科学的论文(优秀15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的科学的论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
科学的论文1
摘要：正确处理科学技术与社会的关系是影响人类命运走向的一个重要课题。本文阐述了科学技术和社会的概念，重点从科学技术对社会的双重作用来阐明科学技术与社会的关系，并谈谈对我国科学技术与社会发展的启示。
关键词：科学技术 社会 促进作用 消极影响
现代科学以空前的规模和巨大的力量影响着整个社会和人类的智慧，科学知识的社会地位和作用提高得极快，这是21世纪与上世纪的主要区别。科学与社会之间建立了日益紧密和更加多样的联系。科学正在成为社会的重要组成部分,生产“科学化”和社会“科学化”的进程迅速发展。现代科学已经成为社会进步的强大杠杆。本文将从正反两方面简要阐述笔者对于科学与社会关系的认识。
一、科学技术与社会的概念
(一)科学技术的概念 “科学”的涵义包括四个方面：第一，科学和工业是“人对自然界的理论关系和实践关系”，即科学和工业是人对自然的能动认识和改造关系;第二，科学是一种社会的、精神生产领域的劳动;第三，科学是生产力;第四，科学既是观念的财富又是实际的财富。认为“技术”是指人类为满足自己的物质生产、精神生产以及其他非生产活动的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的一切物质手段及方法的总和。
(二)社会的概念 社会就是人与人的关系。这包括三个基本方面：第一，从直接的人与人来看，一个人的肉身生存直接来源于作为对象的另一个人的赋予，或者自然的赋予，这都是一回事，因为自然具有人的本质。他作为人的生命则直接来源于无数人的赋予。而这种赋予同时也赋予了赋予者自身以生命。这种“赋予”绝不是来源于某种“之间”，而是确有所源。第二，从人与物的关系来看，“社会是人同自然界的完成了的本质的统一，是自然界的真正复活”，从而社会的物具有双重的人格。第三，从人与自身的关系来看，即从内在历史方面来看，“五官感觉的形成是迄今为止全部世界历史的产物”，因为“历史本身是自然史的即自然界生成为人这一过程的一个现实部分”。
在当今这个经济快速发展的社会中，正确理解它们的涵义，以及把握科学技术和社会的关系是必要的，具有十分重要的理论价值和实践意义。
二、科学技术与社会相互影响相互促进、共同发展
科学是人类认识自然的过程中所建立起来的系统知识，是人类在社会进化的过程中所积累起来的方法。技术是人类改造自然的技能，是人类生存下去的法宝。以科学为基础的技术的扩散使其商业化的过程，就是社会不断进步的过程。 科技(“科学技术”的简称)对社会的促进作用一方面便是促进对生产力功能的变革。“现代科技革命的实质是生产力革命”。随着科技与社会的关系日益密切，科学技术不断渗透到生产过程中。转化为推动社会进步的强大动力。另一方面，它改变了人们的生活方式和价值观念。
在人类的衣、食、住、行、娱乐、旅游等诸方面都离不开科技，人们利用科技手段将最新的科技成果融入到产品中。极大丰富了我们的物质消费品，并改变了我们的消费方式和价值取向。早期人们只能驾马车出行购物.但后来有了汽车乘汽车.有了火车乘火车，有了飞机还可以空运，完全突破了空间上的限制。现代科技全方位地影响人类的社会生活和价值观念，使得人们向着科学、文明、健康的生活方式发展。 同样，社会发展推动着科技的进步。一方面，社会进步改变着人们的思维方式和观念，特别是对待科学的态度，从原始社会盲目的崇拜神灵，到近代社会人们对科学的探索，正是社会进步打开了科技的大门，引导更多的人关注科技。另一方面，社会进步变革着人们进行科学研究的方式和手段。从古代落后的天文台，到今天先进的天文望远镜，正是社会的进步促进了科研方式和手段的进步。
人类以自己特有的方式来发展的模式是利用科学技术来认识与改造自然，从自然中获取人类生存所需要的物质资源，再用这些物质资源来不断推动人类社会的进步。科学技术与人类社会的出现是同步进行的，也就是说科学技术的出现离不开人类社会，它是人类社会特有的.产物，同时它也是改变人类社会的内在力量。科学技术的发展程度与人类社会的发展程度是有着密切相关的一对因素。
三、科学技术对社会的消极影响
人类跨入21世纪，世界发生了多少惊人的变化。在人们为科学技术突飞猛进的发展欣喜之余，又经历了更好的不安甚至灾难。笔者将从生物技术为例来阐述科技发展对社会产生的消极影响。 生物技术的负面作用主要表现为：一是人们在开发利用生物技术时，有可能出现意想不到的安全问题。正如目前广受关注的各类转基因活生物体环境释放后对生物多样性所构成的危害。此外，基因工程药物、疫苗，转基因食品，基因治疗等都可能存在类似问题。生物技术的误用以及生物技术的非道德应用也可能带来很大的安全隐患。
体细胞克隆人的研究使是突出一例。二是生物资源及生物多样性面临的威胁。从生物安全的角度来讲，外来物种的入侵、生物资源的流失有可能给国家利益造成巨大损害。转基因生物体环境释放对生物多样性带来很大威胁。三是微生物学实验室的安全隐患，微生物实验室管理上的疏漏和意外事故不仅可以导致实验室工作人员的感染，也可造成环境污染和大面积人群感染。
目前随着生物技术的迅猛发展，生物安全问题已经成为影响整个国家、整个世界政治、经济、安全与和平的大命题。近年来，特别是美国“炭疽感染事件”后，生物安全问题备受国内外关注，生物安全术语也经常见诸于政府或非政府组织文件，见诸于各类媒体。SARS的全球流行无疑会使全世界各国更加关注生物安全问题，并将其作为国家安全的组成部分。
四、对我国科学技术与社会发展的启示
对于科技与社会的关系，我们要看到其两面性，一方面我们要大力发展科技，今天的社会已经无法离开科技，因为科技已经以它特有的方式渗透在人类社会的各个角落中，并发挥着它的独特作用。所以，人类为了自身的发展，必须充分的发展和利用科技，发挥它的积极作用，使它更好的为人类服务。经历了漫长岁月洗涤的人类，人类正在利用科技在不停的改变着自己的生活方式。只要人类插上科技的翅膀，就能在自由的世界里翱翔。当上帝再次睁开双眼时，人类已经利用科技把自己所生活的世界改变的让人类自身都感到不可思议的惊讶地步。有时科技所表现出来的力量，连人类自己都感到无法想象，而实际上人类完全有能力把握好科技的发展方向，一切都没有什么不可思议，这是人类利用科技所表现出来的自然结果。只要使科学技术能更好的为人类社会服务就行了。
另一方面，对与科技发展带来的不良后果，我们不能消极对待。而要积极采取措施，充分发挥社会机制作用，规避风险，促进科技创新，让科学技术向着有利于人类的方向发展。社会应进行技术评估和调查。将科技应用的盲目性降到最小化;社会对科技的投入是制约当代科技发展的关键问题之一。诸如科技投入 的量、投入配置、投人体系的运行与完善等有关问题：随着社会交往的类型及其深度和广度的扩大，“知识在生产、传播和使用过程中，有不断被丰富和被充实的可能性”，是推动科技发展的重要途径;政府对科技体制改革所采取的诸多措施，也是对科技发展的有力推动。同时社会上的学术不良现象也成为当前阻碍科技进步的重要因素。
科学的论文2
一、高校教学管理科学化的具体内容和意义
1.高校教学管理科学化的内容。教学管理是学校管理中的重要管理，教学管理是指管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程，教学管理是正常教学秩序的保证。我国高校科学化的教学管理系统始终是以教学管理的基本原则为指导规范，并且内容的设定主要是以系统论的科学方法为基础。教学管理科学化的主要内容包括：教学管理决策系统、教学过程控制系统和教学状况反馈系统。其中教学管理决策系统是高校教学管理科学化的核心，是教学管理系统运行的基础；教学过程控制系统是教学管理系统的关键，分化内容包括：作业、测试教学质量评估等；教学状况反馈系统是制定教学管理决策的依据。2.高校教学管理科学化的重要性的意义。科学化的教学管理可以保证教学管理过程的制度化和规范化，确保教学工作的每一个环节都能够有科学化规章制度的保障，最大程度的提高教学的质量，明确教学管理的主体任务和目标。不仅可以发挥专业学科的优势，加强专业资源的整合，同时有助于高校形成长远的发展目标和计划。其次，教学管理的科学化有助于教学管理工作者综合素质的提高，尤其教学管理工作者的综合素质直接决定着教学管理的质量，促使教学管理的科学化，可以最大程度的提高教学管理者的素质，让其学会用理论知识展开实践工作，在实践的过程中总结经验，不断的提升自己教学管理的水平，找到高校教学管理的内在规律，保证教学管理有效性。
二、高校教学管理科学化存在的问题
1.教学管理的指导思想陈旧。受到传统教学管理方式根深蒂固的影响，很多高校很难做出教育改革。即使很多高校硬性的进行教学管理改革，但是不能有效的的贯彻新改革的精髓，不能突出以人为本的教学管理理念，对学生综合素质的提高没有起到切实的作用。尤其，很多高校的教学管理模式与高中基本相似，遏制了学生的自由，难以培养大学生创新性能力的培养，甚至以学生的成绩来作为评判学生能力水平的标准，长期在这种教育教学的环境中，会使学校的教学管理工作与新时代要求渐行渐远。其次，很多教学管理者的管理思路是如何控制学生，教学管理缺乏人性化，与时代严重脱节。2.教学管理制度不够完整。很多高校在教学管理制度建设上仅仅注制度建设的形式，尤其很多制度的建设，没有通过科学的决策就随意实施，导致制度的指导性和规范性不足。另外，有很多高校的教学管理制度甚至停留在口头表述的基础上，导致制度的设施存在较大的随意性。并且大部分的日常教学管理工作过分依赖与某一个部门或者某一个人，缺乏教学管理的竞争刺激机制，导致教学管理动力不足。最后，大部分高校的教学管理工作以个人经验为导向，难以保持时代的先进性和高效性。3.教学管理人才队伍和管理机制单一。教学工作者要结合院系、学生实际发展的情况以及专业的要求，进行教学管理模式的调整和更新。但是很多高校教学管理者基本都是由其他教师兼职管理，没有专业的教学管理工作经验，所以造成教育教学管理工作改革和创新的难度加大。其次，高校的用人制度较为硬性化，教学管理者呈现高龄化、专业化程度低的状态。最后，教学管理奖罚机制不够健全，在我国教学管理属于后勤职位，导致教学管理人员自我提升的能力不足，以及教学管理者的工作积极性也难以得到提升。教学管理的奖罚、考核机制等不够健全，导致教学管理人员在繁重的工作任务环境中失去工作的热情，削弱了教学管理科学化的进度。
三、高校教学管理科学化的具体措施
1.树立具有时代性的管理理念。先进的教学管理理念是促进教学管理工作有序性和高效性的重要保证，所以教学工作者要树立与时代发展相适应的教学管理理念，营造良好的教学环境，实现高校教育向素质教育和创新教育的方向发展。其次，坚持“科研兴校”，能够发挥其在教学管理中的引领作用，构建三位一体的`学校教学管理共同体。例如，领导、党员等起带头示范的作用，站在教学管理者的角度审视各项教学工作，并进行教学、管理等反思，实现学校教育管理制度、活动等创新，积极促进教师不断的学习，提高自身的教育教学技术技能。最后，高校要组织各个参与教学管理的实践者，共同协商制定教学管理的规划，规划实施要始终与学生的发展保持高度的一致性，在学科专业落实和相关课题落实的过程中渗入具体化的教学管理实践，构建具体本校特征的教学管理体系。2.协调多方力量参与教学管理实践。教学管理者的教学管理水平直接决定着学生学习和发展的有效性，所以在教育教学管理的过程中首要加强对教学管理者的管理，让其主动的认识自己在教学管理工作中承担的重要职责。同时高校要为其提供足够的资源和条件，不断的提高自己的教学管理水平，对教学管理者的管理行为和方式进行监督和引导，加强对学生的教育管理服务。最后教学管理的过程中应该积极协调各方力量，例如，学校的各个职工承担起学生校内教学管理工作，多方人员的积极配合，最大程度的为学生提供教育服务，提高高校教学管理的有效性，为大学生的发展发挥积极的作用。3.引进先进的教学管理方法。先进的管理方法是促进教学管理科学化的重要保障，所以高校要根据自身的实际情况，制定教学管理的目标，积极寻求多方意见反馈，完善教学管理的目标，突出学生在教学管理中的主体地位，积极刺激教学管理者的管理热情，为学生提供主导管理服务。其次，可以利用现代化的网络信息技术，例如，OFFICE办公软件，提高教学管理的效率，对教学管理资料实现数字化的分析。再如，学生的考核成绩、学籍信息管理等都可以利用现代自动化办公软件进行管理，实现信息处理和传递的便捷性和高效性。
四、结语
综上所述，将符合时代特征的新内容和新成果融入到教学管理工作当中，才能保证高校教学管理科学化，才能培养新时代社会主义事业建设需要的创新性人才。高校应该明确教学管理科学化的具体内容和意义，分析教学管理科学化存在的问题，树立具有时代性的管理理念，协调多方力量参与教学管理实践，引进先进的教学管理方法，提高教学管理者的素质和教学管理的水平，找到高校教学管理的内在规律，保证教学管理有效性。
参考文献：
[1]朱健,彭国香,鲁珊伶等.新形势下高校教务与教学管理信息反馈科学化模式探讨[J].科教文汇,20xx(07)．
[2]谭薇.开拓进取,不断促进高校教学管理科学化[J].中国科教创新导刊,20xx(29)．
[3]徐祥林,王博,左延彬等.教学评估是促进教学管理规范化、科学化的重要手段[J].教育与职业,20xx(12)．
[4]俞冠先.论高校教学、管理与高校教育发展的若干问题探析[J].当代体育科技,20xx(28)．
科学的论文3
今天，我在同学那里知道了蜜蜂蜇人后会死去的，但是他们也不知道为什么会这样，我就想一探究竟。
放学后，我为做实验专门捉了几只蜜蜂，回到家后，我把蜂蜜倒在两张纸上，然后把蜜蜂放了出来，虽然他们很恨我，但是一闻到蜂蜜就飞了过去，趴在了上面。其中一张纸上只有1只蜂蜜，正合我意，我把它惹恼之后，他就到处乱飞，还停在我手上，我一抖，它险些摔在地上。这时候又引起了另一只蜜蜂的注意，两只蜜蜂到处乱撞。最后，一只蜜蜂把我扎了，一只被我活捉了。我被扎了的手臂又酸又疼，不过，我也达到了目的，但是还是肿了起来，又疼又痒。我还管不上那口子，把我扎了的蜜蜂，果然死了。当我还见那只活着的蜜蜂尾部的针时，我发现死了的蜜蜂没有那针，再检查手臂时，我没看见那针的存在。在我后来查书时，我知道了原因是，蜜蜂刺针是由一根背刺针和两根腹刺针组成，其末端同体内的大、小毒腺及内脏器官相连，刺针尖端带有倒钩。蜜蜂蜇人后，刺针的倒钩会挂住人的皮肤，使刺针拔不出来，当蜜蜂用力飞走时，它的内脏会被拉伤甚至脱掉，所以它们蜇完人后都会死。如果它们蛰到那种身上覆盖着硬质表皮的`昆虫时，它就可以从破口中拔回刺针，从而使自己免于死亡。
在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了蜜蜂的奥秘，增长了知识，还初步学会了科学观察和分析方法。通过了做实验和查资料，我终于知道了蜜蜂蜇人会死的秘密了。作文
科学的论文4
本论文是在导师xx教授和xx讨论员的悉心指导下完成的。导师渊博的专业学问，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅使我树立了远大的学术目标、把握了基本的讨论方法，还使我明白了很多待人接物与为人处世的道理。
本论文从选题到完成，每一步都是在导师的指导下完成的，倾注了导师大量的心血。在此，谨向导师表示崇高的敬意和诚心的感谢！
本论文的顺当完成，离不开各位老师、同学和朋友的'关怀和关心。在此感谢—xx教授、李xx老师、xx老师的指导和关心；感谢资料室的……等老师的指导和关心；感谢xx高校……的关怀、支持和关心；
在学习期间，得到……等师兄和师弟妹的关怀和关心，在此表示深深的感谢。没有他们的关心和支持是没有方法完成我的学位论文的，同窗之间的友情永久长存。
科学的论文5
摘要：企业文化是企业的灵魂，是企业可持续发展的不竭动力。没有文化的企业，成不了一流企业。国家电网公司建设和弘扬统一的企业文化，开展企业文化的传播、落地和评价工程，全面落实企业文化“五统一”（统一价值理念、统一发展战略、统一行为规范、统一企业标准、统一公司品牌）企业文化要求，既符合国家电网公司发展定位，又符合“一强三优”现代公司特征，充分体现了国家电网公司全面加强企业文化建设，立志做成“百年老店”的坚定决心。
关键词：五统一；传承创新；文化落地；文化融合
“五统一”企业文化战略是公司思想灵魂的统一，是公司长治久安的根基，是企业持续健康发展的内在动力。作为国家电网公司所属的基层施工企业，建设和弘扬优秀的企业文化既是贯彻落实国家电网公司党组和国网河南省电力公司党委关于企业文化建设的重要部署，同时也是企业面对新形势、适应新要求，促进员工成长成才的现实需要。近年来，河南送变电工程公司充分发挥企业文化支撑、引领作用，在国网河南省电力公司的指导下，紧紧围绕“五统一”要求，大力弘扬“五统一”企业文化基本内涵，扎实开展企业文化“传播工程、落地工程、评价工程”三大工程建设，促进企业文化内化于心、外化于行、固化于制，与企业生产经营管理相融共进，助推企业科学发展。
1丰富载体注重传承创新
一是充分利用自办媒体传播平台。在公司内网及内刊《动态资讯》开辟企业文化建设专栏，从“五统一”内涵、工作目标、管理规范、工作动态等方面，面向公司员工宣传统一的企业文化理念内涵。集中展现一线典型人物的“最美故事”、“最美瞬间”，形成“身边人将身边事，身边事教育身边人”的示范效应，为公司发展凝聚正能量。二是开展企业文化示范点建设。以该公司输电运检公司南阳工区为示范点，按照强化指导、突出特色、激发活力的工作思路，指导工区以“豆孝华班站长工作室”为龙头，重点从社会责任履行、创新型班组建设、环境文化建设、班组文化生活等方面推动企业文化理念引领和融入班组建设，深化企业文化在基层班组的落地实践，推进卓越企业文化建设的全覆盖。三是创新实践载体。积极利用网络新媒体、微信、QQ群等载体，全方位，多角度宣贯统一的企业文化内涵，使企业文化传播深入一线班组、深入工程项目。同时在藏中联网、昌吉—古泉、蒙西—天津南、榆横—潍坊特高压，省网迎峰度夏等重点工程现场、班组基地制作发布企业文化展板、海报、宣传手册，使统一的企业文化理念成为一线员工每日所见、所想、所为，促使企业文化理念入脑入心。
2因地制宜实施文化落地
企业文化承载着公司管理和发展的烙印。作为电网建设企业，送变电公司结合自身实际，着力建设既符合上级要求和时代精神，又契合企业内在需求的企业文化。一是围绕中心工作，实施落地工程重点项目。开展企业文化“五统一”（统一价值理念、统一发展战略、统一企业标准、统一行为规范、统一公司品牌）在大建设体系中的落地实践重点项目。围绕提升电网建设能力的中心目标，立足公司在大建设体系中的职能定位，以抓住“三个加强”（加强职能管理、工程项目管理、队伍建设）、推进“四个融入”（融入安全管控、融入质量管控、融入成本管控、融入科技创新）为着力点，推进企业文化“五统一”在藏中联网、昌吉—古泉、蒙西—天津南、榆横—潍坊特高压、省网迎峰度夏等重点工程落地。二是推进企业文化品牌建设，开展主题宣传活动。积极转变品牌传播思路，适应新媒体发展趋势，提前筹划，创新运用无人机航拍技术、制作微视频等新的传播方式，对公司在建的锡盟—山东、酒泉—湖南、上海庙—山东特高压、藏中联网等重点工程在《国家电网报》、《中国电力报》、省公司网站等传统媒体以及《电网头条》客户端等新媒体从不同的侧面和角度进行了宣传，有力地展示了公司铁军智师的良好形象，有效增强了广大员工的自豪感、责任感和使命感。三是强化卓越文化建设。按照国网河南省电力公司统一部署，以“三进”活动为载体，“四德”建设为主题，深入开展企业文化示范点和示范道德讲堂创建活动，推动文化落地到项目现场和一线班组。广泛宣传“道德模范”、“身边榜样”、“最美国网人”等先进事迹，营造向上向善的良好企业生态。大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德和人文精神。
3与时俱进增强文化融合
马斯洛需求层次论告诉我们，随着经济社会发展和人们生活质量的提高，广大员工的归属感、受尊重和实现自我价值的愿望越来越强烈，精神生活已成为影响员工工作积极性、主动性和创造性的主要因素。解决这个问题的'办法，就是要加强“文化育人”意识，增强文化融合，营造“员工与企业共发展”良好氛围，满足员工的精神需求，激励员工更好地为企业科学发展贡献力量。一是坚持在信仰上引领。开展“廉政教育月”活动，以廉洁文化“进项目”为重点加强廉洁文化示范点建设，送廉政党课、廉政书籍和廉洁海报进项目，实现关口前移。结合当前“两学1一做”学习教育，引领党员干部主动担当、迎难而上，争做带头人，引导广大员工从身边做起、从小事做起、从细节做起，提倡健康的生活方式和高尚的精神追求。二是坚持在精神上关爱。20xx年举办了第十届文化艺术节，开展第15届职工运动会，丰富职工文化生活；举行“纪念建党95周年暨红军长征胜利80周年”歌咏比赛，喜迎党的生日。持续深化和推动“微行动大能量卓越实践”“争做最美国网人”“安全月文化知识竞赛”“全员阅读建设书香企业”等主题活动，多角度、多形式推进企业文化落地生根。三是坚持在物质上保障。按照“着眼一线，示范带动”的工作思路，扎实作好运检南阳工区企业文化建设示范点成果的推广应用；以人为本，以文化人，开展“夏送清凉迎峰度夏”慰问活动；改善一线员工的工作生活条件，为各施工班组配备了电视机、图书柜以及乒乓球台、台球等文体设施，坚持每季度给班组图书柜补充刊物和影像光盘，丰富员工的业余文化生活。实践证明，只有坚持不断加强“五统一”企业文化建设，牢牢把握国家电网公司企业文化的前进发展方向，实施统一的优秀企业文化落地战略，才能不断提升企业软实力。送变电公司将不忘初心，继续前行，不断完善企业文化建设管理工作常态机制，大力弘扬传承优秀文化，为企业健康可持续发展保驾护航。
参考文献
[1]企业文化建设读本[M]。北京：中国电力出版社，20xx。
[2]国网河南省电力公司关于落实《国家电网公司“十三五”企业文化建设规划》的实施意见，20xx。
科学的论文6
以前，我听说有人曾用高压锅做饭，因为长时间没有注意，煮了很久，高压锅爆炸了。为了明白高压锅爆炸的原因，我查了资料，原来，高压锅里的水蒸汽积得太多，将高压锅撑破而爆炸。我想，如果用气体把瓶子上的盖子顶开，那不是很有趣吗？我很想做这个实验，可是这个实验怎么做呢，我还不知道。能不能用火来烤瓶子，让水蒸气顶开瓶盖。但这样做，会面临两个问题。第一，盖子拧得太紧的话，没等气体顶开瓶盖，瓶子就爆炸了。太松的话，气体就会从瓶口冒出来，起不到用气体顶开瓶盖的作用。第二，用玻璃瓶的话，没等水沸腾，瓶子就爆裂了。用塑料瓶的话，就更不用说了，受热就熔化了。这两个问题，我一直无法解决。
直到有一天，我不小心把一些小苏打粉和白醋倒进了一个杯子，混合了起来；这时，装着混合液的杯子冒出了许多泡泡。我想，这一定是产生了什么气体，以前我一直想做的.实验就可以做了吗？
说干就干。首先，我准备了一个大玻璃瓶，一个软木塞，还有一瓶白醋和一罐小苏打粉。然后，我把白醋倒进大玻璃瓶里面，再把小苏打粉放入玻璃瓶中，并迅速将软木塞将玻璃瓶口塞紧；过了一会儿，我就听到“嘭”地一声，软木塞被“发射”了出去。
为了进一步查明软木塞被“发射”的原因，我看了一些资料，原来是这样的：小苏打的主要成分是碳酸氢纳，与醋酸发生化学反应，产生了大量的二氧化碳，使瓶中压力大增，最后把瓶盖发射出去。
这个意外的发现让我知道了一个实验。我把这个实验称作酒瓶“开炮”。
科学的论文7
一天，我在一本科学书上看到糖水可以制作隐形的.墨水，于是，我在好奇心的驱使下，做起实验。
我先把糖水调好，用毛笔蘸糖水在纸上写“开门大吉”几个大字，然后把纸门晾干，什么都没有，我开始怀疑书，最后，我用打火机稍微烧一下，看见一个“开”字呈现浅褐色的，我一见，欣喜若狂马上对正看电视的婆婆说：“婆婆，快来，我给你表演魔术！”于是，我又重新拿一张白纸，写上“婆婆”两个大字，用吹风器把它吹干，就什么也没，我赶忙问婆婆：“你信不信，我可以不用笔，用火能写出‘婆婆’两个字来。”婆婆，摇摇头，显然是不信。
我找来打火机，烤一会儿，可是烤得有点儿久，把纸不小心给烧，婆婆笑笑，我有点急说：“别得意，你等一等。”我又在一张白纸在写那两个字，然后晾干，这次我只是稍微烤一会儿，字便显现出来，我得意地笑着，婆婆赶快从我手中夺去纸翻来覆去地看着，就是不明白。
小伙伴们，你们明白吗，不明白，就让我给你讲一讲吧！
因为用糖水在纸上写字后，晾干，字形，图案，就会消失，火烤之后，字形图案会因糖分脱水，而呈现浅褐色。
动动脑筋，想一想除糖水，还有哪些液体可以做隐形墨水呢？
科学神奇吧！
科学的论文8
一、税收筹划目标的观点综述科学定位
（一）“税负最小化”观
是指纳税人通过对投资、筹资、生产经营等活动采取各种税收筹划技术，使其应缴纳的各种税收之和最小。持这种观点的人认为税收筹划的目的只有一个，即减轻纳税人的税收负担；其外在表现就是“纳税人缴税最晚，缴税最少”。减轻企业纳税负担是企业税收筹划产生的最初动因，这是“税负最小化”观点的科学性。但由于税收筹划必须考虑企业的整体利益，因此这种观点目前已经很少被人认同了。
（二）“税后利润最大化”观
是指纳税人通过开展税收筹划活动使其净利润最大。这种观点认为税收筹划是纳税人财务筹划的重要组成部分，应遵循“依法纳税，合法筹划；用好政策，用足政策，利润最大”方针。目前实务界大多支持这一观点，认为税后利润最大化不仅可以更好的量化税收筹划的实施效果，而且更加注重企业的整体效益。但该目标容易导致企业的短期行为，同时也会忽略对价外税的具体税收筹划。
（三）“企业价值最大化”观
是指纳税人通过开展税收筹划使企业的价值达到最大化水平。认为税收筹划是在遵守国家税法前提下的一种特殊的财务管理活动，其最终目标应该是实现企业价值最大化的财务管理目标。这一观点在理论界得到一部分专家学者的认同，但由于企业价值最大化目标的难以计量性，因此该观点在实际运用中受到了一定的限制。
（四）“综合目标体系”观
是指企业的税收筹划目标不仅包括减轻税收负担，还应包括实现涉税零风险、获取资金时间价值、提高自身经济效益等目标。该观点认为企业经济活动的多样性和层次性决定了税收筹划目标的多元层次结构。尽管目标体系观点符合目标本身所应具备的特征，但该体系的层次性不强，存在目标简单累加的现象。
（五）“目标发展”观
认为随着时间的推移和现代企业制度的逐步完善，企业的税收筹划目标将从传统的税收负担最低化发展到现代的税后利润最大化。这种观点的科学性在于用发展的眼光来看待企业的税收筹划目标，准确把握了税收筹划的本质内容，但由于目标本身具有一定的单一性，因此应在科学发展的基础上予以必要的充实调整。
二、税收筹划目标定位应遵循的基本原则
所谓税收筹划目标，实际上就是指企业开展税收筹划行为预期能达到的结果。如果税收筹划方案的实施达到了预定的目标，则意味着企业税收筹划行为的成功；如果方案的实施尚未达到预定的目标，则说明企业的税收筹划行为失败。尽管影响企业税收筹划实施效果的因素很多，但现实中我们也不能忽略行为的预定结果——即税收筹划目标的科学合理性。
（一）普遍适用性原则
指企业开展税收筹划的目标应具有一定的主体适用性和经济适用性。主体适用性是指税收筹划目标的定位应考虑不同纳税主体的现实要求，能体现不同规模、不同阶段企业开展税收筹划行为的预期结果。经济适用性是指税收筹划目标的设定原则上应是纳税主体通过努力可以实现的目标，目标定位既不能太低，也不能太高。这就要求设定的税收筹划目标既能体现对企业税收筹划行为结果的客观要求，也能在一定程度上激励纳税主体主动开展税收筹划，从而促进企业整体经济的良性发展。
（二）可计量性原则
税收筹划行为的实质是纳税主体在掌握大量税收法律知识的基础上，通过比较不同纳税方案的税收优劣来选择最佳的筹划方案。因此，税收筹划目标应该能够可靠计量，企业可以通过分析税负大小或税收负担率水平的变化衡量税收筹划目标的实现程度。
（三）科学发展原则
税收筹划目标的界定不是一成不变的，会随着企业内外部环境的变化而适时进行调整。因此，从企业持续健康发展的角度考虑，企业税收筹划的目标应具有一定的发展性，具体表现在税收筹划目标具有一定的层次性。这样有利于企业根据自身条件和外部环境科学开展税收筹划活动，取得预期的税收筹划目标。
三、科学定位构建多层次的税收筹划目标体系
税收筹划目标是指企业税收筹划行为预期要达到的结果。税收筹划作为企业理性减轻税收负担的财务管理活动，其实施效果客观上受多种因素的制约；同时，由于各个企业的规模大小、组织形式、发展阶段、财务管理水平等存在差异，因此税收筹划的具体目标也会有所不同。本文根据税收筹划目标定位的原则，将税收筹划的目标按照不同理财要求予以层次化，划分为初级、中级、高级三个层次。但应该注意的是，税收筹划的具体目标并不是截然分开的，不同企业可以有不同的具体目标，同一企业在同一时期可能有几种具体目标，其不同时期的具体目标也可能有所不同、各有侧重。
（一）初级目标（基本目标）
依法履行纳税义务，实现涉税零风险。依法履行纳税义务是企业税收筹划的最低目标或者说基础目标，旨在规避纳税风险、规避任何法定纳税义务之外的纳税成本的发生，避免因涉税而造成的.不必要损失，做到诚信纳税。依法纳税是每个公民的基本义务，纳税人应做到纳税遵从，即依法进行税务登记、依法申报纳税，并按税法规定及时足额解缴税款。同时，由于税制具有复杂性、频变性的特点，纳税往往会给企业带来一定的经营损失风险、投资扭曲风险和纳税支付有效现金不足风险等问题。因此，纳税人必须正确掌握相关的税收法律规定，将税收筹划置于理财学的体系框架内，尽量避免纳税风险带来的潜在机会成本的发生，努力实现涉税零风险。
（二）中级目标
纳税成本最低，获取资金时间价值最大化。纳税人为履行其纳税义务，必然会发生相应的纳税成本，具体包括直接纳税成本和间接纳税成本，前者是指纳税人为履行纳税义务在计税、缴税、退税及办理有关税务事项时所发生的各项成本费用，后者是指纳税人在履行纳税义务过程中所承受的精神负担、心理压力等。在应纳税额不变的前提下，纳税成本的降低意味着纳税人税收收益的相对增加。因此，企业开展税收筹划应在依法纳税前提基础上，尽可能实现企业纳税成本的最低化。同时，基于税收的现金支出“刚性”约束，在既定的税收环境下，纳税人通过一定的手段将当期应该缴纳的税款延缓到以后缴纳，在不减少总体纳税额的情况下取得相对节税收益，这也是税收筹划目标体系中的一个有机组成部分。资金的时间价值是财务管理上的一个基本观点，也是税收筹划的一个基本法则。理论上讲，延期纳税相当于企业获得了一笔相当于纳税额的无息贷款，在企业进行生产经营活动尤其是扩大生产经营规模时会使企业的营运资金相对宽裕，而且这部分财政资金的使用不存在任何财务风险，更有利于企业的持续健康发展。因此，在符合税收法律规定的范围内，企业应尽可能争取延期纳税，充分利用资金的时间价值，从根本上提高企业的相对税收收益。
（三）高级目标（终极目标）
税收负担最低，实现企业科学定位财务管理目标。公司的目标是在税务会计的限度内实现税负最小化及经营效益的最大化。不论从理论角度、还是从实务角度，税收筹划都是企业财务管理的重要组成内容。因此，实现企业财务管理目标的是税收筹划行为的最终目标。这里我们以企业价值最大化代表企业财务管理的目标，当实施某项税收筹划方案使税收负担最低化与其企业价值最大化呈正相关时，税收负担最低化就是税收筹划的最高目标；当实施某项税收筹划方案使税收负担最低化与企业价值最大化呈非正相关时，税收筹划目标应该以企业的财务目标为其最终目标，即税收筹划要服从、服务于企业的整体财务管理目标。从这个角度讲，税收负担最低化是手段而不是目的。而从税收筹划的角度看，税收负担最低化是实现企业价值最大化的基础和前提。因此，企业应事先对相关涉税事项进行总体运筹和安排，在法律规定、国际惯例、道德规范和经营管理需要之间寻求最佳平衡点，争取在涉税零风险的前提下实现企业价值的最大化。
科学的论文9
论文摘要： 浅谈物理新教材教学中探究式教学的探索与实践
论文关键词： 物理新教材 探究式教学 探索 实践
探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力，能破除"自我中心"，促使教师在探究中"自我发展"。爱因斯坦曾经说过："结论几乎总是以完成的形式出现在读者的面前，读者体会不到探索和发现的喜悦，感觉不到思想形成的生动过程，也很难达到清楚地理解全部情况。"这段话深刻切中目前基础科学教育的要害，传统的传授式教学严重地影响了学生素质的全面发展。因此,在新教材教学中，我们要改变过分强调知识传授的倾向，注重科学探究精神，让学生经历科学探究过程，学习科学研究的方法，培养学生的探索精神，实践能力以及创新意识。
一、物理新课程探究式教学包括以下三个方面
1、对物理规律的探究。
科学的过程是探究，也就是科学家运用科学方法，通过探究的途径去发现人们尚未认识的科学事物及其规律。初中生学习 物理需要了解科学的发现过程，掌握一定的研究问题的科学方法。对物理规律的探究可根据问题——猜想——实验——讨论——评价的过程进行。例如研究导体中电流强度与哪些因素有关时，可先根据生活体验让学生猜想电流强度与电压和电阻的关系，再由学生设计实验，提出实验方案，在学生分组实验中进行实验探究，运用控制变量法分析论证，再进行交流评价，最后得出导体中的.电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比的规律。
2、对开放性问题的探究。
对开发性问题的探究一般采用多端性、变通性、独特性为特点的创造性思维的方法，培养学生发散思维能力，可通过实验——原理——问题——发散——创新——评价的过程展开，以求从不同角度、不同层面进行分析，在求知中产生创新和突破。例如，用实验方法辨别两个标记模糊、外形相同、额定电压相同但额定功率不同的灯泡，可启发学生用多种方法：A、观察灯丝，灯丝较粗的额定功率较大;B、将两灯并联起来，观察两灯并联在额定电压下的亮度，灯丝亮度较大的额定功率较大;C、将两灯串联起来，观察两灯串联在额定电压下的亮度，灯丝亮度较小的额定功率较大;D、用伏安法测定灯丝的额定功率;E、用伏安法测定灯丝的电阻。
3、对学科渗透问题的探究。
注重物理与其他学科的渗透，可以拓宽学生的知识面，冲破封闭的单科教学模式，建立人类与自然、社会协调发展的现代意识，可以通过问题——观察——重组——分析——综合的过程发展学生的创造思维能力。例如，探究自然界中的水：水是一种重要的自然资源，与人类和生物生存、工业生产等息息相关，对以下有关水的认识或观点，让学生分小组通过观察、实验分析出正确的结果是四项中的哪一项：A、水分子通过光学显微镜观察到;(试用光学显微镜看能否观察到水分子);初中物理论文B、水的比热比砂石、泥土大得多，所以沿海地区比内陆地区气温变化显著(用混合法测定水和沙石的比热);C、在淡水缺乏的海岛上，可用蒸馏法从海水中提取淡水;(用沸腾一冷凝法从食盐水中提取蒸馏水)D、向自来水中滴入硝酸银溶液，没有白色沉淀产生;盛开水的热水瓶底常看不到沉积一层水垢，这些都说明地表水是纯净物(用硝酸银溶液滴入自来水中观察有无沉淀物)。
二、探究式教学中教师和学生地位的转变。
在传统的教学中，教师是知识的拥有者，是知识的权威人士，由于教师对学生所要学习的知识早已知晓，对教师来说，这些知识是非常容易的，但对于学生，他们作为初学者，在学习的过程中遇到的困难可能很容易被老师忽略。这就使得教师和学生很难产生同样的感受，这种师生之间不同的心态往往会对学生学习产生不良的影响。
在新教材的学习中，由于主要是以探究式学习为主，为了避免教师和学生之间的心理差异，教师的任务是引导学生共同去探究新知识，为此，教师应与学生有同样的渴求知识的心理，和学生一起参与新知识的探究。在探究的过程中，教师要把自己当成一名初学者，退到和学生在同一起点线上来思考问题、分析问题，共同体验科学探究的过程。因此，在探究式教学中，要求教师从知识的权威者变为学生知识学习的参与者。
传统的教学中，教师只是知识的传播者，教师根据教材，照本宣科地把知识传授给学生。在学习的过程中，主要是教师讲，学生听，教师分析，学生做笔记，教师的教和学生的学是一种主动与被动的关系。
而在探究式教学中，教师不仅仅是作为知识的传播者，更重要的是要引导和指导学生去获取知识。在学习新知识过程中，教师要能引导学生提出问题，然后对问题进行猜想和假设，引导学生进行探究思路的构思，让学生通过自己经历科学探究的过程主动地获取知识，在学生得到结论后，教师还要组织学生进行交流、分析和总结，最后教师对学生的研究成果进行评价，引导学生得出正确结论。因此，在探究式教学中，还要求教师要从知识的传播者变为学生学习的组织者、引导者和指导者。
在教学中，要将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，使学生由被动接受知识变为主动获取知识。
三、对探究式教学的思考和总结。
探究教学的实践，改变了以往灌输式的教学方法，作为教师，我接受了以诱导为主、以学生为主体，重学习过程的新的教学理念。同时伴随着教学理念的更新，教学方式也产生了变革。即变被动接受为积极探究;变以教师为中心的封闭、静态的讲授过程为学生主动参与的开放式动态教学;变学生呆板消极的学习行为为主动的动手、动口、动脑的灵活的学习过程;培养学生的探究意识，使学生的学习兴趣、学习习惯、学习信心、主动精神明显增强，促进了学生个性特长的发展。在讨论交流过程中，培养了学生的合作能力、表达能力、思维能力和创新能力。
科学的论文10
模模糊糊地记得在小学时懵懂的自己有一个不为人知的梦想我梦想成为科学家，希望有朝一日，能够发明出我想要的东西，这样我就可以造福自己，造福人类！然而随着时间流逝，也不知道是什么时候，我淡忘了这个梦想。今天上一年级的科学小实验的课，他们那种对科学的好奇对科学的渴望、对科学的热情，又帮我找回我曾经的梦！当然，现在的我，自然不敢再去追这个童年时候的梦想了。然而，在完成今天的小实验课堂后，我却想去探索一下这个梦想消失的.原因。
首先，有这个梦想是因为受到爱因斯坦，牛顿等伟人的影响，才油然而生向往之心和敬佩之情。但我们一天天地长大，牛顿他们也就离我越来越远。慢慢地，我们不再熟悉他们，不再崇拜他们，慢慢地，不再去想那个科学梦想。那到底是为什么呢？为什么我们会放弃了当时的梦想？我认为，是距离！是因为科学离我们越来越远，以致我们迷糊了双眼，看不清科学家这个梦想。但是，是什么原因让我们远离了科学呢？我觉得，是动脑和动手！
就今天一年级的小实验来说，为了完成科学小任务，同学们想出了五种不同的解决办法。即使是不知道自己能不能想出办法，但有许多同学都会勇敢地举手站到讲台上来尽力思考。最终，他们就算是没有想出办法完成任务，也会笑着离开讲台。因为，他们尝试了两三种失败的方法！看！这就是科学精神！爱因斯坦，爱迪生等科学家就是这样子诞生的。但无奈的是，年纪越来越大，繁琐的是越来越多，留下来给我们思考的时间就少了！少了思考，肯定会少了动手。没了这两样法宝，谈何科学呢？小时候儿歌有唱人有两件宝，双手和大脑。这两个法宝丢掉了，拿什么去做人？谈什么科学？所以，我以为，要谈科学，就必须得学会动脑动手。然而，该怎样做呢？这就少不了学校的作用了。学校，科学的出发点。它们的课程应该多设计实践课，增多学生对科学的动手和动脑时间，这样，在科学道路上才有可能走得远！
科学的论文11
摘要：学习生命科学知识不仅是生物专业学生的需要，对非生物专业的学生来说也是十分必要的。本文从教学内容、教学方法、教学手段等三个方面介绍了我校为非生物专业学生开设生命科学导论课程的实践和探索，并就师资队伍建设、实验课开设及考核方式等方面存在的问题及解决方法进行了介绍。
关键词：生命科学导论；教学内容；教学手段；教学方法
21世纪是生物科学的时代，生物科学日新月异，已渗透到社会生活的方方面面。当前，人类面临着一系列重大的问题，如人口膨胀、粮食短缺、环境污染等，这些问题不仅是科技问题，也是社会问题，这要求生物类和非生物类专业学生必须有广博的生命科学知识。因此，面向非生物类专业学生开设生物类相关课程是十分必要的，这是提高学生综合科学素质的手段之一。如果大学生毕业时不懂得什么是DNA、什么叫克隆等基本概念，不了解保护生物多样性的意义，不了解生物技术与人类社会及经济发展的关系，将可能有会成为一种遗憾。在强调素质教育，培养和提高本科生创新能力的背景下，国内外许多高校已将生命科学导论课程设为本科生通用选修课，并取得了一定的成效。上海海洋大学作为一所有其自身特色的院校，推进非生物类专业的生命科学素质教育已有十多年，在20xx年《生命科学导论》作为公共选修课在学校开设。根据我国高校课程的教学改革思路，在多年教学实践的基础上，针对教学过程中存在的一些问题，我们对生命科学导论的教学内容、教学方法和教学手段进行了一些改革尝试，并作出一些思考。
一、优化教学内容
课程内容是课堂教学素材，是一门课程的主体，也是课程目标的载体。生命科学导论主要是针对非生物专业的学生而开设，由于选修该课程的学生基础知识不一致，因此如何确定该课程的教学内容是我们在教学过程中一直十分关注的问题。我们认为课程的教学内容应有一定的基础性、系统性，但更重要的是趣味性，同时还要注重不同学科间的交叉。在该课程内容的设置方面，主要在以下几个方面进了探索：一是合理安排教学内容。在实际授课过程中，我们还未能做到按文、理科对学生进行分类。为避免出现文科学生听不懂，理科学生吃不饱的现象出现，我们在教学内容的具体安排上，由浅入深，由窄到宽。具体主要包括：生命的基本组成、细胞、遗传及其分子基础、基因与基因工程、生物的多样性及其保护等。二是及时更新教学内容。教学内容不断更新是“生命科学导论”课生命力的体现。生命科学的快速发展，大量的新理论、新知识、新成果不断涌现，我们及时把它们充实到生命科学导论教学中，如讲细胞这部分的内容时，及时补充干细胞的相关最新研究成果；对人类基因组计划这个知识点，则把后基因组时代的生物信息学、蛋白质组学、转录组学、系统生物学等最新成果补充进来。三是课程内容选择方面呈现出鲜明的自身特色。建设一门体现上海海洋大学特点、符合学生需要的生命科学导论课程，是本课程改革过程中的一个重要初衷。水产、食品和海洋三大学科是上海海洋大学的传统优势学科。我们以与现代生活特别是海洋、食品安全等问题密切相关、影响重大的热点问题作为切入点，展开相关理论知识的学习，强调理论联系实际。如在讲述生态学部分时以日本福岛核辐射对海洋生态的影响为例引入生态学的相关理论知识。所学内容可使学生能够从生命科学的角度进行正确必要的分析，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、更新教学手段
课堂教学是本科教学最重要、最核心、最本质的部分，是人才培养的主阵地。如何提高生命科学导论的课堂教学质量，提升学生的学习兴趣，一直是我们关注的重点。生命科学导论的课程内容涉及生命的组成、细胞、代谢、遗传、分子生物学、进化、生态、健康与疾病和生物技术等方面的基本概念和理论，教学内容跨度大、面广且不易深入。因此，除采用板书、讲述、引导和启发等传统的教学手段外，我们积极利用多媒体等现代化教学手段。多媒体综合了音响、图像、动画、文本等多种效果，可将抽象的内容形象化、微观的事物宏观化、复杂的问题简单化。在教学过程中，我们灵活、恰当地利用这一现代化的教学工具，把文字、声音、图像动画和视频集于一体，丰富多彩、生动形象，既帮助教师假设良好的情境，又有利于学生深刻理解和记忆。如在学习聚合酶链式反应（PCR）时，除以文字描述外，通过动画演示PCR反应的`全过程，使学生生动直观地看到微量的DNA如何在体外进行几何级别的扩增，使学生愉快而迅速的接受这个概念，且对它的印象历久弥新。此外，在课堂上适当播放一些相关的优秀科教片，如BBC的discovery系列节目及美国国家地理节目等。这些都极大地激发了学生的上课热情，开拓了学生视野。
三、转变教学方法
传统教学是教师讲学生听，但在以大班上课的生命科学导论课堂上，这一教学方法存在诸多弊端。教学过程中，我们发现采用传统教学方法存在课堂气氛沉闷、出勤率低等问题。学生对教师的讲解和提问几乎不做出任何明显的回应。这可能是由两方面的原因造成，一方面学生的知识基础与课程内容有落差，另一方面有些学生本就是抱着挣学分的目的，对该课程不重视。为应对上述问题，我们大胆突破传统的教学模式，积极探索启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，增强生命科学导论课堂的吸引力，提升课程教学效果。如在讲授基因工程的相关知识点时，由热门电影《阿凡达》的片段引入克隆人，学生兴趣深厚，对克隆技术的相关内容也留下了深刻的印象。据我们在教学中的调查显示，60%以上的学生认为生命科学导论课程应以教学互动和课堂讨论的方式进行授课，但仅有10%左右的学生愿意总是积极参与该课程的课堂教学。这说明学生不满足于被动接受知识，但如何引导学生参与课堂教学、调动学生学习的积极性，是在我们在教学过程中需密切关注的问题。社会信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流共享成为可能，也使得教学的过程完成不仅仅局限于课堂教学时间。因此，我们充分利用网络资源作为提升生命科学导论教学效果的有效方法。在上海海洋大学校园网的EOL网格教学平台中有该课程的教学大纲、教案、课件及学习指导等资源，使学生在课后可以自主学习。在平台中设有讨论区，使得学生与学生、学生与教师之间可以进行交流。“授之以鱼，不如授之以渔”。我们还给学生介绍国内外著名高校生命科学导论或生物学相关的课程及生命科学研究所或实验室的网站，指导学生学会在网上查找资料及阅读生物学相关文献。这不仅可以满足学生自主学习和上网学习的需要，也起到了教育学生、激励学生的作用。
四、关于建设生命科学导论课程的一些思考
我校目前将《生命科学导论》作为全校本科生选修课程，学生积极踊跃选课，课堂气氛活跃，但是作为一门全校公共选修课，它暴露出一些不足：学生多，教师少；只有理论课，没有实验课等。
1、师资队伍的建设。授课教师在课堂教学中起主导作用，只有不断提高教师的教学水平，才能真正改善学生的学习效果。生命科学导论是一门涉及多学科专业知识的课程，这就需要授课教师必须具备扎实的专业知识，同时对学生的学习有很强的指导能力。鉴于每位教师自身研究方向的局限性，不可能涵盖所有的生命科学领域，因此我们组织了一支由多名不同学科背景的教师组成的教学团队。在该团队中，既有教学实践经验丰富和专业素养丰厚的老教师，也有刚参加工作的新教师。每位老师只讲授自己擅长的部分，这不仅拓宽了课程所涵盖的知识面，也可将教师自身最新的科研成果引入教学内容，使学生所学知识具有前沿性、创新性和学术性，也可缩短理论和实践的距离。我们十分注重整个教学团队教学水平的提高，尤其是对新教师的培养。每位新教师每学期均需参加听课，以从其他老师的授课过程中汲取经验。此外，还组织授课教师参加了《动物生理学》和《生命科学导论》等国家精品课程的培训，学习先进的教学理念、教学手段和教学方法。通过不断的学习，使教学团队的整体实力得到提升。
2、关于实验课的思考。生命科学是一门实践性很强的科学。实验教学不仅有利于巩固学生课堂上学到的理论知识，同时也可以激发学生学习的兴趣。非生物类本科生学习生命科学的基本实验技术，是培养新世纪综合性、创新型人才的重要环节。目前，我校的生命科学导论还未开设实验课程。我们曾就该课程是否需要开设实验课进行调查，95%的选课学生希望能开设实验课。在课堂讲授中介绍在现代生命科学发展中重要的几项试验技术时，同学们也表现出对生物学实验的强烈兴趣。在今后的教学过程中，如何在有限的课时中开设实验课程，设计合理的实验项目及对学生实验成绩进行科学的评价都是值得我们探索的问题。
3、关于考核方式的思考。一直以来，我们都在思考采取何种考核方式才能客观全面地评价每个学生，而且有助于教学效果的提高。在该课程的教学中，我们强调学习过程及学习的效果，而不是考试成绩。我们采用理论考试和撰写课程论文相结合的方式。理论考试的方式采用开卷形式，考试题目由客观题与主观题组成，主要考查学生对生命科学知识的基本概念、基本理论和规律的理解，同时评价学生应用概念和规律分析处理实际问题的能力。课程论文由学生自己选择主题写一篇与该课程相关的文献综述，但要求格式统一、规范。学生根据自己的兴趣选择主题，这可以极大提高学生完成课程论文的兴趣和发表自己的观点，也可有效地防止抄袭，督促学生培养对诚信的正确态度。
参考文献：
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科学的论文12
《分子生物学》作为高等院校生物类相关专业的主干课程之一，在揭示核酸在细胞生命过程中的作用的同时，也向同学们介绍并强调各种分子生物学实验技术和原理。而国际上有关分子生物学的知识和技术，也在不断推陈出新。可以说，分子生物学的教学内容，既包括基本规律，也包括各种实验技术和新兴研究成果，甚至许多都是获得诺贝尔奖或有重大研究意义的科学成果。作为生命科学类的主干课程，越来越多的高校将其放入精品课程建设计划，希望能让这门重要的实验科学得到更好的展示和学习。
笔者认为建设好一门精品课程，需要打造具有一流教师队伍、一流教材和教学内容、一流教学方法以及一流教学管理的示范性课程。它是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。那怎样才能做好分子生物学精品课程的建设呢？笔者认为需要做好以下4各方面的建设工作：
（1）一流教师队伍
梅贻琦先生曾说过：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。若要建设好分子生物学精品课程，则必须首先建設一支高水平和高素质的师资队伍，他们要具备职业道德，创新精神和实践能力，能够满足现代教学需要。另外，课程梯队实力要强，年龄结构和学缘结构要合理，要组建一支充满生机和活力的师资梯队。要鼓励教师参与教学改革、申报教学课题、发表教学论文；建立完善青年教师培养计划。
为了讲好这门课程，我们授课老师也要注意自身能力的提升。不仅需要善于跟踪和研究最新的科技文献，还要注重基础理论知识与前沿发展动态的结合，及时地将相关研究领域最新的研究动态补充到课堂中，做到讲解内容年年更新。在致力于《分子生物学》理论与实验教学的同时，也要不断提高科研水平，以科研促进教学。另外教学方式和方法的也要不断改革，定期进行示范性教学、教学经验交流和研究交流，对提升教师教学能力及科研水平也很有帮助。
（2）一流教材及教学内容
教材是课程内容的知识载体，是进行教学活动的基本工具。选择好教材是成功教学的基础，所以遴选合适的教材是非常重要的。在每轮教学过程中，也需要及时补充新鲜“血液”，通过不断收集最新的教材和资料更新教学内容。另外，在现有多媒体教学的基础上进一步完善教学手段，使之更规范化和形象化，更有利于学生理解各种分子生物学基本原理和实验技术，并通过精品课程网站建设达到教学资源共享化。
课堂教学中也要始终贯彻“教渔”而非“授鱼”的教学理念。教学课件是实施教学的核心，优秀的课件对教学过程的顺利实施尤为重要。它应该具备较强的教学性、科学性、交互性、集成性以及诊断性等特点。在充分了解教材，明确教学目标的基础上，突出重点、难点，充分体现“教师的主导”和“学生的主体”这一原则，克服满堂灌等缺点。同时多角度多方位让学生得到最大程度的训练，在巩固知识这方面要设计多形式的训练题，形成训练的梯度，提高学生的能力。例如在讲解PCR原理时，通过动画演示，非常直观地展示模板DNA，通过特异性的引物经过变性、退火和延伸的循环，使得位于两条上下游引物之间的'片段拷贝数呈几何级数增加过程，学生就可以非常容易理解，老师只需要交待Taq DNA聚合酶的特点，DNA的延伸方向、引物的设计等，避免了花很多的时间进行过程的抽象描述，而学生不容易理解，用这种动画的方法演示动态过程，对教学起到了事半功倍的效果。
（3）一流教学方法
随着我国Internet网络建设的蓬勃发展，以及校园网的广泛建立，基于网络的教学资源的建设与应用成为了近几年来精品课程发展的重点。为了充分利用网络在教学中的优势，可以建立一个较为完善的《分子生物学》精品课程网站，硬件环境应该包括服务器、工作站、通讯设备、输入输出设备、传输介质等；软件环境应该包括专题学习网站建设所依托的网络化建设平台和建设资源，主要包括网站开发软件、网络教学资料、资源库等。
网站内容可以涵盖课程基本情况介绍、课程教师介绍、理论课与实验课的在线教程，以及可下载课件、相关的生命科学知识介绍、相关网站的链接、习题库、网上答疑系统等项目，并且对其中内容保持经常更新。学生可以从中浏览最新的课件，温习或预习有关的课堂知识。教学资源及精品课程也可以实时上网，查询应用。本学科的电子教案、教学大纲、实况流媒体、课件、习题集等可以全部上传，供学生使用。也可以计划几年内将全程授课录像传至分子生物学精品网站，例如大分子结构与功能，物质代谢及调节，遗传信息的传递，基因表达调控，基因工程，细胞信号转导等较为重要且难以理解的部分。更重要的是需要教师不断完善、定期更新各个板块中相关内容，保持“新鲜感”。
（4）一流教学管理
精品课程建设可以实行课程负责人制。课程负责人在课程建设期间应积极开展精品课程建设的各项工作，并定期向学院和学校汇报课程建设进展情况。课程负责人所在学院负有配套支持和监督检查的责任。在精品课程建设期中，应定期组织自评和检查，对发现问题的精品课程限期提出改进措施并及时整改，并将检查情况及时报教务处备案。
在教学质量的评估体系方面，鼓励教师参与分子生物学教学改革、申报教学课题、发表教学论文；建立完善青年教师培养计划；进一步加强集体备课和主任听课等质量监督工作，结合学生成绩分析，摸索出一整套合理的可量化的教学质量评估体系。
科学的论文13
首先要深深地感谢导师xx老师，是您给了我如此珍贵的学习机会。导师的平易近人、宽厚的胸襟和幽默风趣，使我深感关怀与暖和;导师的博学多才、宽敞的学术视野、敏锐的讨论思路，给我的论文选题与讨论极大的关心;您是我学习的榜样与楷模。
感谢xx师范高校的xx教授，您精炼的语言、深邃的教学思想、令人惊奋的学术文章，让我体会到了课程教学论领域的博大精深。每次与您沟通，都使我受益匪浅。
感谢xx三位化学教学论的老师，感谢你们在学业上的指导和生活中的关怀，你们学者的睿智和师者的'风范，让我在喜爱的化学教育领域的领悟更深一层!
感谢xx同学与我并肩作战两个多月，共同完成本课题的讨论。你的青春靓丽、才华横溢让我对深爱的xx校内更加不舍!
科学的论文14
【摘要】科技的发展是舞台灯光设计的基础，不可忽视；但设计师更应重视自身的创造力，调整和完善自身的知识结构。我国目前的舞台管理仍很落后，需要向智能化的管理体系发展。
【关键词】舞台灯光；灯光技术；知识结构；舞台管理
当今，舞台灯光总体发展迅速，从简单的舞台照明，演变到光成为一种叙事。灯光已经不只是一种照明媒介，而是以更多元、更深入的方式介入表演场域。灯光设计者在舞台艺术创作中的角色，也完成了从被动接受到主动创造的巨大变革。
1舞台灯光科技的发展是基础灯光在艺术创作中的第一要务，便是非常实际的照明功能
灯光设计者作为戏剧艺术、表演艺术的合作者、辅助者，介入了整体的艺术创作。而随着科技的迅猛发展，其中照明科技的发展大大增加了灯光的应用范围。在笔者的理解里，光不是局部的，而是能够漫射到整个舞台空间当中的任何一个元素，有生命的流动在情绪、氛围和人物的内在心理之间，把控着视觉空间里的每一个分子。科技的发展为灯光带来了这种巨大的能量。可以把灯光技术看作是人的视觉器官的延伸。毋庸置疑，灯光技术的不断发展，让观众的体验得到了解放，观众可以看到更加接近真实的表演。但绝对的真实和美无法划上等号。朱光潜先生在《谈美》一书中写道，“美感的世界纯粹是意象世界，超乎利害关系而独立”。光的作用并不只是勾勒真实，而是通过灯光的布局、流动，把观众带入到剧目的意象世界当中去，在那里感受到美。科技的发展，硬件设施的进步，是灯光设计师自由创造意象世界的基础，对灯光艺术的进步起到了很大的作用。现代科技越来越“智能化”，一些公司会把灯光设备技术编写到程序之中，让灯光的整体表达更加流畅，与舞台空间的结合也更加默契，这是科技发展带来的好处。虽然现在智能化技术还不够成熟，但未来灯光的动态表达一定会介入程序的概念，让灯光设计师免去繁琐的操作，腾出精力去进行意象的勾勒。最近热映的真人电影《攻壳机动队》便是根据日本科幻漫画改编的，它探讨了一个主题：当人类的科技发展到一定的程度，对人类思想的分离与对抗。笔者有一种猜想，当智能化发展到极致，设备自身的程序可能会和设计师的意见产生分歧，甚至开始对抗创作。换句话说，有一天设备自身的程序就足够进行意象的勾勒和营造，灯光从业者存在的必要性将会衰减到极致。笔者相信，如果艺术从业者迷失在了科技的热潮中，那这一天一定会到来。光是舞台的血液，人才是行业的血液，如果今后的'从业者过分追求科技的便利而忽视自身的创造力，那就是本末倒置，那灯光艺术就被抽干了血液。在科技的洪流下，有一点是从业者要铭记的，那就是“内容”。设计师是创造者，对内容的重视才是进步的根源。而如何深入了解内容的产出过程，就需要从业人员拥有足量的知识储备，这一点是目前灯光行业极为欠缺的部分。
2灯光作为一种叙事——从业者的知识结构需要大调整
如果知识结构的认知程度在灯光行业有一个大标准的话，那么，至少有百分之七十的从业者是不适应、不合格的，这是现在灯光行业所面临的严峻形势。一个剧团的灯光师，能够完整掌握设备器材的人屈指可数，大部分人对于知识结构的把控处于空白阶段。灯光的设计者不是在创作的后道进入，在拿到演出文本之后，制作人、导演会召开关于剧本讨论的会议。灯光设计者需要运用自己的眼界、学识以及对艺术的把握，把文本的表层内涵与深层叙事通过灯光的方式进行表达，勾勒出表演的背景。所谓表层内涵指的是，这是一个什么题材的戏剧文本？是戏曲、话剧还是歌剧？它们是一个现实题材还是魔幻题材，发生的场景需要怎样的光作为时间提示？如果与舞台美术设计人员一起构思空间方案？深层叙事则是与编剧、导演充分的解读文本之后，作出的判断，灯光作为一种富有能量的语汇，如何表达心理空间，如何做整体的视觉传达。艺术家前辈为当代设计师创造了一定的基础，赋予了我们工作上的经验知识，而新一代的灯光行业从业人员的知识结构与方式，需要进行一定的调整和完善，不能只满足于前辈的经验，还需要拥有艺术审美能力，掌握灯光设备的相关知识。艺术审美是需要基础的，绘画修养、细节设计能力、造型能力，都是艺术审美的必要前提，需要严谨的锻炼；学习灯光相关技能知识，从设计阶段的绘图工具，到实操阶段的控台、灯具等器材，施工过程的电力设备与内设线路等，需要从基础开始慢慢掌握。今后的舞台艺术必将逐渐摆脱时间的局限，新的从业者在操作和认知层面必须要有对虚拟概念的知识储备。从业者需要调整相关知识结构，这也是灯光艺术发展所必备的基础。
3目前的舞台管理仍旧处于刀耕火种的时期
舞台的艺术管理会在很快的时间进入智能化的时代，就像现在国家在倡导社区智能化管理，舞台艺术也应该进入智能化的管理阶段，并且不只是舞台和灯光。我国目前的舞台管理仍旧处于刀耕火种的时期，还没有在这方面进行智能化的操作和布局。智能化整体管理的概念，含义是有控、可控，从舞台上演员的状态，到灯光设备使用了多少小时，在程序中都能够调动反应。演出过程当中出现所有反应都可以智能化控制，即便是不在剧场内也能够通过手机了解，这样能够极大地节约剧场的人力成本，让从业者能够腾出更多的精力发挥在自身知识结构的调整和艺术创作中。今后，不仅是舞台灯光，其他艺术种类都应在智能化的管理体系之中，让艺术创作更适合于时代的发展。作为国内的舞台艺术创作者，无论是灯光设计、舞美设计还是导演，一定要在创作层面和国际接轨。前期筹划完善的艺术方案在舞台上的实施过程当中不能变化太大，因为舞台的管理是有制度的，不能在这个时间段里无止境地加工和调整，在国外这样做是一种非专业行为，它代表创作者没有按照认可过的前期筹划方案创造。这是舞台管理体系中经常被忽视的一方面，也是被实际证明的高效、正确的管理体系。艺术与技术之辨由来已久，如何评判？标准也许就在于这虚实之间，如何拿捏。在美术的概念里，空间感是虚，质感是实。美术是用二维画纸的长和宽，来表现三维的东西，表现长、宽和深，让画面有空间感，这个虚空的感觉就是虚。而当你真正伸手去触碰，却能够触摸到它的实质。人与科技之间的关系也是如此，我们已经脱离了对技术的盲目崇拜，科技与艺术不是完全的二元对立。科技在发展，智能化的时代已经到来，抬眼望去舞台五光十色，然而艺术的实质却在于基础，整体从业人员的知识储备，舞台的智能管理进度，这些才是艺术创作的源泉和本质。只有扎实基础，方能由实化虚。
科学的论文15
随着能源的减少，人们逐渐变得重视节能了。在我还上小学时老师就教育我们节约能源，是为了让我们人类能在地球上永远的生活下去。在现实生活中，还有大多数人仍不清楚怎样节能，让节能只是一个说的到，却不能完全做的到的事情，往往还因缺乏科学的节约常识和“小窍门”，造成一些不必要的浪费。此刻我来就家庭节电方面给大家介绍几个小窍门。
一。电饭煲节电小窍门
此刻市面上的电饭煲分为两种：一种是机械电饭煲，另外一种是电脑电饭煲。使用机械电饭煲时，电饭煲上盖一条毛巾，注意不要遮住出气孔，这样能够减少热量损失。当米汤沸腾后，将按键抬起利用电热盘的余热将米汤蒸干，再摁下按键，焖15分钟即可食用。电饭煲用完后，必须要拔下电源插头，不然电饭煲内温度下降到70度以下时，会自动通电，这样既费电又会缩短使用寿命。尽量选取功率大的电饭煲，因为煮同量的米饭，700瓦的电饭煲比500瓦的'电饭煲要省时光。电脑电饭煲一般功率较大，在800瓦左右，从而节能。二。电视机节电小窍门
电视机节能能够透过如下几条途径：首先控制好比较度和亮度。一般彩色电视机最亮与最暗时的功耗能相差3O瓦至50瓦，推荐室内开一盏低瓦数的日光灯，把电视比较度和亮度调到中间为最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。另外，一个省电的办法是观看影碟时，最好在AV状态下。因为在AV状态下，信号是直接接入的，减少了电视高频头工作，耗电自然就减少了。其次是看完电视后，不能用遥控器关机，要关掉电视机上的电源。因为遥控关机后，电视机仍处在整机待用状态，还在用电。一般状况下，待机10小时，相当于消耗半度电。最后是给电视机加防尘罩。这样可防止电视机吸进灰尘，灰尘多了增加电耗。
三。电脑节电小窍门
不用电脑时尽量把电源开关给关掉，这样能够降低耗电量。不用电脑的时候要用一个套子把它套住，不要让灰尘进入电脑，降低用电量，还要不定期的把主机内部的主板和*部件拿出来清洗，这样才能够更好的降低用电！！能尽量不用电脑的时候就不要用电脑。
节能是很重要的，人人都就应用这些小窍门，不就应因嫌麻烦就不去做这些事。这些事对谁都有极大的好处的，仅仅需要举手之劳而已。有关部门也就应加大节潜力度，多多宣传。让人类都来节约这并不是永远都有的能源吧!也让我们每个人为造福我们的后代而加油、努力吧!
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