工程学的论文写作方法

时间：2021-03-01 10:00:40 论文写作我要投稿

工程学的论文写作方法

　　怎么样才能写好一篇论文呢?下面是小编为大家整理的工程学的论文写作方法，欢迎参考~

工程学的论文写作方法

　　“冰冻三尺，非一日之寒”。论文写作的提高同样是一个漫长积累且相对较为乏味的过程。工程科技论文写作作为土木工程学科本科阶段的一门选修课程，

　　学生普遍存在对课程不重视，对课程内容没兴趣、对写作水平的提高没耐心等问题。学生素质、生源背景、学习模式、未来就业期望的不同，体现出对课程学习的综合影响也有所不同，教师采用的教学方式也应随之灵活改变。为求探讨和改善上述问题，作者结合在香港大学和佛山科学技术学院的教学经历，探讨了生源情况对课程效果的影响，提出了改善教学效果的着手点。

　　一、两所高校工程科技论文写作课程的基本情况

　　(一)对课程感兴趣的程度

　　笔者在两地教学的首次课上，均明确告知学生：课程以期末提交论文的方式作为考核结果，并将论文具体题目提前指定，消除学生的担忧，同时，明确表示，不点名统计出勤情况，让学生自主选择是否听课。

　　从课堂出勤人数统计可以看出：佛山科学技术学院学生除了第一次课和最后一次课课堂出勤率在95%以上外，其他时段的课程出勤率只有43.4%～64.8%。

　　在期末问卷“工程科技论文写作课程是否有趣”这一问题上，有38.3%的学生选择了“无聊”选项，6.2%的学生选择了“非常无聊，纯属浪费时间”选项。相比之下，香港大学学生课程出勤率保持在78.4%～94.6%。

　　课堂出勤人数统计结果清晰地表明了学生对课程感兴趣程度的明显差别。笔者认为课程人数的设置是造成这一现象的主要原因之一。佛山科学技术学院采用大班教学，全年级122名学生同时上课，课堂上师生交流讨论机会较

　　少;香港大学采用中班教学，只有37名学生，课堂上教师能较好地关注学生对课程内容的反馈情况，并能就该具体问题展开讨论。在无需点名的情况下，学生对课程感兴趣才可能出席听讲。

　　(二)课程考核的重视程度

　　如上文所提及，佛山科学技术学院的学生对课程感兴趣的程度较香港大学的学生低，但较为意外地是对课程考核重视程度却恰恰相反。考核内容同样是根据一段工程材料撰写一篇论文，对论文的字数不作限制，佛山科学技术学院的学生大都提交了长达10页以上洋洋洒洒的长篇幅文章，而香港学生提交的文章基本不过5页，有一部分更是应付了事。佛山科学技术学院的学生在最关乎考核成绩的第一次课和最后一次课出勤率相当高，而其他课程时段出勤率一般;香港大学的学生课堂出勤率则较为平稳。

　　佛山科学技术学院的学生对课程考核重视程度高于香港大学，究其原因，笔者认为主要是课程考核成绩对佛山科学技术学院学生来说更为重要，普遍希望能获取一个好的成绩，为评选奖学金、考录研究生等创造有利条件;而香港学生普遍在本科毕业后投入社会工作，成绩并不是最看重的。

　　(三)学生习惯的学习方式

　　与其他理论课程的学习相比，工程科技论文写作的学习不仅仅是以听讲知识点为主，还要进行写作练习才能取得较好的学习效果。在有限的课时里，应合理分配听讲和写作练习时间

　　，以取得最好的教学效果。从课程问卷可以看出，74.1%的佛山科学技术学院的学生选择“希望用更多的时间听讲”，而香港大学的学生则普遍希望“用更多的时间来练习”。

　　究其原因，主要是学习习惯的不同所致。佛山科学技术学院的学生更接受的学习方式是听讲，明白知识点后再“学以致用”，按照好论文的要求把文章写好;香港学生则更倾向于先把文章写出来，再通过讨论并就具体问题加以分析改进，以达到提高论文写作水平的目的。两地学生偏向的学习方式各有好处，前者有利于在学习过程中少走弯路在有限的.学时里学习更多的内容，后者有利于更扎实地学好知识把内容记牢。

　　二、改善工程科技论文写作课程效果的着手点

　　要上好工程科技论文写作课程，教师可以从以下四方面着手：

　　首先，激发学生对工程科技论文写作的兴趣。在工程科技论文写作的教学中，最让老师头疼的是学生没兴趣，感觉写作是一件很乏味的事情。正如17世纪著名的英国教育家约翰·洛克在《教育漫话》所描述， “学习任何事物的最合适的时机是当一个人兴致高，心里想做的时候”，而“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。在工程科技论文写作的教学中，教师要想办法为学生创设写作情境，引导学生投入到他们能觉得有趣的活动中去，在活动中发现并抓住需要写作的工程材料，产生写作的欲望。此外，及时解答学生的疑惑也对激发学生写作热情有很大的帮助。

　　建议采用中小班教学增强师生间互动，让学生觉得论文写作后能及时有人关注并提出意见，从而对论文写作自然产生兴趣。

　　其次，提高学生对工程科技论文写作学习的重视程度。要提高学生对课程的重视程度，教师可以“软硬兼施”从两方面着手。“软”的一方面是具体详细地列出工程科技论文写作在日后学习工作中的重要性，如完成学位的需要、职称晋升的需要、推广技术的需要，等等。“硬”的一方面是用好课程考核成绩这根“指挥棒”。教师应该把考试的形式规范化，确保学生在合理的时间内独立完成论文考核，而不能让学生随意写一篇(甚至下载一篇)论文敷衍了事，更不能因为批阅时间太长等原因取消考试。

　　再次，教师在课程安排上要充分重视学生的学习习惯。工程科技论文写作的教学有课堂讲解和指导练习两个阶段。要在有限的课时里取得最佳的教学效果，老师应根据学生的学习习惯分配好每一阶段的时间。如果学生很适应“先听再写”的学习习惯，

　　教师可以在课堂讲解上投入更多的时间，把工程科技论文写作的章法讲细讲好。如果学生习惯“练习—总结”的学习方式，教师可以在指导练习阶段投入更多的时间，让学生有充分的练习机会，并在批阅后作指导交流，让学生及时发现问题所在。

　　最后，教师在论文练习内容的安排上应与学生未来就业期望紧密结合。工程科技论文写作课程通常安排在毕业年专业课程后实习阶段前学习，学生心思放在就业找工作上，为此，练习内容可以根据学生就业意愿分而待之。对于保研、考研等毕业后寻求更高学位的学生，论文写作练习和掌握目标可与核心期刊、Ei、SCI要求靠齐;对于毕业后走向工作岗位的学生，练习题目以工程报告写作为主，以此提高其积极性。在教师资源充足的情况下，工程科技论文写作课程实行小班分类教学或为显著提高教学效果的简易可行之法。

　　毕业论文写作心得体会

　　说那么快，悄无声息的，这个学期的一半过去了，论文写作课也即将结束了。

　　在写学习心得之前，跟同学们聊起论文写作，不知道怎么说起的，我们说起了高考作文。高考作文的那些三段论套路，文章要什么“凤头、猪肚、豹尾”，怎么当初的八百字要那么痛苦地挤出来?上到大学，随便来篇文章，自由发挥，轻而易举。

　　我想在生活上，懂得怎么写文章的人也应该是一个很懂的生活的人，而且他们的生活一定很多姿多彩，他们的人生阅历一定很丰富。在学术上，懂得怎么写好论文的人，必定是一个学识很渊博，思想很深刻，善于思考的人。

　　说说论文写作课所获吧。

　　记得季老师刚上这门课的时候就说过我们的一些师兄师姐上完了这门课也不知道讲了什么学到了什么。我个人的实际情况不是这样的，论文课还是有一些收获的，自己以后在写毕业论文时候，起码知道要在内容与格式这两大方面抓好。写一篇好的毕业论文不容易啊，必须要认真对待，这也是我们积极学习的态度的表现。

　　季老师谈及论文写作，给我印象最深的就是他多次强调论文的格式。的确，先不说我们的内容是否新鲜，观点是否创新，建言献策是否有建树，但论文格式的要求是基本的要求，是每个同学都可以做好的。这些基本的格式我们要做好弄好，基本的东西没做好，留给指导老师给你做，这合适吗?季老师说他自己指导学生论文的时候，老对学生说的一句话就是“拿回去吧”。我想老师要同学们拿回去的不仅是修改格式的论文，更重要的是把对待毕业论文写作那种懒散不认真的态度拿回去吧。今天面对的是一篇本科论文，明天也许就因为这种不认真的态度而错失很多很好的工作机会。细节决定成败，虽然这是一句话很俗套而且老生常谈，但是十分有理。

　　老师说到现在的大学生论文没有多少是有水平的，想找几篇优秀的论文给大家学习学习都没有。这是一个不争的事实，现在大学生可是量多质差，真正好好学习自己本专业的同学很少。大家都忙于考取各种证书，考取英语四六级，忙于各种社会实践，对于自己的专业学习就只是浅尝辄止了。所以写出一篇高质量的毕业论文想必是一件很困难的事情，因为我们肚子里没有真材实料，脑子里没有创新的灵感。

　　课上老师给我们点评了一些师兄师姐的毕业论文，印象中听到老师批评的声音较多，没有哪些赞许的话。季老师是一个会说真话有要求的人，老师的评价是中肯的。学习这些论文，连我这个没什么水平的都看出一大堆问题。最为印象深刻的就是师兄师姐的论文几乎是一大片的文字，图表数据分析极少，似乎空口说白话。有图有表有真相，没证没据，太难令人信服，文章太苍白了。论文最后是文献，文献资料来源太少，缺少精确。有的甚至来源我们教材，这是不太可取的。论文的参考文献很重要，想写好一篇论文，必须要广泛地阅读大量的文献资料。

　　在展示一些论文也包括他自己的，老师强调得比较多的就是论文要勾勒架构、建立模型。老师的论文水平非常高，我们望尘莫及，能看懂就已经不错了。冰冻三尺，非一日之寒，老师在学术上面的造诣必定源自于长期不断的学习与积累。

　　季老师建议我们多去图书管的阅览室走走，多阅读网上一些名人博客，多去收集一些学习资源。在大学，有老师能够指引我们要懂得如何去学习，比在课堂上授予我们更多的专业知识更重要。记得上一年级的时候，李春英老师给我们上《计算机应用基础》这门课，李老师说了一句话，我现在还记着：“关于大学的学习，你收获的应该是学会学习!”学会学习，在大学，这是很弥足珍贵的。授之以鱼，仅供餐饱;授之以渔，则一生受用。我想学会学习也就是这么一个道理吧。

　　课上向老师提过这么一个问题：怎么样才能够让写出来的文章有深度有思想有意义而且深刻的?老师的回答很认真很全面，我是有收获的，但是老师很谦虚，最后还说：“不知道有没有很好地回答你的问题?”老师学识渊博，但他对学生不骄不纵，低调的为人与谦虚认真的态度让我打心底里尊敬他。想想我们身边有些人吧，学识甚少眼光短浅，还骄傲自大，把自己摆在高高在上的位置。说实在的，万千世界，每个人都是那么的渺小，没什么好骄傲的。每个人都觉得自己不一样，其实大家都一样的，把自己高高的姿态放下，多多向身边的人学习。

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