【实用】科学小论文15篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。那要怎么写好论文呢？下面是小编精心整理的科学小论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学小论文1
朋友国庆节出去玩，把小乌龟寄养在我家。朋友再三叮嘱我，不能让盒子里的水淹没乌龟的背！或许乌龟不会游泳吧！虽然纳闷，不过我还是满心欢喜地接过了乌龟。
我拿起乌龟细细观察起来：乌龟的壳成墨绿色，上面有一些排列有序的菱形图案，还有一圈圈像年轮的暗纹，在边上有一块块小长方形，那是为龟壳镶的花边，就像画家精心绘制的一样；乌龟的头部有两条红色的条纹，脖子处还有一些黄绿相接的花纹，乌龟的嘴巴像一个倒过来的钩子。乌龟的肚子成黄色，上面有一些很对称的黑白条纹，像一只只小脚掌，在乌龟的肚子上翩翩起舞…
为了让乌龟不再孤单，我放了块石头到盒子里，让它玩耍。我发现乌龟在晚上睡觉时总是爱爬到石头上，独享那份幽静。有时它会爬上石头四处张望，把头高高昂起，仿佛它在“思念”远方的亲人，有时又好象想要挣脱盒子，爬向外面的世界，有时它会挥舞爪子向上攀沿，可都是徒劳无功，高高的盒子困住了它。记得有一次，小乌龟的前爪已经勾住了盒子的边缘，整个身体吊在盒子上，就在这时乌龟想要脚往上一登，可是它的.脚已离开地面，找不到支撑物，那两只纤细的“手”怎能支撑起这么笨重的壳呢，在那一秒钟，乌龟朝天摔了下去，乌龟四脚朝天，它的头用力向侧面拽，想翻过身来，但是它的壳却纹丝不动，可怜的小乌龟，让我来帮你吧，我不费吹灰之力把乌龟翻过身来，乌龟啊，乌龟，你还是老老实实的呆在盒子里吧！
朋友说的那句话，我一直不能理解，难道乌龟不能在水下呼吸吗？于是我想试一试。我端了一盆水来，从盒子里取出小乌龟，我心里忐忑不安，万一实验失败，小乌龟溺水而死，我可怎么向人家交代呀？但是好奇心引发我开始实验。首先我把乌龟放在地板上，从盆子里舀出一点水，洒在乌龟上，可能乌龟有第六感，当勺子悬在乌龟顶上时，乌龟仿佛不想看到这悲惨的结局，早早地紧紧地闭上了眼睛，或许是乌龟的眼睛像我的眼睛一样不能进水，有一点先见之明！哼，狡猾的乌龟，我是不会放弃的！于是我抓起乌龟，稍稍用力把它按在水里，乌龟马上作出一副难看的表情，然后过一会儿它又把头从水里昂了起来，原来它不能在水下长时间呼吸，幸好乌龟会自我保护，要不然我手上捧的就是一个躯壳了！我上网查了一下资料，原来乌龟就是用肺呼吸，肯定是要出来透气的，只是由于身体构造憋气时间长点， 时间太长它也会溺水的！
小小的乌龟带给了我许多欢乐，只要在生活中善于观察发现，也会收获很多惊喜。假期快结束了，小乌龟也得物归原主了，我好舍不得，我会记住和它一起度过的美好时光。
科学小论文2
去年年底快过节时，母亲给我买来了一个水仙花的球茎，我高兴极了，我按母亲说的把它放入盆子里，然后倒进干净的水，并在盆子里放了几颗小鹅卵石。
我每隔三四天换一次水，母亲说春节就能开花，还说花特别香。过了几天，水仙抽芽了，很像葱苗。大概一个月后，碧绿的叶片中探出几棵花苞。
春节快到了，那几个花苞还是没有开，它也许不知道我看花的心情是多么迫切啊！春节过了，它不但没开花，而且花苞枯萎了。母亲告诉我，它已死了，再也救不活了。我伤心极了！我下定决心，一定要找出它死亡的原因。于是，我去电脑上查找资料，原来，水仙花的生长要求有阳光，适宜温为12摄氏度--16摄氏度，如果水温太低，那水仙花就只长叶子不开花，甚至死亡。那段时间，正值南方遭遇五十年一遇的大雪，我们这里的气温降至0摄氏度，一连十几天的低温，我没有采取任何保温措施来保护花苞，导致了水仙花的.死亡。它就这样因为我的失误，被冻死了，我后悔末及。
我明白了，养水仙花也需要学问呀！养水仙虽然不需任何花肥，只用清水即可。但是为使水仙生长健壮，白天应拿到阳台晒太阳。如果想推迟花期，可采取降低水温的办法，不可太低，10摄氏度为宜。此外，如果节前10天看不到饱满花苞，可采用给水加温的方法催花，水温以接近体温为宜。有了这次的失败经验，今年年底我肯定能养出清香四溢的"凌波仙子"。
科学小论文3
今年夏季的一天，一场暴雨过后，呆在家闷闷不乐的我，觉得无聊，便出去到湖边散步。经过莲花池时，忽然听到池里传来青蛙欢快的叫声，我就来了兴趣，捉了两只带回了家。
之后，我拿了一个大缸，倒满了水，放了一块塑料泡沫后，又把两只青蛙放到泡沫上，就蹲坐在地上观察它们。可天有不测风云，一会儿又乌云密布，下起了雨。刚才那一对沉默的青蛙，此刻倒叫得越来越欢了，仿佛它们是一向期盼着下雨似的，一会儿“唱唱歌”，一会儿“跳跳舞”高兴的不亦乐乎，这时我就奇怪了，难道下雨天对它们有好处。于是我就展开了第二次试验。
第二天又下雨了，这一回，我打着雨伞在雨里看着他们，只见许多害虫都破壳而出在青蛙的周围乱飞一通，一个个也就白白成了青蛙的`美食了，嘿嘿！怪不得青蛙个性开心呢。我连续做了五六次试验，结果还是一样的。但是，为了保险起见，我查了《百科全书》，最后在书里找到了答案：原先青蛙不仅仅靠肺呼吸，还靠裸露的皮肤呼吸。雨天，空气的水分多，有利于青蛙透过皮肤呼吸。而且小昆虫在雨天繁殖的个性快，这也是青蛙捕捉它们的好时机。所以，青蛙在雨天叫得欢。
透过这次试验，我不但发现了青蛙的许多秘密，从而也明白了一个道理：无论遇到什么事情，都不能道听途说，那样的答案是不准确的。而是就应自我动手，经过认真的观察和分析，做出最后的结论，这才是我们追求的目标。
结论：
青蛙在雨天能够透过皮肤呼吸，而且也是捕捉害虫的好时机。所以青蛙在下雨的时候叫得欢。
科学小论文4
有一次，我和妈妈走在路边，看见一个叔叔用一根木棍来撬一箱货物，在这木棍下方还垫了一块石头。看叔叔那么轻易地就把货物给撬了起来，我就十分敬佩。我想，那箱货物那么重，叔叔怎么能那么轻松地撬了起来，肯定有什么窍门。
回到家，我就迫不及待地想试一试。我先搬来两块石头，一块垫在木棍下，一块放在地上，一开始，垫在底下的那块石头离我的手很近，我试了一下，觉得这比原来物体本身重多了。我想起叔叔撬货物的画面，发现那时候垫在底下的`石头离货物很近，我想这会不会就是省力的窍门呢？我移好位置，发现果然轻了好多。我不懂这是怎么回事，只好求助于电脑。
通过查找资料，我明白了：在一根棍子下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，这棍子叫撬棍。像撬棍这样简单机械叫做杠杆，杠杆上有三个重要的位置：支撑杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。原来这就是杠杆原理。我恍然大悟，只要支点离阻力点越近，离用力点越远，这样撬起重物就方便多了。
在生活中，有许多地方用到了杠杆原理，老虎钳、剪刀、开瓶器、夹子等等。
看来两千多年前古希腊的科学家阿基米德说的话也真没错：只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。如果有一根很长的棍子，如果确实能找到一个支点，如果地球到支点的距离很近很近，而阿基米德的用力点距离支点很远很远，总会有一个足够大的距离使阿基米德能用自己的力量撬动地球。
科学小论文5
妈妈把家里搞成了一个小花园，花盆里装满了肥沃的泥土，各种各样的植物正生气勃勃地焕发着活力。芦荟绿得极艳，仿佛是一种液体的绿色，仿佛能拧出水来。紫薇花也欣然怒放，紫色的小花在一片草绿中透露着紫色的信号。一品红正如它的名字一样，红得似霞，深红色的花瓣下点缀着几片绿叶。我疑惑了：植物的生长必须依靠土壤吗？
于是，我找来两个塑料杯，在一只中盛上半杯水，放入三颗绿豆；另一只杯子中先放入1/4杯的泥土，放入一颗绿豆，再覆上土，压实，放在阳光可照射之处。
一天过去了，水里的绿豆没有发生太多的变化，但埋在泥土里的绿豆已发了芽，弯弯地贴着杯壁，正面看过去似乎是数字中的“6”。
过了两天，绿豆的动静越来越大，泡在水中的绿豆竟褪了皮，发了芽，样子颇似小蝌蚪。而放在泥土里的绿豆的芽已经有3-4厘米长了。
又过去了两天，绿豆的差距越来越明显。泡在水中的绿豆仍只有约莫摸1厘米左右长的芽儿，但在泥土中的`绿豆的芽儿已破土而出，露出了小脑袋，似乎在惊喜地打量世界。
距离种下绿豆已有一周多时间，但现在的局势大有不同。在水里的绿豆因喝足了水，而长得越发粗壮，但现在的埋在土里的绿豆状况大不如前，因为土壤太过干燥而干枯，钻出泥土约有4厘米的芽儿已“睡”在了土地上。
我上网查了资料，才发现，原来植物必须的几个条件分别是：适宜的温度、阳光、空气与水份。当植物离开这些条件是便会死亡。
事实证明：植物的生长不一定需要突然的栽培。这使我解开了心中的谜团。
科学小论文6
去年年底快过节时，妈妈给我买来了一个水仙花的球茎，我高兴极了，我按妈妈说的把它放进了盆子里，然后倒进干净的.水，并在盆子里放了几颗小鹅卵石。我每隔三四天换一次水，妈妈说春节就能开花，还说花特别香。过了几天，水仙抽芽了，很像葱苗。大概一个月后，碧绿的叶片中探出几棵花苞。春节快到了，那几个花苞还是没有开，它也许不知道我看花的..
科学小论文7
今天，当我正在家里看电视的时候，忽然想到一个问题：电视中的卡通人物，背景等等东西为什么会随着时间的快慢而变化呢？
我先作了一个猜想：假如电视的构造中有一个大圆盘，所有的图片都固定在大圆盘上，因为圆盘与遥控器上天线的关系正如两个能吸在一起的吸铁石一样，所以遥控器可以轻松自如的控制电视，我又做里一个小实验，我在一张长纸条上写了一、二、三、四、五、六、七、八、九、十这几个数字，接着，我找来了一支笔，把笔钻进了中间的间隔里，我拿着笔慢慢地转着，上面的数字也在我的眼前慢慢转着，我停止转动，上面的数字也不转了，我飞快的转着笔，上面的数字也在飞快的转动着，现在，我的手好像遥控器，管理着电视播放的速度与电视播放的频道，而中间的笔，就像天线，传达我控制的东西，并把我控制的.东西传达进“电视”而上面写着数字的小纸条，就像是电视，我把遥控器摁快进，电视上节目也播得很快，这一下子我明白了，原来我们看到的电视就是由一些设计的图片绑定在胶片上，为了证明自己的观点，我找到了《十万个为什么。生活篇》这本书，上面说动画片诞生于1831年，法国人普拉托把画好的图片按顺序放在一部有观察窗的机器的圆盘上，图片随着圆盘旋转，形成动的画面，这就是动画片原始的雏形，在这之后，又前后被人经过四次改造，分别是：1906年美国人史蒂沃德，1908年法国人科尔，1909年美国人麦克基，1915年美国人赫德，最后从1928年开始，沃尔特。迪斯尼完善了动画体系与制作工艺，也把动画片的制作与商业价值联系了起来，将动画片推上巅峰。
我想爱画画的同学们，可以自己试着画几幅画，钉在一起，很快的翻动纸，会产生一种与动画片一样的性质。
科学小论文8
科技改变生活，时代在渐渐发生变化，科学在不断进步。科技的发展，给我们的生活带来了许多便利，我们的生活与科技息息相关。
在以前，农民伯伯每到春天，要辛辛苦苦的进行插种，播种等的工作，夏天又要杀虫，秋天又要忙着收获，跟着种其他农作物。他们要一年四季，这样每天重复着同样的顺序，天天佝偻着背下地干活，经常弄得自己筋疲力尽。可有时候天气会喜怒无常，下几场大雨或连续几天的干旱，再加上地方环境的污染严重，害虫随处可见，这些足以让农作物无法生长，农民辛苦的.劳动得来的却是落得一场空。
现在，随着科技的发展，带来了一种新的培育方式—太空育种。它是搭载科学实验的一种，是将农作物种子搭载于返回式地面卫星，借助太空超真空微重力及宇宙射线等地面不可模拟的环境变化，使种子发生变异，经过地面多代选育获得稳定的遗传性状，从而培育出新的农业品种来。
自1987年以来，我国科学工作者利用返回式地面卫星，先后进行了多种植物的空间搭载实验，培育出了一系列高产、优质、多抗的水稻、小麦、番茄、青椒、芝麻等作物的新品种。太空育种已得到一定程度的应用，从太空的带来的果实，它的重量和外形都发生了变化，比在陆地上培育的果实要大得多，好吃得多。
科学之门已经打开，科技带给我们的便利随处可见，以后科技的发展，还需要我们来探索，来创造。让我们插上科学的翅膀，在科学世界里自由地遨游，发现并探索我们生活中的科学，为未来的科技贡献我们的一份力量。
科学小论文9
摘要：本文认为实验教学能激发学生的好奇心、求知欲，培养学生的观察能力、质疑思想和解决问题的能力，提升学生探究未知现象的能力，同时能使学生养成实事求是的科学作风和合作交流的意识。
关键词：物理学，课堂教学手段，实验，教学设计，课程目标
随着科学技术不断进步，物理课堂教学手段也在悄然发生变化，尤其多媒体技术在课堂教学中得到广泛的运用，实验教学好像被弱化了，实验变成了课堂的点缀，少做实验，不做实验，或者用视频和动画代替实验，已然成了教学的趋势。这是物理教学进步还是退化？笔者认为：物理作为自然科学的重要组成部分，离开了生活，离开了实验，也就缺少了其生存的土壤。实验在物理教学中具有不可替代的作用，以讲实验代替做实验，以视频或动画代替实验，只会让物理变成一门纯粹的知识性学科，枯燥无味不说，还扼杀了学生的好奇心、创造性、质疑的精神和实事求是的科学态度，同时对知识的掌握也是无益的。
物理学早先来源于希腊文Φυσιζ，意为自然规律，可延伸为自然及其发展规律，现在指研究物质运动的最一般的规律及物质基本结构的科学。物理学是实验科学，实验是物理学的基础。凡物理学的概念、规律及公式等都是以客观实验为基础的，即物理理论绝不能脱离物理实验结果的验证。
实验，作为探究物理规律的重要手段，有其他教学手段不可替代的功能。多媒体也好，影像和动画也罢，他们只是教学的辅助手段，只能是对实验的补充和延伸，其功能可以将囿于场地和观察范围，无法在课堂呈现的大型实验或微观实验，在课堂呈现在学生面前，而它绝对无法具有替代实验的功效。因为无论是课堂演示实验，还是验证性实验、测量性实验、探究性实验、设计性实验、学生分组实验等，它能激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的动手能力和创造能力，学会科学探究的一般方法和过程，形成实事求是的科学态度。往往一些小的实验，对学生各种能力的培养具有大作为。
纵观所有实验，它具有如下特点。
首先，实验能激发学生的好奇心和求知欲，增强对探究实验奥秘的渴望。
每个人都有猎新、猎奇的天性，都有探寻未知现象的渴望，这是人的本能。课堂上，教师如果能巧妙地创设情景，再配以一些小的实验，往往能激起学生强力的好奇心。如在《楞次定律》这堂课，老师开篇介绍，暑假外出旅游，在一道观偶得高人指点，学了一点气功，现在向各位同学展示一下。桌面上呈现的是用尖针支撑等臂杠杆，杠杆两边分别配很轻的铝环和配重砝码，教师的袖管内藏有钕铁硼强磁性磁体，教师在摆好架势推向铝环的过程中，虽然并没有碰到铝环，但观察到铝环随手推的方向在移动，当收手的时候，环随着收手的方向而运动。这样激起了学生强烈的兴趣，兴奋之余，教师向学生展示袖中乾坤，让学生猜想产生现象的可能原因，从而激发学生探求奥秘的欲望。本实验，磁体插进和拔出过程中，铝环充当了磁体的功能，从而引入猜想：在磁体插入和拔出的过程中，环中可能产生了电流及可能的方向，并设计实验进行探究。这样可以激发学生的求知欲，增强学生学习物理的兴趣。
其次，实验能培养学生观察能力、质疑能力和运用知识解决问题的能力
科学实验同被动的经验、单纯的观察之间有很大的不同。仅仅停留在观察试验上还不能称为科学实验和方法，还必须使观察试验和理论研究结合起来。实验过程中，通过学生的观察、对比、质疑、思考，以及运用已有知识解决问题，提升知识的灵活运用能力，达到科学、技术、社会的有机结合，也就是我们通常所说的“STS”。爱因斯坦曾经说过：知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的'事实两者的比较中得出。
同样，在《楞次定律》这堂课收尾时，可以让学生做一个对比实验。让等质量的铁块和钕铁硼强磁性磁体穿过铜管，观察不同的实验现象。实验时，两位同学手握长一米二左右相同的铜管，使其竖直放置，两同学分别从一端管口静止释放铁块和磁体，要求从另一端接住物体。实验过程中，放铁块的同学很难接住物体，而用磁体做实验的同学可以十分从容的接住物体，且屡试不爽。这样就激起同学质疑，为什么两个等质量的不同种物体，在穿过铜管时会形成巨大的反差？磁体在穿越铜管时，为什么会产生较大的阻力？同学们在交流探讨的过程中，可以充分运用已有知识解释这种现象，提升了学生运用知识解决问题的能力。
认真、细致、深入是观察能力的重要品质之一，也是科学工作者的基本素养和要求。许多自然现象和实验中的物理现象，有时是稍纵即逝。只有认真、仔细地观察，才能捕捉到所要观察的现象；只有深入地观察，才能发现细微的变化和隐蔽的特征。再如，在研究超重和失重现象时，观察站在磅秤上的人下蹲和起立两过程中磅秤读书的变化，将运动过程与磅秤的读数的变化一一对应，从而对超重和失重的本质和产生原因能更加充分的理解。
第三、实验能培养学生探究未知现象的能力，学会运用科学方法有目的地去尝试实践。
科学家提出某些假设或预见，为对其进行证明，筹划适当的手段和方法，根据由此产生的现象来判断原设计假设，或预见真与否即为科学实验。而学生探究实验虽然有别于科学家的探究，但其思路、过程、方法与目的有其类似之处。同样，学会科学的探究方法，对培养学生的创新能力，提升学生思维品质，养成细致、缜密的习惯，完善探求未知世界的能力等都有莫大的帮助。
如在单摆的碰鼻实验中，为什么每次都能有惊无险？学生猜想可能是单摆在摆动过程中遵循机械能守恒。这就需要学生设计实验方案，如何测量下摆的高度和到最低点的速度，而高度的测量可以转化为测量摆长和最大偏角；速度测量的方案就更多了，光电门测速度，平抛测速度等等。通过对实验数据处理，揭示其遵循的规律。通过评价、交流和反思，分析实验产生误差的原因，为更好地改进实验方案提供依据。
第四、实验能培养学生实事求是的科学态度
坚持实事求是的科学态度，不仅是提高物理实验质量的要求，也是增强学生的科学素质，培养创新型人才的需要。在物理实验教学中，要求学生坚持实事求是的科学态度，尊重客观事实，以客观事实为依据。如实地记录实验中观察到的各种现象，做到严格地把实验事实和自己对事实的解释区别开来。
例如，在探究《力的平行四边形定则》，实验采用等效原理，但在实验的过程，由于存在误差，用平行四边形画出的两边所夹对角线与单独一个等效力总会存在偏差，我们要遵循实验事实。另一方面思考改进实验以减少误差的方法，如采用较长的细线；确定拉力方向时标点尽量离结点远一点；测力计尽量与桌面保持平行等等。这样可以培养优秀的实验品质和实事求是的科学态度。
第五、实验能增进学生团队意识与合作交流的意识。
实验的过程中需要学生间的协作，尤其在学生分组实验中，需要相互间的分工与协调，而这种合作与交流不但可以培养团队精神，而且增进学生间的默契，这也是未来社会所需的重要品质。
如在探究《决定导体电阻的因素》这一分组实验中，就需要学生间的分工协作，电路的连接、表格的设计、实验的控制、电表读数、数据的测量等等，在分工合作过程中增强学生间的协调能力，增强团队意识。
当然在重视课堂实验的同时，并不是复古或全盘否定多媒体技术在课堂教学中的作用，多媒体技术恰恰是对课堂实验的完善和补充。如一些大型的实验、微观实验、模拟实验等，或者一些受场地影响无法在课堂中呈现的实验，可以通过视频或多媒体模拟出。如观察布朗运动、宇宙飞船中的失重现象、带电体或磁体周围的电场线磁场线、α粒子的散射模型等等，就要借助多媒体或视频设施。
高中物理课程标准总目标提出：要求学生学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。由此看出，物理课程教学承担的不仅仅是知识传授的功能，更承担了对学生学习方法、思维品质、探究精神和科学态度的培养，小实验往往具有大作为。
科学小论文10
一天，我在门前玩耍。忽然，我看见有一大群蚂蚁在搬骨头，我发现在骨头上的蚂蚁最多，骨头旁边有像“一”字形的黑色的细条，我仔细地看了一下，原来是蚂蚁在“排队”从洞中进出，它们非常有次序的排着“队”，我看到在来回的队伍当中，有一些搬了粮食回洞中的和一些才从洞中出来的互相用触角相碰，似乎在说些什么？碰了一会儿，就立刻走开。我忽然看见有一只没有触角的蚂蚁，它一路上没有和其它蚂蚁相碰触角，一路上又东撞西撞的。疑问就从这儿开始了！为什么没有触角的蚂蚁就不能和同伴进行沟通，也认不得路了呢？
从这儿起，我便左思右想，但实在想不出来，便去问同学，但是他们都异口同声地说：“这是大自然的定律！”但是，我心里却暗暗发誓：我一定要破解这个谜底，我便去那个洞口放了一块奶糖，那些蚂蚁闻到了香味，就跑了出来，我捉了三四只放进瓶里，回到家，我把瓶子放在桌子上，把捉到的'蚂蚁依次倒了出来，把其中一个的触角剪掉，只看那个蚂蚁东倒西歪，摔了下来，而那几只蚂蚁在“沟通”，而且走路走得很平衡。
从这次实验中，我发现：蚂蚁在日常生活中，走路、沟通、平衡度等都少不了触角。蚂蚁的触角用处可真大呀！
科学小论文11
秋风一起，金黄的树叶纷纷落下。我在门前做清洁工作，发现了一个有趣的现象：的上的叶片大数是“面朝黄土背朝天”，这是为什么呢？
其他的落叶是不是也一样呢？我想再去观察观察吧。在这一周里，我去观察了许多树的落叶情况。结果我发现，绝大多数的落叶是“面朝黄土背朝天”。
我想应该做一个模拟实验来验证一下我的想法。于是我制作了像叶片一样的风筝去放。由于不太会放，所以放了很多次风筝也没有飞起来。我记得风筝落的.时总是重竹条的一面朝的，这是不是和落叶朝天有相同的的方呢？
难道树叶也和我做的风筝一样，一面重一面轻？带着这个假设，我采了许多种不同的树叶进行观察。我发现，叶面表皮好像是里面的叶脉排列稀疏一些，光滑一些，叶背面叶脉排列紧密一些，粗糙一些。于是我在爸爸的帮助下，做了一个叶片的模型，用了一些细铁丝，编成了网状，有的稀疏，有的紧密。然后把稀疏的铁丝网和紧密的铁丝网连成正反两面。然后我将“叶片”从空中抛下10次，8次是紧密的铁丝网一面在下，2次是稀疏的铁丝网一面在下。
通过实验，我豁然开朗，于是我又到互联网、书上查找有关树叶的资料，终于明白了落叶“面朝黄土背朝天”的科学秘密，原来，两种结构不同的细胞层，形成了同一片树叶的“背”与“面”，由于比重不同，树叶在飘落的过程中，会翻转变化，重的一面朝下，轻的一面朝上，这样降落最稳定。所以落的后，细胞紧密而重的一面朝黄土，细胞系数而轻的一面朝天。
科学真有趣，今后我要多做这样的实验，长大后做更多更复杂的实验，为人类造福。
科学小论文12
夜，那么静！月亮圆圆的，像个大玉盘。月光透过窗子照进我的家，给屋内的一切都披上了一层银纱，显得和谐而静谧。
爸爸在看报，妈妈正专心致志地绣着十字绣，小弟弟托着腮帮望着明月发呆。我突然想起科学课老师给我们做的“会吃鸡蛋的瓶子”实验。我走到弟弟跟前说：“弟弟，姐有一个会吃鸡蛋的瓶子。”
“姐，你别蒙我了，哪有‘会吃鸡蛋的`瓶子’，我才不信呢！”
“不信！那你等着瞧。”
于是，我叫妈妈帮我汆熟一个鸡蛋，叫爸爸拿一些纸片，一盒火柴，而我呢，就去找一个细口瓶！等一切准备就绪，就开始工作喽！
我小心地帮熟鸡蛋脱掉“外衣”，然后把纸片撕成长条状，按老师所说的，我先帮纸片“上火”，然后把它扔进瓶子，等火“熄灭”了，我连忙把鸡蛋放在瓶口，然后立即把小手松开！
最精彩的时刻到了！一秒、两秒、三秒……“扑通”一声，鸡蛋像滑滑梯一样，一下子就被瓶子“吃”掉了！爸爸妈妈目瞪口呆，简直不敢相信这是事实。
于是,我告诉他们其中的道理：“爸爸妈妈，我告诉你们，纸片刚烧过时，瓶子是热的。而鸡蛋‘坐’在瓶口的时候，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶外的压力变大，所以，瓶子就可以慢慢地把鸡蛋‘吃’进去啦！”
“哦—”爸爸妈妈恍然大悟，“原来这小小的实验也蕴涵了这么多的科学道理！”爸爸微笑着看着我，眼里充满了赞许之意！而弟弟却一脸的茫然，似懂非懂地点了点头。
夜，还那么静，那轮高挂在天空的圆月和眨着眼睛的星星正对着我笑呢！
科学小论文13
鸟巢、水立方中的科技
大家都知道，北京2008奥运会体育中心是一个很大很漂亮的鸟巢样式，国家游泳中心则是一个很漂亮的充满着气泡的水立方，但是庞然大物下面究竟隐藏着哪些方面的技术呢？今天科学小论文范本将带领您解开这些什么的建筑物。
首先我们来说“鸟巢”，鸟巢建筑是基于国际建筑领先地位的，他是我国乃至世界在空间技术的应用方面的一个重大突破，也是首次将空间技术应用到建筑物结构框架上的一个重大创举。它是由我国多为建筑方面的专家通过进行可行性验证和安全构架验证而决定实施的.一个重大工程，于是鸟巢成了我国2008奥运会的一大标志之一。他将向全世界展示一个全新的中国。
“首先在设计结构上，采用空间技术的鸟巢，在最大程度上介绍了对原材料的需求，节约了成本，并且形象完美纯净，是奥林匹克的一大亮点。
“水立方”以方型的建筑形态体现与“鸟巢”和谐共生的中国文化理念。“水立方”钢结构采用了新型的基于气泡理论的多面体空间钢架体系，属于国内外首创，是一个具有很高科技含量的建筑，结构设计面临着许多国内外前所未有的课题题将通过对新型空间结构几何构成与优化、结构整体分析与设计、结构风雪冰试验、各类节点和杆件计算方法与实验、室内环境声光电热研究、ETFE立面装配系统研究等方面的研究，完成将最终的成果直接应用于国家游泳中心的设计与施工，确保工程安全、经济、合理，同时纳入国家新版网格结构技术规程等课题立项目标。
那时，人类历史上又会翻开新的一页，这一页上又会画上怎样的一笔呢？未来是属于我们的，我们要努力学习科学文化知识，才有可能在这一页描绘上灿烂的一笔。也许就在不久的将来，人们新创造的宇宙飞船，将会把我们带到另外一个奇妙的世界，一个等待我们去探索的新世界！
让我们怀着一颗像鸟儿一样期待飞翔的心，飞向知识的海洋，努力拼搏，为祖国的未来做出贡献！
科学小论文14
在生活中，科学无处不在……生活中，也会有许多的奇妙现象，比如：干冰和热水的碰撞的奇怪现象……那这些奇妙现象下，又有什么奥妙呢？让我们一起进入探索飞船，一起探索生活中的奥妙吧！
今天我们要探索的生活奥妙是：干冰和热水碰撞后，会突然冒出浓浓的烟雾，这是怎么一回事呢？让我们做个试验吧！
首先要准备一些干冰和热水以及一个扎实的手套。我们实验的第一步是：在手套里放入事先准备的干冰，分量不要太多也不要太少，干冰如果太多或太少会影响实验的效果。放入干冰后，在手套里，倒入热水。然后，立即把手套捆紧。
此时，我们会发现，手套开始慢慢的膨胀，越长越大；我们再把手套慢慢地摇动，我们会看见，手套胀得像一个充满的气球，慢慢地，手套爆炸了！为什么在手套里放入干冰后再倒入干冰然后封闭手套，手套会慢慢膨胀最后爆炸呢？让我们再做一个实验吧！
我们参加婚庆典礼上是，会在里面有干冰的蛋糕上倒入热水（酒），此时，蛋糕会冒出浓浓的烟雾，这又是为什么呢？
原来，刚才我们做的`两个实验会产生如此有趣的现象，是因为干冰是固体二氧化碳，将热水与干冰放到一起，二氧化碳开始升华，干冰就从固体直接变成气态。二氧化碳的温度大约是零下八十度左右，当二氧化碳遇到比它温度高的物体时会迅速的汽化，所以干冰遇见热水才会产生这样的效果。
怎么样啊？同学们今天又学到了奇妙的知识嘛？同学们，在生活中，会有许多的奇妙现象，也有许多的生活奥妙；让我们一起继续探索生活中的奥妙吧！
科学小论文15
世界上的所有花都是靠着喝水长大的，那么，花只能喝水嘛？花能像我们人类一样吃鸡皮、喝牛奶、喝饮料嘛？这是一个值得讨论的问题。
那天，我来到我家花园，看见每一朵花都精神抖数的样子，真是狠不下心去做实验，我绕着花园走了一圈后，发现了一朵花好象无精打采的样子，也正好可以给我做实验。我想到这些，连忙回家拿材料，材料有：鸡皮，牛奶，和饮料；怎么才能让花把这些材料“消化”掉呢？我想到了以下几点方法：先“喂”一些鸡皮给花吃，然后再放半杯牛奶和放半杯饮料下去，过了一天后，我又下来了，我一下来就跑去看那朵被我做过实验的花，我睁大眼睛一看，那朵花还是生着病，我就知道一定是失败了，可是我没有因为一次小小的实验失败而放弃，而是更激发了我继续做实验的心情，所以我有一次地做了实验，可我还是失败了，后来我连着几次都做了这个实验，可是都失败了，最后，我都做得不耐烦了，可在这个时候，我想起老师经常说的一句话：只要你可以坚持不懈地做一件事情，就一定可以成功的`。我想到这些后，又做了几次实验，功不负有心人，结果成功了，这一次实验我是了两块鸡皮，然后再在里面放入一半都没有的牛奶和饮料才成功的。
花！一个美丽的神圣的花仙子，无论什么东西种植给你，你都会长得多姿多彩美丽致极，多观察你，我们的科学成果将会更加丰富。
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