学前教育毕业论文参考文献

时间：2024-06-07 19:35:53 丹参考文献我要投稿

相关推荐

学前教育毕业论文参考文献（精选240条）

　　按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。然而，按照GB/T 7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》”的定义，文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。下面是小编整理的学前教育毕业论文参考文献，欢迎阅读与收藏。

学前教育毕业论文参考文献（精选240条）

　　[1]中华人民共和国教育部.《3-6岁儿童学习与发展指南》[M].北京:首都师范大学出版社,2012.

　　[2]中华人民共和国教育部指定.《幼儿园教育指导纲要》[S] 北京:北京师范大学出版社,2001

　　[3]刘占兰.学前儿童科学教育(第2版)[M] .北京:北京师范大学出版社,2008.

　　[4]施燕.学前儿童科学教育[M] .上海:华东师范大学出版社,1999.

　　[5]朱家雄.幼儿园课程(第二版)[M] .上海:华东师范大学出版社,2011.

　　[6]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[M] .南京:江苏教育出版社,2002.

　　[7]朱宗顺主编.学前教育原理.[M] .北京:中央广播电视大学出版社.2011

　　[8]王微丽主编.幼儿园区域活动-环境创设与活动设计方法.[M] .北京:中国轻工业出版社,2014

　　[9]袁爱玲何秀英著.幼儿园教育活动指导策略.[M] .北京:北京师范大学出版社,2007

　　[10]蔡春美洪福财等著.幼儿行为观察与记录.[M] .上海:华东师范大学出版社,2013

　　[11]刘占兰编.有趣的幼儿科学小实验.[M] .北京.北京师范大学出版社,2011

　　[12]王攀峰著.行动研究的理论与方法.[M] .北京.首都师范大学出版社,2013

　　[13]胡惠闵郭良菁编著.幼儿园教育评价[M] .上海.华东师范大学出版社,2009

　　[14]霍力岩.学前教育评价.[M] .北京.北京师范大学出版社.2000

　　[15]尼古拉斯凯奇等著,张军红等译.孩子的一百种语言.[M] .台北光佑文化事业股份有限公司

　　[16][美] 贾珀尔等主编.黄瑾等译.学前教育课程(第三版).[M] .上海华东师范大学大学出版社.2011

　　[17]秦元东,陈芳等著.如何有效实施幼儿园主题性区域活动.[M] .北京中国轻工业出版社.2013

　　[18]董旭花,韩冰川等著.小区域大学问-幼儿园区域环境创设与活动指导.[M] 北京.中国轻工业出版社.2013

　　[19]秦元东,王春燕.幼儿园区域活动新论:一种生态学的视角[M] .北京:北京师范大学出版社,2008

　　[20]陈帼眉,刘焱主编.学期教育新论.[C] .北京:北京师范大学出版社,1996

　　[21]王海英著,学前教育社会学.[M] .南京:江苏教育出版社,2009

　　[22]刘晓东,卢乐珍等著,学前教育学(第二版).[M] .南京:江苏教育出版社,2009

　　[23]杨娟.大班幼儿戏剧工坊的行动研究.[D] .南京师范大学硕士学位论文,2012

　　[24]王和琴.幼儿园个性化美术活动的行动研究. [D] . 南京师范大学硕士学位论文,2011

　　[25]欧晓燕. 幼儿园性教育实施的行动研究.[D] .西南大学硕士学位论文.2012

　　[26]黄海燕.少数民族服饰融入幼儿园课程的行动研究. [D] .西南大学硕士学位论文.2012

　　[27]刘彤.幼儿园科学探究活动教师指导语运用策略研究[D] .西北师范大学硕士学位论文,2009.

　　[28]史孚.幼儿园探究性学习活动及其指导策略研究[D] .东北师范大学硕士学位论文,2007.

　　[29]李槐青.当前幼儿园科学教育中的问题及对策研究[D] .湖南师范大学硕士学位论文,2006

　　[30]朱金玲.幼儿园中班科学教育活动教师指导研究[D] .河北大学硕士学位论文,2011

　　[31]文幸闺.视唱练耳教学在学前教育专业中的重要性[J] .大众文艺,2013,16:229-230.

　　[32]田媚娜.学前教育专业视唱练耳教学的有效性研究[J] .黄河之声,2015,11:33.

　　[33]陈宇飞.高师学前教育专业视唱练耳教学问题探析[J] .艺术教育,2015,09:156-157.

　　[34]张婷.高校学前教育专业开设视唱练耳课程的重要性[J] .山西师大学报(社会科学版),2015:243-245.

　　[35]李亚秋.视唱练耳训练之于学前音乐教学中的重要性[J] .赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2010,03:185-186.

　　[36]皮连生著的《智育心理学》,人民教育出版社,1996.

　　[37]吴立岗著的《教学的原理模式和活动》,广西教育出版社,1998.

　　[38]朱家雄主编的《幼儿家庭教育大全》,中国林业出版社,1990.

　　[39]顾明远主编的《教育大辞典(1)》,上海教育出版社,1991.

　　[40]靳玉乐著的《现代课程论》,西南师范大学出版社,1995.

　　[41]邵瑞珍著的《学与教的心理学》,华东师范大学出版社,1995.

　　[42]方明编著的《家园合作提高幼儿素质》,科学普及出版社,1997.

　　[43]卢乐山等主编的《中国学前教育百科全书》,沈阳出版社,1995.

　　[44]南京师范大学教育系主编的《教育学》,人民教育出版社,1986.

　　[45]华中师范大学等五院校编写的《教育学》人民教育出版社,1984.

　　[46]徐学莹等主编的《外国幼儿教育简史》,四川民族出版社,1997.

　　[47]刘克兰主编的《现代教学论》,西南师范大学出版社,1996.

　　[48]李季湄,肖湘宁著的《幼儿园教育》,北京师范大学出版社,1997.

　　[49]袁衍喜编著的《幼儿园活动教程》,高等教育出版社,1995.

　　[50]黄人颂著的《学前教育学》,人民教育出版社,1995.

　　[51]华东七省市等编写《幼儿教育学》,上海教育出版社,1993.

　　[52]全国统编的中等幼儿师范学校教材《幼儿教育学》,人民教育出版社,1987.

　　[53]李瑞英编写的广西幼儿教师继续教育教材《幼儿教育改革与实践》,1998.

　　[54]中国人民大学复印刊物《幼儿教育》1990~1998.

　　[55][美] 贾珀尔等主编.黄瑾等译.学前教育课程(第三版).[M] .上海华东师范大学大学出版社.2011

　　[56]亢晓梅.师生课堂互动类型理论比较研究[J] .比较教育研究,2001,(04).

　　[57]丁海东编著.学前游戏论[M] .山东人民出版社,2001, 116-117(5).230.

　　[58]周如意,党如波,黄彩霞. 深圳市宝安区西乡街道幼儿园因病缺课监测结果分析[J] . 实用预防医学,2017,(03):355-357.

　　[59](美)桑德拉·黑贝尔斯(SaundraHybels),(美)里查德·威沃尔着,李业昆译.有效沟通[M] .华夏出版社,2002

　　[60]吴海云.区域活动空间设置的有效性初探[J] .教育导刊.幼儿教育.2005(05)

　　[61]徐霞. 基于专业引领提高幼儿园集体教学质量的实践研究[D] . 西北师范大学 2011

　　[62]贾玉新着.跨文化交际学[M] .上海外语教育出版社,1997

　　[63]张石伟.教师参与园本课程开发中存在的问题及对策研究[D] .西北师范大学2012

　　[64]刘权锋,范庆引. 浅析智慧幼儿园信息管理系统的研究与设计[J] . 电脑迷,2017,(04):21.

　　[65]刘炎.儿童游戏通论[M] ,北京师范大学出版社,2008.

　　[66]束从敏.论儿童“教”儿童[J] .幼儿教育,2001(12).

　　[67]王晓芬.国外幼儿园混龄教育研究概述[J] .幼儿教育(教育科学版),2006(03)

　　[68]王牧华,靳玉乐.课程目标研究的生态主义解读[J] .河北师范大学学报(教育科学版).2003(03)

　　[69]高敏．幼儿英语教育[M] ．上海：华东师范大学出版社,2007

　　[70]冯晓霞.幼儿园课程[M] .北京:北京师范大学出版社,2000.

　　[71]丁洁.民族地区学前双语教师培训研究[D] .西北师范大学2014

　　[72]杨秀娟. 浅谈幼儿园卫生保健工作现状及对策探析[J] . 科技展望,2017,(05):309.

　　[73]张银萍. 非言语行为与课堂教学[J] . 哈尔滨职业技术学院学报. 2011(04)

　　[74]尼古拉斯凯奇等著,张军红等译.孩子的一百种语言.[M] .台北光佑文化事业股份有限公司

　　[75]潘月娟,刘焱. 美国托幼机构教育质量研究述评[J] . 比较教育研究. 2008（08）

　　[76]尼尔·本内特等著.刘炎等译.通过游戏来教一教师观念与课堂实践[M] .北京师范大学出版社,2010.

　　[77]高潇怡,庞丽娟.教师的儿童学习观与其教育的关系研究[J] .教师教育研究,2007,(03).

　　[78]王和平. 民办幼儿园区域活动开展中存在的问题及对策——以福州市民办幼儿园G园为例[J] . 陕西学前师范学院学报,2017,(04):49-52.

　　[79]王玉. 幼儿园安全工作存在的问题及对策研究[J] . 价值工程,2017,(11):229-231.

　　[80]徐莹莹,周炎根,刘贤敏. 幼儿园教师职业承诺及其与社会支持的关系[J] . 现代中小学教育,2017,(04):73-77.

　　[81]吴牧之．学前儿童英语教育研究综述[J] ．2004．

　　[82]彭小冬,侯万里,吴库生,符霞,周彦,张振,谢旭,程锦泉,赵志广,Vicki Erasmus,Jan Hendrik Richardus. 幼儿园教师手部卫生知识现状调查研究[J] . 中国预防医学杂志,2017,(05):341-345.

　　[83]李晓峰,孙晓漫. 幼儿园环境设计研究[J] . 绿色环保建材,2017,(04):61.

　　[84]吴燕飞. 幼儿园主题活动教学模式的创新研究[J] . 科技创新导报,2017,(01):252+254.

　　[85]霍力岩,孙冬梅等著.幼儿园课程开发与教师专业发展—比较研究的视角[M] .北京教育科学出版社2006:123

　　[86]王和琴.幼儿园个性化美术活动的行动研究.[D] .南京师范大学硕士学位论文,2011

　　[87]史献平.教师信仰:实施素质教育的内动力[J] .江苏教育学院学报(社会科学版),2000,(01).

　　[88]刘芳.幼儿园家长工作的问题、成因及对策研究[D] .华中师范大学2006

　　[89]袁爱玲.幼儿园教育活动生态现状剖析[J] .学前教育研究.2007(02)

　　[90]郭猛. 兰州城区大班幼儿家庭教育现状研究[D] . 西北师范大学 2010

　　[91]朱宗顺主编.学前教育原理.[M] .北京：中央广播电视大学出版社.2011

　　[92]刘焱.儿童游戏通论[M] .北京：北京师范大学出版社,2004：53

　　[93]赵扬. 幼儿园卫生消毒存在的问题与对策[J] . 中国城乡企业卫生,2017,(02):46-48.

　　[94]黄豪,杨晓萍. 儿童社会化:幼儿园育人文化的价值回归[J] . 教育与教学研究,2017,(04):11-15.

　　[95]孟云.幼儿园双语教育研究—基于昆明市幼儿园英语教育调查[D] .云南:云南师范大学,2006.

　　[96]比尔·约翰逊（BilJohnson）著,李雁冰主译.学生表现评定手册[M] . 华东师范大学出版社, 2001

　　[97]赵丽. 我国幼儿园社会领域教育研究的文献计量分析(2001-2013年)[D] . 西北师范大学 2014

　　[98]刘远志,唐琪. 口腔健康教育对幼儿园儿童刷牙情况的影响[J] . 中国现代医生,2017,(06):129-132.

　　[99]张一童,牛文旭,张久祥. 完善河北省幼儿园收费定价制度的对策[J] . 河北企业,2017,(03):10-12.

　　[100]罗文军.践行蒙台梭利混龄教育困难的原因探析[J] ,教育求索,2011(4).

　　[101]中华人民共和国教育部.《3-6岁儿童学习与发展指南》[M] .北京:首都师范大学出版社,2012.

　　[102]石中英.论教育实践的逻辑[J] .教育研究,2006,(01).

　　[103]景赛男. 欠发达农村地区民办幼儿园生存困境研究——以河南省鲁山县仓头乡A园为例[J] . 现代教育科学,2017,(04):51-55+101.

　　[104]刘晓晔.对家长学前教育价值观的调查与思考[J] .学前教育研究.2008(04)

　　[105]仲伟秀.幼儿英语教育存在的问题及解决策略[J] .呼伦贝尔学院学报,2006,8.

　　[106]颜荆京,汪基德. 幼儿园园长信息化领导力的内涵及理论模型[J] . 现代教育技术,2017,(04):52-58.

　　[107]张石伟. 教师参与园本课程开发中存在的问题及对策研究[D] . 西北师范大学 2012

　　[108]黄乾玉.论教师的教育信仰及教师的教育幸福[J] .黔东南民族师范高等专科学校学报,2006,(01).

　　[109]中华人民共和国教育部指定.《幼儿园教育指导纲要》[S] 北京：北京师范大学出版社,2001

　　[110]夏紫怡. 端州7所公办幼儿园招生学位增至667人[N] . 西江日报,2017-05-14(001).

　　[111]邢利娅,白星瑞. 建国后我国学前教育政策价值取向的演变[J] . 学前教育研究. 2008（03）

　　[112]张博.学前混龄教育应成为我国幼儿园教育的重要模式[[J] .教育导刊(下半月),2010,(2)

　　[113]张银萍.非言语行为与课堂教学[J] .哈尔滨职业技术学院学报.2011(04)

　　[114]王海英著,学前教育社会学.[M] .南京：江苏教育出版社,2009

　　[115]肖岚. 规范提升学前教育促进教育公平发展[J] . 江苏政协. 2011(06)

　　[116]林智中,张爽.如何通过质化研究探求教师的信念[J] .全球教育展望,2008,(08).

　　[117]任丽梅. 我国将全面开展幼儿园办园行为督导评估[N] . 中国改革报,2017-05-18(009).

　　[118]董旭花,主编.幼儿园科学区(室)：科学探索活动指导117例[M] .北京：中国轻工业出版社,2011

　　[119]陈凤梅. 幼儿园体育活动对社区资源的有效利用[J] . 宿州教育学院学报,2017,(02):164-165.

　　[120]孙娓娓. 西北地区农村民办幼儿园家园合作的个案研究[D] . 西北师范大学 2009

　　[121]张欣. 浅谈废旧物品在幼儿园的有效利用[J] . 读与写(教育教学刊),2017,(02):263.

　　[122]林正范,徐丽华.对教师研究的认识[J] .教师教育研究,2006,(02).

　　[123]杨向新. 农村幼儿园区域活动中本土资源利用的指导策略[J] . 学周刊,2017,(08):236-237.

　　[124]黄国隆,李琳. 基于中日对比的茂名市幼儿园防灾安全教育现状调查及对策研究[J] . 南方论刊,2017,(04):66-69.

　　[125]王微丽主编.幼儿园区域活动—环境创设与活动设计方法.[M] .北京:中国轻工业出版社,2014

　　[126]葛莺芳. 生命化教育视角下的幼儿园集体教学活动研究[D] . 西北师范大学 2009

　　[127]丁玉. 幼儿园保育员胜任力结构的理论建构探析[J] . 四川职业技术学院学报,2017,(01):88-91.

　　[128]程丽英. 大众传播媒介中的儿童权利保护问题研究[D] . 西北师范大学 2009

　　[129]辛涛,申继亮,林崇德.教师自我效能感与学校因素关系的研究[J] .教育研究,1994,(10).

　　[130]姜美芬.师幼体态互动的适时与适态[J] .山东教育(幼教刊).2006(15)

　　[131]胡瑛.对我园实施混龄教育的思考[[J] .山东教育(幼教刊). 2005(Z6)

　　[132]孙树村. 幼儿园教师专业发展的非连续性——基于博尔诺夫的“非连续性教育”思想[J] . 中国人民大学教育学刊,2017,(01):98-108.

　　[133]王永跃.从支配到支持:建构主义视野中的教师[J] .陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2001,(S1).

　　[134]王声平. 普惠性民办幼儿园教育质量保障机制构建的困境与未来趋向[J] . 教育评论,2017,(02):24-29.

　　[135]王月嘉. 近十年我国学前教育公平研究的文献计量分析[D] . 西北师范大学 2012

　　[136]刘彩丽,宋颖. 幼儿园教师文化的基础与应用反思[J] . 中国市场,2017,(07):82-83.

　　[137]康武.信念--数学教师的方向性不足[J] .数学教育学报,2003,(02).

　　[138]李南.丹麦幼儿园的“零”教育及启示[J] ,中国科教创新导刊,2008(25).

　　[139]李季湄.幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M] .江苏出版社,2002,(4)：58-112.

　　[140]丁文婷.公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D] .西北师范大学2014

　　[141]秦元东,王春燕.幼儿园区域活动新论：一种生态学的视角[M] .北京：北京师范大学出版社,2008

　　[142]钱程,顾敏华,马焰,姚建香,束方燕. 一起由Cox A16引起的幼儿园手足口病暴发的现场流行病学调查[J] . 医学动物防制,2017,(02):144-146.

　　[143]王明利.跨文化交流中非语言行为之分析[J] .大庆师范学院学报.2006(01)

　　[144]珍妮特·摩伊蕾斯著.刘炎等译.仅仅是游戏吗游戏在早期儿童教育中的作用与地位[M] .北京师范大学出版社,2010.

　　[145]傅燕青. 幼儿园肥胖儿童的监测和干预方法分析[J] . 中国继续医学教育,2017,(04):206-207.

　　[146]俞国良,辛自强,林崇德.反思训练是提高教师素质的有效途径[J] .高等师范教育研究,1999,(04).

　　[147]王志强. 寓教于乐——幼儿园空间设计中的趣味性探究[J] . 教育教学论坛,2017,(12):247-248.

　　[148]何艳萍,主编.幼儿园区域活动的实践与探索[M] .北京：北京师范大学出版社,2010

　　[149]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读[M] .南京：江苏教育出版社,2002.

　　[150]张俊楠.混龄游戏在幼儿园中的运用于发展[J] ,剑南文学,2011

　　[151]朱家雄着.幼儿园课程[M] . 华东师范大学出版社, 2003

　　[152]黄海燕. 大理少数民族文化融入幼儿园课程的研究[J] . 科教导刊(下旬),2017,(02):142-143.

　　[153]陈红. “我”喜欢的幼儿园[D] . 西北师范大学 2014

　　[154][美] 戴维·A·温尼特,罗伯特·A·威廉姆斯等著.刘占兰等译.科学发现——幼儿的探究活动之一[M] .北京:北京大学出版社,2005.

　　[155]严燕华.幼儿园教师实践性知识发展的个案研究[D] . 西北师范大学 2010

　　[156]胡彩云,李志宇.城乡家长对幼儿园期望的比较[J] .学前教育研究.2009(06)

　　[157]夏晨伶.幼儿园保育质量评价指标研究[D] .四川师范大学2012

　　[158]欧晓燕.幼儿园性教育实施的行动研究.[D] .西南大学硕士学位论文.2012

　　[159]周爱保,马小凤,青柳肇.家长对幼儿教育的期望:中、日、韩三国之比较[J] .学前教育研究.2006(04)

　　[160]秦金亮,高孝品,王园,方莹. 不同办园体制幼儿园的师幼互动质量分析[J] . 教育研究与实验,2017,(01):25-29+36.

　　[161]牛银平.兰州市公办与民办幼儿园家长教育需求的比较[J] .当代学前教育.2010(03)

　　[162]伊文婷.师范生教师职业信仰的近况、理由与对策[J] .福建教育学院学报,2005,(04).

　　[163]林小敏.幼儿园科研活动中园长的道德领导[D] .南京师范大学2011

　　[164]何影仪.混龄分班一一一种特别适合我国幼儿园的教学组织形式[J] .教育导刊.1999(55)

　　[165]张祎. 幼儿园环境创设研究综述[J] . 滇西科技师范学院学报,2017,(01):91-94.

　　[166]索长清. 幼儿园教师研究的女性视角及其方法论意涵[J] . 教育评论,2017,(03):130-133.

　　[167]胡惠闵郭良菁编著.幼儿园教育评价[M] .上海.华东师范大学出版社,2009

　　[168]华爱华著.幼儿游戏理论[M] .上海教育出版社,1998,112

　　[169]赵著.幼儿园混龄课程园本化研究[[J] .学前教育研究,2005 (10)

　　[170]曾晓东.供需现状与中国幼儿教育事业发展方向--对我国幼儿教育事业的经济学分析[J] .学前教育研究.2005(01)

　　[171]姜美玲.课程革新情境中的教师信念与教学实践:叙事探究[J] .当代教育科学,2005,(20).

　　[172]冯宝安.幼儿园突发事件管理机制构建研究[D] .西南大学2013

　　[173]梁龙芳.幼儿园区域活动中教师非言语行为的个案研究[D] .西北师范大学2014

　　[174]亢云洁. 牵着你的手,一起长大[D] . 西北师范大学 2013

　　[175]赵运兵. 提升幼儿园教师科学素养的基本途径[J] . 陕西学前师范学院学报,2017,(04):107-112.

　　[176]玛丽亚·蒙台梭利著.肖咏捷译.蒙台梭利儿童教育手册[M] .中国发展出版社,2003,22.

　　[177]高潇怡. 我国幼儿园科学教育内容的问题与改进——基于对美国《下一代科学教育标准》借鉴的思考[J] . 教育研究与实验,2017,(01):30-36.

　　[178]玛丽亚·蒙台梭利著.江雪编译.有吸收力的心理[M] .天津人民出版社,2003,194-208.

　　[179]沈晓燕.幼儿园活动区自制玩学具及其效用研究[D] .华东师范大学,2007,(5)

　　[180]强海燕,赵琳,西格尔．幼儿英语浸入式教育活动[M] ．陕西：西安交通大学出版社,2000．

　　[181]张扬. 引进与生成:幼儿园课程引进中存在的实施困境与突破策略[J] . 陕西学前师范学院学报,2017,(04):39-43.

　　[182]林泳海．幼儿教育心理学[M] ．北京：商务印书馆,2007．

　　[183]陈思帆.社会转型时期的中国幼儿园[D] .华中师范大学2005

　　[184]冷雪姣.幼儿园组织创新气氛现状的调查研究[D] .东北师范大学2012

　　[185]连玥,马玉俊. 浅析父母对托幼机构的教育需求[J] . 科教文汇（下旬刊）. 2008（11）

　　[186]李雪晗. “幼儿园选择”问题的深层含义及其社会学思考[J] . 当代学前教育. 2009（03）

　　[187]黄旭,黎忠丽,张进,周缘. 农村幼儿园环境创设的若干问题探究[J] . 教育科学论坛,2017,(10):37-40.

　　[188]石淑琴. 人本理念在幼儿园管理中的运用探讨[J] . 学周刊,2017,(11):223-224.

　　[189]刘晓东,卢乐珍等著,学前教育学(第二版).[M] .南京：江苏教育出版社,2009

　　[190]鲍晓琴,寇相礼. 浅析智慧幼儿园信息管理系统的研究与设计[J] . 电子世界,2017,(04):196-197.

　　[191]朱智贤主编.心理学大词典[M] . 北京师范大学出版社, 1989

　　[192]张艳艳,吴玲. 幼儿园教学中实施过程性评价探索[J] . 天津市教科院学报,2017,(02):71-73+90.

　　[193]黄君丽. 幼儿园如何抓好教育教学管理[J] . 中国校外教育,2017,(07):143+154.

　　[194]杨晓红.幼儿园饮食营养教学活动开展现状与对策研究[D] .西北师范大学2014

　　[195]陈影.农村学前教育现状分析[J] . 才智. 2012(34)

　　[196]韩婉姝. 兰州市学前儿童父亲父性意识调查研究[D] . 西北师范大学 2012

　　[197]李佳. 多媒体技术在幼儿园集体教学中的应用问题分析[D] . 西北师范大学 2014

　　[198]李霞. 多媒体课件在幼儿园教学中的运用研究[J] . 才智,2017,(12):60.

　　[199]王默,王彦波. 对我国民办幼儿园教师权益保障政策的反思——基于国家及地方政策文本的分析[J] . 广东第二师范学院学报,2017,(01):24-30.

　　[200]张婉莹.学前教育三年行动计划幼教师资补充研究[D] .西北师范大学2014

　　[201][23] 吴育红,季燕.对幼儿教师开展混龄活动的态度及指导状况的调查[J] .幼教园地,2006, (4)

　　[202]谢宁.基于游戏共同体的幼儿园自制玩教具研究[D] .南京师范大学,2007,(9)

　　[203]薛建男.幼儿园教育质量评价指标体系研究[D] .上海师范大学2012

　　[204]庞敏. 改革开放后西北民族地区学前教育政策的演进研究[D] . 西北师范大学 2014

　　[205]高莉. 家庭旅游对儿童的教育价值研究[D] . 西北师范大学 2014

　　[206]李振村,庄锦英着.教师体态语言艺术[M] .山东教育出版社,1993

　　[207]朱玉玲,张学忠. 农村中心幼儿园的标准化建设探讨[J] . 中国校外教育,2017,(12):137+150.

　　[208]张丽娟着.儿童教育与幼儿园管理研究[M] . 河北人民出版社, 2002

　　[209][意大利] 蒙台梭利．任代文主译校．蒙台梭利幼儿教育科学方法[M] ．北京：,人民教育出版社,1993年版．

　　[210]狄飞.幼儿英语浸入式教学的研究与试验 [D] .甘肃：西北师范大学,2001.

　　[211]王晓芬.从幼儿教师自制玩具的演变看其教育观的变化[D] .学前教育,2005,(12)

　　[212]刘云艳主编.幼儿园教学艺术[M] .西南师范大学出版社,2001

　　[213]鲍小如.徽州地区举办自制玩具展览[J] .安徽教育,1980,(4)：40-43.

　　[214]吴凡. 近十年我国幼儿园教师培训需求研究综述[J] . 宁波教育学院学报,2017,(02):13-16.

　　[215]张叶. 新时期加强幼儿园安全管理的研究[J] . 科教导刊(下旬),2017,(02):146-147.

　　[216]张文钧.幼儿园全女性组织管理现状、问题及对策研究[D] .华东师范大学2009

　　[217]苏婷.让自制玩教具成为“常青树”[N] .中国教育报,2004,(6)

　　[218]俞国良,罗晓路.教师教学效能感相关因素研究[J] .北京师范大学学报(人文社会科学版),2000,(01).

　　[219]卢云舒.学前教育现状及对策分析——以Y县为例[J] . 赤峰学院学报(自然科学版). 2011(07)

　　[220]田凤娟. 幼儿园教师的职业困境及应对策略[J] . 陕西学前师范学院学报,2017,(02):144-148.

　　[221]李云淑. 农村幼儿园实习生生存状态及其影响因素研究[J] . 教育评论,2017,(02):140-144.

　　[222]李季湄,冯晓霞.《3—6岁儿童学习与发展指南》解读[M] .北京：人民教育出版社,2013.

　　[223]赵莹莹.浅谈混龄教育对幼儿教育的实践价值[[J] .活力,2010,(4)

　　[224]王丽萍. 山西省太原市城区“独一代”家庭教育的现状及问题研究[D] . 西北师范大学 2012

　　[225]董旭花,刘霞等编著,幼儿园自主性学习区域活动指导.[M] .北京：中国轻工业出版社,2014

　　[226]刘莉,杨艳芳.教师教育信念研究综述[J] .内蒙古师范大学学报(教育科学版),2008,(12).

　　[227]戴莉.世界学前教育的发展与我们的对策[J] . 中华女子学院学报. 1997(03)

　　[228]张向葵,王元,刘佳,郭彦文.教育执行力:家长对落实幼儿《纲要》满意度研究[J] .东北师大学报(哲学社会科学版).2009(05)

　　[229]任永泽.我们现代需要样的儿童观[J] .现代教育论丛,2010,(04).

　　[230]辛涛,申继亮.论教师的教育观念[J] .北京师范大学学报(社会科学版),1999,(01).

　　[231]张晶晶. 关于提高乡镇幼儿园教师专业技能的思考[J] . 中国校外教育,2017,(12):145-146.

　　[232]肖川.作为理想主义者的教师[J] .辽宁教育,2007,(Z1).

　　[233]袁爱玲何秀英著.幼儿园教育活动指导策略.[M] .北京:北京师范大学出版社,2007

　　[234]张更立.幼儿异龄同伴交往研究[D] .西南师范大学2004.

　　[235]蔡迎旗著,学前教育概论.[M] .武汉：华中师范大学出版社,2006

　　[236]吕武,刘益东. 推进民办幼儿园分类管理的现实困境与政策应对[J] . 中国教育学刊,2017,(03):19-23.

　　[237]李江帆,主编.教育服务产品理论研究[M] . 中山大学出版社, 2009

　　[238]沈龙明着.课堂教学艺术断想录[M] .警官教育出版社,1999

　　[239]钟启泉编译.现代教学论发展[M] .教育科学出版社,1992

　　[240]王睿慜,陈南. 幼儿园生活形态的内涵、意义与错位[J] . 天津市教科院学报,2017,(02):67-70.

【学前教育毕业论文参考文献】相关文章：