题目(居中，3号黑体，前后各空一行)
署名(单位和电子邮件或QQ号)
摘要è(小4号粗楷体) 摘要正文用小4号楷体，不加粗
关键词è(小4号粗宋体) 关键词正文用小4号宋体，与正文之间空一行
一、一级标题è(一级标题用4号黑体，顶格，前后各空半行)
1.二级标题è(二级标题用小4号粗华文中宋，空两格)
(1)三级标题è(三级标题空两格)
正文(小4号宋体)
参考文献è(4号粗宋体，居中，前后各空一行)
(说明：取消自动编号、语言要科学、规范;建议直接在此文档中写作;排版格式将直接影响评选结果;今年如查出涉嫌粘贴网上的，将公布涉嫌者的姓名)
2.教学案例格式要求
教学案例统一用Word中文版写作，用电子版参加评选。页面设置为：A4纸张，各边边距2.5厘米、页眉为论文名称(居中，小5号宋体)、页码在页脚中居右放置，全文1.3倍行距，其他具体要求见下。
标题(居中，3号黑体，前后各空一行)
署名
【标题】
标题要具体、明确。通用格式为“**年级**内容的教学案例”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。
【署名】
写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者(不超过3人，如获奖只发一个证书)。
【正文】
以下栏目仅供参考(没有的栏目请删除)，欢迎创新
一、设计思想
简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。
二、教材分析
1.分析纲要、课程标准、学科教学指导意见等对本课教学内容的要求。
2.分析本课内容的组成和在教学中的地位和作用;
3.分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。
三、学情分析
1.分析学生已有的认知水平和能力基础;
2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题;
3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
四、教学目标
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
五、重点难点
本课的教学重点和教学难点。
六、教学策略与手段
本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。
七、课前准备
1.学生的学习准备;
2.教师的教学准备;
3.教学环境的设计与布置;
4.教学用具的设计和准备。
八、教学过程
这是教学案例的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。
九、知识结构或板书设计
十、作业设计
【教学评价】
在教学活动中，你评价学生学习过程和学习结果的哪些方面?采用哪些评价方法和评价尺度?请列出
【教学反思】
建议从以下方面反思和回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式;信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势?具有哪些优势?你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的?有什么好的经验?有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议?
【学生学习过程和成果】
整理有关学生学习过程的记录数据以及学生的过程性和最终网站)
【参考资料】
具体列出本课设计的主要参考资料，格式举例如下：
著作类
盛群力：《教学案例》，浙江教育出版社2004年版，第133页。
文章类
马媛：《构建中的高中综合课程》，《课程·教材·教法》1998年第12期。
网络文章类
何克抗：《现代教育技术与中小学教学模式的变革》，现代教育技术网
翻译著作类
[德]伯顿·克拉克著，王承绪译：《什么是教育》，三联书店1991年版，第120页。
【字数要求】
每课教学案例字数以2000—4000字为宜。