语文教师岗位职责

时间：2024-07-31 15:46:22 职场百态我要投稿

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语文教师岗位职责(集锦15篇)

　　在不断进步的时代，岗位职责的使用频率呈上升趋势，制定岗位职责有助于提高内部竞争活力，提高工作效率。想必许多人都在为如何制定岗位职责而烦恼吧，下面是小编为大家整理的语文教师岗位职责，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文教师岗位职责(集锦15篇)

语文教师岗位职责1

　　1、本科以上学历;热爱教育行业，普通话标准，有亲和力，有耐心;

　　2、个人学业成绩优秀，具备扎实的理论基础，熟悉广州中小学的各类教材及中考政策;

　　3、了解个性化一对一教学模式，有毕业班教学经验或课外辅导经验者优先;

　　4、熟悉中学生的`生活及学习特点，善于因材施教，具备灵活科学的教学方法，擅于和学生进行交流互动;

语文教师岗位职责2

　　1为中小学提供专业的服务，指导学生写作文

　　2帮助学生提高学习兴趣，培养学生良好习惯和学习方法

　　3与学生及家长保持良好的'，长期合作的关系，关心爱护学生，善于沟通

　　4积极参与教研活动，不断提高自己的教学水平

　　5完成上级交办的其它工作任务

语文教师岗位职责3

　　一、认真履行任课教师岗位职责。

　　二、正确把握教材的重点、难点，抓住课文特点制订出课时教学目标，根据目标设计具体的'训练内容和训练方法，并分课时制订教案，教案要完整、规范。

　　三、以教学目标为导向，围绕目标展开教学。加强科研，努力改进教法，面向全体，加强双基，培养能力，发展智力，培养良好的学习习惯，提高课堂教学效率，提高优秀率和合格率。

　　四、按学期教学要求，制订好作文教学计划。每学期大作文应完成教材编排的篇数，并安排适量的小作文(包括小练笔)。大作文应有总批眉批，加强面批，及时进行讲评。

　　五、加强课外阅读及指导，努力向各级各类报刊推荐学生作品，积极开展读书活动。

　　而按步骤又可以细化为以下几步：

　　(一)备课：

　　1.做到《小学教师备课基本要求》。

　　2.备课中要以认真备好教学语言，设计好环节过渡语言、评析语言和小结性语言，语言规范化，导语要自然。

　　3备课中要精心设计提问，注意分层教学，让学生有充分的时间，听、说、读、思。

　　(二)上课：

　　1.教法要灵活，自然、重视设疑、质疑，启迪思维，激发兴趣，重视学法指导，培养学习能力。

　　2.上课要严格执行教学计划，观点正确，情调健康，重点突出，充分利用40分钟到教学时间，提高教学质量，不随意拖堂，要有机渗透德育。

　　(三)作业：

　　1.要严格执行全校统一规定的作业规格和书写要求，作业封面上名章、学号等要齐全。

　　2.作业设计布置要有分流，课堂练习册教师要先做，作文指导前自己先写范文。

　　3.用好批改记录，做好批改分析。

　　(四)辅导：

　　1.做好《小学提优补差辅导工作要求》，做好个别辅导。

　　2.辅导要有针对性，要激励学生学习动机。

　　3.兴趣时间要让学习困难生质疑，教师要辅导，不进行全班性的补课或上新课。

　　(五)考核：

　　1.严格控制测验次数和测验时间，由教研组长把关测试内容，校统一进行质量监控，反馈教学情况。

　　2.考试前要认真备好复习课，做好复习指导工作，复习突出重点，克服难点，指导学生复习方法。

　　3.试卷认真批改，严格评分。

　　4.对每一次的质量监控要做好分析及辅导补救工作。

　　5.要力争达到学校的各项指标，力争消灭不及格。

语文教师岗位职责4

　　岗位职责:

　　1、严格按照教材教学大纲的基本要求和学科组的教学计划,认真编写教案,组织好课堂教学

　　2、负责各项教学服务的执行

　　3、负责保持、维护及增加所授班级的学生数量

　　4、负责学生在校区学习期间的安全和纪律

　　5、配合教务处做好其他教学管理工作

　　任职要求:

　　1、学历要求:大专以上学历,应、往届均可

　　2、专业要求:师范院校相关专业,非师范专业需教育相关专业

　　3、普通话标准流利,具有良好的语言组织、表达能力

　　4、基本功扎实,并有较强的题目讲解和分析能力

　　5、有较强的职业道德,热爱本职工作;能适应教育培训行业的工作时间和强度

　　6、具有相关工作经验者优先

　　7、需持教师资格证

　　薪资福利:

　　1、具有竞争力的'薪酬+完善的福利+社保+双休+清晰的职业晋升通道

　　2、工作稳定,课时保证,薪资待遇领先于同行业水平,并有良好的晋升平台

　　3、完善的教学培训体系,定期进行相关培训,提升教学技能

　　4、高能高薪、人性化管理、评优表彰、业务进修等享受全日制学校教师同等待遇

语文教师岗位职责5

　　1、根据校区安排与学生情况进行小学或初中语文科目培优1对1或小班(15人内)的备课与授课教学，解答学生与家长的'提问;

　　2、对教学情况进行了解追踪，改进提升教学质量和水平并转化可见效果;

　　3、与学生和家长保持良好的沟通并反馈，协助建维良好的家校关系与教学口碑;

　　4、参与师训教研活动和工作，参与教案讲义的编写等;

　　5、对协助市场业务活动提供协助支持，讲授公开课等。

语文教师岗位职责6

　　岗位职责:

　　1、负责少儿学员语文学习能力开发及教学工作；

　　2、负责教研工作及与学员家长的日常沟通；

　　3、组织并参加学校及部门的各项活动；

　　4、领导及上级安排的其他工作。

　　任职要求:

　　1、本科及以上学历,普通话标准；

　　2、985、211院校、硕士、留学生优先；

　　3、拥有所应聘科目较强的'专业知识功底；

　　4、有一定教学经验者优先。

　　5、有良好的团队合作精神和组织协调能力；

　　6、语言表达能力强,应变能力强,富有影响力和感染力。

语文教师岗位职责7

　　1．承担初中语文学科教学任务，具有初中语文学科教学的专业知识和学历。

　　2．能根据要求和教材安排制订教学计划，确定教学重点和教学方法，形成完整的教案。

　　3．用普通话教学，写规范汉字，讲授清楚，重点突出，能组织好课堂，能辅导学生读书、作业、复习，检查学生作业，作文情况，发现问题，讲评问题。

　　4．能根据课标和教材要求，命制各类检测试卷，并对试卷进行认真分析和讲评。

　　5．结合课文内容，有意识地对学生进行思想品德教育。

　　6．关心爱护学生，关心学生成长，结合教学实际学生年龄特点，对学生进行政治思想教育。

　　7．虚心向其他教师学习，听同学科或不同学科教师的`课，参加各级教学研究活动，每学期至少承担一次教学公开课。

语文教师岗位职责8

　　职责：

　　1、负责小学语文的课程讲授;

　　2、针对学生情况，进行针对性的课程讲授，为学生提供高质量教学服务;

　　3、在授课期间定期组织阶段性检测及制作培养方案和课堂反馈;

　　4、参与部门组织的`各种培训、集体教研、讲座和会议等日常工作;

　　5、关爱学生身心健康成长，帮助学生树立健康积极的学习心态和良好的生活习惯;

　　6、按时完成学校交办的其他工作。

　　任职要求：

　　1、热爱教学，喜欢学生;

　　2、具有所教科目教师资格证优先;

　　3、专科(含)及以上学历，语文相关专业优先;

　　4、普通话标准，表现力强，思路清晰，善于沟通交流

语文教师岗位职责9

　　1.按要求完成小学大语文阅读课程的线下教学工作，并保证授课质量。

　　2.能够发现学生成长问题，课外主动积极与家长进行沟通，定期反馈学员学习情况和教学情况，提高家长满意度。

　　3.积极认真参加学校举办的各种培训、教研、会议等，不断提升专业水平和授课技巧。

　　4.教学用具的'管理和维护。

　　5.服从校区安排，协助校区完成其他各项教学服务和招生宣传工作。

语文教师岗位职责10

　　1.根据学校的教学安排，具体负责本学科本年级学生的教学工作(授课、试卷出题、批改工作以及学科研究等);

　　2.根据学生的`实际情况，制定适宜的教学方案，并进行学习方法指导、学习习惯的培养，在授课期间因时制宜分阶段组织测验活动，以检验学生接受辅导的成效;

　　3.与学生、家长保持良好的沟通，对学生进行教学引导和心理疏导工作;

　　4.及时接收学生、家长的反馈意见，不断提高教学服务质量;

　　5.积极参加教研活动，配合和完成上级布置的教研任务。

语文教师岗位职责11

　　1、进行小学阶段语文科目培优班课的`备课与授课教学，解答学生与家长的提问;

　　2、对教学情况进行了解追踪，改进提升教学质量和水平并转化可见效果;

　　3、与学生和家长保持良好的沟通并反馈，协助建维良好的家校关系与教学口碑;

　　4、参与师训教研活动和工作，参与教案讲义编写及产品的本地化;

　　5、对协助市场业务活动提供协助支持，讲授公开课等。

语文教师岗位职责12

　　岗位职责：

　　1、根据学员需求议定授课时间及授课频率；

　　2、在议定的.范围内，保证授课进度。

　　任职资格：

　　1、普通话标准，相貌端庄，人品正直，能够因材施教，能够启发孩子的思维；

　　2、热爱教育事业，具备良好的教师职业操守和服务意识，做事态度积极，抗压能力强；

　　3、有强烈责任感，良好的职业操守，诚信守时。

　　4、在校大学生均可、家教经验者优先。

语文教师岗位职责13

　　我国新一轮基础教育课程改革是大力提倡以学生为主体的教学方式的变革。但在以学生为主体的课堂教学中，教师的地位和角色应怎样转换，教师应该做什么，能够做什么，成为许多教师的困惑。甚至不少教师以为自主学习就是放手让学生自己学习，教师在课堂中过多地介入，就有“干预”之嫌，有的学校还明确规定出教师在课堂上最多只能用三分之一的时间，剩下的必须全部交给学生。我想，这样的理解和做法未免有些过于机械和绝对。以学生为主体的课堂教学，并不是排斥教师的说与做，关键是教师说什么、做什么，怎么说、怎么做的问题。那么，教师的应尽职责是什么呢？

　　一、激起学生内心深处的学习动机

　　许多人形成了这样的思维定势：一提到诱发学习动机，马上会想到精致的课件或精彩的导入，认为唤起学生的兴趣，更多的是靠学生喜欢的内容来吸引他们。固然，这是一些可行的办法，但笔者认为，要激起学生真正的对教学活动的参与欲望，使他们产生发自内心的思索、研究的动机，更重要地来自学生发自内心的对思索、研究的.需求，而这种需求更重要地来源于学生在阅读中对问题的发现，来源于学生的问题意识，并同时能够做到创设条件保证学生的好奇心、探究欲望得到满足。因此，教师在导入时不应刻意设计多少花样，而应该直接切入实质性内容，更应注重的是激起学生的好奇心和问题意识。如：教读《烛之武退秦师》时，我布置的问题：一是阅读全文，梳理问题与感想；二是就各自的疑问与感想交流；三是将各自的疑问与感想写在卡片上。通过交流和填写、展示卡片等活动，给每一位学生提供了均等的表现机会，从而达到激起每一位学生进一步学习的愿望的目的。

　　二、和盘托出教学设计，凸显活动的目的性

　　在每个单元学习的最开始，教师就将整个单元学习的基本内容、计划、目的、学习时间以及将要进行的主要活动和盘托出，征求学生意见，和学生一起拟订基本的学习计划、安排。这样做的目的是让学生更好地以一种主人翁的姿态把握学习目的，参与学习过程，调动学生学习的主动性，为后面的自主学习打下基础。

　　教师的这种行为源于对加强活动目的性和针对性指导的重视。这就要求学生活用学校图书馆，活用电脑网络，对于自己感到有疑问的问题，寻找有关的图书资料或网络文章进行阅读。在阅读教学实践中发现，教师组织学生交流自己查找的相关资料时，常常出现学生大段大段地引用资料的现象。单纯地抄写、引用，虽然可适当扩大学生的知识面，但很多学生并没有经过真正的积极思考，而是为完成任务应付。为让学生积极动脑，切实提高学生的思考与分析能力，教师要先提出明确的有针对性的目标，首先是针对自己感到有疑问的地方进行查阅，这一要求的提出，迫使学生在阅读中必须积极思考，发现问题；其次要在查阅的资料中进行梳理、提炼，无论是在语言能力方面，还是在思考能力方面，都对学生提出了更高的要求，保证了查阅资料的活动不流于形式而更加有效。教师重视每一活动的目的性，会使其在实施新课程中避免一些活动的盲目性和形式化倾向。

　　三、引导点拨学生思维，使讨论焦点化

　　在课堂教学过程中，教师最频繁的活动就是要随时随地地参与到学生的讨论中。无论是在学生对课文内容提出质疑或发表个人见解时，还是学生们就某一问题展开讨论时，教师要始终以一个普通的参与者的身份投入其中，以他（她）个人的经验和经历，丰富学生的思考，同时也在暗中适时地引导学生的思维和话题的走向，使讨论更加焦点化。

　　四、勇于挑战创新，为学生做好示范

　　曾在学生周记上看到这样一首歌谣：现代教师武艺高，个个都会扔“飞镖”，教学更是有法宝，不是作业就是考，班里纪律真是妙，不能说话不能笑，学生胆敢大声叫，马上把他父母找。这首歌谣表达了学生对一些老师的讽刺和批判情绪。

　　现代教育要培养学生的创新精神，在传统教育中，教师处于学生之上，其思想束缚着学生的思想。如：要听老师的话，要按老师要求的去做，一切以课本为准，似乎老师是真理之神，课本上的一切都是正确的，不容许学生去怀疑甚至批判，这些不利于对学生创新精神的培养，因此，语文教师要勇于担负起打破这种传统教育思想束缚的开路先锋。

　　五、营造宽松氛围，让学生快乐的学习

　　1、建立新型的师生关系。学生是学习的主人，教师是帮助学生学习的主导，教与学是平等、协商、和风细雨式的。课堂上允许学生不按老师的意愿随意提问，随意发表意见，形成新型的民主的师生关系，从而调动学生的学习积极性，积极参与学习。

　　2、激发学生的学习兴趣。兴趣是推动学生自主学习的动力，也是课堂充满生机与活力的重要因素。因此，教师要想方设法激发学生的学习兴趣，使他们产生一种渴望学习的冲动。如利用现代教育技术创设情境，以境诱人，以情感人，激起学生强烈持久的学习兴趣。在课堂教学伊始或教学中，利用现代教育技术创设情境，激趣导学；或设置一些能引起学生兴趣的问题，让学生思考讨论，调动学生的积极性，让学生在兴奋中参与学习。

　　3、引导学生积极参与学习。要充分调动学生的学习积极性，使他们从被动地听教师讲课，一跃变为课堂的主人。要放手让学生运用已获得的学习方法自主学习。通过人人动脑、动口、动手，读懂文章，极大程度地激发学生思维，调动学生学习的积极性，培养自学能力，使学生学会读书，善思考、能做事。