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教师顶岗实习心得体会

时间:2022-07-21 12:08:40 实习心得 我要投稿

【精】教师顶岗实习心得体会8篇

教师顶岗实习心得体会1

  班主任是一个班级的领导核心,一个好的班级离不开一个好的班主任。班主任对于班风的建构,对于班级凝聚力的形成起着不可估量的作用。因此,班主任这个职位无论是对于学校还是学生,都是不可或缺的。同时,班主任这份工作也极大考验老师管理学生的能力,做好班主任工作,对于自身能力的提升具有重大作用。

【精】教师顶岗实习心得体会8篇

  作为顶岗的实习老师,我们不仅缺乏教学经验,而且还缺乏管理学生的经验。为了在实习期间快速提升个人能力,我们实习老师勇于突破自我,勇于挑战自我,勇于承担代理班主任一职,迎接来自作为班主任的挑战。

  朱应红,师大数信学院的一名同学,来到实习地后承担了馆陶一中两个班的数学课,除此之外还承担着其中一个班代理班主任一职。每日除了繁重的教学任务外,还要承担起管理学生的任务。馆陶一中实行衡水模式,每日的学习任务安排紧凑,在如此重压下,学校的老师同学生一般,起早贪黑,将百分之九十以上的时间都花在学生身上。在其他老师还在熟睡中时,朱应红老师已经悄悄起床,陪同学生进行早操;在办公室其他老师结束一天的教学任务回家时,朱应红老师还在办公室默默地备课,备课的同时是在陪同学生,害怕学生有什么突发状况。学生不放学,她就不离席。早中晚,凡是正常上课期间,必有她的身影。

  教育学生,处理学生突发状况,为学生解答问题,开主题班会,陪学生跑早操、课间操以及班内的一切日常杂事都是她在打理,她似铁人一般不怕苦、不怕累。除了做好班主任的'日常工作外,她还认真做好自己的教学工作,研究课本、研究高考、积极主动与指导教师交流,虚心请教,不断地在实践中改正,实现自我的提升与突破。认真与努力一直都是朱老师所奉行的做事原则,而她也用实际行动生动地诠释着,她是一名老师,是一名班主任,是我们的同事,是师大学子自强不息、奋斗不止的模范。

  勇于挑战自我,是让自己快速成长的有效途径。人只有给自己不断施压,对自己狠一些,才知道自己的潜能有多大。“生于忧患,死于安乐”的正确性我想也是如此。有压力、有挑战,才会有进步。一昧地满足于当前的生活,就会成为温水里的青蛙,最终被眼前的安逸与舒适所杀害。我们作为实习老师,应该抓住这一次实习机会,勇于去承担、勇于去挑战自我,给自己施压,将自己的潜能充分挖掘出来,做一个自己都为之震惊的人。

  代理班主任的辛勤付出,我相信最后也会收获满满的果实,年轻就是要“敢”,敢于挑战自我,敢于突破自我,敢于承担责任。

教师顶岗实习心得体会2

  还记得刚实习学校的时候,我对实习生活充满了期待也有着些许紧张。第一次登上讲台时佯装着沉稳的样子,极力地掩藏着自己内心的焦虑。而现在,我可以在讲台上收放自如,和同学们自在地交流互动,一起学习知识,一直在进步。尤其是最近的这两次公开使我在教学上有了很多新的体验和新的突破。可以说,这两次公开见证了我的成长。

  第一次公开是实习学校组织的,当得知这个消息时,说实话我的内心是拒绝的,虽然已经实习了一段时间,但我在教学上还是存在着很多问题。接下我就以百分百的努力去对待这事,经过认真地准备,我自认为还不错,准备得很充分了,但是在向老师们说的时候,每位老师都提出了自己的修改建议,这时我才发现我在备上存在着很大的问题。在备时,我总是想面面俱到,每个知识点都讲到,但是这样做的结果就是教学设计的思路很混乱,重难点不突出。在经过修改之后,我发现授思路一下就清晰了,对重难点也有了侧重,像打开了新世界的大门一样,一下就豁然开朗了。我按着前准备内容顺利的完成了,也改正了之前老师提出的一些小问题,在讲的声音和一些细节上有所改善。

  第二次公开是师大巡回老师听,是对我实习的'两个月成果的一次检验,我更要加倍努力才行。我向指导老师说了要讲公开的事,老师的建议是讲一节语主题学习,因为我没有听过这个类型的,也不知道该怎么讲,在指导老师的悉心指导下,开始慢慢准备,一步步越做越好。语主题学习对老师和学生的要求都很高,一节要讲解三篇,在这三篇的基础上升华出主题,让学生去感受,在这几天里我和学生为了讲好这节共同努力。在公开的这天孩子们表现的非常棒,积极的配合我,按着我的计划顺利完成了这节。我非常开心,因为我突破了自己,敢于去尝试不同的型,这是我这节最大的收获。

  转眼间实习已经过半,两个月我是忙碌又充实的,确实学到了很多东西,尤其是这两节公开,不仅让我发现了问题,也找到了解决问题的方法,还能够突破自我。在这两次公开中虽然我或多或少仍然存在一些问题,但在总体上得到了老师和领导们的肯定,这也说明在这两个月里我一直在进步,一直在收获,希望接下的两个月通过自己的努力能够越越好,不断地完善自我,成长为一名真正的优秀教师。

教师顶岗实习心得体会3

  不知不觉,还有半个月我们就完成支教工作,该离开这里了,我们和学生的感情已经很深厚了,想着以后相处的日子不多了,竟有些不舍。这几天,孩子们似乎也觉察到什么,总是问我:老师,你什么时候回去呀?一听完我的回答,他们总掩饰不了一丝失望之色,我看到了心里也很难受。

  在这几个月里我们都有了多多少少的收获和感悟,在教学上,我们讲课更娴熟,能熟练地将多种教学方式运用到教学中;在班级管理工作上,也能更好地配合班主任;在生活中,能有效处理好各种矛盾,搞好团结;在师生关系上,更是收获了满满的信任与感动。

  当然,在教学过程中自己还是存在不少缺陷的。课堂的调控和应变能力还有欠缺,在遇到突发事件时,自己往往还不够清醒,不能很好的处理;自身的心理状态也不是很好,站在讲台上,心里还是免不了会紧张,这些都会影响我整堂课的发挥。

  总之,从这四个月的教学中,我深深体会到,作为一名青年教师,我应该自觉加强政治学习,提高政治思想觉悟。我认真学习了十六大精神,仔细体会渗透在教育领域的意义,并系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间,我阅读教育书籍,学习教育战线中先进人物的事迹,时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业,热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,带好每一次训练,圆满地完成本职工作。我能够以师德规范严格要求自己,以身作则,时时处处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。此外,我还能够尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。在平时的工作中,我边教边学,利用学校为我安排的外出听课的机会,向其他的老师学习,吸取他人先进的教育教学经验,了解现代教育教学的'新理念。学习现代教育教学理论,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生,因材施教,让每个学生真正成为学习的主人。

  在这短短的四个月实习期间,看起来时间不多,可是我得到的经验真的是用一句两句说不出来的。我意识到了当一名老师其实很不容易,除了需要丰富的知识以外,还需要你的工作经验和实践管理,组织能力。我基本上掌握了这些,非常感谢学校给我们培养自己的一个好机会。体会到人民教师的一个职业是多么神圣,体会到自己的不足和差距。这次的实践活动已经圆满结束,之前付出的努力在脑海里依然清晰,依然能让我想起每一个细节,每一个幸福的时刻!

教师顶岗实习心得体会4

  走上顶岗实习的工作岗位已经快半年了,日子在忙忙碌碌中转瞬即逝,低头走路,抬头看天,点点滴滴竟然发现自己收获颇丰。“水尝无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击而发灵光”,思想的涟漪因实践、因阅读、因交流、因反思而被激荡起来,思维的火花发出了灵光,在这里结合我教学的实践拾捡几颗触动我心灵的珍珠,回首为师之路的苦楚。

  俗话说“万事开头难”,踏上讲台不久的今天,我对这句话更加确信无疑,亲身体验让我明白了“为师开头难”。

  难处之一在于不了解学生的心态。不同的时代有不同的心态,如今的初中生已经远不同于几年前的我们。物质的发展成为了学生心智成熟的催化剂,在平日的谈话中我已经真切的感觉到他们身上有着与年龄不符的成熟,同时其中也不乏青春期孩子的幼稚,两种矛盾的.心态交织在一起,导致了他们有时很懂事,让老师很高兴;有时又有些叛逆,让老师头疼。这让我有时措手不及,不知对他们如何是好。

  难处之二在于不熟悉教学语言。初中的地理知识比较浅显,但由于学生接触这一学科时间短,对于一些简单知识很可能不易理解。讲过几节课后我发现有时不能很好的将语言组织成为学生易于接受由遵循学生思维过程的“教学语言”。讲题的节奏同样不容易掌握,快节奏就担心学生思路跟不上,慢下来又怕学生产生厌烦心理。

  难处之三在于不能抓住课堂上学生兴趣所在。正因如此在课堂上对于如何吸引学生的注意力和调动学生积极性存在一些问题。诸如习题课上出现过的学生打盹,举手回答问题的学生寥寥无几等现象,都暴露出了我在这方面的不足,给我压力的同时也让我知道了进步的方向。

  作为实习老师,这些难题成为了我成长路上的“拦路虎”,同时还有一些层出不穷的小难题成为“绊脚石”。但就在我不断跨过“绊脚石”,击败“拦路虎”的过程中,我收获了很多,感悟了很多,成长了很多。为师开头难,我要做的是迎难而上,勇攀高峰!愿我在最后一段的实习道路上不畏艰难险阻,保持一份快乐的心情,继续扬帆远航。

教师顶岗实习心得体会5

  在短短的半个月时间里,与辅导老师,学生交流颇多, 在美术教学方面,我有这样一个认识,对学生的思想教育工作, 实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支 持的目的,从而收到好的教育效果。

  教学的过程主要 分为以下几个阶段: 第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况,认识班上的每个学生以及他们学习情况。然后,认真听 指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前 听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,根据在大学所学的教育知识和在 中学实习听课所学到的,自己在已有的基础上备课,做足了上讲台的准备。

  作为一名教师, 还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、 巩固练习”这样一个流 水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教 学”。这些都是初二的学生,面临着中考的严峻形势。为了孩子的学习问题,学校和家长都费尽了心力。因此, 每当站在讲台上,被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时,作为一名 教师的价值感和成就感就油然而生了,也意识到自己的责任 是多么的大,我在心里暗下决心,用全力帮助孩子学习,并 向家长和学校保证,会重视这份工作,尽自己的`全力把工作 做好。一个老师告诉我:备课充分,能调动学生的积极性, 上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在 课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 所以, 老师每天都要有充足的精神, 让学生感受到一种自然气氛。虽然中考不考美术,但是美育对学生的成长也是至关重要的。通过对美术的学习和了解,促进学生的德智体美劳的全面发展,提升学生审美能力,增进身心健康。

  顶岗实习在我看来,它是一门重要的综合实践 必修课程,既是对教师思想和业务上的多项综合训练,又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成作为一名教师的知识结构、能力结构以及帮 助我们增强对社会、国情、高中教育现状的了解,激发我们对初中教育事业的理解和热爱,培养优良的师德、师能、师 艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学习美术专业知识的同时,更多的了解有关中学教育的理论知识, 以便更好的运用于日后的教学中,希望自己将来有幸能够成为一个合格的美术教师。

教师顶岗实习心得体会6

  实习已经一周了,最大的体会就是,在讲之前,我们要做好备。你的备决定了教学设计以及教学思路,也决定整堂的效果。在备方面上,每周物理科组都会召开备组会议,大家集体备,科组长会讲解本周教学计划、教学重难点。其余的老师会重点交流探讨某节的备思路,这也让我获得更多地素材和资去备,此时的我会结合自己之前的思考,为自己的备定个思路。接着,我会撰写详细的教案,与同专业的.队友讨论思路,并且咨询指导老师的意见后进行修改,最终确定自己的教学设计。在这个过程中,我开始领悟物理教学的重点以及体会到理论与实际的联系与区别,这是教学技能提升非常重要的一步。教案确定后,在每次正式上前,我都会进行一次试讲,并根据队友的意见,磨练自己的教学设计和教学语言。做好了准备后,终于登上讲台。

  在堂上,会有点紧张的情绪,指导老师认为作为一名理科的老师,应更稳重。由于我是同时教6个班,同样的程设计面对不同的学生,教学效果也不一样。所以在备中,我们应根据每个班每个学生的能力和知识水平的不同备,不仅要备好教学内容,统一知识点答案;还要备学生,要充分了解学生的能力和原有的知识水平。

  对于新老师而言,最大的困惑应该是知识点特别是难点要教到什么程度、难以处理重难点,容易高估了学生的能力和知识水平,这就需要我们多与指导老师沟通,指导老师具有多年的教学经验,非常清楚学生的认知水平,多与指导老师探讨这个问题,能获益良多。

  每次讲完后,我都会积极与指导老师冯老师沟通,探讨我教学上需要改进的地方,总结得出几个问题:第一、堂上语速过快,学生们的思路不一定能跟得上;第二、板书技能比较差,板书较为混乱。第三、教学难点把握不足,细节方面处理不够好。第四、与学生的互动不足、在教学中注意幽默感。针对这些问题,在后期的教学中,我有意识地去控制自己的语速,学着去设计板书,恰巧另外一位物理实习老师板书技能特别好,每次上都请教她设计板书。对于第三点,我认为并不是一朝一夕就能改变的,这是深入到教学经验和对新标的领悟的问题,这让我意识到理论学习的重要性,应好好重视对新标的学习。最后一点,学生是教育的主体,我应该深入地去体会如何加强与学生的互动。后,也应多与学生沟通,询问学生对你的授有什么地方觉得还是不懂的,去进一步了解学生的认知水平,并适当修改自己的教学方式。

教师顶岗实习心得体会7

  经历了一个月的实践生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。

  在实践期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。

  班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实践期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实践班级工作中的一点体会。

  一、奖惩适当。

  我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实践中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是六十二人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误。

  二、组织开展活动的魅力。

  良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主题班会

  经过一个星期的准备,在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会。这次班会的`主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”,让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

  教学更是实践的重点,以下是我实践的一点心得。

  第一是预备阶段。先熟悉实践班级的情况,认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实践听课所学到的,自己在已有的基础上备课,试讲。做足了上讲台的准备。

  在经过了前两周的听课、试讲后,第三周我正式走上讲台,第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实践的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

  近年来,我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏,各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而,这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得更多、更快、更好,如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展,却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说,强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程,强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程,却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中,因此重视学生个体与学生群体的相互作用,加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式,它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动,共同完成学习任务。

  课堂教学作为一种系统,需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中,不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中,班级内学生数学水平差距甚大,设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话,那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助,从而降低它的效能。如果运用合作学习,学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助,缩短了矫正时间,也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因,并且能降低焦虑。经验显示,在同伴辅导的过程中,向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说,学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价,相反,所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。

  需要说明的是,并不是说建立起了学习小组,在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习,教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作,对学生的合作学习进行必要的指导,对小组之间的活动情况组织有效的交流,以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识,使合作学习成为学生的自觉行为时,它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出,强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习,事实上,合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。

  以上介绍的合作学习的教学方法,我个人认为是可行的,能够培养学生的合作精神,又能调动他们的积极性,提高学习效率。

  随着计算机的发展和教学软件数量的增加,计算机在数学教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示几何教学中的图形,能够使学生更直观地掌握几何中的性质、定理、判定等命题。从而可以做到更高密度的知识传授,大大提高课堂利用率。因此,为了适应现代教学需要,我们必须掌握有关的计算机知识,制作教学课件,并把它应用在课堂上。

  在实践中,我还只是采取传统的讲授法,一共上了八节代数课,还有a、b班的练习课,觉得还是a班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话,就是对我最大的回报。因此,在课堂上必须注意学生的反应,即时对他们的疑问,每个教师,都希望自己的学生个个学习成绩优秀,但这总是老师的一厢情愿。我认为,要随时掌握学生的学习情况,分析原因,从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

  初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生听占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?

  一、 造成分化的原因

  (一) 缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。

  对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

  (二)掌握知识、技能不系统,没有形成较好的数学认知结构,不能为连续学习提供必要的认知基础。

  (三)思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期,没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式,而且学生个体差异也比较大,有的抽象逻辑思维能力发展快一些,有的则慢一些,因此表现出数学学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外,更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动,指导学生掌握有效的学习方法,促进学生抽象逻辑思维的发展,提高学习能力和学习适应性

  二、减少学习分化的教学对策

  (一)培养学生学习数学的兴趣

  (二)教会学生学习

  (三)在数学教学过程中加强抽象逻辑思维的训练和培养。

  (四)建立和谐的师生关系

  总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在此次实践中,我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。

教师顶岗实习心得体会8

  用心倾听是对他人的尊重;用心倾听是一种真诚;用心倾听是一种学习。倾听别人的分享快乐,你也会获得快乐;倾听别人诉说,你会获得一颗真诚的心;倾听别人的经验,你会获得一个更好的自己。

  又到了听公开的日子,我们到高一二部二班听备组长的公开。看到老师在讲台上将一节精彩的呈现,完整严谨的程结构,简洁明确的语言表达,燃起我对教师的.敬仰之情。

  反思是成长的关键,在听结束后的反思更是让我体会更多。收获更多。

  1)知识点的拓展与衔接。经验丰富的教师在讲解习题过程中带领学生复习旧知识点,并且拓展在新学习中比较细小的知识点,将知识联系形成体系,避免繁杂混乱。

  2)督促学生背基本规律和元素周期表。化学学习中学习基本规律是基础,元素周期表是研究化学的基本规律,教师要引导学生经常识记,打好基础。避免盲目追求做题多,做题快而导致正确率和效率低的情况。

  )作业要适量。过多的作业会让学生感到学习困难,枯燥,做题的效率、正确率、学习效果都会下降。作业量较少不能有效的巩固知识,应用知识,达不到基本的教学目标。作业量要根据学生的具体情况和程内容的难易程度做出相应的调整。

  4)堂氛围上,要充分调动学生的积极性。下午学生容易疲惫困倦,在教学过程中应该让学生参与到堂之中,在轻松之中有一点紧张感,引导学生投入到堂之中,减少堂中走神,瞌睡的现象。

  )在教学环节的安排上,完整严谨的结构,逻辑性突出的授安排更易被学生接受,学生易形成清晰的知识体系。达到较好的教学效果。

  6)在语言表达上,简洁清晰准确的语言表达在短时间内向学生准确的传递信息,提高堂教学效率的同时,也能提高学生的学习效率。

  7)在授方式上,注重学生的自主学习,合作学习,小组讨论,引导学生逐步加强获取知识,总结整理知识的能力。

  无论是平时听指导教师的还是公开,无论听的是新授还是习题,每一次聆听都有一种震撼;每一次反思都有新的收获;每一次总结都会让我们成长。作为实习生的我们,多听、多想才会成长。

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