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小学美术老师面试的技巧
下半年教师资格面试备考已经拉开序幕，试讲在教师资格面试考试中是不可或缺的重要部分，国家教师资格考试网特为考生准备了美术教师资格面试“试讲”必备亮点，希望考生能够全面掌握，突破面试！以下是小编整理的关于小学美术老师面试的技巧，欢迎参考。
小学美术老师面试的技巧1
一、试讲与说课
“说课”是一种课前行为，是对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括。“试讲”是一种课堂行为，是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能。也就是说，“说课”是对评委说说你对一堂课的设计思路，理论性强点，包括说教材、说学习目标、说教法学法、说教学设计等等。“试讲”就是把评委当成是学生，讲一堂课或者一个片段课。
二、说课与试讲的关系
不管说课还是试讲其实都是围绕着同一个教学课题展开的，说课是对课堂教学计划的探究说明，试讲则是对教学的课堂实施。但是，试讲主要解决教什么，怎么教的问题，而说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，还需要对学情进行分析，并且还要求说出“为什么这样教”的问题。
三、说课说什么
1.说教材，主要从教材的知识结构和教材的编排体系上说对教材的理解。主要是教学目标、教学重点和难点是什么，其理由是什么?美术的教学目标需从知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观。
2.说教法，说教法就是说这一节课将采用哪些教学方法进行教学，并说明采用这些方法的理由和所能达到的教学效果。在一堂课中采用的教学方法是多种多样的，但其中一种是最主要、最基本的。说教法时，首先说出这一节课选择哪一种方法为基本教法，理由是什么。其次说出在哪些教学内容或教学环节上将采用哪些教学方法。对于美术学科的教学方法主要有讲授法、直观教学法、情境法、比较法、讨论法等。
3.说学法，说学法是说教给学生什么样的学习方法，即学法指导。如怎样指导学生进行自学、观察、写生、技法训练等方法。说课时，根据本节课的教学内容，说出其中一至两种指导学生学习的方法。如：观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法等。
4.说教学手段，说教学手段就是说这一节课在教学过程中将采用哪些教学手段。例如：哪些教学内容需要挂图或实物展示、哪些用多媒体等。
5. 说训练，说练习就是说这一节课设计了哪些东西在课堂和课外让学生进行写生或临摹练习。
6.说教学过程，说教学过程就是说这一节课的各个教学环节的设计思路。包括如何导入新课，如何讲授新课，如何巩固提高，如何设计板书。
四、试讲策略
试讲主要就是情景模拟的`进行一节课的讲授，这同样的在讲课的过程中同样的体现了教学目标、教学重难点、教学方法等。中公资深讲师提醒考生在试讲的过程中要注意以下几点：
首先，要保证整个课堂的完整性，也就是导入新课、新课教学、巩固提高以及小结、作业、评价，这四个环节都要一一的体现在整个短短的试讲过程中，缺一不可。
其次，对教学内容进行一个细化并且找出重点进行着重的讲述，不能每个知识点都做到面面俱到，一定要把握重点，这样才不至于把课程讲“散”。
第三，一定更要注意导入的设计。一个好的导入不但能引起学生的兴趣，同样的也会引起考官的兴趣，也更有利于自己下面课程的讲述。
小学美术老师面试的技巧2
一、要正确的定位面试的形式与内容
白晓明老师指出，在招教考试与教资考试中主要的就是进行情景模拟，即真正的模拟课堂，面对没有学生的试讲，很多人都进入不了状态，很多人会陷入矛盾与困惑，所以说这要求考生对没有学生的试讲进行一个很好的定位，必须做到心中有数。
在试讲中一定要注意以下几点：
首先，要保证整个课堂的完整性，也就是导入新课、新课教学、巩固提高以及小结、作业、评价，这四个环节都要一一的体现在整个短短的试讲过程中，缺一不可。
其次，对教学内容进行一个细化并且找出重点进行着重的讲述，不能每个知识点都做到面面俱到，一定要把握重点，这样才不至于把课程讲“散”。
第三，一定更要注意导入的设计。一个好的导入不但能引起学生的兴趣，同样的也会引起考官的兴趣，也更有利于自己下面课程的讲述。
最后，在课程的组织中一定要体现互动环节。白晓明老师指出，新课标中要求以学生为主体，所以整个的试讲也需要体现学生的主体地位，并且新课标中也强调学生要以自主、合作、探究为主，这些学习方法再试讲过程中就通过互动的环节来进行，比如：小组讨论、学生自主的搜集材料和阅读材料以及提问。
二、调整心态
对自己要充满信心，绝不能心里奔溃，想想这么多人，这么复杂的考试程序，坚持到底，相信自己是最棒的，相信自己是肯定可以的。做到礼仪有节、眼神沟通、手势自然、语言流畅、穿着得体。这我们应该考虑和训练如何在考试时如何给评委们良好的第一印象，从进门出门的动作显示个人的文明礼貌，从自己的神情的标榜与眼神的'交流表现自己的谦虚与自信，从得体且提前适应的着装增加自己的从容。给自己设计一下进门、出门的动作，设计向句简明且有特点的开场白和结束语，并熟练准确的表达。设计讲课时如何表达自己与评委与“学生”交流互动的眼神，如何消除自己紧张的情绪。中公白晓明老师建议，而对于面试服装，一定要以自己感觉舒服、得体而且要提前穿着适宜，切不可将崭新的服装成了你的心理负担。
三、如何高效率的准备
第一，熟悉美术的课型，义务阶段的美术课分为欣赏评述、造型表现、设计应用与综合探索四个领域。高中美术分为美术鉴赏、绘画雕塑、设计应用、书法篆刻、现代媒体艺术五大模块。所以在准备时要有针对性的进行准备，针对不同的领域、模块进行分别的练习，做到每个领域和模块的课题都会讲。
第二，设计一到两节精细化的课例，完全按照考试的要求，兼顾每一个细节，对开场白、结束语及中间各环节的过度语都用心去设计，并把这节课做为模式供其他课参考使用，当然如果时间允许多设计几节更好。
第三，反复试讲，在不断的优化中提高。对于面试尤其是试讲，重复是最大的力量，熟练是最大的资本。所以教案准备的再充实都不如实战演练，而且最好是有观众的演练，因为这样不仅可以征得别人的意见，同是也可以增加演练的真实性。如果在正式考试前能有不低于10次的正式演练的话，相信面试就成功一半了。
四、注意事项
首先，试讲的导入要精彩，因为很多评委在你结束之前就已经将分数打出来了，所以尽量将自己最精彩的部分在前面表现出来。
第二、切不可因为没有学生而满堂灌，即使是没有学生也必须通过不同的渠道来体现你你课堂是学生为主体的。
第三，切不可超时，像全国统考的教资试讲10分钟，尽量让你的试讲在9分钟内结束，保证期完整性。
试讲虽然有很多的技巧，但我更相信“是金子总会发光”的道理，如果你是身经百战的高手，相信即便是形式上出现一些瑕疵也是瑕不掩玉的。
小学美术老师面试的技巧3
一、导入“新颖”
导入是一堂课的开始，也是考生面对考官试讲的开头部分，根据“首因效应”，好的导入对于形成良好的第一印象起着重要作用。
而一个好的印象就需要从“新颖”做起，而“新颖”则需要通过情境的创设来呈现。也就是联想一下生活，讲一个故事，唱一首歌，猜一个谜语，看一幅画等等。当然不管是生活、故事还是歌曲谜语都需要紧密的联系课题。
二、内容“丰富”
一堂好课的基础是对内容的把握，而对于美术学科来说内容要“丰富”就需要依托于作品的欣赏，通过作品分析链接知识点，从而一步步的突出一节课的重点，解决难点。并且在讲授过程中要做到由浅入深，逻辑分明，衔接自然。最重要的是还需营造一个活泼的便于学生学习的氛围，这就要求考生选取恰当的互动方式来展开教学。
三、示范“到位”
示范环节是突出美术学科特点最重要的一个方面，同时也是展示自身美术功底的一个好机会，要想抓住这个得分的机会我们就要做到示范“到位”。所谓的“到位”是指程序清晰，方法明确，要点突出，配以讲解。当然程度较好的考生还可以尝试自制教具。
四、展示“多样”
美术学科重在培养学生的动手实践能力，故在课程的设置上创作类的课型所占比重较大，那学生创作完成之后就需要进行作品的展示，而展示的多样化又是突出亮点的一个重要方式。当然新课改提出弱化甄别选拔，所以展示的方式可以以学生自愿分享、小组推选、设置情境(展销会、美术展览、设计大赛)的方式展开。
五、综合“评价”
评价与展示两个环节是紧密联系的，所以选择什么样的展示方式也就决定了评价的方式。如：展示选择设计大赛，而在评价时则可以进行评委与最佳设计奖的设定，活跃课堂气氛。当然评价的`综合一方面指需要进行自评、互评、教师评;另一方面则指需从作品的构图、设计构思、线条等多方面进行分析。
此外，评价还贯穿于整个课堂中，这就要求各位考生注意评价语的新颖。如：这位同学的想象力非常丰富，你的阅历很丰富等。
六、板书“多”
板书在考试中是有具体的评分标准的，而且也是最能给考官直观感受的一部分。所以，板书如何脱颖而出就成了各位考生重点研究的部分，要达到这一点就需要做到“多”。而“多”具体体现在：条理清晰突出重点;板书绘画展示技能;课题形象化，设计个姓化。
当然在进行课堂设计时可以从以上六个方面出发，但是为了更好的在试讲中突出这六部分，还缺少不了大家的“演”。要当一个好的演员就需要增强课堂的表现力，包括语言、眼神、动作、表情等。
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