科算是比较好教的,其他学科你要是不会,就真的教不了,因为它们都是硬知识。可语文不是这样,比较活,能说的比较多。

  可现实向你证明并非如此,用现在网络上流行的话来说就是“现实啪啪打脸呀”。自从来实习后,就一直按照自己的方式来上课,很少去反思自己。这样的状态让自己停滞不前,教学能力也不能得到很好地提高,不能很好地设计一节课并上好一节课。

  考教师资格证的时候,觉得学教育知识与能力这本书的知识没啥用,不知道为什么要学这些东西。现在,经过教学实践的我突然意识到,这些知识还是很实用的。周三的公开课让我开始反思我自己,最终得出这样一个结论:上好一节语文课,三备很重要,三备即备教材、备学生、备教法。

  首先是备教材。教材是知识的载体,是师生教与学的中介,提供了学生学习活动的基本材料,所以我们要理解教材编排的意图。同时教材需要教师去调整、去丰富、去完善,使教学内容变得更加现实、有意义和富有挑战性。备教材做到如下几点:了解教材分布体系,了解本册教材目标、教学内容的地位与作用,了解单元目标、教学内容的地位与作用,了解课时目标、课时内容的地位与作用,了解教材编写的意图。只有做到以上几点,再思考教学设计,此时才不会南辕北辙,才能事半功倍。

  其次是备学生。备学生也就是上课之前要先进行学情分析,学情分析指的是对学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等。设计理念包括教学方法和学法指导,以及教学设想的分析。学生是你在课上交流的对象,如果不了解学生的情况,自顾自地讲课,而不管学生能够接受多少,这样的课堂属于无效课堂,没有意义,所以上好一节课,一定要先进行学情分析,只有了解了学生的情况后,才能对症下药,进而才能有效果,有良好的'反馈。

  最后还要备教法。如果将一节好课比作一份精美的礼物的话,那备教材和备学生就已经是准备好了最主要的东西—礼物,此时还缺一个漂亮的盒子和一些装饰品来使这份礼物锦上添花。教法就是这漂亮的盒子和装饰品,教法能使一节课华美地呈现在别人面前。即使他不懂你的课,但他很享受,所以教法的准备也是很必要的。中小学常见的教学方法有五类:第一类方法:“以语言传递信息为主的方法”,包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等。第二类方法:“以直接感知为主的方法”,包括演示法;参观法等。第三类方法:“以实际训练为主的方法”,包括练习法;实验法;实习作业法。第四类方法:“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。第五类方法:“以引导探究为主的方法”,如发现法;探究法等。在教学中,要合理并灵活地使用这些教法,使你的这节课更出彩。

  语文教学是门艺术,需要你在实践中不断的探索与发现,并勇敢地尝试,让语文教学像一朵玫瑰一样香气沁人。

教师实习心得10

  实习到现在,我想谈一谈我目前对历史教学的一点认识,怎样上好一节历史课。我认为不论采用何种教学方法,导入语一定要耐人寻味,才能吸引学生。

  一般来说,在每一节历史课堂上,不可能只用一种单一的方法,那样学生会感到枯燥无味。所以,教师应该根据教学内容,采用多种多样的教学方法,学生就感到多彩缤纷,新鲜有趣。

  适当应用历史片的.影视资料,来直观地展示历史事件发生的背景资料,以提高学生的学习兴趣。

  恰如其分地穿插一些历史小故事,会让课堂增加愉悦的气氛。一般说来,初高中的学生对历史小故事是比较感兴趣的,教师应该充分利用好学生的这些特点,来完成教学任务,来达到教学目标。

  综上所述,上好一节高中历史课是的方法是多种多样的,作为一名历史教师,不能死板硬套的采用哪种方法,而是应该根据教材内容和学生实际情况,灵活地采用教学方法,才能达到预期的教学效果,从而完成教育教学目标。

教师实习心得11

  语文学习如同小孩走路,来不得一点点的虚架子,必须在无数次的跌倒滚爬中反复锤炼,以写好每一个字、背会每一首古诗、翻译出每一篇文言文开始。在这里,我想与大家分享3个月顶岗实习以来,我的亲身经历和感受。通过以下措施,学生们的语文基础有了显著的提高。

  第一,学生最基本的字写不规范、错别字多。“语文教学大纲”明确规定,字要认认真真地写,但我们的学生极不重视,把堂堂正正的方块字写的东倒西歪,叫人无法辨认,且错别字不少。在和师傅进行讨论后,我采用了如下策略:每个班挑出十多名写字写的最差的学生,取名为“练字队”,并委任一名练字儿队队长,每天上交小半篇儿练字。当然,所有的学生都按照“戴洪涛楷书初级教程”进行练字。3个月以来,不能说学生们的字有了飞跃,但起码写的工工整整,有了较大的进步。

  第二,学生写的作文如同嚼蜡,作文犹如冬天的老树有枝无叶,枝枯水干,表现不出鲜活的生命力。常言道:一怕周树人,二怕文言文,三怕写作文,这句老话在我们的学生这里表现得淋漓尽致。面对这样的现实,我和师傅决定分头合作、分工克难:练笔,每周写一次周记,每两周利用语文双排课写一次作文、利用PPT评析学生自己写的作文(每篇周记、作文老师都写批语、打分);积累素材,每周看一次新闻周刊、发一次报纸(对语文教材上人物作者的补充)、抽出一节晚自习看读本(作文素材)、每一个月印几篇高考满分作文。累虽累,但成果也是显而易见的,学生们由不会写议论文,成长为能独立流畅的完成议论文的.写作。

  第三,学生高考必背篇目掌握不牢固,诗词、文言文背诵困难。在教学中,很多老师并没有确立相应的教学策略,未能有意识地去培养学生积累诗词、文言文等相关知识的习惯,导致学生课内诗词掌握不牢固、课外文言文看不懂。为此,在师傅的建议下,我开始了为期一个月的大筛查工作:从五月一日到六月一日,两个班110名学生要把高中语文必修三和必修四的所有高考必考篇目来我这里背诵完并画勾为证。而我也见证了学生们由不情不愿、愁眉苦脸的背诵名篇到习以为常、自觉主动的积累古典诗词。学生的遗忘是需要通过反复的训练来克服的,所以必要的背诵、筛查是必不可少的。当然,我也会每周抽出30分钟,平摊到各堂语文课的前几分钟,巩固学生的理解性默写。

  总之,只要我们在平时的教学活动中,切实加强语文基础知识和基本技能的训练,学生整体成绩的提高指日可待,我们也一定会遇见闪闪发光的学生和昂扬向上的集体。

教师实习心得12

  在教学活动中,教师不仅仅要了解相关教学技巧,用自己的人格魅力打动学生,还要关爱学生,使其学会做人,学会做学问。

  教师的专业精神和专业态度常常影响教师的行为取向和自觉程度。用人格影响人格。教育家乌申斯基曾说,在教育中。一切都应以教育者的人格为基础。因为只有人格才能影响人格。只有人格才能形成性格。教师的人格对学生有最直接最具体,最深刻的影响。教师的一言一行都在展示着人格,我们需不断完善自己的人格魅力,在扎实研究专业知识的基础上,不断学习各方面的知识文化,丰富自己的课堂教学,让学生亲其师,信其道。

  教师的魅力在于睿智,教师真正的`力量不完全是知识的权威,而在于关爱即关心爱护学生。关爱的方式决定关爱的品质。首先,关爱学生就要尊重学生,人人都有自尊心,作为教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严,尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。接着,关爱学生就要宽容学生的孩子气,从学生成长的角度出发,从内心里去理解他们,大度地宽容学生的各种孩子气举动,学生过后冷静下来,经过反思,反而更能够认识到自己的错误,从而自己认真去改正,达到教育的目的。除外,关爱学生还需要欣赏学生,任何时候都不放弃他们。

  施以爱心,期以耐心,持以恒心。欣赏他们,信任和鼓励他们,可以帮助他们扬长避短,克服自卑,树立自信心。充分调动他们的积极因素,努力使他们相信自己的力量,尽量让他们感到学习是自己的一种荣誉。对他们的行为上的反复,给以最充分的细心和耐心,从心灵深处去打动他们。只要尽心尽责地面对每一位学生,没有解决不了的难题,没有不能感动的学生。感动是最好的动力,学生一旦非常感激老师,就会不断地努力完善自己。另外,关爱学生就要学会倾听他们的声音,了解学生内心世界,也是给学生以自我表现的机会。加强与学生的沟通,课下放低姿态,与学生平等相处,与学生朋友般的交换彼此的看法和意见,走进学生的心灵,了解学生的所思所想,了解他们内心的真实想法,坦诚地交换意见,学生能真实地感觉到老师是在关心自己的成长,教育的效果也就相当好。掌握关爱的技巧,真心实意对待学生,提高关爱的品质。老师的爱可以感染学生,让学生也爱自己的老师,这种情感流动一旦形成良性循环,学生的人格品质就会不断地上升,一个和谐的、积极的、充满活力的氛围就会形成。

教师实习心得13

  这周二三进行了期中考试,为什么记叙这场考试,不是因为它是一场大型的考试,不是因为它是一场可以证明学生这段时间学习情况的考试,不是因为它依旧是一场要年级排名评比的考试。而是这场考试给了我太多的感受。有紧张,有不安,有心疼,有感动……

  紧张不安

  一个月之前,他们进行了第一次月考,随后就是他们期待的成绩。那一次的成绩出乎我的意料——全年级倒数第一。最先知道成绩的我有点手足无措,心情烦躁不安,吼住了跑来想知道成绩的学生。深深地自责让我一夜辗转不眠,是不是我太年轻没有经验?是不是我讲课太无趣?到底是哪里出了问题?第二天满脸怒意的我进入教室,看到死气沉沉的班级,我意识到他们也在为自己成绩闷闷不乐,我不能再批头盖脸骂她们。分析完试卷,找了几个给分数靠后的同学分析了错题。从哪里摔倒就从哪里爬起来。后来的这一个月,我反思了自己的教学方式,重新调整了自己的'教学思路,狠抓他们的作业质量。

  当期中考试来临的时候,我格外的紧张,就好像是自己要参加考试,因为不知道当成绩公布的时候,他们送给我的是糖果还是炸弹。两天匆忙的监考,我是在担心与不安中度过的,他们知不知道灵活变通?他们记得答题要规范,要条理清晰?他们……

  心疼

  考完两场,我去考务室送试卷,一个男生拦住了我,“老师,对不起,没完成你的要求,作文没有完成,你惩罚我吧。”“为什么没有写完?在班里强调了几遍了!”“老师,我发烧了,一直撑着想考完试,但是难受的连写字都变慢了,真的努力在写。”一个一米七八的大男生在我面前红了眼圈。那一刻,更多的感受是心疼。作为学生,他生病也要坚持考试;作为男生,他勇于承担错误,敢于承担。

  感动

  晚上第一节课他们格外活跃,刚一登上讲台,“老师,你强调的阅读题要分点,我们都做到了哦!”“老师,这次默写我们都背会啦!”“老师……”听他们你一言我一语,我之前的不安与烦躁都消失了,原来我强调的内容他们都记在了心里,原来他们也在努力变优秀。我为什么要在在乎成绩,成绩的好与坏只能代表一次的结果,高分他们不需要骄傲,低分他们也要慢慢来,毕竟高考是他们要用三年去完成的课。他们在举手投足间教会了我很多,那一节课,心里是满满的感动,这些感动,即使分别多久也不会舍弃。

  这一次考试,对于他们来说可能只是一场知识的检测,对于我来说是心智的成熟,是生命里难忘的几个日子,是又一次成长。

教师实习心得14

  在接近尾声的大学实习中,回想这个学期实习的种种经历,真是百感交集,收获颇多、

  一、实习结果:

  通过近四个月的教学实习,所教班级的学生特点基本了解。在音乐教学中,由于传统的音乐教育沿用的是一种以学科为中心的教学模式,加上课堂中教师们习惯“满堂灌”,是学生们感到学习音乐的枯燥,久而久之形成了一种现象就是学生们不爱上音乐课。音乐是带给人欢乐与动力的课程。我会秉承这种理念结合新课标“以音乐审美体验为核心,使学习内容生动有趣,丰富多彩”的基本理念为指导。让同学们更加喜欢上音乐课,动员大家的兴趣。让同学们在上音乐课的同时放松在文化课上带来的压力。

  二、实习体会:

  1、我感觉到教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养,提高自身素质具备一种奋发向上,积极进取的敬业精神,教师良好的言谈举止,会给学生树立一个好的形象,再加上教师规范的动作手势,行走坐卧、外在仪表和丰富内涵,是学生在潜移默化中受到熏陶,模仿中审视自己,从而得到全面教育。

  2、音乐教学中,教师最能影响学生的是她的亲和力和与同学们之间的互动。

  例如我在上音乐课的时候,我会给学生们放一段视频或做一个小游戏来调动这节音乐课的兴趣。这样能够使我的课程能够很好地完成,学生们也能在轻松的环境下学习到知识。

  3、音乐课这门课本身的课程性质就是让老师用她的行为去感染学生,所以她没有文化老师那样的严谨。音乐教师会用自己的快乐女去吸引学生们学习,这也许是上音乐课所带来的不同效果。看着孩子们在音乐课上放声的`歌唱,大声的笑,我感觉到很快乐。

  4、音乐不仅能带来欢乐,放松自我而且是陶冶情操培养人兴趣的一门课程。在实习中我尽量让学生们能在欢快的气氛中学习到音乐知识。让他们了解音乐背后的故事。

  三、支教心得

  来应县三中已经过去了三个多月了,时间过得真快,我们的实习即将接近尾声。在这一个学期的实习过程中我经历了很多,也收获了很多。从刚开始的陌生变得熟悉,我现在讲课已经比刚开始实习时要进步的很多。刚开始代课老师的悉心指导给了我很大的帮助。刚来到学校,我有些不适应,当了二十年的学生一下子转换成了教师,这个角色的转变对于我来说也是一大考验。学校在这一点对我们很是照顾,每个实习老师都有一位经验丰富的代课老师对我们的课程进行指导,在这一点上我们都很感谢学校。这里对我印象最深的还是这里的天气,九月份来了之后,这里已经基本上气温在零度左右了。在炎热的临汾待惯了之后,还有些不适应应县的天气。学校的住宿与吃饭都很好,校长和主任都很关心我们,感谢学校的关心。

  音乐能给人带来快乐和动力的。在实习的这几个月里,与学生们的相处非常的开心,虽然在课堂中会出现一些小闹剧。但我认为,初中的孩子正是由不成熟走向成熟的阶段,这个阶段的孩子多少会有自己的个性,从他们身上也让我学到了书本上学不到的东西。为我以后真正成为教师这份职业有了一个很好的经验。同学们能在音乐课上大胆的表现自己,唱出他们心中的歌。

  我非常感谢学校能给我这一次实习的机会,我非常的珍惜它。这次机会是我们从学生的角色转变成为教师这个职业最好的机会。这是我人生的一次转变,也是对我在大学期间知识掌握测验最好的方法,相信可以给自己交一份满意的答卷。在剩下的实习的日子里我会积极努力完成教学,虚心向代课老师请教,尽自己的努力完成好课程。

教师实习心得15

  转眼和学生已经相处了一段时间,这段时间以来,对学生们的关心和了解也日益增加,从刚刚开始看到他们成绩所产生的担心忧虑,也变成对他们如今的对他们充满信心和希望。的确,他们从开始的对英语课的畏惧懈怠,转变为如今作业率完成越来越高,听课效果越来越好,甚至是学习习惯都有所转变,令我惊喜万分。上坡路总令人疲惫,同样,在教学的前进过程中也存在着不可避免的挑战。

  我带班级英语基础比较薄弱,大多数人都是3、40分的英文水平,再加上之前英语教学模式比较单一,他们对于英文的接受程度比较低,学习的积极性不高一直是令人困扰的问题,在与学生谈话的过程中,他们提出了在英语课堂参与度不高,跟不上班级节奏的问题。所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,提高他们的英语成绩的第一步无非是提高他们对于英语本身和对英语课堂的积极性,恰好在英文课文中有一篇是饮食主题的,还包括一些人物剧情。我突发奇想,何不大胆尝试一下新方法将他们的积极性调动起来呢?于是我在课文简单讲解之后安排了一次英文情景剧,为他们提供了简单交际用语的资料。原本是尝试甚至有些担心的心态,没想到学生听到后表现出了极强的兴趣。一直在认真聆听我的讲解,甚至有些迫不及待地摩拳擦掌跃跃欲试了。在做出安排之后的几天里,班里同学开始积极分组,组长起好带头作用,每组学生编写自己小组的剧本,英语成绩好的大显身手,平时基础差的学生里也纷纷开始背起来简单的交际用语和饮食常用词汇,为他们组的剧本作出自己的贡献。最令我感动的是,有一些基础几乎为零的孩子也参与进来,他们生怕自己表现不好,甚至用拼音来标注自己的台词,看着他们认真准备的.神情,我的内心甚是触动,“孩子的心如同是一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”,这些学生并非真正懒散麻木,而是极需要用真心和合理的方式来对待和感化他们,令他们产生真正在英语课堂中的参与感。

  面对不够积极的学生,他们并不是不想努力也不是不愿意上进,而是需要一次重新开始的机会,而我们,正是担当着用爱心和真诚去感化他们的角色,应该把更多精力花在启迪他们并且给予他们兴趣之上,使其之不如使乐之,这是我们最应该对学生做的,而他们所回馈给我们的,绝非一个意料之内的结果,我期待着。