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小学科学小论文

时间:2024-10-01 10:06:05 毕业论文范文 我要投稿

小学科学小论文

  无论是在学习还是在工作中,大家都写过论文吧,论文是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。为了让您在写论文时更加简单方便,下面是小编为大家整理的小学科学小论文,欢迎大家分享。

小学科学小论文

小学科学小论文1

  水是一种很神奇的东西,随着温度的`变化,水也会千变万化。有时是可以流动的液体,有时是摸不着的水蒸汽,有时又变成寒冷的冰。

  星期六,我在家做了一个水变成冰的实验。我在一个矿泉水瓶子里灌了半瓶自来水,用温度计测了一下是10℃,然后把这瓶水放在冰柜里冷冻,过半小时拿出来测一下温度,我发现水从0℃开始会结冰,有冰又有水的温度是0℃,水真是神奇呀!

小学科学小论文2

  你家是不是有毛衣?我想,你一定说有的。现在的每家每户都有毛衣,可是你是否观察过毛衣呢?仔细观察,你就会发现毛衣上有许多的小圆球,由毛衣上的毛组成。这样不仅妨碍美观,还会让你摸起来非常不舒服。如果处理不当,会损坏整个毛衣,反而更不好。这个时候就轮到毛球修剪器上场了。只见它开足马 力,对着毛球一刮,就看见毛球全部都不翼而飞,毛衣干干净净。正在我对这个毛球修剪器赞叹不已时,突然升起一团疑云,毛球修剪器到底是怎样修剪的呢?

  我正疑惑时,爸爸发话了,让我自己去寻找答案。

  我拿出说明书,仔细的'研究了一下,便开始拆修剪器。我先把修理器的开关关闭,再把最外层的外刀网旋开,拔出来,然后再把最主要的圆刀拿出来,上面有着极其锋利的刀片,再往下就看见了风叶,上面有着四块竖起来的板,打开开关就会飞快的转动,在风叶的最下面,还有着一个巨大的缺口,毛球就是从这里掉下去,掉进储物仓,保存在里面。

  原来,这个修剪器,由一个马达转动风叶,风叶连接着圆刀,风叶一高速转动,圆刀也高速转动。外面的外刀网隔开了衣服与圆刀,防止直接接触衣物造成的破损。外刀网上有许多小孔,在接触衣物时让毛球伸进外刀网,被圆刀直接割断。被割断的毛球从圆刀的旁边掉入下面的风叶上。风叶上的四块竖起的板子在高速转动的情况下,像打羽毛球一样,把毛球“打”进储物仓。在实验的过程中,我发现了一个问题:我一把外刀网旋下来,这个修理器就不再转动。难道是没有电了?那为什么刚才还转的这么快?经过我多次试验,发现风叶旁有一个按钮,就像冰箱上的灯一样,有个下压按钮。外刀网旋紧后,会把这个按钮往下压,压到最底部时,保护功能就会关闭,修剪器就会正常工作。

  原来一个毛球修剪器还有这么大的学问啊!

小学科学小论文3

  “嘀嘀嘀,起床了。”闹钟叫我起床了!我穿好衣服,正想出门去上学,忽然一个小飞行器停在我的头上,并射出一道光,我立刻感到一阵头昏,就晕了过去……

  当我醒来时,发现正躺在一张床上,但这张床不是普通的床,这张床很特殊:床边有许多按扭,按扭上有许多豪华的图案。我按下一个按扭,这床立刻变成了按扭图案上的床。这时,走进来一个年轻人,对我说:“爷爷,你醒了,我是你的孙子王清成。”我顿时糊涂了,我才上小学,怎么有孙子了?王清成说:“这里是22世纪,你生活在21世纪,我是你儿子的儿子,当然是你的孙子了。”我这才想起我被那道光照过后晕迷的'事,便对孙子王清成说:“那么就是你把我从21世纪接到22世纪的?”“是的”王清成说。就在这时,一位老人进来,王清成说:“爸,我把爷爷带来了。”“爸?这么说他就是我儿子了。”“一点也没错,他是我爸,也是你儿子,王智勤。”“爸,在21世纪生活得还好吗?”王智勤问我,“嗯,还可以。”我回答道。我与儿子和孙子聊了一会儿,他们就把我拉上街闲逛。在22世纪每户人家都用飞行器做交通工具,而且街上还有一些十个人那么粗的玻璃管直通天空,那玻璃管伸到我看不见的地方,王智勤见我一直在看外面的玻璃管,就悄悄地对王清成说:“进入玻璃管中,让你爷爷去宇宙参观参观。”到了半空中,王智勤笑着问我:“爸爸,想去哪个星球玩?”我吓了一跳:“宇宙温度很低,想冻死我吗?”“这玻璃管里有最适合人的温度,冻不死的。”“那有没有氧气?”“有,这飞行器中有制氧机。”“那就去火星吧!”我回答说。

  到了火星上,我惊呆了:火星上有许多人,但这些人有些与人相似但又不完全像:有的嘴很长,有的眼睛就一只,有的还长着尾巴,有的甚至长有三只手……我问王智勤:“那些与人有区别的是外星人吗?”“嗯,过去外星人认为我们地球人是他们的敌人,一直不现身,但通过我们努力的谈判,最终我们和好了。”王智勤答道。

  下了飞行器,我又担心地问王清成:“如果外星人问我的话那我怎么回答?我可不懂外星人说的话是什么意思。”“放心,”王清成说:“现在宇宙通用的语言是汉语,宇宙中正流行说汉语,不少人抢着学汉语呢!”

  我和儿子、孙子在火星上玩了三天便返回了地球,又在地球上玩了一天才准备回21世纪,临走时,孙子王清成给了我一个呼叫器,说只要放假有空就对准呼叫器说“我要去22世纪”这句话,他就会来接我去。

  我拿着呼叫器上了飞行器,到了中途我才想起我已经四天没上课了,四天在21世纪消失,爸爸妈妈看到我回去一定会问我这几天去哪儿了,我该怎么回答呢?

小学科学小论文4

  在观察大自然的过程中我偶然发现,树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?为了探索这些问题,我进行了更深入的观察、分析研究。在辅导老师的帮助下,我查阅了有关资料,了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的支持作用主要由木质部木纤维承担,虽然木本植物的.茎会逐年加粗,然而在一定时间范围内,茎的木纤维数量是一定的,也就是树木茎的横截面面积一定。接着,咱们围绕树干横截面面积一定,假设树干横截面长成不同形状,设计试验,探索树干呈圆锥状的原因和优点。经过实验,咱们发现:

  (1)横截面积和长度一定时,三棱柱状物体纵向支持力最大,横向承受力最小;圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体,但横向承受力最大;

  (2)等质量不同形状的树干,矮个圆锥体形树干承受风力最大;

  (3)风是一种自然现象,影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干,重心低,加上庞大根系和大地连在一起,重心降得更低,稳度更大;

  (4)树干横截面呈圆形,可以减少损伤,具有更强的机械强度,能经受住风的袭击。同时,受风力的影响,树干各处的弯曲程度相似,不管风力来自哪个方向,树干承受的阻力大小相似,树干不易受到破坏。以上的实验反映了自然规律、自然界给咱们启示:

  (1)横截面呈三角形的柱状物体,具有最大纵向支持力,其形态可用于建筑方面,例如角钢等;

  (2)横截面是圆形的圆状物体,具有最大的横向承受力,类似形态的建筑材料随处可见,如电视塔、电线杆等。在我的观察、试验和分析过程中,逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘,增长了知识,把学到的知识联系实际加以应用,既巩固了学到的知识,又提高了学习的兴趣,还初步学会了科学观察和分析方法。

小学科学小论文5

  以前,我去打篮球,发现球没有气了,于是,我跑回家给球充气,这时,我发现了一个问题!

  我发现给篮球打气的孔居然没有被塞住,当时我就纳闷了,为什么没有塞子,你往球里边打气,气不是全部都漏出来了呀!我带着疑问对篮球进行了反复研究,我把耳朵贴在充气的孔上,仔细听有没有漏气的声音,又用手摸了摸也没有漏气的感觉,我真的.想不通,怎么不会漏气呢?

  带着这个疑问,我问了爸爸妈妈,他们都摇摇头,表示不知道,好奇心驱使我一定要查一个水落石出就迫不及待打开百科全书,仔细看起来,可是就没找到关于篮球充气的孔为什么不会漏气的问题,我又打开电脑急切的寻找答案,半个小时后,功夫不负有心人,我终于知道了原因。

  其实,因为它的球眼里是一种橡胶垫,当用球针打气时,橡胶垫会被气筒巨大的压力冲开,而当气筒拔出以后,球内的气会给橡胶垫一个想外的力,致使橡胶垫还原成紧闭状态,因此,篮球球眼好似不会漏气的,除非它的橡胶垫老损,起不到密封的作用。

  原来是这样,我高兴极了!今天又学到了新知识!

小学科学小论文6

  我们家烧水的铝壶底面总是有层黄黄的水垢,如果不及时清除,既费电又损寿。因袭,每过一段时间,妈妈就得用清洁球刮洗一次,这多麻烦啊。有一次,妈妈在清除水垢的时候还把手刮破了,又危险又麻烦,我看在眼里,急在心里,怎样才能方便又有效地帮妈妈除掉这烦人的水垢呢?

  我打开水壶盖,往着壶内左看看右瞧瞧,百思不得其解,爷爷看着我这样折腾,不耐烦地说:“水垢啊,从来都是这样洗的,你省省心吧,还是把时间用在读书上吧!”爸爸倒回头插嘴了:“爸,你这老方法麻烦,我好像看到过什么醋能除去水垢的做法。”妈妈摊开两只手,苦笑着说,:“我也习惯了,汇,你能想出什么好办法来吗?”我满怀信心地去查阅了书籍,还请教了知识渊博的电脑叔叔,点子可真多,大概有这几种:

  1、在水壶中倒些热醋,盖紧盖子,轻轻摇晃后放置半小时,用清水洗净。

  2、将鸡蛋壳打碎在水壶里,再倒几滴洗涤剂和适量水,加盖后,上下晃动,最后用清水冲洗干净。

  3、用清洁球刮擦干净。

  到底哪个是最有效地的`方法呢?我随即找来了3只积满水垢的水壶,一些醋,一只鸡蛋(鸭蛋),一瓶洗涤剂和一只清洁球。我先在一号壶中倒些热醋摇晃,放置一边,再将打碎的鸡蛋壳放入二号壶,滴入几点洗涤剂放入水。最后,拿起一只清洁球开始在三号壶里刮擦起来。

  半小时过去了,我也累得腰酸手痛,三号壶擦得也差不多了,我掀开一号壶的盖子,一号壶果然焕然一新啊,没有一点水垢,干干净净。哇!这个醋可真厉害!二号壶的蛋壳也有些功效,水壶底附着的黄水垢显得斑斑驳驳,大部分水垢已经褪去了,只留了少数一些。回头再看看我擦过的水壶,倒也干净,但留下了丝丝划痕,像是扒了一层皮,我想对水壶的使用寿命有很大的影响,因此,我觉得第一种用醋的方法除水垢既方便又实用。

  水壶为什么会积水垢?醋是怎样清除水垢的呢?带着疑问,我查阅了大量的书籍,这位无声的老师告诉我:河水、井水、海水等叫硬水,用硬水烧开水,温度一高,水里的碳酸氧钙和碳酸氢镁就相应地分解,生成碳酸钙和碳素镁,他们沉淀下来,就形成了水垢。而当水垢中的碳酸钙遇到酸就会发生化学反应,生成溶于水的物质,一号壶除去水垢的原理就是这样的。

  我一定要让妈妈用醋除垢,这样,才能使水壶的里面干干净净,看看舒服,又不费劲哦!

小学科学小论文7

  小学科学课“是对学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科”,学好这门课对提高小学生的科学素质有着重要的意义。下面是小学科学教师论文,欢迎参考阅读!

  一、培养学生善于观察事物

  观察是认识新事物的首要感知,观察也是科学实践的重要环节。学生的观察能力不是与生俱来的,需要教师有意识地进行培养。那么观察具有哪些性质呢?客观性:这是培养科学过程技能的基础,是科学精神的精髓。教育学生对待科学要实事求是,观察时说实话,说真话,不伪造结果跟编造数据,真实反映观察到的现象。持久性:在小学科学教学中,引导学生从不同的角度进行观察、分析,培养学生耐心持久的品质,培养他们一丝不苟跟持之以恒的科学态度。敏锐性:引导学生从细微处捕捉事物的本质,随时保持对事物发展变化的“高度警觉”,培养学生敏锐的观察能力。全面性:引导学生全面地、多角度地对事物进行观察。把零碎的、看上去并不关联的孤立事物放在整体中去感知,鼓励学生尝试用不同的感觉器官从不同角度来观察同一事物,使其观察效果更全面。选择性:引导学生学会观察,抓住观察的重点,明确观察的方向。带着明确具体的目的去感知,准确、全面、细致地观察,养成有意识、有目的的观察习惯。我们又如何培养学生的观察能力,这就要在实际教学中加以指导跟点拨。例如:教学《昼夜交替现象》一课,学生在模拟实验时,指导学生认识到要观察必须先确定观察点。在地球不自转绕着太阳转、地球自转同时绕着太阳转、地球不动太阳绕着地球转、地球自转太阳绕着地球转这四种实验中认真观察,观察点到底会发生什么现象。学生通过观察发现:观察点并没有都发生昼夜交替现象。学生对出现的这些不同现象产生疑问,就更想了解,更想学习,老师就很容易把学生引导到科学探究的道路上。培养学生观察力,有利于提高学生科学探究的兴趣。

  二、引导学生主动科学实践

  科学教学的核心是实践,是培养学生的.科学素养。在科学教学中,教师要引领学生有目的、有意识地开展科学实践活动。通过科学实践活动发展学生的科学素养,培养学生主动实践的学习习惯。倡导“做中学”,在“做”中发现,在“做”中体验,在“做”中感悟。遇到问题,不是依赖老师,寻求老师的帮助跟解答,而是如何通过科学实践活动去探究问题的答案。自觉主动地去实践,自主去寻找问题的答案,弄清要解决的问题,预测可能获得的结果,制定实验方案。动手前先动脑,明确动手操作的目的,活动中手、脑、眼、鼻、耳多种器官并用,及时捕捉事物的细微变化,善于分析现象产生的原因。从直观形象中抽象出事物的本质,养成动手与动脑结合的学习习惯。例如:在《认识空气》的教学中,空气跟水一样没有颜色、没有气味、没有味道。水占据一定空间,空气也占据空间吗?怎么感觉空气的存在?学生根据感兴趣的问题自己讨论、设计,先提出预测,提出实验方案,再选择方法跟仪器、药品,最后动手实验寻求问题的答案,验证自己的猜想。讨论后得出:刮风的时候能感觉到空气的存在。对于空气是否也占据一定空间的问题,意见不一致。同学们提出了几种验证空气是否占据空间的方案。拿烧杯、纸跟胶布,在组长的组织下做空气实验,有条不紊地验证了猜想:空气占据一定空间。同时,教育学生要养成勤于做科学笔记,及时记录下自己瞬间闪现的智慧火花跟观察的现象、发现的问题、预测的结果、对现象的分析、活动的感悟。培养学生严谨认真的学习态度,养成动手又动脑的学习习惯。在学生与学生的合作探究中,获取了有关空气的很多知识,充分体现了科学实践的快乐,切实有效地培养学生的科学素养。

  三、激励学生善于总结反思

  学生在科学实践的过程中,有时得不到预期的结论。教师不要急于否定跟纠错,不要指责学生,使之失去进一步探究的兴趣跟信心。要给探究者提供反思机会,用赏识的眼光积极评价学生的探究精神。并耐心引导学生进行自主审查反思,认真分析失败的原因,反复实验,最终获得成功。例如:教学《神奇的电磁铁》一课,学生在进行组装电磁铁实验时,有时会出现电磁铁没有磁性。这时老师不急于帮助学生查找故障,要激励学生合作讨论、自主分析。可能导致电磁铁没有磁性的多种原因:电池没电了;线路某处没接好断路了;两节电池接反了等原因。然后根据这些可能出现的问题进行检查,找到问题所在。教学《昼夜交替现象》一课时,学生在模拟实验后,通过仔细观察,发现地球不自转绕着太阳转时,观察点总是处于白天。学生通过与另外三种现象进行总结、对比,得出发生昼夜交替现象时地球自转是其中的一个必备条件。所以,在小学科学教学中,教师要引导学生养成善于总结反思的学习习惯,正确看待“失败”,善于总结跟比较,培养学生喜爱科学实践的精神。

  四、引领学生充分利用资源

  小学科学具有丰富的可用资源,教师要引领学生在家里跟生活中去学科学用科学。小学科学教学中,室外观察题、技能训练题、创造思维题大多与周围自然界跟日常生活中的现象有着密切的联系。教师要善于引导学生关注生活,关注身边的事物,以敏锐机警的视角,去挖掘生活中的科学资源。用小制作跟发生在身边的现象,去探究问题的实质,进而获得结论。让学生养成善于开发利用课程资源的习惯。为学生的发展提供多种发展机会、发展条件、发展时空跟发展途径,进而激发学生观察身边现象的习惯。例如:汽车司机夜间行车时,驾驶室内不能开灯,为什么?教师因陋就简,巧借身边的事物来解释。晚上将室内电灯打开,让学生站在玻璃窗前观察玻璃:当电灯亮时看到的尽是室内物体,而看不到室外的物体;当电灯熄灭时隔着玻璃可看到窗外的物体,就看不到室内物体了。由此,让学生自己观察、总结、尝试说明汽车司机夜间开车为什么不能开灯的原因。

  五、总结

  总之,教师要根据教材的特点,结合学生的实际,激励学生参与科学实践活动,注重学生良好的学习科学习惯的养成。引导学生主动探究科学知识,及时进行总结反思。善于利用课外资源,自主地进行科学实践活动,学到知识,学到技能,培养情感,培养素养,有效地提高小学科学教学质量。

小学科学小论文8

  我具有一颗好奇的心,什么事物总能吸引我的眼球,总能牵动我那好奇心。

  记得那是我上三年级时候的一个中午,我自己下楼玩儿,发现工人们正在搬运东西。看到工人们努力地搬运重重的石头:“嘿呦,嘿呦!”我也不由自主的也走了过去。恍惚间,听见一个工人说:“我们这样搬石头又累又慢,我们还是换种方法吧!”“好,那……怎么办?”“我们可以利用杠杆原理来搬起重物。”“嗯,我看行。”只见那个工人把一根木棍插到一块儿巨大的石头底下,几个工人齐心协力很轻松的就把那块儿大石头翘起来了,我觉得很神奇,连眼眨都不眨的盯着这些工人把一块儿块儿大石头搬起来。

  回到家后,我立刻查阅了相关书籍,了解到:一个重物的作用可以用几个均匀分布的重物的作用来代替,只要重心的`位置保持不变。相反,几个均匀分布的重物可以用一个悬挂在它们的重心处的重物来代替。“哦,我明白了,原来我们的生活中玩儿的跷跷板,就是利用这个原理呀!”.

  当然我们的生活中还有许多奥秘,只要我们用心观察,就会有很大发现。

小学科学小论文9

  问题:我们要砍伐多少树木?

  发现问题:

  我们每天在纸上写作,而这些纸都是由树木转变而来;我们每天用的卫生纸,也同样是树木制造出来的;我们有时在餐厅使用的一次性筷子,也是树木的一部分……那么,你有没有想过:我们一年要用多少树木做的东西?我们一年要砍伐多少树木?

  调查结果:

  大约1万年以前,地球约有60多亿公顷的森林覆盖着近1/2的陆地,而现在只剩下20多亿公顷了。全球的'热带雨林正以每年1700万公顷的速度,急剧减少着,相当于每分钟我们都会失去一块足球场大小的热带森林。

  每年全球纸张产量与用量已达3.2亿吨,假如以每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话,那么1年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。

  历史上,森林曾覆盖了地球陆地面积的2/3,进入20世纪以后森林减少的速度进一步加快。假如照此发展下去,用不了多少年,全世界热带森林资源就可能被毁坏殆尽。

  让我们呼吁:我们要从小事做起,节约每一张纸,每一双筷子……把更多的森林资源留给子孙后代!

小学科学小论文10

  为了鼓励广大小学科学教师和教研员积极开展小学科学教学研究,促进广大小学科学教师的专业成长,推动小学科学教学的改革与发展,经研究决定,举办20xx年小学科学教学论文和教学案例竞赛。

  一、教学论文类

  1.针对科学课教材、教法撰写的经验总结性文章

  2.成功的教研活动或教研工作的经验和体会.

  3.小学科学教学实验设计与改进、自制教具和学具等。

  二、教学案例类

  1.课堂教学实录与评析、教学片段分析。

  2.教学设计(一个单元、一个课或一个课中的活动设计与分析)。

  3.科学教育案例分析。

  三、评选办法

  1.分教学论文类和教学案例类设奖,每类设一等奖(lO%)、二等奖(30%)、三等奖( 40%)。文章要求同绕自己的教学实践和教学研究,着力分析和解决课程改革中遇到的'实际问题。对获奖的特别优秀的教学论文和教学案例,《科学课》杂志将择优发表。凡被证实抄袭的、教育观念严重错误的、空话套话连篇的文章不予评奖。

  2.本次竞赛只接收电子稿件,欢迎各地教研室集中组织小学科学教师参赛,在初评的基础上推荐优秀作品参赛.每位科学教师限交1篇文章参赛,非小学科学教师或教研员的文章不能参赛。教学论文和教学案例竞赛投稿邮箱.

  四、活动安排

  1.本次竞赛的起止日期为20xx年3月10日至20xx年II月30日,以收到邮件的时间为准。请务必在文题前注明“教学论文”或“教学案例”、文章所涉及的教材版本、册数,注明姓名、详细通讯地址和邮政编码,并附上作者手机号码和电子信箱。

  2.教学论文或教学案例每篇交评审费50元,评审费寄至:湖北省武汉市洪山区桂元路67号科学课编辑部陈文斌收(邮编:430079)。

  中国教育学会科学教育分会

小学科学小论文11

  摘 要:小学生好动好说、似懂非懂的特点要求老师不但要正确解读他们的言行举止,还要根据他们的言行举止有针对性地科学合理地实施教育引导。通过两个实际案例,以作者亲身经历,有感而发的方式方法,希望对小学生行为规范教育有一定借鉴作用。

  关键词:小学生;行为;教育;案例

  案例一:“他是全班最不听话的”

  这是在一年级的一个班上上音乐课发生的事情。那天唱完问好歌后,孩子们刚坐下,我还没来得及离开琴凳,就听到有讲话的声音。一转身,刚好逮到一个讲话特起劲的小男孩,我很严肃地让那个小男孩站起来,批评的话语还没有出口,班上一个女生的声音就响起“他是我们班最喜欢讲话、最不听话的一个……”随着,全班大部分的同学都开始附和,甚至带着控诉,那个小男孩却不以为意。不管是控诉方还是被控诉方的表现都让我很诧异,一年级的孩子怎么会说这样的话?怎么会有这样的表现?通过了解,原来他确实喜欢讲话,基本上每节课都会讲话,每节课都会受到老师的批评,有些老师也会说些“你最喜欢讲话、最不乖、老师最不喜欢你……”之类的话,久而久之,这个孩子就是老师、同学眼中“最不乖”的学生了,而他自己更是变本加厉,有种不负你们“所望”的感觉。

  其实,每个孩子都有“好孩子”的潜质,我告诉他,老师并不觉得你是你们班最喜欢讲话、最不乖的孩子,其实你能管好你的嘴巴……在后面的课上我特别留意了这个小男孩,一节课下来都表现非常好,还积极举手回答了问题。孩子在跟着老师的引导专注地学习,哪儿还有时间去讲小话。下课时我当着全班同学的面表扬了他,告诉同学们他在这节课中种种好的表现,他不是最不乖的`孩子,而是一个好孩子……教室里不约而同地响起了掌声。

  因此,作为老师的我们,在平时的教育教学过程中,应特别注意自己的言行举止,在批评学生时千万不要使用诸如“你太笨了”“你就是个死脑子”“你哪节课不捣乱呀”“你就是我们班最烦的”“你要是按时写作业太阳都从西边出来了”等带有打击式的批评语言,特别是当着其他孩子的面。这样的话语不仅从语言上伤害了孩子,还以老师的身份无意识地当众给该孩子下了定义,贴上了“坏孩子”的标签。其他孩子自然就会下意识地产生一种认同感,并不自觉地按照老师所批评的话语去塑造自己的言行举止,不愿意和“坏孩子”做朋友,甚至刻意孤立“坏孩子”。毕竟学生正处于成长期,其世界观、人生观尚未形成,没有独立的判断力,老师作为他们最尊敬和最信任的人,自然就成了他们判断的标准。所以,我们老师在教育学生时,一定要讲究科学的方式方法,特别是在批评学生时,应当“就事论事”,不能“上纲上线”,只批评学生的具体不良行为,切记不要借机贬低学生的品质和能力。

  案例二:“老师,我们也想发书”

  这是四年级一对双胞胎的声音。这对双胞胎让我“头痛”了很久,我使出了很多“招数”对付他们,Y果都宣布失败了。他们依然会在进教室的时候在地上爬,上课的时候下位、讲话,甚至打架……简直就像两个问题学生。“我们也想发书”这是一个多么简单的要求呀,我该答应他们吗?他们会做好吗?经过一番交谈和约定,他们俩取代了科代表,做了我的小助手。其实,也就是收书、发书、组织学生进音乐教室等琐碎的事情。我以为收书、发书,这么简单的事情,想必对两个四年级的孩子来说,肯定是没问题的。但是,我错了,刚开始的时候,他们根本收不好,也发不好。他们不能将书整齐地收回书柜,每次发书的时候不是这组多了几本,就是那组少了几本。看着他们放在书柜里凌乱的一叠书,我有些生气,有些无奈,但不能就此止步。我给他们示范怎么一组一组地收书,指导他们一遍一遍地练习。几周过后,我发现他们不仅会收好书了,而且还能有序地组织同学进入音乐教室、下课后不忘整理板凳等。慢慢的,我发现他们在课上坐得住了,讲话的次数也越来越少,最后他们还会提醒周围讲话的同学认真听讲。我甚是欣慰,其实他们做的都是很平常的事情,只是多了老师的关注和鼓励,在班上有了存在感而已。

  其实每个孩子在班上都有其存在的价值,只是由于老师太过关注学习好、表现好的孩子,从而造成了不受关注、不复存在的错觉。为了引起老师、同学的注意,寻找所谓的存在感,他们不惜剑走偏锋:上课讲话、随意走动,甚至拌嘴打架等。所以我们老师不但要关注学习好、表现好的孩子,还要关注学习一般、表现平平的孩子,更要关注学习差、调皮捣蛋的孩子。要让孩子们知道,在老师眼中都是一视同仁的,都有他们存在的价值,整个班级缺一不可。只有孩子们的精神世界里有了这种意识,他们才会更积极主动地去做自己应该做的事情,才会更快地成长。

  所谓教书育人,我们老师在教育教学过程中,不单单要教会孩子读书写字,还要鼓舞学生的心灵、体察学生的需要,让学生更有信心、更顺畅地走向目的地。每个孩子都有独特的个性和要求,在成长的过程中,他们也许跑步前进,也许缓慢而行,也许边走边停……但都需要我们的关注和帮助,著名的教育学家苏霍姆林斯基曾给出这样的建议:“请记住,没有也不可能有抽象的学生。”所以,我们老师都应该牢记:教育是满足孩子的需要,我们要关注、观察每个孩子。只有如此,我们才能更有效地发挥指导者的作用,给予孩子最大的帮助,而不是使之流于空话。

  参考文献:

  [1]陈宁.儿童问题行为与师生关系[D].山东师范大学,20xx.

  [2]雷爱华.论课堂问题行为[D].广西师范大学,20xx.

小学科学小论文12

  今天,我和小伙伴们在院子里玩耍。忽然,我看见两只蚂蚁找到了食物,它们的触角碰了碰,好像在窃窃私语,只见一只蚂蚁留在食物旁,另一只蚂蚁爬回洞穴,带领着一条长长的黄色的队伍来搬食物。

  蚂蚁为什么能靠触角传递信息?我带着这个疑问翻阅了《十万个为什么》,原来,蚂蚁的头上的`触角不但是感觉器官,而且还是十分灵敏的嗅觉器官。触角上面有许多微小的小孔,小孔里有非常灵敏的嗅觉细胞。蚂蚁们碰到一起时,总要用这两根触角碰一碰,气味传递过去了,消息也传递过去了。

  虽然我知道了原因,但没有实验过,我想让自己尝试一下做实验的滋味。我在蚂蚁回家的路上的中间,擦去一段距离,然后观察它是怎样回家的。蚂蚁带着食物走到擦去的地方停了下来,一边来回地走动着,一边用触角寻找着什么。过了一会儿,蚂蚁就顺利地找到了回家的路。

  我轻轻地捉了一只蚂蚁,用镊子把它的触角去掉,再把它放回原处,只见蚂蚁在原处打转,不知所措,找不到回家的路。

  通过实验,我明白了蚂蚁触角的作用。我长大了一定要做个探索家,去探索人类未知的秘密。

小学科学小论文13

  手上沾了油污,难以洗净,有人就会想到用汽油来擦洗。因汽油是一种非常好的溶剂,非常容易溶解各种油类,对付手上这点油污自然不在话下,比用水洗省力多了。

  我们手上的皮肤,都覆盖着一层薄薄的油脂,它能起到滋润与保护的作用。正是由于汽油非常容易溶解油类物质,用汽油擦洗手时,手上的油污没有了,手上皮肤表面的那层油脂,也都被汽油溶解掉,一股脑地“洗”干净了。不仅如此,由于汽油的分子较小,它还会得寸进尺地钻进皮肤,把皮肤表层细胞中的脂肪也“揪”出来,一齐带走。因此经常用汽油擦洗手,手上的.皮肤就会失去皮脂的保护,变的粗造,干瘪,有时还会干裂,引起细菌感染。而且,汽油中还含有苯,甲苯等有机物,这些物质对人体都具有一定的毒性,经常接触汽油,不仅对皮肤有刺激作用,对人体健康也是十分有害的。

  因此,如果手上沾了油污,可以先用纸将油污擦掉一些,然后用肥皂或洗洁精反复洗几遍,这也可将油污洗净。

小学科学小论文14

  今天我陪妈妈去超市,妈妈买了很多东西,回来的时候,里面的鸡蛋有几个已经碎了。我想再没有比鸡蛋更脆弱的东西了,我拿起一个,生气地看着它,捏了一下,它没有碎掉,于是我又多用了一点力,它还是没有碎,我开始慢慢加大自己的力气,到后来用尽全力狠狠地捏它,但它居然还是完好无损。我好奇怪,这么易碎的鸡蛋,为什么我这么用力捏它,但它却不破呢?我好奇地问妈妈,妈妈说,这个问题你自己去探讨吧。

  于是我打开电脑寻求答案。很快,我就百度到了鸡蛋为什么用手捏不碎。原来,小小的鸡蛋,虽然壳很薄,但是它是椭圆形的,有无数个拱形,能承受很大的力,大于人的'握力。当你捏它时,它会把你使出的力量均匀分布到整个鸡蛋表面,它的受力面积大,压强就小,所以捏不碎。而在平时,比如在鸡蛋的搬运过程中,妈妈磕鸡蛋的时候,只要用力一碰,它就很容易破碎,因为受力面积小,只在一处受力。

  我又多明白了一件事情,原来只要你愿意做个有心人,生活中到处充满了学问。

小学科学小论文15

  一场大雨过后,几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯,真有趣。我用脚把蚯蚓的道路挡住,原以为蚯蚓会拐弯,可这张床熟视无睹,继续冲我的脚边爬来。怎么了?难道蚯蚓没长眼睛?于是,我决定捉几条蚯蚓做个实验。

  我将两条蚯蚓放在一块湿热板上,用铅笔、红领巾、小树枝分别在这张床们面前晃动,这张床们似乎一点都没有察觉。我想,蚯蚓恐怕真的没有眼睛,要不然我这么使劲地在这张床眼前晃动,这张床怎么没有反应?也许现在下结论还为时过早。

  于是,我又找来一根葱,一个色彩鲜艳的玩具,第二次做实验。我把这张床们分别放在两条蚯蚓的两个侧面。过了约5分钟,两条蚯蚓都同时朝葱的方向扭动,最后都钻到葱的底下去了。

  做完实验,我奇怪:如果蚯蚓有眼睛,那么玩具的颜色那么鲜艳,这张床为什么不爬过去,偏偏要往葱里钻?是葱的气味吸引了这张床吗?难道蚯蚓不是用眼睛看方向,而是用鼻子闻气味来识别方向的?

  为了证实这个结论,我翻遍了所有的书,终于找出了答案:蚯蚓由于长期在土壤里生活,几乎见不到光线,这张床的.眼睛渐渐退化了,但蚯蚓的前端却有嗅觉器官,这张床的嗅觉很好,能用这张床来辨别方向探路。看,和我推测的结果完全一样。

  啊!我发现了,我终于发现了蚯蚓的秘密了。

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