创造型人才的特征及培养方法

时间：2022-11-05 08:16:58 职场百态我要投稿

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创造型人才的特征及培养方法

综合心理学家的分析结果证实，创造型人才或者有优秀创造能力的领导者，在个人气质、动机、情绪、习惯、态度、观念以及才能诸方面，具有一系列特质，概括起来包括：

　　　　1．主动、好奇

　　　　创造力强的人，兴趣总是十分广泛，对任何事物总是有一种好奇心理。大发明爱迪生就是一个对什么都好奇的人，他不知道孵鸡蛋是怎么回事，就自己坐在鸡蛋上想孵出鸡来，虽然听起来可笑，但实际上反映了他强烈的好奇心。可是这些人并不是只对新鲜事物有强烈的好奇心而是对那些在平常人眼里非常正常的事件产生好奇。

　　　　2．敏感

　　　　创造力强的人对自己周围发生的一切都十分敏感。能从平凡的事例中找出问题的裂痕所在，找出实际存在的和理想模式间的差距，敏感的领导者常常从别人未注意到的枝节中捕捉到十分有用的信息，并巧妙地利用这种信息推动事业的发展。

　　　　3．变通性

　　　　创造型人才思维十分活跃，善于举一反三，也善于提出一些怪异的念头。通常别人不理解这些想法，但时间一长就会发现其高明所在，领导不但自己要做这种人，还要注意发现和保护这种人才。

　　　　4．自信

　　　　创造型人才通常具有较强的自信心。没有自信，他们就不敢提出自己的创意也就自然不可能成为创造型人才，他们有良好的直觉，而且屡屡的成功使他们相信这种直觉。

　　　　5．耐力

　　　　一个创造活动的完成需要百折不挠、持久不懈的毅力和意志。我们应在抓住目标后锲而不舍，不得结果决不罢休。特别是在主客观环境特别复杂，而问题又百思不得其解、寝食不安之时，有没有耐力对一位创造型人才就显得格外突出了。

　　　　6．丰富的想象力

　　　　思想中的新观点、新形象来自合理的联想，有时会来自幻想或偶然的机遇。想像力丰富的人，联想多、幻想奇，有利于去揭开创造的序幕。

　　　　7．勇气与胆略

　　　　创造性思维的人常常是胆略家，他们有足够的勇气提出自己的观点与想法。

　　　　创造力不是天生的，至少创造性思维不是天生的，每个人想要拥有它，就必须留心加强这方面的锻炼，前面所述7个特征都是可以通过锻炼来加强的。

　　　　一个人是否具有创造力还可以通过与上文所说特征相联系的若干问题来衡量、检查。下面列举几个这样的问题，如果你具备下列素质，就表明你创造力是强的。

　　　　1．不愿意受法定习惯和环境的束缚，不满足于现状。

　　　　2．兴趣、爱好广泛。

　　　　3．有强烈的进取心。

　　　　4．喜欢冒险。

　　　　5．不怕暴露自己无知的方面。

　　　　6．总觉得自己还有未用完的潜力。

　　　　7．善于认错，并能向有能力的人学习。

　　　　8．诚实、正义，因原则不惜与他人对立。

　　　　9．善于用他人的观点来全面观察事物。

　　　　10．从创造力中得到最大的快乐，征服困难，其乐无穷。

　　　　11．愿意倾听他人的见解，不过自己很善于判断。

　　　　12．工作特别多，时间总不够用。

　　　　13．对权威不恐不惧，不迷信权威。

　　　　14．有能力客观地检查、衡量自己的观点。

　　　　15．有远大的理想，不知疲倦地工作。

　　　　当然创造性人才的创造力不是天生的，任何创造性的新观念的产生都不是平白无故的，它总是受到内因及外因的共同影响，在某种因素的启发下而产生，而这种启发人们可以专门进行，被称为“新观念提示法”。现在，人们越来越重视这种提示法的研究，它可以得到事半功倍的效果，对激发人们的创造性益处多多。

　　　　我们现在列举10个这样的方法：

　　　　1．综合，把已有的零散的发现综合起来，这是最通俗、最普通的综合方法。很简单的例子——带橡皮的铅笔，就是普通铅笔与橡皮的综合，这样一种综合常常生成令人赞叹的美妙事物；再如现代的多媒体电脑，将电脑的声、色、像结合起来集中于计算机，而网络又是通讯与电脑的结合。这些综合是对人类发展有革命意义的创造。我们在平时就要注意观察，注意不同事物之间的联系，想象一下综合起来的效果会怎样。

　　　　2．移植，移植有时能导致令人瞠目结舌的结果。医学界致力于器官的移植研究以其挽救更多的生命，我们有时移植一个部件到另一个事物上会得到意想不到的效果。我们可以将不同类型组织的管理方法进行移植并为我所用。

　　　　3．杂交，和生物学中的动物、植物的杂交优势一样，领导管理上的杂交也能产生创造。一条路走不通时，另辟蹊径。往往轻而易举地成功时也要注意，杂交容易引起变异，千万别变得不伦不类。

　　　　4．改变，分别改变原来物体的形状、色泽、气味，效果将会怎样？闭起眼睛来想一下，看见了吗？如果换一种变法呢？再换呢？这样的思考活动也常常引出创造。

　　　　5．放缩，如果将它缩小一点，拿起来说不定更方便、更招人喜爱。如果将它放大一点，是不是更稳重一些？这是一个制造商在观察自己的产品时所考虑的。正是因为有了这种创造性思维，人们才有了微型图书馆。

　　　　6．转化，这件东西能不能做其他的用途？或者稍稍变动一下呢？

　　　　7．替代与颠倒，当石油被用尽的时候，人们一定得寻找一种替代品来替代石油供给人们能量。这个部件是铁的，能否换成塑料的部件以减轻其重量。这件东西倒过来放怎么样？这两个零件相互换一下呢？效果会怎么样呢？

　　　　8．重新组合，将原属于不同事物的因素相互结合，就像一个非常有趣的电脑游戏一样，那里有许多怪物，你可以割下他们身体的任何一部分，组成一个新的谁也没见过的怪物，或者将这件东西反过来，倒一下，可能会有更好的效果。

　　　　当然，产生以上的想法不是让你胡思乱想，通过这些方法真正获得创造力的前提是必须重视平时的积累。知识越宽广的人、经验越多的人、横向联系越广泛的人，潜意识越多。

　　　　当然从另外一方面来说，其实每个人都想拥有旺盛的创造力，然而在现实生活中人们的创造力总是存在如此之大的差异，如果我们综合分析各种事例就可以发现这是内因和外因作用的共同结果，具体地讲内因有：

　　　　1．什么都循规蹈矩、附和多数，以为习惯就是真理，既成事实就是真理。

　　　　2．过分谨慎，即使有了新见解，也不敢独持异议。太重面子，以为多疑好问就是失礼非智。

　　　　3．过分相信现成的数字，以致不再作深入探讨。

　　　　4．固步自封，画地为牢，自己握住自己。

　　　　5．顾小失大，舍本求末，只注意细节，不掌握根本。

　　　　6．对自己过分自信，以为自己的总是最好的。

　　　　7．不会由此及彼，举一反三。

　　　　外因有：

　　　　1．没有危机感，吃“大锅饭”，依赖性强，失去丰富的创造力。

　　　　2．过分强调竞争，使人以取胜为目的，反而忘记原先的目的就是为了创造。

　　　　3．现实主义思想太重，不存在幻想。

　　　　4．嘲笑讽刺，使人不敢轻易行动或表示个人意见。

　　　　5．负担太重，没有机会激发生成灵感。

　　　　6．千篇一律，千人一面的人格要求，窒息了各个创造性个性的发展。

　　　　7．家长作风严重，使下级没有自由发挥的机会。

　　　　从个人心理上来说，有三大阻碍创造力生成的绊脚石，那就是畏惧、过分的谦虚和懒惰。

　　　　其中首推畏惧，畏惧就是对自己的想象不敢表达出来，怕遭到别人的嘲笑或惹来“不必要”的麻烦。当以后的事实证明他那种法子确实不错时又悔之晚矣。马克思说过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人才有希望达到光辉的顶点。”而哥白尼也说：“人的天职在于勇于探索真理。”有畏惧思想的人，总怕犯错误、惹麻烦，因而领导者如果有什么新的创意，不必担心会遭到什么非议，大胆摆出来，同时还要鼓励组织成员发挥创造力，提出新的见解和建议。

　　　　其次自信心不足，说得委婉一点就是过分谦虚。过分谦虚和谦虚不一样，前者完全失去了应有的原则，在别人与自己共同提出某种设想时，总认为别人的比自己强。这是当领导者的大忌，因为这种领导者非常软弱，没有能力，不敢与别人去比高低，很难令人信服；而这样的下属多了，领导者的日子也难过，整个组织没有活力，没有进取的氛围。领导者首先自己要有足够的自信，还要帮助成员树立自信，发挥他们的创造力。

　　　　还有一点就是懒惰，这里说的懒惰主要是指心理上的懒惰。因为原有事物的存在而失去了创造的兴趣，其实很多人都会犯这种错误。“懒得动它，凑合着用吧”，正是这种心理使个人的灵感得不到激发。而且懒惰与愚蠢二者有不解之缘，凡懒惰成性者多为愚蠢。懒惰表现在工作上是疏于改进与创新，总认为现在的状况甚佳，在别人改动之前，发现不了问题；别人一改动，才明白其中的道理。巧妙的创造来源于勤奋的知识积累。懒惰、侥幸反而没有创造力，有时还会误入歧途，违反科学道德。

　　　　领导者需要有创造力，领导的下属也需要有创造力。你先检查一下你自己是否存在以上的问题，尔后看看你的下属是否存在这些问题。如果有，应想办法及时解决，以达到发挥集体创造力的目的。http://www.cnrencai.com/

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