论文答辩意义
一年一度的答辩季如约而至，对于高校中即将毕业的莘莘学子而言，论文答辩是检验学习成果的最后一道关卡。
面对这场终极测验，会计专业的准硕士和准博士们都必须做好充足的准备才能够顺利过关，拿到期待中的毕业证和学位证。
不过，准硕士和准博士们也许不知道的是，答辩现场表现的好坏将有可能对今后的工作产生一定的影响。
“过五关”方能答辩
实际上，答辩只是检查准毕业生学习成果的最后一个环节。在进入答辩程序之前，有许多关卡同样非常重要。
记者从采访中了解到，对于会计专业的硕士和博士来说，一般情况下，一篇论文在提交之后都会经历学院内审、查重、外审、预答辩等环节，其中任何一个环节不通过，论文都不能够进入最终的答辩程序。从查重环节来看，以中央财经大学为例，论文的查重率被要求控制在15%以内，超过15%、不足30%的要求修改后参加答辩，查重率超过30%的论文则不允许进入答辩程序。
同时，现在毕业论文的外审环节也越来越严格。一方面高校聘请了越来越多的外审专家对论文进行评审，另一方面外审专家评审论文也越来越认真。以北京师范大学为例，论文一般会聘请3位外审专家进行评审，每一位专家对每一篇论文可以给出3个评审意见：第一个是“直接参加答辩”，第二个是“不允许参加答辩”，第三个是“修改后参加答辩”，并会提出3到5条具体的修改意见。而一旦论文被评为“不允许参加答辩”，则该论文将不能进入最终的答辩程序。
除此之外，国家现在对高校毕业论文的要求越来越严格，诸如匿名评审和导师回避制等诸多制度也都得到了几乎所有高校强有力的落实。实际上近年来，答辩之前的程序越来越严谨和完善。多数高校更加重视过程控制，从论文的开题阶段就采取了控制措施。我国目前高校硕士和博士答辩的不通过率极低与上述一系列制度的落实有很大的关联。
中央财经大学会计学院副院长、博士生导师刘俊勇告诉记者，一般情况下，毕业论文不能通过答辩的原因就是论文质量过低，其中包括写作格式不规范、不重视评审老师的修改意见、研究深度不够等。部分论文仅仅是资料的收集和企业案例的堆砌，看不出研究工作的痕迹。
而这几个方面在答辩之前的环节就能够得到控制。
论文写作贯彻始终
从答辩之前严格的程序规范来看，真正贯彻答辩过程始终的是学生的'论文。这也是多数高校在培养学生时采取的一致做法。
记者了解到，部分硕士生和博士生在答辩之前普遍存在一种紧张心理，比如害怕答辩老师为难自己，或者担心论文的质量和论证经不起推敲。而实际上，上述问题本身并不应该成为问题。
中南财经政法大学会计学院硕士研究生导师组组长李秉成告诉记者，一般来说，他会在学生3年的学习时间中明确一个观点，即论文从开题到写作，再到最终的答辩是一个完整的过程，不能当作一件差事，而是要当作是对自身能力的一种培养。
“如果你足够认真地做论文了，那么答辩应该有相当的自信。”李秉成说，“答辩老师无论如何都比学生的水平要高，所以不存在故意为难学生的现象。答辩老师的目的，是要通过问题来考察学生对论文课题研究和思考的程度。如果学生能够将写论文当作是培养自身能力的过程，那么研究和思考的程度自然就会更深，答辩的难度也会更小。”需要提出的是，博士论文与硕士论文相比有着更高的要求。这一要求主要体现在论文的“创新性”上，因此也对方法研究的要求更加严格。“对于博士论文来说，答辩老师提出的问题有可能是辩驳性的，也有建议性的，是从不同的视角来解释论文当中提出的问题。这实际上已经将答辩作为一个互相学习的过程。
同时，这些辩驳性和建议性的问题对学生修改论文具有极高的参考价值，对学生将来出版专著大有裨益。”中国人民大学商学院副院长支晓强教授如是说。
另外，记者从采访中了解到，多数导师在指导学生的过程中，实际上都会对毕业论文的选题下很大功夫。刘俊勇表示，对于学术型硕士而言，论文的选题从理论和实践两个角度都需要具备一定的价值，从理论角度着重考量是否有前人研究以及不研究该问题的后果两个方面，从实践角度着重考量该问题是否具有普遍性和该问题的表现形式两个方面。
“比如我曾经评阅过一篇论文，研究的问题是会计师事务所的组织形式与审计质量的相关性。这是一篇基于大样本数据的实证研究。作者的研究数据范围是2000年到2010年。众所周知，2010年后，我国会计师事务所开始改制为特殊普通合伙制。而这篇论文研究的还是多年以前的事务所组织形式，显然脱离了实际情况，研究没有了价值。”刘俊勇说。
支晓强告诉记者，对于MPAcc而言，选题大致在企业管理经验、职业发展规划相关课题、当前热点等范围之内，关键是解决实际问题。一般要求是尽量详细地介绍该问题的制度背景、国际惯例以及不同角度下对该问题的看法，核心在于提出一种解决方案。
答辩是对综合能力的考察
作为最终关卡，答辩实际上是对学生综合能力的一次考察。
记者了解到，有时候部分高校在毕业论文答辩的过程中会刻意提到一些与论文关联性不大、但属于学科内基础知识的问题。有导师向记者表示，这样做的目的就是想要考察学生在3年的学习过程中对基础知识的掌握达到了什么层次。
一般而言，答辩对学生表达能力的考察最为直观，这种能力体现在书面和口语表达两方面。李秉成认为，书面表达实际上在论文中主要体现出来的是学生的逻辑思考能力。上述两点可能会成为学生毕业后从业的敲门砖。过硬的基本功以及较强的写作水平往往是用人单位所看重的两个重要技能。
而更重要的是口语表达能力。支晓强表示，对于一个问题，思考、写作和口头表达是3个维度不同的事情。学生的口语表达能力主要就是体现在答辩老师挑战论文逻辑的时候，能够在短时间之内迅速将问题说清楚，并且能够让人接受。“这一点非常重要，比如说学生毕业之后可能会做一个投资方案。经常能够遇见的场景就是你的想法和别人的想法不一致，那么你如何能够迅速说服别人接受你的想法，让你的投资方案得到实施。这其实就是一种能力。”支晓强说。
而学生在答辩过程中所体现出来的情商是真正软实力的表现。这一点刘俊勇的体会尤为明显。“近年来我参加的毕业答辩也不算少。有的同学从进入答辩开始，跟评委老师打招呼，记录老师的问题，查阅资料，综合回答问题，到离场，整个过程表现的得体、自然。回答问题的过程中谦虚、大方。这样的同学实际上已经为自己未来的工作打下了良好的个人基础。反观一些极个别的学生，从着装，到记录问题，再到回答问题，处处都让人感觉不舒服。实际上答辩老师一般不会让你不通过，但是将来单位的领导也许就会处处让你不通过。”刘俊勇呼吁学生一定要重视论文的写作和答辩。近年来，国家越来越重视论文质量，会在答辩以后展开抽检工作。抽检的过程匿名且不公开，但是结果公开。
如果抽检结果显示不合格，对毕业生的升职、发展、薪酬以及培养单位都会产生负面影响。因此，学生在答辩的过程中一定要重视导师以及答辩老师的指导意见，写作和答辩都要注重积极主动。