试析专业教师参与大学生就业指导工作的探讨论文
论文关键词:高校专业专业大学生就业指导
论文摘要:在高等教育迅速发展的今天，毕业生就业已成为社会各界普遍关注的热点问题。高校专业教师数量多、长期与学生接触、对行业及专业的了解深入、社会关系广泛等因素，使得专业教师成为毕业生就业指导工作队伍的重要组成部分。学校要采取切实有效的鼓励措施，加强对专业教师进行就业指导工作的培训，真正使专业教师参与到就业指导工作中，努力为学生的就业服务，促进高校持续健康发展。
随着我国高等教育改革迅猛推进，我国高等教育逐步走向大众化，高校毕业生数量迅速增加，大学生就业问题已成为政府、社会、高校和学生普遍关注的热点问题川。接受高等教育后的大学生能否顺利就业，不仅关系到大学生自身的成长和发展，也关系到高等教育的形象和地位，关系到社会大众投资高等教育的热情并进而影响到我国高等教育大众化战略目标能否顺利实现。高校毕业生就业率也因此成为一所高校能否健康稳定发展的重要标志，毕业生就业的好坏，不仅影响一个学校的招生和生源质量，而且也将影响到学校的生存和发展。
从20世纪未以来，我国虽然建立了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的大学生就业市场机制，在机构建立、课程建设、教材建设、师资队伍建设、硬软件建设等方面也取得了可喜的成绩，但要使就业指导工作持续、高效地开展，高校应更新观念，树立以人为本的思想，增强市场竞争意识，拓宽就业指导功能，加大就业指导工作的力度，积极探索新形势下就业指导的理念、理论、模式和架构。
《高等教育法》明确规定:“高等学校应为其毕业生和结业生提供就业指导和服务。”教育部部长周济同志在2003年11月召开的高校毕业生就业工作会议上提出:“加强就业指导机构和队伍建设，建立一支专兼职相结合的强有力的就业指导队伍和机构。”这就为高校就业指导队伍建设指明了方向，要提高就业工作的水平，就必须培养和造就一支专兼职结合、以专职人员为主的就业指导工作队伍。为此，在重点建设专职就业指导队伍的同时，还要积极建立兼职就业指导队伍，充分发挥专业教师在大学生就业指导工作中的重要作用。
一、专业教师参与大学生就业指导工作的可能性和必要性
(一)专业教师数量多，长期与学生接触，可以持续长久地对学生进行就业指导
高校专业教师数量多，比例较高，其绝对人数远远大于专职就业指导教师的数量，因此专业教师的参与可有效的增加毕业生人均指导教师的数量。不仅如此，自二年级以后，几乎每天都有专业教师给学生上课，专业教师与学生接触交流的时间长，而且这个时间可以一直延续到学生毕业离校，从而使得专业教师可以持续地对学生进行就业指导，尤其在学生开展毕业论文或毕业设计期间，指导教师一直保持着与学生的联系，从而使得就业指导更直接，更有针对性。
(二)专业教师对专业有较深的了解，可以对学生进行专业思想教育
专业教师的学识深厚，在教学、科研中都会取得这样或那样的成绩，他们在大学生心目中的地位高，具有较大的影响力，而且他们与学生之间关系和谐，不存在较大的矛盾和冲突，具有较大的亲和力，他们的建议容易让学生接受，做思想工作也比较有说服力。专业教师比较熟悉所教学科的专业特点和在社会中的地位、优势与不足，可以在日常教学与课余交流过程中，给学生介绍本专业的发展前景，有意识地进行专业思想教育，使学生热爱所学专业，培养其学好专业的主动性、积极性和创造性，增强他们为本专业积极工作的热情、信心和决心。
(三)专业教师对本行业了解全面，可以帮助学生确立正确的择业观
专业教师拥有丰富的第一手专业资料，了解本行业发展的过去、现状和未来。因此，凭借丰富的专业知识以及对行业的了解，专业教师在观察分析市场对本专业的需求等方面具有极大的优势，了解本专业所需的知识层面、理论深度，所以在将专业知识转化为毕业生就业资本方面具有很强的说服力和参考性。鉴于这种情况，专业教师可以帮助学生准确定位，指导学生合理设计和实施自己的职业发展规划，指导学生树立正确的择业观，改变那种“抱着昨天的就业观念，站在今天，面对明天”的就业局面，鼓励学生先就业后择业，帮助学生尽早确定就业意向，寻找适合自己的职业。
(四)专业教师与外界联系广泛，可以为学生提供就业信息
专业教师社会交往多，与本行业或相关行业人员联系广泛。他们在与校外研究所、院校、企业合作开发科研项目、提供技术服务及项目咨询的过程中，有机会了解同自身专业有关的用人单位的内部构建、用人机制和人才需求标准，可以获得这些单位的拟招聘人员的数量、时间、地点等用人信息，并将这些信息及时传递给毕业生，这种操作针对性强，可靠性大。不仅如此，专业教师还可以从他们的同学、学生、校友那里获取有关单位的用人信息。如果每个专业教师都能这样做，提供给毕业生的就业信息就可能很多，甚至会大大超过实际毕业生的数量。
(五)专业教师的校外资源丰富，可以将学生推荐给用人单位
由于专业教师经常对外承揽研究课题、技术服务、生产实践等，与许多用人单位的关系密切，加上专业教师有许多同学、校友、亲朋好友以及毕业后在各工作单位工作的学生等丰富的社会关系资源，专业教师可以在深人了解学生专业学习、动手能力、组织能力以及其他特点等方面的基础上，根据用人单位的相应岗位需求，有针对地推荐毕业生到相关的用人单位去就业，积极为毕业生做好联系、协调工作，大大拓展了学生的就业空间，也可以为这些用人单位找到合适的工作人员，真正做到两全齐美。另外，在学生进行自主创业的过程中，专业教师既可以提供理论支持，也可以利用其社会资源，帮助他们梳理一些社会关系。
二、专业教师参与大学生就业指导工作的途径
(一)将日常教学与就业指导结合起来
从发展心理学的角度看，大学生择业观的形成是一个连续、渐进的过程，需要较长时间的教育、培养和积累。一年级开展专业教育，培养学生的专业认知能力，教育学生树立职业生涯概念和就业素质意识。二年级进行初步的职业定向教育，帮助学生学会人生职业生涯规划。三年级加强人生观、价值观、成才观、择业观教育，帮助学生掌握择业技巧。四年级开展就业政策、就业形势教育，给学生提供就业信息、就业途径和就业咨询指导。因此，专业教师要充分发挥在就业指导中的特殊身份，从专业角度、行业技术的未来发展趋势上对学生加强引导，促使他们稳定专业思想，转变就业观念，树立正确的`择业观，让他们认识到，只有脚踏实地才能有所作为，切勿眼高手低，努力将就业指导工作贯穿于日常课堂教学过程中。
(二)将毕业生产实习与就业结合起来
在大学期间，大学生都要参加毕业生产实习，开展毕业论文或毕业设计。在此过程中，专业教师可以通过各种实践环节，加强学生在应用、操作和技能等方面实际能力的锻炼和培养，同时可以结合学生即将从事的工作岗位，进行专项培训、实地训练，认真做好就业前的专业知识与技能的准备，促使学生能在工作后比较短的时间内适应其工作内容。不仅如此，专业教师还可以针对学生的日常行为开展有关安全、礼仪、工作责任心等方面的教育和提醒，培养和提高学生的就业能力。另外，毕业生产实习时期一般也是学生就业的关键时期，专业教师可以通过合理安排，让学生有足够的时间参加就业招聘和面试活动，学生一旦就业成功后必将更好地投人到毕业生产实习中，认真开展毕业论文或毕业设计，真正做到毕业生产实习与就业“两不误、两促进”。
(三)主动收集信息并推荐学生就业
专业教师要利用在外开展科研及科技服务等工作的机会，主动了解相关单位的用人情况及具体要求，也可以通过其同学、学生、校友等途径获取有关单位的用人信息，所有这些信息将是学生就业信息的重要补充。与此同时，专业教师还可以在详细了解有关毕业生基本素质和专业技能的基础上，结合用人单位的实际情况，有计划、有重点地做好毕业生就业的推荐工作，如给学生书写推荐信、电话联系推荐，甚至带学生到招聘会和用人单位参加应聘和面试等，将学生推荐到适合其发展的单位和岗位，从而使学生能够充分就业，也可使用人单位找到合适的专业人才。
三、对专业教师加强就业指导培训
(一)提高专业教师对就业指导工作重要性的认识
大学生是国家重要的人才资源，是社会主义现代化建设的重要力量。做好高校毕业生就业工作，关系到国家经济建设、全面建设小康社会的全局;关系到社会、政治的稳定，构建和谐社会的大事;关系到全社会人力资源优化配置的实现;关系到人民群众和广大毕业生的切身利益;更关系到学校在社会上的声望与地位，对于满足社会主义现代化建设对各类人才的需要，促进经济和社会发展，具有十分重要的意义。国家已将毕业生就业率作为衡量学校办学质量和办学水平的重要标志，作为评估高校办学水平和社会声誉的重要指标。学校各级领导要从战略的高度，充分认识到做好毕业生就业工作的重要性，加强宣传教育力度，提高广大教职员工特别是专业教师的思想认识，使他们牢固确立为学生就业服务的工作理念，树立高度的责任感、使命感和爱岗敬业精神，积极投身到毕业生就业指导工作中去，从而更好地为经济建设和社会发展服务。
(二)对专业教师进行理论水平和业务能力的培训
就业指导工作是一项政策性很强的工作，需要从事此项工作的教师掌握就业政策、就业指导、职业生涯规划、人力资源开发与管理、法律等方面的知识。因此，为了让专业教师能够更好地参与就业指导工作，学校要积极创造条件，通过各种形式对专业教师以及相关人员进行培训，重点讲解就业政策、就业操作程序、就业管理制度以及相关的注意事项，可采取以会代训、经验交流、举办专题讲座和报告以及理论探讨等形式，使专业教师熟悉和掌握就业政策及各项规定，掌握就业指导的专业知识，掌握就业指导与咨询的方法和技巧，提高专业教师的政策、理论和业务水平，使他们具有正确的人生观、价值观和高尚的职业道德，具备获取信息和处理运用信息的能力，努力提高他们的实际工作能力，从而有效地开展大学生就业指导工作。
(三)采取切实有效的鼓励措施
就业工作事关学校工作的全局，要形成以专职就业指导人员为主体，专业教师为补充，发动全校教职员工都来关心毕业生就业工作，调动广大教师尤其是专业教师参与就业工作的积极性，真正形成全员参与的良好氛围。为此，学校应制定相关政策、措施，设立专项基金，大力表彰优秀就业指导人员，把在促进毕业生就业方面的贡献纳人教师年度工作考核及奖励的范围，甚至可以将参与就业工作考核评选的结果作为今后提职晋级的重要依据。
在实际操作中，可以从以下几方面人手:一是把指导学生就业纳人导师(班主任)的工作范围。二是实行承包制，每一个专业教师负责一定数量毕业生的就业指导工作，由分管领导与专业教师签订责任书。三是计算工作量。按推荐人数给予一定的课时补贴，以就业指导的工作量作为年终效绩考核的指标之一。四是建立和完善考核激励机制，通过分配制度改革来激励教师参与学生就业指导工作。对工作做得好、所推荐学生成功就业数量多的教师，要视情况予以奖励。
与此同时，学校要给予就业指导工作人员足够的关心和爱护，在工作上指导他们，在生活上关心他们，提高他们各方面的待遇，切实帮助他们解决实际间题，如对提供就业指导中联系和推荐工作单位的专业教师适当给予电话补贴、路费补贴等，使他们放下包袱、消除后顾之忧，从而激发出更大的工作热情，让他们积极加人到就业指导工作队伍中来。
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