陶行知的名言

时间：2024-08-14 08:56:30 昌升名言警句我要投稿

关于陶行知的名言190句

　　在学习、工作乃至生活中，大家对名言都再熟悉不过了吧，名言可以带来警醒和激励，有助于我们学会正确地做人和处事。那些被广泛运用的名言都是什么样子的呢？下面是小编整理的关于陶行知的名言190句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于陶行知的名言190句

　　1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

　　2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　3、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　　4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　　5、教育为公以达天下为公。——陶行知

　　6、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　　7、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

　　8、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

　　9、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　　10、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　　11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

　　12、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　13、集体生活是儿童之自己向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

　　14、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　15、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　16、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知

　　17、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

　　18、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知

　　19、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　　20、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知

　　21、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

　　22、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

　　23、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

　　24、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

　　25、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

　　26、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

　　27、教员的天职是变化的，自化化人。

　　28、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

　　29、行是知之始，知是行之成。

　　30、人生办一件大事来，做一件大事去。

　　31、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

　　32、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

　　33、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　34、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

　　35、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

　　36、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

　　37、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

　　38、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

　　39、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

　　40、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　41、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

　　42、我是中国人，我爱中国。——陶行知

　　43、爱满天下，乐育英才。——陶行知

　　44、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

　　45、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

　　46、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知

　　47、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！——陶行知

　　48、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

　　49、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

　　50、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

　　51、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

　　52、真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。

　　53、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

　　54、先生既没有进步，学生也就难有进步了。这也是教学分离的流弊。那好的先生就不是这样，他必定是一方面指导学生，一方面研究学问。

　　55、好学是传染的，一人好学，可以染起许多人好学。就地位论，好学的教师最为重要。想有好学的学生，须有好学的先生。换句话说，要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　56、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　57、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。

　　58、捧着一颗心来，不带半棵草去。——陶行知

　　59、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知

　　60、“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。”——陶行知

　　61、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

　　62、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。——陶行知

　　63、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。——陶行知

　　64、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

　　65、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

　　66、爱满天下——陶行知

　　67、教人教自己。为教而学。

　　68、要尊重人，必须先自尊。

　　69、奋斗是万物之父——陶行知

　　70、教育是立国之本——陶行知

　　71、人生做大事，做大事。——陶行知

　　72、教育为公，天下为公。——陶行知

　　73、抱着一颗心，不带半根草。——陶行知

　　74、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

　　75、科学的使命是造福社会，而不是个人。

　　76、要教人，不仅要教人知其然，还要教人知其原因。

　　77、忽视健康的人就是在和自己的生活开玩笑。——陶行知

　　78、生活就是教育，社会就是学校，教学就是统一。——陶行知

　　79、要用四通八达的教育创造一个四通八达的社会。——陶行知

　　80、将公民和阅读精神融为一体，培养他们成为国民的能力。

　　81、我们相信健康是生活的起点，也就是教育的起点。——陶行知

　　82、人才教育不是灌输知识，而是给学生发展文化宝库的钥匙。

　　83、学校是为社会设立的。学校没有能力改变社会，可以关门。

　　84、滴汗，吃饭，做自己的事，靠人，靠天，靠祖，不是英雄。

　　85、一举一动，一言一行，都要培养到不愧为师表的地步。——陶行知

　　86、真正的教育是心相印的活动，只有发自内心，才能打动心灵的深处。

　　87、多少白发翁，浪费悔歧路。给年轻人发信息，不要误会年轻人——陶行知

　　88、要把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，洗荡宇宙，普及众生，人人呼吸。

　　89、劳动是所有发明的母亲。一切都是劳动的，事物的真理可以得到。——陶行知

　　90、创造教育的目的是育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟——陶行知

　　91、生活即文化教育，社会发展即院校，教学做合一。

　　92、国家是大伙儿的，热爱祖国事每一个人的四大会计。

　　93、少年儿童是造就产业链的人，并不是遗产继承的人。

　　94、一年当中力求不荒度一日，一日当中力求不荒度一时。

　　95、好的学员在大学问和涵养上，常常开心和老师追逐赛。

　　96、教育小孩的所有秘密取决于：坚信小孩，解放出小孩。

　　97、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，佳人不可以动。

　　98、科学合理的重任，是要惠及社会发展，而不是惠及本人。

　　99、大家相信健康是生活的立足点，也就是文化教育的立足点。

　　100、忽视身心健康的人，便是相当于在与自身的人生开玩笑的。

　　101、让学生走上创造之路，手脑并用，劳动努力，需要六大解放:一是解放眼睛，二是解放手，三是解放头脑，四是解放嘴，王是解放空间，六是解放时间。——陶行知

　　102、中国教育的常见问题是，教大脑的人不用手，不用手的人用大脑，所以他们什么也做不了。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手脑的力量令人难以置信。

　　103、中国人几千年历史传下来的观念最看重读书人，但不读书的人并不可耻。需要注意的是，重视阅读和不阅读是可耻的。现在迫切需要引起舆论，不读书是可耻的。——陶行知

　　104、如果你想独立进步，你必须有勇气放大，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕努力工作，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密和新原则。——陶行知

　　105、一流教授有两个要素:有真知灼见；愿意说实话，最驳斥的话，不要说谎。我们必须用这两个尺度来衡量我们的丈夫。适合这一点的是我的老师，决心求之，终身敬之。——陶行知

　　106、活的农村教育应该教人们生利。他应该叫荒山成林，贫瘠的土地长谷。他教会每个人都能自力更生、自治和自卫。他想让农村成为西天公园，村民们成为快乐的活神仙——陶行知

　　107、我们想活的书，不要死的书；真书，不要假书；想动的书，不要安静的书；想用的书，不要读的书。总的来说，要以生活为中心的教学为指导，不要以文字为中心的教材。——陶行知

　　108、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

　　109、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。

　　110、在孩子们经常一起工作的学校里，开办这样的学校的原因是孩子们必须学会如何一起工作。原因是给予个人充分的发展自由。

　　111、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。

　　112、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。

　　113、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。

　　114、对我来说，信仰意味着不担心。

　　115、社会的转型离不开教育的转型。

　　116、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。

　　117、教育是一个生命的过程，而不是对未来的准备。

　　118、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。

　　119、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。

　　120、每一项伟大的科学成就都始于一个大胆的设想。

　　121、教育是社会生活延续的工具。

　　122、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。

　　123、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。

　　124、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。

　　125、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。

　　126、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

　　127、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。

　　128、教育的目的是使人能够继续受教育。

　　129、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。

　　130、一个人必须要有信念，一个人必须要有梦想和希望，一个人必须要有彩虹，一个人必须要有歌声来歌唱，一个人必须要有高尚的东西来投入。

　　131、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。

　　132、社会环境发展个体的智能行为和智能倾向；这种培养的方法使个体参与各种活动，这些活动唤起并强化各种行为，这些行为有特定的目的，并承担特定的后果。

　　133、把的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

　　134、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。

　　135、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。

　　136、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。

　　137、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

　　138、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

　　139、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。

　　140、教育中最重要的是给学生改变环境的能力。

　　141、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。

　　142、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。

　　143、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。

　　144、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。

　　145、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。

　　146、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。

　　147、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。

　　148、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。

　　149、每一个行动，每一句话，每一件事，我们都应该培养成为一个合格的老师。

　　150、因为道德是人类的根本。即使你有一些知识和能力，也没什么用。

　　151、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是世界上最好的。

　　152、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。

　　153、好老师不教书，他们不教书，他们教书。

　　154、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

　　155、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

　　156、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

　　157、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

　　158、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　159、捧着一颗心来，不带半棵草去。

　　160、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

　　161、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　162、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

　　163、爱情之酒甜而苦。两人喝，是；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

　　164、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　165、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

　　166、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

　　167、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

　　168、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

　　169、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

　　170、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　171、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

　　172、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　173、我们深信教育是国家万年根本大计。

　　174、教育是立国之本。

　　175、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

　　176、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

　　177、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。

　　178、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　179、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

　　180、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　181、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　182、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

　　183、发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。

　　184、我们深信教育是国家万年根本大计。

　　185、我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。

　　186、集体生活是儿童自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其一生只是一个悲剧。

　　187、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

　　188、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

　　189、要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　190、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

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