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教师结构化面试真题及答案技巧
在各领域中，我们需要用到试题的情况非常的多，借助试题可以检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。那么你知道什么样的试题才能有效帮助到我们吗？下面是小编精心整理的教师结构化面试真题及答案技巧，欢迎阅读与收藏。
教师结构化面试真题及答案技巧 1
1.如何解决班级小团体问题
随着学生相互交往的深入，班级内会出现各种各样的小团体，作为班主任老师，首先应保持冷静，认真摸清这些小团体的具体情况，并根据他们的各自特点进行认真分类，以便采取有效的措施。
我对班级内出现的小团体大致分为三种类型：积极向进的小团体，表现一般的小团体和消极落后的小团体，针对这三种小团体，我采取如下不同的策略：
一、大力鼓励和提倡积极上进的小团体
现在的学生大部分是独生子女，从小在家缺少玩伴的孩子极易产生孤独感，并且性格有自私，偏执等特点。为了孩子们性格的完善，他们需要同他人交流，更需要养成与他人共同协作的能力，所以当班级内出现几个生活习惯，性格特征，兴趣爱好等一致而形成的积极向上的小团体时，班主任老师应大力提倡并正确引导，鼓励他们相互关心，相互促进和相互协作，如我班的“飞虎之队”就是一群爱好体育运动的学生组合在一起的小团队，他们利用各种课余时间驰骋在操场上。我引导他们树立起这样的思想:不能因为参加体育运动而耽误学习时间， 锻炼好身体的主要目是为了更好的学习。另外我还经常为他们举行乒乓球赛，篮球赛等，以增强他们运动的兴趣和动力，同时不断鼓励班内其他同学积极加入这个团队，小团队成员慢慢扩大，从而带动大部分学生甚至整个班级都运动起来，使团之队发展为班之队。再比如我班有五六个父母在外打工的留守学生，聚在一起组成“温馨家园”小团队，我鼓励他们相互关心体贴，并让他们相互激励好好学习以慰父母在外打工的辛劳，还让他们相互监督改正缺点以让在外劳作的父母少担忧，正确引导这个小团体用相互的关爱与温暖来弥补父母爱的缺失，让他们不是兄弟姐妹胜似兄弟姐妹。积极向上的小团体能够使班级气氛活跃，班主任要充当好指挥家的角色，不断引导积极向上的小团体健康地发展，使学生的小团体意识与班级的大发展方向一致，使整个班级在小团体的影响下不断奏出优美的乐章。
二、针对班级内一般的小团体，采取不禁不纵的原则
“物以类分，人以群聚”每一个学生都想在内心深处找到自己的一种归属，他们能在小团体中获得成就感，信任和理解，因此，随着学生彼此交往的深入，自然而然地班级内就会出现不同的小群体，如几个经常在一起吃饭或在一起玩耍的小团体。班主任对这种小团体应采取不禁不纵的原则：静观其变，顺其自然。这些小团体通常意志薄弱，经不起挫折，他们一开始有时会如漆似胶，形影不离，同进同退，等过一段时间后，他们可能因为一些小事闹的不可开交，最后分崩离析，然后他们又会很快重组为新的小团体，所以对这类小团体只要他们的行为不影响班级的良性发展，我们就应该采取听之任之的态度。
三、转化和瓦解班级内消极落后的小团体
在学校，一个班级刚成立时比较稳当，但大约过了一个月后，随着对新环境的熟悉，一部分学生在初中时的各种恶习逐渐暴露出来，他们会经常聚在一起迟到，旷课，打架，上网等，逐渐发展成各种小团体。为了共同应对老师的惩罚和批评，往往做到坏事一起做，错事一起扛，这类小团体是班级内最不稳定的因素，如若处理不好，会影响整个班风以及学生正常的学习。
1、转化小团体中的核心人物。这些小团体内总有一个核心人物，在主宰着他们团队的活动。这个核心人物由于在特殊领域如体育，娱乐等有特殊才能而成为领头雁，并且身上一般还具备诸如勇气，傲骨，仗义，侠气之类的东西让群体内的其他成员心服口服，进而争相效仿，这个人物一般头脑非常聪明，具有一定的领导才能，号召力极强。我们在转化小团体的时候首先要转化这个核心人物，通过耐心细致的谈话走进他的内心世界，了解他的内心动态，制定切实可行的降服政策，让他的智慧为我所用，让他向集体靠拢。如09级焊接班的起哄小团伙的带头人马闯同学，我首先诚挚地邀请他到校餐厅共进午餐，让他首先感觉到新班主任很在意他并很喜欢他。我和他谈话时先从他的优点谈起，让他从心里上悦纳我，接着我真诚地告诉他，现在班级内起哄的同学给班级带来很多弊端：一影响老师的正常授课，二影响学生的正常学习，三影响班级班风的建设。起哄的行为已经招来老师同学和班主任的极大不满，希望他能协助老师刹住这股不正之风，管一管经常起哄的几个同学，被老师委以重任的马闯同学，自我感觉是了不起的人物，不但自己不再带头起哄，而且有模有样地教训起别人不能起哄，起哄头目马闯同学被转化好以后，这个小团伙也就逐步被瓦解。做好一个小团伙核心人物的转化工作，必然会受到一点带面，牵一发而动全身的效应，从而使这个小团体尽快走向瓦解。
2、釜底抽薪，个个击破。对于班级内比较恶劣的团体，有时头目相当顽固，转化起来有很大的困难，那么我们就采取对其小成员个个击破的策略。就拿08级数控3班的打架团伙来说吧，其头目李军品行恶劣， 爱耍小聪明，经常哄骗或策划几十个人去打群架，从而显示自己的威风，而当学生真正打起来时，自己却能从现场逃之夭夭，而在暗中遥控指挥，更可恶的是这个学生却反而在老师面前充当好学生，甚至去做打架两派的和事老，致使学校在想处分他时，却抓不住这个头目的任何把柄。对待头目品行如此恶劣的小团伙，我先从这个团伙的成员入手，我先找出几个意志薄弱尤其是农村孩子做贴心细致的思想教育工作，我对王明等几位同学分别利用课余时间多次做耐心的谈话，做到晓之以理，动之以情，并讲清这个小团体的利害关系，使他们明白在这个小团体中的危害。
3、征得家长的支持。现在学校的学生大部分来自农村，农村的孩子和家长本质上都是朴实善良的，他们带着美好的愿望到校学习技术，当家长听说孩子入了不好的小团体时，一般的`情况下，他们都会积极配合老师教育孩子。如我班的李强在打架团伙里混，经过我开导谈话后仍我行我素时，我及时通知他的家长，告诉家长孩子在校的表现。我首先打电话给李强的家长，希望他们给孩子及时的批评。当这一招不灵时，我要求李强的父亲到校协助老师共同教育孩子。那一次，当远在千里之外李强的老父亲，风尘仆仆的赶火车，转汽车，费尽周折赶到我们学校所在的市时，由于语音不同，被本地人骗，最终由我从车站把其父接到这个孩子的面前，在父亲和老师的亲情和关心的感召下，李强的顽固思想堡垒彻底的崩溃，从此痛改前非，彻底脱离了那个团伙，并且还主动地做起了其他同学的转化工作。现在我们的学生大部分是独生子女，当父母听说孩子出现不良倾向时，会非常及时并积极配合老师管理好孩子的。当班主任的工作非常棘手时，我们应想到我们的得力援军——家长。
4、把小团体融入到大集体中。“问水哪得清如许，为有源头活水来”对班级内消极小团体用疏导的方法而不是围堵的方法，让他们逐步剔除不良因素，发扬优点，把他们逐渐融入大集体中，是班主任的班级管理的最高境界。班内的小团体产生的根本原因，是学生多余的精力无处释放，课业和生活压力无处宣泄造成的。班主任若引导这些消极的小团体成员的多余精力和压力转移到为班级服务上来，让这个小团体在为集体服务中体现自我，那么这个小团体就会逐步融入到班集体中去。例如学校严查学生的发型，班内有几个特护头的顽固分子，怎么劝都不理发，我把班内自号为“老虎兄弟”叫来，先抬高他们的作用，然后让他们帮班主任老师去说服这几个同学把头发理了，“龙虎兄弟”庄严地领到老师的命令，第二天，把几个小平头齐刷刷地领到老师面前，他们自我感觉是班主任老师的得力助手，是班内了不起的人物，从而对自己的不良行为收敛了许多。
学校是社会和学校的转折点，在学校里，班级内出现小团体，也是社会的缩影，学生在进行团体交往的过程中也在演练着社会交往的熟练法则。班主任老师应教会学生如何对待各种类型的小团体，也是学校教育的一种要求，能使学生更快更顺利地适应社会。
2.孩子考试怯场怎么办?
一.创设轻松的环境
尽量保持安静学习环境的同时、维持日常生活习惯、饭后听听音乐，晚上看二三十分钟的新闻报道，并不影响学习，反而能使学习效率提高;另外，做习题时间长了，要注意调节，到室外散散步、打打球、弹弹琴琴，使大脑得到积极的休息，以充沛的精力，良好的心态投入高考。
二.正确评估自己，树立必胜信心
考前，不要盲目乐观，更不能低估自己，树立必胜信心、是防止“晕潮的有力保证，使自己始终处于自信而不自满，自尊而不自负的心理状态。
三.树立正确的考试观
不要过分看重考试对个人前途的影响，不能片面认为考取大学地是唯一的出路，应把考试看成是检验自己十几年的学业水平，接受祖国挑选的正常程序，既要认识到高考是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不能把考试视为下赌注。
四.做好考前准备工作
考试前做好精神、物质上的准备工作，有利于放松紧张心情，脚踏实地、有条不紊地进入应试状态。
精神准备除了要调整好情绪，还要保证充足的睡眠。要重视科学用脑，不要“开夜车”，还要注意起床不要离考试太近，起床后应活动一下。
物质准备除了生活上吃一些清淡，富于营养易消化的食品外，还应做好交通工具、学习用品防暑、生活用品的准备。
五.运用技巧消除不良心态
入场前，如仍处于紧张状态，可以作几次深呼吸，两节广播操，哼几句流行歌曲，想点与考试无关使自己高兴的事，积极参与同学间谈笑来转移注意力，冲淡紧张情绪。
那么如果孩子在考场上发生怯场了该如何解除呢?
一、加强自我控制和自我暗示，增强信心;
二、转移注意力。因遇难题出现怯场可先做容易题;
三、自我放松。可稍休息片刻，深呼吸，联想愉快体验;
四、自我压抑。对已出现的怯场现象不予注意，继续作题。如反应严重，应及时采取措施。
3.小学生注意力不集中怎么办?
注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户。法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力。”
一首先要了解注意力不集中的原因;
一、生物因素;
1)遗传或先天因素，如母亲怀孕时营养不良(缺钙、贫血)、情绪紧张、被迫保胎、活动量不够、胎位不正使胎儿与磁场的引力相悖而失去平衡;孩子出生的方式如果是剖腹产、难产早产等也容易导致他们长大后注意力不集中。
2)学生注意发展水平特点所致;小学生注意力水平比较低，也就是10-15分钟。小学生注意力集中程度随着年龄的增长而增长。但每个孩子都是独立的个体，有的孩子注意力好些，有一些孩子注意力不太好。
3)感觉统合失调;就目前普查来看，80%的学生存在感觉统合失调的症状，34%的学生是重感觉统合失调，50%的学生感统失调的这种情况是没有被意识到的。研究发现剖腹产的孩子及过度保护的孩子会出现感统失调的表现。
4)某种微量元素摄入过量或足。如铅中毒会引起儿童烦躁、攻击迟钝动作失调;锌摄入太少会引起多动、注意力不集中;食品中的人工添加物易引起多动、情绪敏感。
5)生理疾病;一些脑区功能的缺陷也会造成注意力不集中，其中儿童多动症也叫注意力缺陷障碍最为典型。几乎片刻不停，即使感兴趣之事也没法集中注意力。
二、社会原因;
父母对孩子期望过高;现在的父母望子成龙，望女成凤的心情特别迫切，他们规定孩子完成任务后又增加新的内容。做事情处于被动状态。这样会造成孩子一边写作业一边玩的现象。而且家长对孩子的要求过于大人化，孩子害怕做出让父母不满意的事情就难以放开自己去投入在其中而造成注意力不集中的现象。而且家长急于改变孩子的自认为不集中的这种现象，逢人便说，我们家孩子什么都好，就是注意力不集中。久而久之起到负强化的作用。孩子也认为自己就是个注意力不集中的孩子。一旦形成这个心理，就难以改变。
家长没有给孩子养成好的注意力的习惯;家庭环境中过量的刺激，如一屋子充满诱惑力的玩具。看着这个，摸着那个，又想着那个……孩子的注意力难以集中。家长在陪孩子玩玩具或做事情不是有始有终或对孩子干涉过多;还有的家长对孩子保护过度等，孩子没有体验到参与活动中的快乐和自由。这样时间长了，孩子也懒得活动了，没有感兴趣活动，孩子的注意力也就很难形成。
三、如何提高孩子的注意力
1)经常给孩子正向刺激。每当孩子做完一件事时，成人要及时给予真实的鼓励;“昨天写作业用了30分钟，今天写作业却用了20分钟，你真了不起呀!”再比如，“你今天读书很用心，注意力集中，表现特别好”等等此类的积极的鼓励让学生大受鼓舞，下次还会更努力去做好。
2)加强各种活动的锻炼。比如玩拼图、放风筝、游泳、抛接球、跳绳、打乒乓球……让孩子在各种兴趣活动中意志品质就会形成，注意力相对就会在意志力的作用下有所提高。
3)家长要学会等待。如果孩子注意力不集中，可能由于年龄或是个体差异导致了这种情况的话，我们家长要耐性学会等待，种子种下了，我们悉心浇灌、培育，相信它总有一天会开花。开花有早有迟，只是时间问题。切不可过于急躁，造成孩子情绪或自卑的负面影响。只要我们平静地正确引导，孩子就会很顺利成长，注意力自然会稳步提升。
我们所有的家长只要不把孩子的“问题”当成问题，那么它就不会成为问题。我们只有耐心的陪伴孩子，用爱和智慧引领他们，才能越过前进道路上所有的障碍，走向美好的未来!
4.班主任如何和家长进行交流与沟通?
班主任和家长沟通是一门很深的学问，由于种种原因，不少家长对自己肩负的责任缺乏正确的认识，“重养轻育”的现象依然严重存在，有的甚至把责任完全推给学校，推给班主任，这就增大了学校及班主任的工作难度，只有当“家·校教育”相一致时，教育才能达到真正育人的目的，反之，教育就会产生一些不必要的消极因素，而家校合作的基础是教师，特别是班主任与家长的沟通与合作，建立良好的“家教”关系，这更是家校之间能否建立良好关系非常关键的一步。作为班主任我们应当清楚知道，家长对孩子的影响力是不容忽视的，家庭教育是庞大的教育体系中重要的组成部分，也是教育合力的重要分力，与家长建立融洽的关系，进行友好的合作，是形成这一合力的基础。那么怎样和家长进行交流与沟通呢?
以诚相待，用诚心架起沟通的桥梁：
与学生家长交流与沟通时，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平。班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。不管是家访还是家长来学校交换意见，我们应该立即转换角色，把自己当作这个家庭的朋友，与家长说话就变得容易多了，千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样，否则是很难解决问题的。家长来访时，应尽量做到起身欢迎，端椅递茶，家长走时要起身相送。而且要尽量使用文明用语，如“请坐”、“请喝茶”等等。这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任，为彼此间的交流奠定良好的基础。为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。让家长表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。要认真耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、动作，或插以“对”或“是”这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点;同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况有更全面的了解。
要善于与不同类型的家长沟通。
与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是“个性”突出。因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
1、对于有教养的家长，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家长，交谈时，更应先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长实事求是地反映学生的情况，千万不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。
3、对于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
4、对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说;面对家长失望的叹息，无言以对。对于“后进生”，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，但不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
5、对于气势汹汹的家长，我们要以理服人。部分年青的教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头，遇到这种家长我们一定要沉得住气才行，特别是作为对于我们这种私立学校来说，服务态度、服务质量显得尤为重要，许多家长都有强烈的维权意识。碰到此类家长，最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指责时，要克制自己的怨气;不要和家长争执，更不要挖苦讽刺学生而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
总之， 家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线。无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心之间沟通的桥梁。让我们携手并进，为创造实校辉煌灿烂的未来而共同努力吧!
5.早恋的原因及建议
小学孩子的父母感到困惑的多是孩子的学习和行为习惯问题，而中学生的家长最头疼的则是孩子的早恋问题。其实学生在成长过程中，遇到问题，应该是很正常的。因为有了问题，学生才会真正的成长!
一、家庭原因;
1、亲子关系问题
父母认为自己很爱孩子，觉得为他们付出了一切代价，在物质、精神上都给了无微不至的关照。但是90%孩子却感受不到家长的爱。很多时候，家长充当的是教育者的角色，挑剔、批评，抓住缺点不放，以为这样就可以改好了。其实这是错误的方法。他们就是在按照自己的想法去塑造孩子。可忽视了孩子的内心有哪些渴望，他们又有怎么样的精神需要。在没有理解的前提下，又没有建立一种尊重平等的关系来进行沟通交流，而只是一味地要求就会造成亲子关系紧张，最后父母和子女无话可说。对于出现这种情况的初中高中生学生来讲，更愿意和异性朋友敞开心扉，寻求认同和彼此的好感。
2、父母的情感出现问题
许多家庭缺乏有利于孩子学习的家庭氛围，有的家长双方因感情的事闹离婚，吵架、打仗，家庭气愤紧张。有的家长一方因另一方出现第三者，并且怕给以后婚姻带来麻烦而抛弃孩子。还有离异的家庭一方又带着孩子再婚等等情况，一旦夫妻产生矛盾时，孩子又渐渐感觉自己是多余的人。学生自己处境受到威胁，哪有心思学习，以致上网、逃学，早恋，向外寻求情绪的宣泄和情感的寄托。
二、学校方面
教师教学质量的评价，对学生的评价，均以考试分数为标准，学校向教师要分数，教师、家长向学生要高分，常期忽视对学生品德及情操的培养。在这种层层压力下，学生不堪重负，当成绩不佳时，只能逃避，逃离现实，在虚拟世界及异性中寻求心灵的安慰。
三、社会原因
80年代，整个社会风气比较保守。而现今的诱惑充斥说电视、网络、游戏、手机、书刊杂志等等色情信息比比皆是。尤其是电视剧中演绎着各种恋爱、色情和暴力内容及传媒的不健康影响是分不开的。
四、个人原因
1、生理特点
进入青春期后，男女同学普遍都会表现出的一种特有的与异性增加交流、交往的意愿和意向，这是一种很正常的心理和行为表现，当然也是一种通过异性的评价来达到自我认识、自我发展、自我完善的方式方法。
2、学生缺乏目标，没有远大理想，只图眼前快乐，不管未来发展。
3、心理承受能力不强
尽管在我们许许多多的声音之中，都提出了“挫折教育”。但是从小被宠坏了的学生们，也一直是家长和老师眼中的宠儿。受不了任何的“早恋”挫折和失败。所以当以上问题一旦向他们袭来，他们就顿时不知所措。进而心理崩溃，用这样一种最坏方式来解决事情问题。尽管他们已经成年，但是从小到大，眼睛里只有课本，遇事则冲动失去理智，这样心理不成熟的情况，也是他们面临的最大的问题。
建议
1、对于初高中学生来讲，最好不要随便贴了“早恋”的标签。这个阶段与异性交往的目的，主要不是寻找恋爱伴侣，而是为了了解异性，学会与异性相处，并在这个过程中，培养友谊，发展自己。当然就意味着与更多的异性交往，也不排除与自己脾气、个性相投的女孩子走的近一些。老师和爸爸妈妈们只要看出点苗头，切不可就像防小偷似的监听电话，偷看日记，甚至跟踪、监视，当发现孩子“早恋”，我们需要做的不是对孩子电闪雷鸣或和风细雨，而是要反思自己的所思所想所行所为和是否做到了合格的父母，有没有尊重孩子，付出无条件的爱并让孩子感受到这种爱和关怀。
2、让孩子感受到父母对他们的爱
用语言的方式、文字的方式，肢体接触的方式，服务、照顾的方式，买礼物的方式、陪伴的方式……爱只是一个字，内容却千差万别。我们会用自己的方式爱孩子，但是最好的方式是他(她)要的方式。孩子不需要美食、名牌、昂贵的玩具，孩子需要的是父母的拥抱、陪伴、接纳、认可、关怀……
3、学会有效的教育与引导
学生“早恋”不可怕，可怕的是家长不能和他(她)们进行沟通交流，家长要以孩子能接受的方式，引领她(他)正确对待情感与学习的问题，同时给孩子营造一个良好的家庭氛围，让男孩子跟随父亲学习到如何做一个丈夫，让女孩子跟随妈妈学习如何做一个妻子，让他们从我们夫妻间的互动、沟通中学到责任、义务、角色和爱。这是非常重要的。家长要做出榜样，有积极乐观的心态，有宽广无私的胸怀，只有这样，爱才能在家族中代代相传。总之，男孩子、女孩子都要做一个有责任、有爱心的人，只有这样，有爱就能改变一切，有责任才能造就人才!
作为父母，我们对孩子有没有做到“尊重而不放纵，关怀而不干涉，分享而不教导。”尊重孩子独立的人格，尊重他(她)尚不成熟的想法，尊重他(她)犯错误并从错误中成长的方式…分享我们的经验和智慧。毕竟，孩子首先是他(她)自己，然后才是我们的儿子、女儿，他(她)可以有自己的感受、想法、行为方式，我们可以担忧、焦虑、烦恼甚至愤怒，但是我们不可以包办代替，指手划脚;作为父母，我们有没有给孩子正确的身、心发育的引导。我们有没有坐下来或利用任何的“可教时刻”，跟8岁----12岁的孩子讨论、分享身体和心理发展的话题?跟孩子谈谈性、月经、遗精、怀孕、流产等这些让人脸红或觉得“难以启齿”的话题。”您给男孩子女孩子讲解过维护自己健康的生理知识吗?
只要父母真正用无条件的爱来爱着孩子，协助他们培养出强壮的身体、健康的心理和健全的人格，孩子一定能够度过豆蔻年华的困惑和懵懂，走向光明和无限可能的未来。
教师结构化面试真题及答案技巧 2
1、 孩子因为分组不当不愿意参与活动，怎么办?
参考解析：针对这种情况，我会这样做
首先，和幼儿沟通交流，了解他认为分组不当的原因。如果是因为确实我有失偏颇，我会及时改正调整，并和幼儿道歉。如果是幼儿因为不喜欢同组小朋友或不喜欢玩，我会劝告他多和其他人交流，并进行一些小游戏拉近他和其他小朋友的距离。
其次，课后我会反思，总结经验，同时在日常生活中多观察了解每个幼儿，做到因材施教。
2、丁老师排练节目，拉了小朋友手臂造成脱白，家长投诉怎么办?
参考解析：针对这种情况，我会采取如下做法：
首先，我会弄清是否是因为自己的拉了小朋友导致的脱臼
其次，我会和幼儿家长沟通交流并表示歉意，自己不是有意的，今后会更加注意;同时在幼儿治疗期间多多关注病情。
再次，我会在班级中开展保护自己，安全活动的主题活动，教育幼儿游戏中如何保护自己。
最后，我会反思自己，争取在今后的教学中做得更好。
3、幼儿园让家长轮流做志愿者，豆豆妈妈总以忘记了的原因推辞，你怎么看?
参考解析：针对这种情况，我会采取如下做法：
首先，我会找到这位家长，了解她不愿意参加的真正原因。
其次，如果是单纯因为不愿意做志愿者，我会告诉她志愿者是每一位家长的责任，保护幼儿更好健康成长，幼儿的健康和安全不能只依靠学校，需要每一位家长提高意识，承担起责任;如果是因为有事情，我会表示理解。
最后，在日常教育教学生活中，我也会和家长加强沟通，促进家校合作共育。
4、如何理解教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者?
参考解析：我表示认同，作为一名教师我们要做幼儿成长道路上的支持者、合作者和引导者
第一，对于支持者的角色来说，孩子是处在发展的的人，对于很多事情充满了好奇，他们愿意不断尝试和体验，但往往因为能力不足可能会退缩，这个时候老师就需要扮演支持者的角色，做幼儿成长路上的支持者。
第二。对于合作者的角色来说，我们与幼儿是平等的，要平等对待幼儿，建立良好的师幼关系。
第三，对于引导者的角色来说，孩子是发展中的人，有无限发展的可能，这就要求教育教学走在发展的前面。
总之，未来有幸成为一名老师的话，我一定会扮演好自己的角色，促进孩子健康快乐成长。
5、同伴炫耀自己的新衣服，小朋友产生自卑心理, 教师怎么做。
参考解析：针对这种情况，我会采取如下做法：
首先，我会找到这位小朋友，耐心听他内心的想法，告诉他别人是在分享喜悦，我们和朋友也可以分享自己的快乐，要他不要自卑，表扬他优秀的地方，树立自信。
其次，我会找到该幼儿的家长，询问幼儿在家时的情况，和家长沟通，对于幼儿的合理要求要予以满足。
最后，我会找到炫耀的幼儿，提醒她我们可以和同伴分享自己的快乐，注意方式
我在今后的教育工作中也会多多注意，预防此类情况发生。
6、幼儿园在离园等待家长接的时候看动画片,你怎么看?
参考解析：针对这种情况，我认为是可以的。
首先，幼儿如果迟迟等不到家长会着急，这样可以转移幼儿的注意力，让幼儿安心等待家长来接。
其次，老师需要把控看动画片的时长和内容，不能让幼儿沉迷其中。
最后，在以后放学时，我会多组织一些小活动和游戏，转移幼儿注意。
7家长反对幼儿园开展禁毒宣传，你怎么办?
参考解析：首先，这种想法是错误的，针对这种情况，我会积极妥善处理：
首先，我会找到家长耐心沟通交流，了解反对开展禁毒宣传的原因。
其次，如果是因为家长认为孩子小，还无法理解这个内容，没有必要进行，我会耐心解释，正确的三观需要从小树立。
再次，如果是因为家长认为这个会占用学习和休息时间，我会告诉家长孩子的发展是体智德美等全方面的，不能只关注智育，各个方面都很重要。
最后，我会进行反思，同时加强和家长联系沟通，通过家长会或者家访等方式了解家长的需求，更好的开展家园共育
8、新学期班上有自闭症儿童，作为班主任你怎么办?
参考解析：面对这个问题，我会妥善处理:
首先，我会主动找到该儿童的家长进行沟通，了解该学生在家庭的情况，做到家园共育。
第二，我会私下找到该生进行耐心沟通，走进幼儿的内心世界，尽力帮助学生，在日常生活中也多多照顾他
最后，我会在全班召开友好相处的主题班会，创造良好的班级氛围和环境。
9、期末考试的时候，有个小孩说他感冒了，他要求重考，你怎么办?
参考解析：针对这个问题我会妥善处理
首先，我会找到幼儿和他沟通，表扬他想要做好一件事情的决心，与此同时告诉他期末考试已经结束了， 如果重考是对其他小朋友的不公平。
其次，我会表示愿意给他一次机会，给他另外一套试卷，让老师了解他，希望他能发挥自己最好的状态。
最好，幼儿是发展的人，当幼儿在犯错误或失误时需要给他机会去改正，这样才能促进幼儿更好的发展。
10、小明的妈妈每天给你发很多微信，你怎么办?
参考解析：良好的家校关系有利于幼儿的健康成长，针对这个问题我会妥善处理。
首先，看到消息后我会回复家长,并与小明妈妈沟通。
其次，表明自己晚上时间可能有事情要忙,不能及时回复。在早上接孩子或晚上接幼儿的时候与您沟通一下,请家长不要介意。
第三，耐心倾听,给予认同情感共鸣。作为未来的幼儿园教师,我会经常和家长保持联系,和家长保持良好的关系。
11、教师怎么用全面发展的眼光看待幼儿?
参考解析：作为幼儿教师，我们应该用全面发展的眼光来看待幼儿，这是幼教法律法规对我们的要求。在《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园的任务是:“贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。”因此，我们作为教幼儿教师，必须要用全面发展的眼光来看待幼儿。用全面发展的眼光看待幼儿，是我们教育对象的特殊性和幼稚性的具体体现。因此我们在的教育既要注重保育，又要注重教育。
除此之外，作为幼儿教师自己应该树立一个终身学习、全面发展的理念，形成正确的教育观念。如果教育观念不正确，老师就不会用全面发展的眼光来对待幼儿。
既然是全面发展就不能只注重幼儿智育，而是德智体美都要发展。当然在进行教育的时候，要根据幼儿的身心发展特点有针对性的实施素质教育，尽量做到因材施教。
12、幼儿园总让家长当志愿者，对此你怎么看?
参考解析：家园共育对孩子发展至关重要，我认为要家长当志愿者的出发点是好的，但是需要注意度，具体分析如下
首先，教育者应该具备正确的教育观，家园的良好合作能达到更优化的效果，但是总是要求家长是不太好的做法。
其次，出现这样的情况可能是幼儿园管理不到位和观念偏差导致的。
总之，未来如果我成为一名老师，我一定会重视家园共育，用自己的耐心爱心责任心对待每一个孩子
13、豆豆老打人，打完人还告诉你说是爸爸教他的被欺负就要打回去，有爸爸赔偿，你怎么看?
参考解析：我不认同题目中爸爸的做法，针对这种情况我会及时妥善处理
首先，我会找到豆豆及时和他进行沟通，让他明白打人的行为是不对的，并且劝导他积极改正;同时，在今后的教育教学中我会持续观察，在豆豆改变的时候做出表扬进行强化。
其次，我会找合适的机会和豆豆爸爸沟通，了解豆豆爸爸这样说的.缘由，并耐心沟通，这样的教育方式对幼儿是不正确的引导，希望他能调整。同时，我会多多开展家园合作，建立良好的沟通环境，让家长了解正确教育幼儿的方式。
最后，我会在园开展主题活动，告诉小朋友打人是不对的，正确引导他们处理矛盾的方法。
14、你是怎么理解教师应成为幼儿的支持者合作者引导者?
参考解析：认同，这是纲要中的原话，《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。
尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
15、洋洋的父母是外来务工人员要洋洋自己上下幼儿园，你怎么做?
参考解析：幼儿还不具备独立行事的能力，洋洋父母的做法是不正确的，对于这个问题我会积极处理。
首先，我会找到洋洋父母沟通，了解原因
其次，如果因为工作太忙没有时间，我会给出建议看看有没有其他亲属或靠谱的成年人可以接送，毕竟孩子太小，安全第一;
第三，我会与园长和各位家长沟通，了解各位家长的需求，采取特殊办法进行解决，比如购买幼儿园校车，或成立家长接送小组
第三，未来我会多开展家长会，家访，及时了解幼儿园家庭的需求，更好的做到家园共育;
总之，未来有幸成为一名老师，我会把幼儿安全放在首位，用自己的耐心爱心责任对待孩子们让他们健康快乐全面的成长
16、幼儿园教育以幼儿为中心，你怎么看?
参考解析：我是认同的，幼儿是学前教育的主体，我认为做到以幼儿为中心会有以下的意义：
第一，可以促进幼儿身心健康的发展，可以提高他们的社会交往能力，可以帮助他们养成独立的个性，可以培养他们积极的情绪。
第二，老师可以收获爱与尊重,可以建立良好的师幼关系
第三，可以获得家长的信任,建立良好的家园共育
17、三岁的壮壮总是抱小朋友太用力了，遭到了许多家长的投诉，你是教师怎么办?
参考解析：题目中壮壮的出发点是好的，是一种表达友好的表现，但是方式可能不太正确，针对这种情况，我会妥善处理。
首先，我会找到壮壮和他耐心解释，表扬他和小朋友一起玩，爱交朋友的行为，同时引导他，如何正确表达自己的喜欢。
其次，我会和家长解释，壮壮没有恶意，希望家长能够理解，幼儿还小，对于事物的概念没有成人清晰，做事情难免无法掌握分寸，最后，我会在班级召开如何交友的主题班会，教给幼儿正确表达喜欢和交友的方式。
18、如何理解活动以幼儿为主体?
参考解析：《幼儿园活动课程》中明确指出：“以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性”。这说明以幼儿为主体是将幼儿看做一个独立的个体，具有能动性的教育对象。教师在幼儿学习的过程中起到的是主导的作用，引导幼儿去发现问题，解决问题。当幼儿有选择的机会，能够进行自由的探索和交流，有自由抒发情感的机会时，学习效果是最好的。
19、康康小朋友的父母都比较忙，想让他自己一人来幼儿园上学，你是怎么看待的?
参考解析：作为老师，对父母的这种做法是需要辩证看待的。
一方面，康康父母的做法可以从小锻炼孩子的自主、独立能力。对于孩子独立思考、独立自主生活的能力会得到很大的锻炼，让孩子尽早的渡过“心理断乳期”。
另一方面，从安全方面考虑，让幼儿独立上学还是有较大的安全风险。幼儿的辨别是非能力还不是很强。
总之，在幼儿阶段，父母还是应该抽出时间来接送幼儿上下学。
20、有一个幼儿的家长从来不参加幼儿园组织的活动，你怎么看?
参考解析：首先，我会与这位家长取得联系，询问她不参加活动的原因，积极与家长进行沟通，让她了解到参加活动的必要性，其次，争取是否可以让家庭的其他成员来参与活动，如果家长因为工作原因或其他原因都无法来参加，那么我会与学校等沟通，是否可能对活动的时间进行调整，以便偶尔能够在家长都空闲的时间举行活动。
最后，我会对幼儿进行积极疏导，让没有在学校参与活动的家长在其他时间将缺失的亲子时光 补起来。
21、 四有好老师的理解。
参考解析：四有好老师是指有理想信念、有仁爱之心的好老师、有扎实学识的好老师、有道德情操的好老师。
首先,教师要有理想信念。人无理想,行同走兽,作为一名一线教育工作者,思想上应保持先进性、纯洁性,始终坚持共产主义理想信念。
其次,教师要有道德情操。“有才无德是危险品”、“有德无才是次品”、“有才有德才是正牌”,从这句话中不难看出,“德”比“才”更重要。
再次,教师要有扎实学识。“师者,传道授业解惑也!”作为一名教师,特别是一线的我们更应有扎实的学识,有渊博的知识储备,才能教好学生。
最后,教师要有仁爱之心。“老吾老以及人之老”、“幼吾幼以及人之幼”,对于我们教育工作者应做到爱人如子,爱校如家。只有这样学生才能得到充分的关怀，得到充分的爱，学生反过来就会依赖我们，更好地配合我们开展的各项教育活动。
22、哪一次大会标志着中国进入社会主义新时代?
参考解析：中国共产党十一届三中全会标志着中国进入社会主义新时代。全会确立了解放思想、实事求是的指导思想，作出把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大决策，形成以邓小平为核心的党中央的第二代领导集体。
23、新学期大班转学过来一个新生， 不愿意跟其他小朋友们玩，你怎么办?
参考解析：新生进入陌生的环境有不适应是很正常的现象，针对这种情况，我会及时处理。
首先，我会找到新生耐心沟通，了解幼儿的性格，是天生比较内向还是害怕融入环境。
不管是哪种情况我都会积极鼓励和引导他，敞开心扉融入新园
其次，我会给幼儿安排简单有趣的小游戏和活动，让幼儿更好的融入集体，体会到其中的乐趣。
最后，我会找到幼儿家长进行沟通，更深入的了解幼儿的性格、生活、家庭环境和家长的教育理念。建议家长参加班级活动，更多地了解新班级事务，让幼儿与班级其他幼儿有更多的交往，培养幼儿的交往能力。
总之，我们要多关注幼儿的内心世界，帮助他们更好得融入集体生活，做到家园共育。
24、 科学活动吹泡泡中，一名幼儿想吹泡泡，不断打断老师的活动，老师拒绝了他，不给他分发实验材料，你怎么看?
参考解析：
我认为这名老师做法是不对的，老师的本意是想让幼儿安静下来，但是方式用错了。
一味的惩罚和否定会打消幼儿的积极性，更不会让幼儿专注于实验，只会让幼儿更加焦虑不安，感受到老师的忽视与冷漠。
针对这种情况，作为老师应该在活动之前讲清楚游戏规则，在游戏活动中引导幼儿，并且在幼儿想参与时及时鼓励。
25、 对于文化强国，你怎么看?
参考解析：一个国家、一个民族的强盛，总是以文化为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。对于文化的传承我们要取其精华，去其糟粕。
同时，必须加强全社会的思想道德建设，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力。
26、园长听说其他幼儿园开始学习编程，也想让幼儿学，你怎么看?
参考解析：我认为这样是不合时宜的。
首先，幼儿身心发展具有阶段性，编程的学习明显超出了幼儿的接受能力，过早学习只会拔苗助长，带来不利的影响。
其次，幼儿园应该要考虑幼儿园自身的情况，立足本园的发展特色。
总之，对于园所来说，要立足本园特色，以幼儿为本,综合考虑才能引入新的课程，不管是多新潮的课程，促进幼儿健康发展才是根本。
27、新学期李老师班级来了一个自闭症学生，她很担心，担心自己专业知识不足做得不好，你怎么看?
参考解析：对于李老师来说，班级有一位自闭症儿童确实具有挑战性。对此我有如下看法:
首先，学校领导将自闭症学生放在李老师班级，说明是对他工作能力的充分信任，所以李老师要勇于承担这项工作任务,作为教师,不应该对于特殊幼儿带有色眼镜，反而给予更更多的关注和教育。
其次，李老师突然接受到这个情况会有所担心是可以理解的，李老师承担起这项任务时，同时需要进行自我提升，平时多学习心理学相关的书籍，了解自闭症幼儿的症状和教育措施。
总之，相信在李老师、家长还有园方多方努力配合下，一定会使幼儿尽快地适应幼儿园生活，健康快乐地成长。
28、 谈谈教师是否需要终身学习。
参考解析：答案是肯定的，教师需要终身学习。
首先，终身学习可以提高自身的素质。学不可以已，教师的学习更不能停止，终身的学习可以提高教师自身内在素质。生活在知识涌流加速的今天，只有不断的学习才能提高自身的内在素质，而终身学习是适应今天能够成为教师的一个自身发展和职业的必经之路，学习是一个漫长的过程，而内心的素质是体现在一朝一夕的学习当中，终身学习的必要性也就更加的重要了。
其次，教师终身学习是教师专业持续发展的根本途径。终身学习是教师专业持续发展的根本途径，教育是需要以品德化育品德、以人格塑造人格、以素质提高素质的崇高事业，教师要终身加强道德修养，及时掌握先进的教育理念，树立正确的教育观、人才观和质量观，才能教育学生学会做人、学会合作、学会求知、学会实践、学会创造。
再次，终身学习可以拓展知识，提高教学的水平
“育人者必先律己”教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就跟不上学生的思维。教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质:个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏，所以必须要终身学习才能很好的教育学生。
29、 谈谈对四个引路人的理解
参考解析：首先，“四个引路人”的要求，是新时期做一名合格教师的基本条件，也为教育综合改革指明了基本方向。
其次，一是坚持育人为本的教育理念。教师作为学生的引路人，要以学生的全面发展、终身发展为工作目标，而不是仅仅将学生考试分数作为工作目标。学校培养出来的必须是全面而有个性化的人才，教师需要关注每一位学生，关注学生的一切。
二是具有较好的信息技术素养。在“互联网+”时代，教师作为知识传播者的作用越来越弱，而作为“学生学习知识的引路人”的角色更加突出。教师只有掌握现代信息技术，才能扮演好学习咨询者、网络导航者、发展指导者的角色，引导学生成为时代发展所需要的人才。
三是形成强烈的创新意识。教育要“着力培养学生的创新精神和实践能力”。教师没有创新精神，就不可能培养具有创新精神的学生。创新是一笔大账，短期内需要大量的投入，但从总体上看、从长远看对学生发展是有利的，对实现中华民族伟大复兴的中国梦是有利的。
四是树立崇高的社会责任感。教育的根本价值在于服务社会，一名好老师，首要责任就是要通过言传身教，培养学生的社会责任感，让学生做一名合格的公民。
总之，学生以遇到一名好老师为幸运，教师则以培养出优秀的学生而骄傲。“四个引路人”的新标准，要求教师实现教育理念和教育能力的全面转变，成为学生人生道路上的合格导师，成为教育创新的先锋。
30、幼儿园教师标准提出，教师要有多种方法客观的、全面的了解和评价幼儿，你如何理解。
参考解析：我认同这句话。
首先，幼儿作为一个独立的主体，教师应客观的评价幼儿，遵从幼儿的实际，不能带有主观情绪。
其次，教师应全面的评价幼儿。幼儿的发展是由多方面构成的一个有机整体，注重幼儿的多元化和多方面发展。
最后，教师应该要深入细致的评价每一位儿童，既要采用观察记录，日记描述，问卷调查等多种方法评价幼儿，又要注重幼儿发展中的真实性和全面性，这样才能更有效的发挥评价的激励作用，促进幼儿的和谐发展。
31、生了二胎后，小朋友更加粘人了，你怎么看?
参考解析：引导家长关注一胎感受，给予一胎平等的爱。
幼儿心思比较敏感，需要及时加以引导，针对这种情况，我会采取以下做法
首先，找到该家长沟通，让家长不能因为照顾二胎而忽略了一胎宝宝的感受，要对幼儿给予同等的关心和照顾
其次，我会找到该幼儿进行耐心沟通，解释家长不是有意忽视他，希望他能安心接纳小宝宝，做好一个哥哥姐姐的身份，平时可以帮助爸爸妈妈做力所能力的事情，和爸爸妈妈一起照顾小宝宝。
最后，我会在班级召开一个有关和弟弟妹妹相处的主题班会，积极引导幼儿。
32、 壮壮总是喜欢抱别人，但是总是把别的小朋友弄疼，作为老师应该怎么办?
参考解析：首先，开展轻拿轻放小游戏，从游戏中让学生体会力度大小的把控。
其次，教师经常性的拥抱小朋友，让小朋友体会轻柔的拥抱。
最后，奖励爱的抱抱，让学生明白正确的拥抱姿势。
33、 家长要孩子学编程，你怎么看?
参考解析：不赞同，家长的目的虽然是好的，但是却不符合幼儿的身心发展规律。
第一，从幼儿角度来说，幼儿是学习的主体，幼儿的身心发展是具有一定规律的，让幼儿学编程，这不符合幼儿身心发展的顺序性和阶段性的。
第二，从家长角度来说，家长应该树立正确的幼儿学习观念，对待幼儿的教育要循序渐进，不能急功近利，不焦虑幼儿的学习能力和逻辑思维能力，要相信幼儿是发展中的人，是具有发展潜力的。
第三，从社会角度来说，会出现这种现象的原因，也有可能是当下社会风气造成的，"不能让孩子输在起跑线上”这样的认知是不正确的。我们应该进行规劝，从专业的角度表明自己的观点，给出自己的专业意见。
34、建构游戏里明明和庄庄搭建了很好看的模型，小朋友都很喜欢不愿意拆，你怎么办?
参考解析：首先，对作品进行赞赏，表扬他们的想象力和创造力;
其次，因模型是小朋友们都觉得很喜欢，不愿意去拆，所以这次我会尊重幼儿意见，破例允许不拆模型。
最后，在尊重幼儿意见的基础上，强调游戏规则，强调规则的重要性，约定下次我们要尊重游戏规则。
35、幼儿园有一次外出学习进修的机会，你认为自己很有能力，园长把机会给了别的老师，你怎么看?
参考解析：第一、表明态度
进修是提升个人素质的主要途径。失去这次机会，我心情肯定会比较失落，但是我肯定会积极调整自己的心态，接受现实，相信领导的安排。另外对于那个获得进修机会的老师也要心态平和，并且向优秀老师学习，继续做好本职工作。
第二、沟通解决
错失了这次机会，我虽然会感到遗憾，但我会积极反思，从自身出发分析问题，查找原因，不断提升自己，争取获得下次进修机会。
总之，在以后的工作中，这样的事情在所难免，关键是我们如何看待。无论是哪位老师参与进修，都是我们学校的一笔财富，都能促进学校的发展。我相信，只要我们摆正心态、换位思考，都能取得自我提升和进步。
36、小明过生日，把蛋糕带到了学校。只允许自己和老师吃，你怎么看?
参考解析：首先，他这是对老师的一种肯定和喜爱。
其次，让小明知道，同学关系也是非常重要的，友好的同学关系会使小明学习更愉快。
最后，长期观察。
37、小明一直跟着他的爷爷奶奶生活到了三岁用的都是方言，然后三岁之后才被他的爸爸妈妈接到了身边，然后作为一名幼儿园老师，你该怎么办
参考解析：第一、注意小明和其他小朋友的相处的时候，是否能听明白其他小朋友说的话，是否可以正常交流沟通。
第二、鼓励小明多和其他小朋友交流，慢慢学习说普通话，要耐心教导、纠正。
第三、设置锻炼口语交际能力的活动、游戏，鼓励小明积极参加。
第四、加强家园共育，和小明的父母沟通，在家中也为小明创造普通话的家庭环境。
38、 小伟胆小，不愿意参加你组织的任何活动，你会怎么处理?
参考解析：小伟因胆小，而不愿意参加活动，这样的行为长期以往是不利于小伟的发展的，面对这种情况，我会认真对待，妥善处理。
第一、与小伟沟通，进行心理疏导，告诉他班级活动的重要性，要参与其中，建立友好的同学关系，鼓励勇于尝试。
第二、自我反思，是否自己设置活动不够有趣，导致小明不愿意参与我组织的任何活动，在今后的活动设置中不断学习，提升。
第三、与家长沟通，得到家长的支持。
39、贝贝小朋友刚来幼儿园，不与同伴说话，也不与同伴交往，你作为老师，你应该怎么办?
参考解析：第一，走进贝贝小朋友，多与他谈心
第二，可以多给贝贝展示的机会，也请其他小朋友多与她玩耍
第三，跟家长谈谈，了解一下孩子在家里的情况。如果在家也是如此的话，就需要家长协助。
40、幼儿园小朋友玲玲总是跟小朋友说:“哼，不跟你玩了。”你怎么看待这种行为?
参考解析：玲玲小朋友的行为，不利于融洽的同学关系的建立，面对这种行为，我会认真对待，妥善处理。
首先，与玲玲沟通，告知这种语言可能会伤害到同学，也会破坏同学之间的关系;
其次，进行调查，在幼儿园里是否还存在这种情况，然后对于原因进行分析:可能是幼儿之间单纯模仿、也可能是针对某一人或者行为会说，这些原因都与要引起教师关注，对症下药引导幼儿的身心健康发展。
最后，长期观察，随时引导。
41、有个小朋友走来走去，不听指挥你怎么办?
参考解析：第一，要培养孩子的学习意识
如果孩子的倾听能力不佳，就要想办法培养孩子的注意力与听话能力，养成良好的倾听习惯，逐步树立认真学习的意识。
第二，鼓励孩子参与同伴游戏
当幼儿留在幼儿园之后，应积极鼓励幼儿参与同伴游戏，教给孩子与人交往的技巧，并且表扬同伴的良好表现，让孩子模仿学习。经常交流互动，就会在同伴的影响带领下听从老师指挥了。
第三，利用一些游戏引导
比如：123木头人的游戏，进行引导。
42、幼儿不想上学，她妈妈就不让她上了，作为老师怎么办?
参考解析：首先，了解幼儿不想上学的原因，是单纯的厌学，还是因为不喜欢某个同学或者老师。
其次，做家长的思想工作，给家长灌输正确的教育理念，希望家长可以配合学校，更好的促进幼儿喜欢上学。
最后，提升幼儿园吸引力。
43、 幼儿不爱和小朋友说话你怎么办?
参考解析：遇到这种问题，我会保持客观理性的态度，理性对待。
首先，我会通过主题班会的方式，向家长宣传科学的育儿方法，帮助家长树立正确的教育观念
其次，我会通过人际交往的主题教育活动，教会幼儿更多与人沟通交往的方式方法;
然后，在幼儿的日常生活和教育活动中，多关注幼儿的情况，同时鼓励他积极勇敢的与其他幼儿说话，提高其自信心。
最后，我会经常与家长沟通交流，了解幼儿在家里的情况，做好家园共育，以便更好地采取有针对性的措施。
相信，通过我以上的努力，幼儿不爱和其他小朋友说话的问题，一定可以得到解决。
44、有学生活动受伤，你该怎么处理?
参考解析：遇到这种情况，我们应该快速应该检查孩子的伤口。
首先，看受伤是否严重，如果受伤不严重教师可以自己处理，那老师就根据自己日常积累的医学常识处理伤口，如果有些严重的话，可以送往医务室请保健医来治理;如果特别严重，要快速的拨打120把孩子送到医院。
同时还要安排好其他幼儿的工作，避免因为有受伤的幼儿出现活动的混乱，造成更大的伤害。把孩子送到医院之后老师还要与受伤幼儿的家长进行联系，说明当时的情况，请家长谅解
其次，针对这种情况教师要进行自我反思，是不是在活动过程中存在一些不到位的地方，没有关注到每一个孩子的活动内容，才导致幼儿受伤的。并把这种情况反馈给园长。在以后的教学过程中，特别是进行户外活动时，一定要 做好安全措施，做好应急预案，当孩子出现任何问题的时候，能够快速的处理，还要跟园长和其他有经验的教师进行交流，提升自己的教学组织能力。
45、作为老师你应该保持什么样的形象?
参考解析：要想培养自身形象，教师应做到以下几点:
第一，培养自身良好的道德品质。良好的道德品质是教师获得威信的基本条件。
第二，培养良好的认知能力和性格特征。良好的认知能力和性格特征是教师获得威信所必需的心理品质。
第三，注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。教师的仪表、生活作风和行为习惯对威信的获得也有重要影响。
第四，给学生以良好的第一印象。 教师第一次和学生见面给学生留下的印象特别深刻，因为学生对新教师总是怀有新奇感，十分关注教师的一言一行。
第五，做学生的朋友与知己。教师除了扮演权威者角色之外，还应当扮演朋友和知己的角色，成为学生学习的鼓励者、促进者，使学生觉得教师是他们真正的、可信赖的朋友和知己。
教师结构化面试真题及答案技巧 3
【考题回顾】一名老师说应该多给学生布置作业，孰能生巧。你认为这个观点对吗?
【参考答案】
1. 表明观点，作业能够帮学生巩固所学知识，达到学而不忘、举一反三的教学效果。但是如果作业过量了，就会适得其反。因此我不赞成教师过量布置家庭作业的做法，这种行为与“以人为本”的教育理念相悖，更与素质教育提倡的“减负”的要求不符。
2. 论述布置大量作业的危害：其一，过量作业会侵占学生课外活动、娱乐和睡眠时间，损害学生身体健康，不利于培养学生实践能力;其二，过量作业会影响学生与家长、同伴的感情交流，不利于学生的心理健康。
3. 教师应合理地布置作业。例如，要制定科学的学生家庭作业的标准;要加强教学管理，严肃处理过量布置作业的教师;做好家长工作，让家长配合学校共同做好学生“减负”工作。
【考题一回顾】现在的中小学学生课业压力普遍很重，对于这一现象，你怎么看?
【参考答案】
1. 课业压力重与素质教育目标相悖。过于繁重的课业负担会消减学生的学习兴趣与动力，不利于中小学生的身心健康与全面发展。
2. 分析学生课业压力重的原因：首先，家长望子成龙的愿望十分迫切。其次，教师评价学生方式单一，仅看考试成绩。最后，以应试教育为主的教育体制尚未改革完成。
3. 提出减轻课业压力的建议。例如：要转变教育观念，给学生的健康成长提供更多的有利条件，要建立多样化的教师考核方式，注重教师的引导式教学，还要加速教育体制改革进度，转变现有的应试教育制度，真正实现素质教育的全面发展。
【考题二回顾】许多老师教案直接用网络上的你怎么看?
【参考答案】
1. 信息时代下，教师利用网络资源授课，也是一种与时俱进的表现。但直接用网络教案并不可取。
2. 过度依赖网络教案，是教师思想上的“懒惰”。长此以往，教师独立思考的能力和创新能力会下降，这不利于教师的进步。
3. 此外，网络上的教案不一定适合自己班级的学情，所以照搬照抄会直接影响教学效果。
4. 作为信息时代的教师，要理性利用网络，要懂得学习和借鉴，更要有自己独立的思考和设计，这样才是合格的教师。
【考题三回顾】你怎样看待教师偏爱学习成绩好的学生?
【参考答案】
1. 教师要平等对待每一个学生，不能把学生分为三六九等，更不能对学生“偏心”。我认为任何教师都不能偏爱成绩好的学生。
2. 偏爱成绩好的学生，会有很多危害，例如影响教育公平，不利于学生的身心健康成长，会让学生受到不正确的价值观影响，会让部分学生骄傲，而让另一部分学生自卑。并且，这种行为也违反职业道德的要求。
3. 我认为教师要一碗水端平，不因学生的成绩、家庭背景等区别对待学生，坚决遵守教师职业道德规范，关爱、尊重、平等对待每个学生。
二、落实解决类
【考题回顾】秋游后学生不愿写游记，作为教师你怎么办?
【参考答案】
1. 简述写游记的目的，让学生写游记来记录经历，可以帮助学生提升感悟力，也是一个锻炼写作能力的好机会。我会根据学生的真实想法，进行引导教育，帮助他们理解并完成游记。
2. 与学生们坦诚沟通，了解情况，进行教育。我会询问学生不愿意写游记的原因。学生不愿意写游记，可能是因为他们不理解写游记的目的和意义，可能是怕写得不好挨批评或者丢面子，可能是不会写，也可能就是把游记当成了作业，存在抵触心理。
3. 给出建议和帮助。给学生讲解写游记不仅仅是为了完成作业，更是对自己经历和见闻的记录，让自己以后能够更生动地回忆起这美好的经历。然后介绍一些写游记的方式，鼓励大家创新，甚至用图片或录影方式进行。让大家放心创作，这不是考试，这是创作，我会用心欣赏他们的每一份游记作品。
【考题回顾】如何备好一门课?
【参考答案】
1. 陈述备课的意义：备课是教师教学工作的重要环节，备课工作做得好能够帮助教师在授课过程中更有计划、有针对性地教学。
2. 具体阐述备课方式：第一步：备教材。教师授课，需对教材非常熟悉，熟悉教学内容，明确教学目标，确定教学重难点。第二步：备教法。教法是进行课堂教学的有效手段。课堂教学中教学方法掌握得恰当与否直接影响教师的教学效果。教师应结合课程内容，结合新课标的'要求，选择恰当教学方法。第三步：备学生。备学生是课堂教学中进行“个性化”教学的核心。针对学生的不同性格、气质、接受能力，进行针对性问题设置和活动设计。此外，设计课程时还要留有充分的空间，以应对不断变化的教学情境，从而保证得到良好的教学效果。
【考题回顾】任课老师上课时和学生发生冲突，作为班主任你会怎么处理?
【参考答案】
1. 表明态度，作为班主任，得知这一情况后，我会立刻赶到教室，以公平公正的原则进行调节，保障教学继续进行。
2. 依据轻重缓急原则进行现场处理。首先，立刻将任课教师与吵架的学生劝解开，同时让其他同学保持安静，遵守课堂纪律。其次，和任课老师到办公室里沟通，安抚其情绪，向他道歉，希望他心情平复后能够继续上课，以完成授课为重。再次，对跟老师发生冲突的学生进行教育。把这位学生也请到办公室，询问具体情况后，让他认识到尊师重教的道理，希望他能先向教师道歉，然后好好继续上课。最后，课后进一步了解和化解矛盾。下课后，我会根据这次矛盾的起因，进一步对学生进行教育，与任课教师进行沟通，希望他今后可以多包容和理解这些青少年，防止以后再次出现矛盾冲突。我也会利用班会课时间，对全体学生进行教育，让大家能够尊师重教，并且学会合理表达自己的意见与不满。
【考题回顾】上课时有学生纠错，作为教师，你会怎么做?
【参考答案】
1. 教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误，这是自己备课不够认真导致的。因此我应当接受批评承认错误，给学生做出承认错误、知错就改的表率。
2. 具体应变，解决问题。第一，表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受误导，号召同学们向他学习。第二，立即对讲错的内容进行思考和改正。我会再次向同学们讲解和提问，看大家是否能够理解我重新讲解的内容。第三，讲解之后向同学们承认错误，自我检讨，向学生们道歉，承诺我一定更加认真准备课，欢迎同学们以后继续指出我的问题。
3. 在课后自我反思，以后要更加注重教学过程中的严谨性。不断提升自身的专业素养，并和学生保持积极互动，实现教学相长。
【考题回顾】作为班主任，对班级的追星现象，你会怎么办?
【参考答案】
1. 有自己崇拜的偶像本无可厚非，但若追星方式不当，则可能会导致学生分散学习精力，影响学生学习，甚至会导致部分学生的价值观受到影响。
2. 根据班级情况，给予学生及时的指导和教育。第一，个别谈心和教育，认真倾听追星学生的想法，尊重和理解他们。然后表示希望他们不要放松学业，他们的偶像也会更喜欢学习优秀全面发展的“粉丝”。第二，通过班会加深集体教育。帮助每个孩子树立属于自己的“明星榜样”，引导孩子们向“上”、向“善”，将“明星”与“榜样”结合到一起，树立正确的明星观。第三，家校合力教育。与家长保持有效、及时的沟通，防止学生过度参与追星活动，做好监督和引导。
【考题回顾】如何让学生时刻保持上课的积极性?
【参考答案】
1. 让学生保持上课的积极性，有利于促进学生积极参与学习和思考，进而获得更大的进步。
2. 运用多种方式保持学生上课的积极性。第一，引入竞争。让班级学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、学习知识，让小组与小组的同学之间形成竞争，用竞争刺激学生更加积。第二，及时反馈。及时对学生给予有针对性的更加详细的课堂评价和反馈，让学生通过课堂能够有明显的进步。第三，丰富教学手段。在课堂上依据学情和学生的课堂表现来灵活地调整教学思路，改变教学方法，创造更多的教学用具，引导学生在轻松快乐地氛围中完成学习。第四，强化学习动机。通过家庭教育、班会教育以及课上的教育等，让学生们学习更加具有目的，让学生更有目标地学习，进而保证上课的积极性。
【考题回顾】班里一个同学偷了同学的东西，如果你是老师你怎么办?
【参考答案】
1. 偷东西属于学生品德品质问题，作为老师我应当重视这个问题，及时予以教育指导。
2. 与该同学深入沟通，单独教育。在维护学生尊严的前提下，与其单独深入沟通，了解他偷东西的具体原因和他的想法。然后，我会让他认识到他偷东西这种行为的严重性，对他进行批评，希望他以后不要再犯类似的错误。
3. 与家长联系，说明情况，家校共育。跟家长共同针对学生偷东西的具体情况进行分析处理。同时会安抚家长的情绪，请他们一定要耐心教育，我会认真嘱咐家长，让他们不要打骂孩子，而是要心态平和地对孩子进行教育引导。
4. 长期关注该名同学的这类行为是否彻底改正，并且在班级里开展更丰富的道德品质教育活动。
【考题回顾】学生上课不爱回答问题，你要怎么去帮助他?
【参考答案】
1. 学生上课不爱主动举手，课堂互动的气氛则不会活跃。长此以往，学生的学习积极性会越来越低落，影响学生的学习兴趣和班级的整体成绩。因此，我会找到原因，解决问题。
2. 思考原因。一方面，这可能是教师的授课存在问题，例如：不了解学生，提问设计太抽象，授课方式太死板等;另一方面，学生不爱回答问题也可能是由于他们自尊心逐渐增强，害怕出错被我批评或者被同学嘲笑，或者是对学习产生懈怠心理。
3. 提出对策。第一，不断提升自己，改变提问方式，丰富授课模式。第二，对学生进行鼓励激励。运用一定的奖惩，如增加平时成绩分数等，刺激学生主动思考和回答问题。第三，帮学生释放心理压力，让他们畅所欲言，对任何回答都先给予肯定和表扬。
【考题回顾】作为老师，你如何进行班级管理?
【参考答案】
1. 在学校教育中，班集体对学生的健康成长至关重要。但是班集体不是自然形成的，要经历组建、发展等过程。进行班级化管理，重点就是要建立和培养出好的班集体。
2. 从不同角度建立班集体。第一，确定班级体发展目标。第二，建立得力的班集体核心，例如班干部等，培养他们成为班级管理的核心力量。第三，建立班集体的正常秩序。第四，营造健康的班级氛围和良好的班风。
3. 发挥班集体力量，民主公平地管理班级。以班委成员为核心，让学生们自主进行班级管理，适当给予指导和帮助，而不是全部由班主任来决定。
【考题回顾】学生上课时注意力不集中，你会怎么办?
【参考答案】
1. 学生的注意力不稳定、不持久，常与自身兴趣密切相关。我会结合学生的身心特点来帮助学生在课堂上集中注意力，提高学习效率。
2. 用多种手段帮助学生集中注意力。第一，采用直观教学手段，激发学生的学习兴趣。如采用多媒体教学、实物教学等。第二，利用游戏、比赛等形式，集中学生的注意力。如采用创设情境教学，通过自主表演、小组合作等教学形式，唤醒学生的有意注意。第三，设置教学障碍，锻炼学生的注意力。如在学习了元音字母的发音后，让学生在规定的时间内进行拼读比赛，设定条件，明确任务，让学生自己约束自己，使注意力发挥最大作用。第四，强化学习动机。例如在课前和课中，运用恰当的时机给学生们讲解学习的目标，让他们理解学习对其未来发展的重要影响等。
【考题回顾】陶行知先生曾说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。”对于这句话，你如何理解?
【参考答案】
1. 解读这句话，即教育要以承认和尊重学生的个别差异为出发点，有的放矢地进行教育，使每一个学生都能各尽其才，也就是因材施教。
2. 论述因材施教的原因，如学生个体存在差异，个性和智力发展水平都千差万别，所以教育的方法也不能千篇一律。
3. 阐述因材施教的具体做法。一方面，尊重爱护每个学生，清楚了解每个学生。另一方面，结合学生差异性，给出不同的教育和指导。例如：对有特殊才能的学生，要引导他们发展优势，弥补劣势。
【考题回顾】上课过程中，班上有名学生看小说，不认真听讲。作为老师，你会怎么办?
【参考答案】
1.学生在课上看小说，会降低其听课的质量，进而影响学习成绩。我会及时关注，转移学生的注意力，促使其认真听讲。
2.在尊重学生的前提下，逐步解决问题。首先，课上巧妙提醒。例如：通过提高声调、强调重点的方式进行提醒，或者边讲课，边走下讲台，靠近他的身边，用轻敲桌角、摸摸头、拍拍胳膊等方式对他提醒。其次，课后教育引导。找该生单独谈话，向其说明有看书的兴趣爱好是很好的，但是要注意场合、时间。最后，自我反思。学生注意力不集中，可能也是因为我课程枯燥，我要不断提升教学技能，运用多种教学形式，提高学生的学习兴趣。
【考题回顾】对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子，教师如何处理?
【参考答案】
1. 表明态度，要更关心这些孤僻、胆小的孩子，帮助他们走出自我封闭的内心，获得阳光的心态。
2. 阐述具体做法。首先，从情感上去亲近他们，给予关爱，走进他们的心灵。我会多跟他们沟通，取得他们的信任，走进他们的内心，多倾听他们的内心想法，跟他们成为好朋友。其次，有意地为他们创造与人交往，在别人面前表达自我的机会。我会鼓励他们多参与集体活动，鼓励班级学生跟她们一起玩耍，交朋友，让他们获得班级的温暖。最后，呵护他们的自尊心，尊重他们，让他们拥有健全的人格和健康的心态。尽力发掘他们的优点，及时发现他们的进步，给予赞美。
【考题回顾】你是一名新教师，办公室里的一位老教师经常让你做替她看自习、批改作业等工作，而且还说是为了锻炼你，但是这导致你的工作应接不暇。在这种情况下，你会怎么办?
【参考答案】
1. 这有助于积累经验，快速成长，但我也要主动、真诚地与老教师沟通，寻找两边兼顾的方法，在这过程中多担当，不抱怨。
2. 及时反思，查找原因。看是否自己的工作方法存在着问题，致使工作效率低下，不能兼顾好本职工作和老教师交给我的其他任务。
3. 积极沟通，请教方法。向题目里这位老教师请教解决问题的方法，如高效批改作业的办法等，并感谢她对我的信任。
4. 多学习经验，提高工作效率。从其他教师身上多学习多讨教，学习更多的工作方法，丰富自己的经验，提高效率以完成更多工作。
【考题回顾】有位老师拖堂，引起学生不满，如果你是这位教师，你会怎么做?
【参考答案】
1. 讲述拖堂的危害。老师上课拖堂，不仅影响学生的心情，还会降低教学效果。
2. 对不满做出应对。向学生致以歉意，并根据目前授课进度妥当收尾，及时结束课程。
3. 进行自我反思。上课拖堂，可能是由于自己课前备课不充分，导致教学安排不妥当;也可能是由于对课堂教学节奏把握不准，导致时间不够用;还可能是由于上课过程中教学语言不简洁，导致教学效率低，无法按时的完成授课内容。
4. 提高教学能力。更加深入钻研教材，把握教材中的重难点。提高自己的语言表达能力和课堂驾驭能力，避免出现教学语言不简洁、教学节奏把握不准等问题。
【考题回顾】在你上课的时候，一只麻雀吸引了所有同学注意力，你该怎么做?
【参考答案】
1. 学生天性活泼好动，容易被一些新奇的事物所吸引，这是很自然的事情。作为教师，我不能严厉地批评他们，既要保护他们的好奇心，又要保证教学活动的顺利进行。
2. 维持秩序，保护学生安全。我会大声强调让大家一定在座位坐好，不要惊吓麻雀，也不要围观和追逐，避免学生们受到意外伤害。
3. 排除干扰。我会暂停讲课，打开所有的窗户，方便麻雀飞出，也会主动对它进行“驱赶”，但是会注意自己的行为，不会伤害它。
4. 发挥教学机智，吸引学生的注意力。我会将麻雀与授课相联系，围绕麻雀进行提问，比如问学生麻雀的英文单词怎么说等等，这样既保持大家的兴致，又实现了将学生注意力吸引回来的设想。
【考题回顾】你去教室上课，发现有学生在黑板上画上了你的画像，请问你怎么办?
【参考答案】
1.表明态度，这一方面可能是学生的调皮之作，另一方面可能是学生表达个人情感的一种方式，我会怀着包容之心来解决此事。
2.平静走上讲台，简单客观地评价这幅画，给出积极的评价。
3.询问是谁的作品，对其的作品给出表扬，表明希望下次可以在纸上画，这样我可以保存和收存。
4.擦掉黑板，开始我正式的课程。
【考题回顾】一个同学上课睡觉，你会怎么做?
【参考答案】
1.学生上课睡觉不仅影响他自己的学业，也影响其他同学，我要及时解决这个问题。
用合理的方式提醒这名学生，例如轻敲黑板，提高授课音量，或者边讲边走到该生旁边，并停下，叫醒该生等。
2.进一步处理该生问题。如果他睡觉是因为身体不舒服，我会询问他能否坚持，如果不能的话，我会建议他请假休息。如果不是因为生病，那么我会教育他，让他提起精神好好听课。
3.继续课程，通过向学生提问刚才讲过的内容，重新集中学生们的注意力。
4.反思提高。我会多向其他同事学习请教，在以后的课上我会结合课程特点，运用多媒体、实物教学等多种方式，增加课堂的趣味性。
【考题回顾】上课上到一半电脑设备坏了怎么办?
【参考答案】
1.作为一名教师，我应当有效应对课堂上的突发情况，尽力保证课堂教学的顺利进行。
2.解决问题。第一，维持课堂秩序，防止引发学生骚动，安排学生先阅读课本。第二，尽快调整设备，看能否快速修复。第三，如果能快速修复，就继续按照原计划授课，如果无法修复，就及时调整教学方法，多利用教材和板书，确保教学任务的完成。
三、教育观点类
【考题回顾】关于因材施教，你要怎看怎么做?
【参考答案】
1. 解读因材施教的含义。因材施教最先是孔子对学生实施的教学方法，教师先是要对学生有充分的了解，然后才能因材施教，让学生们各尽其材，有所进步。
2. 反思当前教育现状，如唯分是举的做法，忽视学生主体性的发挥和创造性的培养，丧失了原本对学生个性的关怀。
3. 努力做到因材施教。例如：在教育教学中，我会充分了解学生，让学生充分表达自己的学习需求，为学生提供丰富的课内外资源。同时，我也会根据每一个学生的情况，运用教育艺术激发学生潜能，使学生在变得优秀的同时，成为更好的自己。
【考题回顾】没有教不会的学生，只有教不好的老师，对此你怎么看?
【参考答案】
1.这句话看似有些绝对，但其实强调的是教师对教育的一种信念以及教师对学应有生的责任，我十分认同这句话。
2.论述这句话的内涵。这句话体现的是一种责任心和毋庸置疑的爱。这句话也体现了一种强有力的教育信念。这句话还包含的是一种伟大的教育智慧。它表达了教师崇高的精神世界与教育态度。
3.在教育的过程中，我要对每一个学生抱有希望，对每一个学生承担责任，尽最大的努力，为每一位学生指路、帮助每一个学生进步和成长。
【考题回顾】“学高为师，身正为范。” 对于这句话，你怎么理解?
【参考答案】
1.“学高为师，身正为范”意思是只有学识渊博的人才能成为老师，只有行为端正的人才能成为典范。这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。
2.具体论述这句话的积极意义。这是新时代学生对教师的需求，是社会所需人才的需求，是发展中国家国情的需求。
3.要努力做到“学高为师，身正为范”。教师要不断提升自我水平，要以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
四、职业认知类
【考题回顾】学生心目中的好老师是什么样的?
【参考答案】
1. 表明观点，学生心中的好老师应当是教书育人，师德师风高尚，德才兼备的，亲切友好的老师。
2. 具体论述好老师的要求。第一，要有渊博的知识，要不断学习充实自己。教师要认真钻研教材、领会教材的意图，研究教法，把所教的知识用恰当的方法传授给学生，还要能够积极地引导学生，培养学生浓厚的学习兴趣。第二，要关注学生的品质和修养。教师应为人师表，品德高尚，为学生树立典范。针对不同的学生，教师应该用丰富的心理学知识来关注和帮助学生。
【考题回顾】作为老师，是给学生授课为先还是教会学生做人为先?
【参考答案】
1. 表明观点，作为教师，我认为相对于提高学生的学习成绩，教会学生如何做人更重要。
2. 具体论述自己提出这一观点的理由。例如，若不加强青少年学生的品德教育、做人教育，不仅影响学生本人和家庭，更严重的是危及他人和社会。在当前在片面追求升学率的情况下，教书与育人已经被剥离开。这就导致很多学生虽然可以取得优异的成绩，但是道德素质并不高，甚至个别学生走上犯罪的道路。
3. 表示作为教师，要做到育人。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教师应当通过教育教学，让学生拥有健康的思想品德，具备正确的世界观、人生观、价值观以及坚强的意志品质。
【考题回顾】你觉得什么是孩子心目中的坏老师?
【参考答案】
1.表明观点，我认为不关爱学生、不尊重学生、只懂得看考试成绩的老师，是孩子心中的坏老师。
2.论述这种老师的不良影响，例如这样的老师不仅仅伤害了学生的心里，而且还给学生做了错误的示范，影响学生的成长发展，影响学生价值观的形成。
3.表明自己会引以为戒，做学生喜爱的好老师。例如，要懂得关心每一个学生，要平等对待每个学生，要尊重每个学生，要理解学生的差异性，给学生以个性化的指导等。
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