小学家乡环境作文评语
从前，我的家乡有一条清澈明净的小河，看着堆叠的作文修改，大家不妨来看看小编推送的小学家乡环境作文评语，希望给大家带来帮助！
小学家乡环境作文评语1
1、 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
2、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
3、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
4、 先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。
5、写出了特点，写出了新意，景美―――自然美；人美―――可爱天真无瑕的美。
6、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办？于是你又联想到了――――
7、 春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住。
8、这篇状物的文章，通过把家乡的小河进行今昔对比，来突出体现了小河受到的污染，以此来呼吁大家要保护环境，文章的教育意义深刻，也说明了作者是个生活的有心人、热心人。
9、文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。
10、本文是一篇提倡“爱护环境”的作文。叙述条理清晰，语言流畅中带着点小小的幽默。结尾“如果你不想拣的话，你可以像我一样想一想我们的校园将来会变成什么样呢”一句，发人深思。
小学家乡环境作文评语2
1、”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好！
2、文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
3、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
4、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
5、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。
6、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
7、抓住了“ ”的特点，十分准确；“ ”，给人的感觉“ ”。
8、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
9、把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！
10、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
11、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
12、抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
13、传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
14、“ ”；再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美！
15、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
16、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
17、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
18、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
19、作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
20、借景抒情，托物咏志，很特色。
小学家乡环境作文评语3
1、这篇文章开头点明中心，引领全文，而后从固体垃圾、水污染、空气污染三方面来说明地球环境遭到的破坏，层次分明，结尾与开头相互呼应，呼吁人们行动起来保护环境。建议作者采用举例子、列数字等说明方法使文章更具说服力。
2、这篇文章写了环境污染的种种现象，强调了保护环境的重要性。文章结构合理，层次分明，详略得当。以环境描写开头，新颖独特，结尾部分发出号召，发人深省。向我们每个人敲响了警钟，该怎样保护我们共同的家？
3、本文是一篇想象类的作文，以儿童的视角，编写了一个关于保护环境的小故事，写了小猫的动作、语言，故事内容完整，语言通顺，如果能查找一些资料再去写就更好了。
4、你这篇文章从某种角度来说是不错的，开篇点题，首尾照应，通过一件事来写，这些都很好。但是，你这件事是真的吗？真实是文章的'第一要素，文章不真实就不会有说服力。当然写想象的文章除外。文章中的细节我在文中提了，请你好好琢磨推敲，然后再进行修改。改完后请再发回来。
5、环境保护与环境洁净是有联系但又有区别的，你第二自然段与第四自然段写的是环境的洁净，第在自然段写的是环境的保护，你想，段落这样安排更合理呢？最后一个段落是你的呼吁，也要写多一点，要用上反问、双重否定、感叹句等等，使之更有感召力。
6、文章的总体不错，就像一座塑像基本模型已出来了，但是细节的打磨还要多下功夫，只有多下功夫了，才能出精品啊。细节打磨主要是注意句子优美、词语的结构等等。好好琢磨老师的建议，相信你会写得更好的。
7、其实，你的语感能力是不错的，像开头的一段从写你的家乡——东坑以前是怎样的美丽，然后写到现在是怎样的一个情况，再举一个你制止有人破坏环境的例子，最后进行呼吁，条理是不是很清楚？层次是不是很分明？这是会写文章的基本功啊。你具备了，非常好。因此，你的写作是有天份的，不必为了完成老师布置的写作而让别人代为“捉刀”。那是虚假的，对你是非常不利的，无论是从写作提高方面，还是从为人做事这方面。希望你以后不要再出现这种情况了。
8、山美、水美，人应该更美，每个人都应当爱惜和保护我们赖以生存的家园。小作者在字里行间流露出对一些环保意识差的人的不满：大气污染、污水排放、步行街的长凳上被踩得“青一块、紫一块”……使人真切地感到小作者对环保的忧虑。文中提到的希望建设中的“藉河风情线”“边挖边种”，这一建议虽显单纯，但表达了一名小学四年级学生对家乡的热爱及其渴望人们保护环境的强烈愿望。
9、这篇文章，开头引人入胜，简要的语言但却引起我们的深思。作者又写出自己身边破坏环境的事例，体现了对乱扔垃圾的人的嘲讽。全文语言流畅，结构合理。
10、 这篇文章，作者运用对比手法，写出了保护环境的重要性。写出了环境破坏时对自然和人类带来的危害，全文语言流畅自然，层次分明，结构完整，有很强的号召力。
11、 这篇习作，以小学生独特的视角向大家展示了他富有个性的思想。的确，近年来，天水人民花大力气进行南北两山的绿化建设，给天水筑起了一道“防风墙”，建成了“藉河风情线”——天水湖，使天水老百姓生活在“青山绿水”的“西北小江南”。
12、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
13、这篇文章立意很好，作者对社会存在的问题发表自己的观点，在文中发出号召，希望全人类都行动起来，保护环境。文章向我们讲述了保护环境的急切性，论述深刻、发人深省。结尾再次发出号召“保护环境，人人有责”，突出中心。
14、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
15、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
16、详略得当，虚实相生，是的两大特色，内容更丰富更生动。
17、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
18、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
19、由景生情，结尾自然。
20、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
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