人物描写作文评语

关于人物描写作文评语

　　关于人物描写作文评语怎么写呢?下面我们一起来瞧瞧吧!希望本文对你有帮助!

　　1,简单交待时间,地点和结果…

　　语言简练,规范,开篇吸引人。

　　…以…开头,较有新意。前因后果娓娓道来。

　　开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。

　　以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

　　开头直奔主题,也是一种写法。

　　开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼,

　　反问句开头,吸引读者。

　　开头直奔主题,让人一目了然。

　　开头点题,用词很吸引人。

　　2,场面和气氛描写为文章增色不少;

　　…对精彩地方进行简单描述;点面结合

　　简单介绍情况,自然过渡到下一段;

　　情境描写调动起悬念;

　　充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动。

　　简要叙述前因,进行铺垫。

　　这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

　　将…改成…更合适些,

　　自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。

　　叙事中夹写景,以已度人,将心比心。

　　拟人化语言使文章更显得生动活泼。

　　外形描写十分有趣,突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。

　　用了列数字,举例子的方法,很形象。

　　过渡自然,每一段交待得很清楚。

　　这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。

　　采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大,表现…

　　比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。

　　…和…形成鲜明对比,突出…

　　小学生能有这样的体会,令人刮目相看。

　　对…的比喻用得妙。

　　运用多种感官,描写十分仔细。

　　孩子的气的语言很有意思。

　　加入人物行为,使画面生动。

　　这段多余,不如删去,使文章更简洁。

　　发挥奇妙想象,运用精妙比喻。

　　充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。

　　这段描写读来令人感动。

　　心理描写细腻,比喻句用得好,

　　排比名的使用为文章增色不少。

　　以味诱人,意境深远。

　　比喻贴切,用词生动。

　　…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

　　3,结尾含蓄,点明主题。

　　结束得有点突然,夸张了。

　　结尾简炼,感人。

　　结尾同样有趣。

　　结尾呼应应开头,结构完整。

　　由景生情,结尾自然。

　　比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

　　结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。

　　结尾呼应文题,点明中心。

　　4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

　　以感受开头,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

　　以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。

　　文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。立意高远,令人赞叹。

　　…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

　　…特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

　　这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

　　事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

　　文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

　　文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

　　文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯,形成完整的形象。

　　文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动。

　　充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

　　注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷。

　　文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

　　对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴。

　　全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

　　文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

　　文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

　　文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

　　全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。全文通俗易懂,趣味性强。

　　文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。

　　虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。`

　　对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

　　文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣。读后令人身心愉悦,舒畅。

　　本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

　　全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

　　对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

　　本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

　　本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙述时井然有序

　　对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味。

　　文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。

　　本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑。

　　本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作。

　　文章虽短,但叙述生动。描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

　　文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

　　通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。

　　对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

　　文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

　　音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

　　文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。

　　文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

　　本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

　　这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

　　文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。

　　通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

　　作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

　　事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

　　全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

　　全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡

　　文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

　　本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强。

　　能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

　　全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

　　本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

　　文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

　　全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

　　通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

　　语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

　　能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。

　　文章头尾照应,中心明确,结构完整。

　　文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

　　作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意。

　　全文语言朴实,结构自然。…文章结构严谨,首尾呼应。

　　语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

　　文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

　　本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信。思路清晰,节奏明快。

　　本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

　　文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉。结尾点题,起到了画龙点睛的作用。

　　文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思。

　　叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。

　　朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

　　这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。

　　本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程。2,结构严谨,重点突出。3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确。

　　开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

　　这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。

　　文中描绘的…清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

　　文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前。

　　文章简洁明了,语言平淡朴实。

　　作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。

　　借景抒情,托物咏志,很特色。

　　文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。

　　…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

　　本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

　　巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。

　　这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然。

　　作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

　　想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

　　文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。

　　情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。

　　你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感。

　　文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。

　　主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心。

　　本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

　　这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱。

　　【范例】

　　1.我的好朋友

　　提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍，不信，你看看吧!

　　说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦!上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。

　　第二个特征嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了!“有谁能和宇杰换一下座位?”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”!同学们循声望去，啊!是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“儍李红，自己找苦吃!”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。

　　“铁面无私委员来了!”不错，李红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧!一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊!真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点儿，不要弄坏了!”“行行行!烦死人了!”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会原谅我!”我安慰自己。第二天，我便到图书馆还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多!”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是‘铁姐们儿’呢!”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧!”“嗯!补就补，咱们走着瞧!”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，”李红追上来，“公物是要爱护的，如果每人都这样，那......”“好的，我补!”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢!

　　瞧!这就是我的朋友李红，你喜欢她吗?

　　点评

　　1.“我”的好朋友是一个特点十分鲜明的人，文章以介绍朋友的“三大特点”开篇，并以这三个特点为中心展开叙述。

　　2.文章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋友形象。描述生动形象，内容充实，将朋友的大嗓门儿、助人为乐和铁面无私等特点充分体现出来。

　　3.语言流畅，条理清晰，通过语言描写体现出了不同人物的个性特点。

　　2.我的同桌

　　咳，老师，真讨厌，让我跟这个“丑八怪”坐在一起，你看：她长得高高瘦瘦，黝黑的皮肤，脸上长着一点一点的雀斑，一头枯黄分叉的头发，笑起来露出黄黄的牙齿，让人看起来就觉得很不舒服。她脾气暴躁如牛。可不，前几天，男同学欺负她，她便火冒三丈，打起架来。这是我有生以来，第一次亲眼看见女生和男生打架，而且还很“激烈”，让人不敢相信的是，“丑八怪”打赢了。

　　我想起这事儿就讨厌，一气之下，在桌子上画了一条“三八线”，对她说：“以后你不准叫我，不准超过我线，不准拿我的东西，咱俩我做我的，你做你的，井水不犯河水，个不相干。”她埋头写作业，也没有发脾气。“喂!你听见没有呀?”这回，她可能生气了，两眼只瞪着我，我害怕得一吐舌头，连忙写起作业来。

　　有一次上体育课，同学们集体跑步，我不小心被一块害人的石头绊了一下，当众摔个仰面朝天，丢死人了。“丑八怪”看了后，连忙把我扶起来，我站起来，推开她的手，大声说：“走开，丑八怪，跟你在一起，我就倒霉1“丑八怪”莫名其妙地看了我一眼，走开了。这下子，我害怕她会打我，心里念着：快准备救护车。可那天，什么事情也没发生。

　　转眼间，就迎来了期中考试。考完数学考语文。不幸的事儿又来了，当写到《阅读》时，圆珠笔突然坏了，把我急个半死，“怎么办?”这次期中考试，可是要与家长“打招呼”的，跟王丽借，不行。平日，这个小气鬼，就连一张纸巾都不肯借，何况一支圆珠笔。跟郭林借，不行，他比我还要“穷”呢!不会让我向“丑八怪”借吧，我平时对她那么过分，她肯定......我急得像热锅上的蚂蚁，这时，“丑八怪”好像用余光发现了我，见我着急的样子，一下子就明白了，给我递来了一支蓝色的圆珠笔......

　　“丑八怪”其实不丑嘛!还挺美的，告诉你们一个小秘密，“丑八怪”是不打女生的。

　　点评

　　1.文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感情色彩。

　　2.文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。

　　3.内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。

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